適合少兒小學英語做的課堂活動小游戲參考

適合少兒小學英語做的課堂活動小游戲參

考

(1)給每一組的同學一張A4紙，每個同學預備一盒顏色筆。

(2)先示范如何畫，然后告知同學，先畫一個頭，然后傳給后

面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。

(3)把完成的圖畫，讓同學用He'sgot…？She'sgot…？去

描述?？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得精確，去分出

勝敗。

62、誰的筆

嬉戲目的：能用Isthisyour---?句子提問。

嬉戲方法與過程：

事先老師從同學處借得鋼筆若干。

(2)將鋼筆交給若干同學，要求他們在一分鐘找到筆的仆人。用

Isthisyour…？提問。

(3)先找到失主的同學為勝。

63、西蒙說

嬉戲目的：熟識祈使句。

嬉戲方法與過程：

(1)同學圍圈而坐。

(2)老師站在圈中用祈使句發(fā)命令，凡祈使句前加上西蒙說

(Simonsays)同學就須按命令做動作，否則就須保持原狀不動。

例：Simonsays：'standup?”同學就得站起?！癝itdown.”

同學就不能坐下。

(3)做錯動罰出圈外。堅持到最終的同學為勝。

64、連鎖提問

嬉戲目的：嫻熟把握詢問個人信息及其回答的英語表達

嬉戲方法與過程：

(1)這個嬉戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題

(如What'syourname?),乙組第一人回答后馬上問甲組其次人

另一個問題(如Howoldareyou?)o甲組其次人回答后馬上問

乙組其次人第三個問題(如Whatclassareyouin?)。

(2)這樣依次進行，直到兩組同學全都問答過。提問或回答有

錯要扣分。最終扣分少的組獲勝。

65、蒙眼猜職業(yè)

嬉戲目的：嫻熟把握表示職業(yè)的名詞及詢問職業(yè)的英語表達。

嬉戲方法與過程：

(1)老師預備好一疊卡片，上面寫上不同的職業(yè)，如：teacher,

doctor,worker,nurse等。

(2)然后叫一同學到臺前，蒙上眼睛。讓另一同學抽一張卡片并

高舉過頭，并問蒙眼睛的同學：“Whatami?""Whatdoeshedo?”

等。蒙眼睛的同學可對全班提問“Areyouaworker?”"Areyou

adoctor?”等。

(3)猜得不對全班同學答“No.”，猜對則答“Yes.”。猜的次數(shù)

最少的人就是優(yōu)勝者。

66、模擬表演

嬉戲目的：在嬉戲中嫻熟把握現(xiàn)在進行時。

嬉戲方法與過程：

⑴老師預備若干卡片，卡片上寫有英語句子，如："Youare

ridingabike.”"Youarewashingyourface.”等等，一張

卡片寫一個句子。

⑵請一同學上前抽取一張卡片。要求用動作將卡片上內(nèi)容表演

出來。

(3)其他同學依據(jù)他的動作提問："Areyouridingabike?”

等，該同學用Yes或“No”來回答，猜中的同學可向老師索取卡

片連續(xù)下去。

67、好客的主人

嬉戲目的：嫻熟運用句型“Havesome---,please.來款待

客人。

嬉戲方法與過程：

(1)老師預備若干單詞卡片，上面分別寫有飲料名稱，如，coffee,

Tea,cake,water,beer等。

(2)老師指定三位同學擔當仆人，其他同學當客人?？腿穗S便

抽

取卡片一張，上面內(nèi)容為客人喜愛的飲料，然后上各家作客。

(3)仆人與客人相互問好后，仆人請客人喝飲料，“Have

some...please.”若款待飲料與客人要求全都，客人留下，若不

全都，客人則說：No,thanks.然后上別家做客。

(4)依據(jù)客人多少評出好客的仆人。

68、我的書在那里？

嬉戲目的：嫻熟運用介詞“Ismy…on/in/under…the…？提問。

嬉戲方法與過程：

(1)老師指定一同學離開教室片刻。

(2)老師將他的書藏于教室里某地方，要求同學進來后找一下，

然后問"Ismybookonthedesk?'

(3)限問五個問題，仍找不到則提問“Whereismybook?"

全班同學應答.

69、喜歡與不喜歡

嬉戲目的：能用英語表達自己喜愛與不喜愛的食物。

嬉戲方法與過程：

(1)老師預備若干單詞卡片，上面寫有水果、飲料、蔬菜等

單詞。

(2)同學每人抽取一張，說出自己喜愛還是不喜愛該食物，

并同時補上一句喜愛或不喜愛的另一食物。如抽到單詞：“apple”

同學可說：Ilikeapples.Idon'tlikepears.也可說：Idon'

tlikeapples.Ilikepears.

⑶回答正確，語言流利者獲該單詞卡片.最終累計各人手中單詞

卡，多者為勝。

70、對不對

嬉戲目的：測驗同學的理解力量和反應速度。

嬉戲方法與過程：

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(1)老師可快速提出一些常識性的問題，如："Itisn，thotin

summer,yesorno?”"It'snevercoldinwinter,yesor

no?”"Ahorseisheavierthanadog,yesorno?”猜的

同學要快速推斷并回答“Yes”或“No”。

(2)假如在兩組(如兩縱行)間競賽，老師可先讓兩組同學站起來,

然后快速提問，提問的次序是：甲組第一人，乙組第一人，甲組其

次人，乙組其次人……，答錯或答得慢就坐下。最終，站著的人多

的組獲勝。

71、生日聚會

嬉戲目的：在實際場景中運用Happybirthday!Here'syour

present!I'm...(年齡)等的表達方法。

角色：一名過生日的同學(至少五至六名)

道具：請參與嬉戲的同學都帶來一份小禮物(最好是糖果一類的),

生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。

嬉戲方法與過程：

(1)選擇一名過生日的同學，可以由本周內(nèi)過生日的同學來扮

演；假如沒有或多于一個，就用抽簽的方式打算。

(2)過生日的同學選出來后，讓其他參與嬉戲的同學依次將禮

物送給過生日的同學。送的時候說：Here'syourpresent!Happy

birthday!

(3)大家一起拍手唱生日歌。在嬉戲當中，老師可以就一些放

在桌子上的物品用What'sthis?提問。并引導同學用It'sa...

回答。

(4)一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。假如是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；

假如是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學用I'm...

說出自己的年齡。

(5)把預備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個聚餐會。

72、熱身小韻文

嬉戲目的：讓同學在學習后放松全身心，同時復習四季的詞。

嬉戲方法與過程：

(1)老師先邊說韻文邊做動作示范。

(2)然后讓同學漸漸跟著老師做，最終由他們自己做?？梢苑?/p>

組競賽看誰做得好。

韻文全文：Winter,spring,summer,fall.IamshortandI

amtall.Faster,faster,upanddown.Nowsitdownandtouch

theground.動作：Winter：蹲下顫抖Spring：高高地跳起

Summer：手扇風Fall：再次蹲下I'mshort蹲著，并把手放到

頭頂，表示自己很矮。AndIamtall再次站起，盡可能踮高腳

尖。Faster,faster,upanddown.用較快的頻率不停的跳。Now

sitdownandtouchtheground,快速的再次蹲下,并用兩只手

觸摸地面。

73、找胳膊

嬉戲目的：區(qū)分He、She；熟識身體各部位的表達方法。

道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復印或描畫一份作為參

考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。

嬉戲方法與過程：

(1)將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們

旁邊分別貼上較小的參考圖。

(2)請同學上來把男孩女孩身體各部位貼回去。

(3)每次點1、2名同學，用英語Findher\hiseyes\...提

示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說:

Theseare\Thisishis\her...

(4)可以將同學們分為兩組進行。給他們記分，看哪個組貼得

又快又準。

74、接寶寶

嬉戲目的：練習用簡潔的英語指路。

預備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點分別畫出老虎媽媽、

獅子媽媽、羊媽媽以及自己的孩子。

嬉戲方法及過程：

(1)分組進行，其中一位同學回避。

(2)在規(guī)定時間內(nèi)，各組的其余同學爭論出自己的接送路線，

使各種動物都能平安的接到自己的寶寶，而不遇見別的動物。

(3)個組分別將爭論結(jié)果用英文告知剛才回避的隊員，并由他

在黑板上將路線畫出來(不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分)

(4)老師關心記時，用時最短且完全正確的隊獲勝。

75、各就各位

嬉戲目的：培育同學理解短文內(nèi)容，找出關鍵詞的力量。

嬉戲方法與過程：

(1)老師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己

編的短文。

(2)讓幾個同學擔當對話課文中的角色(或人或人物)。

(3)老師先把整段文章念一遍或講一遍。

(4)老師在敘述其次遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色

的同學就得立刻站起來，如老師講Saturdayafternoon.The

pupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswith

them.("Teacher"站起來)Look,WangHaiiscleaningthe

window(WangHai站起來)。

說明：可編排其內(nèi)容，如AttheZoo或InthePark.

76、他是誰？

嬉戲目的：訓練聽完整語段的力量。

嬉戲方法與過程：

(1)將同學分成若干組。

(2)老師放一段音樂，同時介紹三、四個小伴侶的姓名、年齡、

身高、國籍、愛好。

(3)然后老師說其中某個人物的特點，如：“Heisaboy.He

isten.HeisEnglish.Helikesdancing.要求各組搶答，說

出這是誰。

77、猜猜這是誰？

嬉戲目的：能用英語描述同學。

嬉戲方法與過程：

同學每人取出一張紙條寫上一個同學的特點，如：Heisa

boy.Heistall.Hishairisblack.Hiscoatisblue.He

hasagreenbag---.

(2)同學描述某一個同學，由其他同學猜是誰。最先猜中者

獲該紙條，待嬉戲結(jié)束后領取獎品。

78、問用途

嬉戲目的：練習使用情態(tài)動詞can或練習使用被動語態(tài)。

嬉戲方法與過程：

(1)老師事先要預備好一些卡片，上面寫上物品的名稱如：book,

pen,fish,watch,knife等。然后將全班分作兩組，甲組第一名

同學抽一張卡，向乙組第一名同學提問，如抽到的卡片上是

“book”,則可以問“Whatcanyoudowithabook?”答的同

學可說“Icanreadit.”答不出來或答錯的扣一分。然后由乙

組第一名同學抽卡片并向甲組其次名同學提問。

(2)嬉戲依次進行下去，最終扣分少的組為優(yōu)勝。

說明：這個嬉戲還可練習使用被動語態(tài)。如抽到的單詞是“bike”,

則可問"Whatisabikemadeof?"和"Whatisitusedfor?”

答的同學可說“Itismadeofmetal.”和"Itisusedfor

riding

79、稱心商場

嬉戲目的：能嫻熟地用英語進行購物。

嬉戲方法與過程：

(1)老師預備好文具、水果、服裝、玩具等用品，在教室里布

置

若干柜臺。

(2)將同學分成幾組，每組限到一個柜臺購物。

(3)購物時語言要規(guī)范，貨物先賣完的柜臺可被評為稱心商店。

80、最佳記者

嬉戲目的：嫻熟運用疑問句來了解狀況。

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嬉戲方法與過程：

(1)老師預備若干紙條，上面分別寫上需了解的狀況，如：同

學

父母的職業(yè)，同學是如何上學的，乘車，騎車，還是步行。

選派若干名同學當記者，每人抽取一紙條，按要求在班上進

行采訪。

(3)三分鐘后，記者們分別匯報采訪狀況，以采訪人數(shù)多少，

采訪內(nèi)容具體為標準，評出最佳記者。

81、你說我畫

嬉戲目的：培育同學聽的力量。

嬉戲方法與過程：

老師描述一幅圖景，要求同學邊聽邊畫。

例：

Thisismyroom.Thereisabedontheright,thereisa

sofabesidethedoor,thereisdeskandachairnearthe

window,therearetwobooksonthedesk,thereisapen

betweentwobooks,thereisaballunderthebed.

(1)老師第一遍描述時，同學只聽不畫。其次遍描述時，句子

之間應適當停頓，以便同學畫。

(2)可請一個同學在黑板上畫，然后利用此畫再讓同學看圖敘

述。

說明：此嬉戲適合練習表示方位的詞。

82、我說你走

嬉戲目的：復習動詞命令式，培育同學聽說力量。

嬉戲方法與過程：

(1)老師在黑板上畫一街區(qū)圖，確定一個動身點，請一個同學

指路，另一個同學用粉筆在圖上“走”。

(2)走的又快又正確，且協(xié)作最好的搭檔獲勝。

例：

Walktothecorner.Thenmakealeftturn.Thenwalktwo

blockstothetrafficlight.MakeanotherlefttoWooster.

說明：此嬉戲協(xié)作問路的課文最相宜。第一遍可由老師說，同學

走，起示范作用。在黑板上做過幾遍后，讓同學兩人一組在紙上

畫圖做，以便大家都有練習的機會。

83、傳聲筒

嬉戲目的：培育同學聽的反應力量。

嬉戲方法與過程：

老師讓一同學坐在或站在自己的前面，在他身后低聲說一連串的

單詞、詞組和句子，要求同學同聲重復出來。

說明：老師的語速要依據(jù)同學的水平來把握。

84、找出規(guī)律錯誤

嬉戲目的：培育同學聽的力量。

嬉戲方法與過程：

(1)老師編一些有規(guī)律錯誤的短文。

(2)老師念一、兩遍，要求同學指出并改正。

例：

Therearefivepeople(應為four)inmyfamily：Myparents,

brotherandme.Myfatherisadoctor,heworksinahospital.

Mymotherisateacher,sheworksinasupermarket(應為

auniversity).Mybrotheridold(應為young),heisonly

20yearsold.I'mastudent,IstudyEnglish.

說明：也可同時消失規(guī)律與語法錯誤。

85、依據(jù)聽力材料列作息時間表

嬉戲目的：培育同學聽的力量。

嬉戲方法與過程：

(1)老師念一篇聽力材料(ADay),要求同學聽后列出一張作

息時間表。

(2)列又快又精確的同學獲勝。

例：

Weusuallygetupatsix,wehavebreakfastatseven.We

haveclassesfromeighttotwelve.Afterlunch,wetakea

nap.Webeginclassesathalfpasttwo,thenweplaysports.

Wehavesupperat6p.m.Afteronehour'srest,wecontinue

tostudytillten.Thenwegotobed.

TimetableforADay

6：00getup

7：00havebreakfast

8：00-12：00haveclasses

2：30beginclass

18：00havesupper

19：00-22：00study

22：00gotobed

說明：可要求同學依據(jù)作息時間再進行對話或敘述。

四、唱歌嬉戲

86、一個單詞的歌唱(OneWordSinging)

嬉戲目的：訓練同學的節(jié)奏感；增加學唱英語歌曲的愛好。

年齡：六歲左右

組數(shù)：4—12

時間：10—15分鐘

嬉戲方法與過程：

(1)同學圍成一個圓圈坐在椅子上。

(2)選好歌曲，可以是一個節(jié)拍一個節(jié)拍輪番唱下去，也可以

兩個節(jié)拍兩個節(jié)拍輪番唱下去。

(3)誰唱到最終，就可以打算下一首歌曲。4、誰要是連續(xù)兩次

唱錯，就要罰出圈。

說明：要選同學熟識的歌曲。

87、Chant：Apple

嬉戲目的：通過歌謠學習單詞round,red,sweet,juicy和

句型Ilovetoeat,等。

歌謠內(nèi)容：Appleround,Applered.Applejuicy,Applesweet.

AppleAppleIloveyou.ApplesweetIlovetoeat.

嬉戲方法與過程：

⑴老師把歌謠寫在黑板上。

⑵讓同學完整地聽一遍歌謠，然后帶領同學先讀兩遍歌詞，并

簡要講解這首歌謠的目的。

（3）老師帶唱兩遍，在帶唱過程中留意同學的演唱是否精

確，發(fā)音是否精確。

（4）同學齊唱，要求同學學會用手打拍子和指揮。

說明：學會依據(jù)教學需要改歌詞。

88、通過歌謠學顏色

嬉戲目的：通過歌謠復習顏色詞。

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|2022-11-1615：27：23|

歌謠內(nèi)容：Red,red,red,Ilikered.Yellow,yellow,yellow,

Ilikeyellow.Blue,blue,blue,Ilikeblue….

嬉戲方法與過程：

老師把歌謠寫在黑板上。

（2）讓同學完整地聽一遍歌謠，然后帶領同學先讀兩遍歌詞，

并簡要講解這首歌謠的目的。

（3）老師帶唱兩遍，在帶唱過程中留意同學的演唱是否精

確，發(fā)音是否精確。

（4）同學齊唱，要求同學學會用手打拍子和指揮。

說明：學會依據(jù)教學需要改歌詞。

89.手指所唱到的物品（PointAlong）

嬉戲目的：通過唱歌學英語和增加學唱英語歌曲的愛好。

年齡：六歲左右

組數(shù)：4—12

時間：10—15分鐘

嬉戲方法與過程：

（1）老師或同學要事先預備好所要播放歌曲里面要求同學指出

的圖或?qū)嵨铩?/p>

（2）播放歌曲，同學邊聽歌曲邊用手指出被唱到物品的圖或?qū)?/p>

物，指出又快又對者獲勝。

說明：歌詞必需是同學學過的單詞。

90.唱和做（SingandDo）

嬉戲目的：通過唱歌學英語和增加學唱英語歌曲的愛好。

年齡：六歲左右

組數(shù)：4—12

時間：10—15分鐘

嬉戲方法與過程：

老師和同學要事先預備好所要播放歌曲里面要求同學指

的圖、實物或卡片。

（2）同學站成一個小圈，手里拿著歌中所唱到的實物或畫有那

些物品的同學卡片。聽到歌曲中唱到的物品后，把被唱到的實物

或同學卡片舉起來。舉最快最精確者獲勝。

91.唱一唱(Singit!)

嬉戲目的：訓練同學的節(jié)奏感；增加學唱英語歌曲的愛好。

年齡：六歲左右

組數(shù)：4—12

時間：10—15分鐘

嬉戲方法與過程：

(1)同學跟老師唱一遍或兩遍歌曲。(此時不用做動作，同學須

仿照老師和將留意力集中到歌曲的詞句上)

(2)在仿照老師的基礎上，同學邊唱邊做動作，誰唱得好仿照

的像誰獲勝。

說明：盡量選同學不是很熟識的兒童或流行歌曲，但歌曲不宜太

長。

92.獨唱(Solo)

嬉戲目的：增加學唱英語歌曲的愛好。

年齡：六歲左右

組數(shù)：2-6

時間：10—20分鐘

嬉戲方法與過程：

(1)把歌曲中的一些詞或短語安排給班里的個別同學唱獨唱。

班里的其他同學唱歌曲的其他部分。

(2)在他們該唱時，老師示意獨唱者和全班同學。作為變化可

將獨唱部分分成二重唱或三重唱。

93.一句一句地唱(LinebyLine)

嬉戲目的：增加學唱英語歌曲的愛好。

年齡：六歲左右

組數(shù)：4—12

時間：10—15分鐘

嬉戲方法與過程：

(1)把歌曲中不同行的歌詞分給不同組的同學。假如歌曲中有

問答，把問題分給一組，把答語分給另一組。

(2)當哪一組該唱時，老師要提示同學。

94.輪唱(InaRound)

嬉戲目的：訓練同學的節(jié)奏感；增加學唱英語歌曲的愛好。

年齡：六歲左右

組數(shù)：4—12

時間：10—15分鐘

嬉戲方法與過程：

(1)把同學分成兩或三組。第一組唱第一行，當?shù)谝唤M唱到第

一行的末尾，其次組開頭唱，以次類推。

(2)當?shù)谝唤M和其次組都唱完歌曲的最終一行時，歌曲就結(jié)束

To老師提示同學什么時候起唱。

95、我的歌曲(MySong)

嬉戲目的：訓練同學的節(jié)奏感；增加學唱英語歌曲的愛好。

年齡：六歲左右

組數(shù)：4—12

時間：10—15分鐘

嬉戲方法與過程：

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|2022-11-1615：27：26|

(1)兩人小組或多人小組中的同學自己學擇歌詞填入原有的歌

曲中去。老師可以供應有關的老師卡片或?qū)嵨镒鳛樘崾尽?/p>

（2）老師放歌曲前奏的錄音，然后停止。提示同學開頭唱，在

班內(nèi)開展一個競賽，并嘉獎獲勝者。

五、啞謎猜字嬉戲

96、啞謎猜字嬉戲（Charades）

嬉戲目的：把啞謎猜字作為一種表達方式介紹給同學；激發(fā)同學

的想象力和觀看力。

年齡：學校、幼兒和培訓中心的低班級教學班同學

道具：一張老師卡片或TPR卡片

時間：10—15分鐘

嬉戲方法與過程：

（1）第一個同學選擇一張老師卡片或TPR卡片，不要讓其他同

學看。（卡片的內(nèi)容可以是一個名詞，一個形容詞或一個動詞。）

同學通過表演名詞所表示的一種想象的任務來演示名詞卡片，或

通過表演動作來演示動詞卡片。

（2）其他同學努力猜出這個詞。第一個猜出來的同學做下一個

動作。

說明：Charades,中文叫猜字嬉戲。做嬉戲時，人不出聲，用動

作表演出一個名字、一個題目，或一個短語，有其他人去猜。為

了表示understand這個詞，表演者可能要分別做出under和

stand兩個詞的動作。玩charades時，表演者要充分利用肢體

語言激發(fā)參加者（猜謎者）的想象力，例如：Playertouchesher

nosewithherindexfinger.Thismeans“correct”in

charades.Shepullsherear.Thismeans“soundslike”in

charades,etc.

97、節(jié)奏啞謎

嬉戲目的：描述一系列啞劇動作（一般過去時陳述句描述動作;

表示推想的語言，比如它看上去似乎……，我覺得……，可能……

等等）。

年齡：學校、幼兒和培訓中心的教學班同學

道具：帶一個節(jié)拍器

時間：20—30分鐘

嬉戲方法與過程：

（1）同學們兩人一組。以啞劇來表演老師指定的一系列動作，

例如：切面包、渴熱咖啡、吃麥片等。

（2）重復這些動作，但是這一次同學們要伴隨著節(jié)拍器緩慢而

規(guī)律的節(jié)拍進行（實際上可以沒有節(jié)拍器。你可以拍手或用舌頭

發(fā)出“咯嗒”的聲音，也可以用兩塊石頭敲擊來制造出想要的節(jié)

拍）。每組搭檔應當盡量同步地做動作。

（3）每組搭檔自己打算要做的動作。他們可以面對面排練，盡

量同步做動作，就似乎對方是鏡子中的自己。

（4）兩組搭檔聯(lián)合起來，一組表演節(jié)奏啞劇，另一組來解釋和

評價。

說明：關鍵是同學們需要盡可能精確地表演動作。為

了讓啞劇真的有效果，同學們需要去感受他們演示的東西的重量、

質(zhì)地、外形和大小。通常這些動作總會顯得有些簡略、抱負化、

模式化，而不完全像真的一樣。

98、我的詞匯

嬉戲目的：通過啞劇表演加強詞匯記憶。

年齡：學校、幼兒和培訓中心的教學班同學

道具：預備讓同學們復習的詞匯卡片。這些詞匯可以是特別詳細

的，比如，蘋果、小刀、鑰匙等等。

時間：15—20分鐘

嬉戲方法與過程：

(1)開頭時老師要自已表演一兩個啞劇，讓同學們猜你在演什

么。誰猜對了就發(fā)給他一張卡片，猜對的同學接著表演。

(2)發(fā)給同學們每人二張卡片，讓他們兩人一組。

(3)一對搭檔輪番表演啞劇，演示手里拿到的那