六年級數(shù)學(xué)下冊 生期中試題附答案（人教版）

（人教版）六年級數(shù)學(xué)下冊期中檢測試卷班級_____姓名_____得分_____一、選擇題：（請將正確答案的序號填在括號里）每題1分,共5分。1.要統(tǒng)計某地去年月平均氣溫情況，最好選用（）。A、折線統(tǒng)計圖B、扇形統(tǒng)計圖C、條形統(tǒng)計圖2.圓柱的側(cè)面沿直線剪開，在下列的圖形中，不可能出現(xiàn)（）。 A、長方形或正方形B、三角形C、平行四邊形3.一個圓錐的體積是135cm3，（）是它等底等高的圓柱體體積。A、45cm3B、405cm3C、270cm34.下面各組中的兩個比，可以組成比例的是（）。A、12：9和9：6B、eq\f(1,3):eq\f(1,6)和eq\f(1,2):eq\f(1,4)C、8.4:2.1和1.2：8.45.下面圖形中，（）是圓柱的展開圖。A、B、C、二、判斷題：（正確的在括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”）每題1分，共5分。1．1既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。（）2.汽車的速度一定，所行路程和時間成正比例。（）3.圓錐的體積一定等于圓柱體積的三分之一。（）4.在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。這是比的基本性質(zhì)。（）5.負(fù)數(shù)都比正數(shù)小。（）三、填空題：（每空1分，共20分）1.籃球與足球的個數(shù)比是7：5，籃球35個，足球有（）。2.下邊的比例尺表示圖上1厘米相當(dāng)于地面實際距離（）千米，把它改寫成數(shù)值比例尺是（）∶（）。3.一個長6分米、寬4分米的長方形按4：1放大，得到的圖形面積是（）平方分米。4.比較下面各組數(shù)的大小。-9○8-eq\f(1,3)○-eq\f(1,4)0.6○-0.60○-eq\f(2,7)-7○-65.平行四邊形的面積一定，它的底和高成（）比例。6.月球表面夜間的平均溫度記作-150℃，實際就是零下（）℃。7.6∶2=21∶（）1.6∶4＝()∶2.58.大圓的直徑是4厘米，小圓的直徑是2厘米，大圓和小圓面積最簡單的整數(shù)比是（）。9.一個圓柱的體積是36.15立方米,與它等底等高的圓錐的體積是()。10.圓柱有（）條高，圓錐有（）高。11.有一個圓柱的底面半徑是3厘米，高是7厘米，它的側(cè)面積是()，表面積是()，體積是()。四、計算題。（36分）1．直接寫得數(shù)。（8分）3.14×20＝2×EQ\F(1,5)＝1+EQ\F(4,7)-EQ\F(3,7)＝(EQ\F(1,4)＋EQ\F(3,4))×9＝72÷EQ\F(9,4)＝1.5×100＝1.25×8＝99×0.8＋0.8＝2．解比例。（每題3分，共18分）（1）0.7∶18＝21∶x（2）EQ\F(36,x)＝EQ\F(48,4)（3）1.5∶2.5＝12∶x（4）EQ\F(9,10)∶EQ\F(3,4)＝EQ\F(3,5)∶x（5）EQ\F(x,22.4)＝EQ\F(3,2)（6）EQ\F(12.5,2.5)＝EQ\F(x,1.6)3.下表中x與y兩個量成反比例，請把表格填寫完整。（每小題2分，共10分）X30.260Y4eq\f(1,3)五、小小統(tǒng)計員。（6分）六年一班學(xué)生最喜歡的體育活動情況統(tǒng)計圖六年一班學(xué)生對本班同學(xué)最喜歡的體育活動情況進行了統(tǒng)計，并繪制了扇形統(tǒng)計圖。（右圖）六年一班學(xué)生最喜歡的體育活動情況統(tǒng)計圖（1）六年一班同學(xué)最喜愛哪項體育活動的人數(shù)最多？（2）六年一班同學(xué)最喜歡哪項體育活動的人數(shù)最少？（3）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，你會給同學(xué)什么建議嗎？六、解決問題。（共28分）1.學(xué)校組織隊列訓(xùn)練。如果每行站18人，正好站15行。如果每行站9人，可以站多少行？（5分）2.出租車司機叔叔從甲地到乙地，前3個小時行了150千米。照這樣的速度，從甲地到乙地一共需要5小時，甲乙兩地相距多遠(yuǎn)？（5分）3.一堆煤成圓錐形，底面直徑是3米，高是1.2米。這堆煤的體積是多少?如果每立方米的煤約重1.5噸，這堆煤約有多少噸？（8分）4.分別按3∶1和1∶2的比畫出長方形放大和縮小后的圖形。（4分）5.學(xué)校要建一個長60m、寬50m的長方形活動場地，請你畫出活動場地的平面圖。（6分）計算：畫圖：七、附加題。（共10分）下圖ABCD是直角梯形，以AB為軸并將梯形繞這個軸旋轉(zhuǎn)一周，得到一個旋轉(zhuǎn)體，它的體積是多少立方厘米？（除不盡的保留兩位小數(shù)）參考答案一、選擇題：（5分）1.A；2.B;3.B;4.B;5.C;二、判斷題：（5分）1.×；2.√;3.×;4.×;5.√;三、填空題：（20分）1.25；2.10；1：1000000；3.384；4.略；5.反；6.150；7.7、1；8.4：1；9.12.05；10.無數(shù)；一條；11.(87.92平方厘米)(144.17平方厘米)，(197.82立方厘米)。四、計算：（36分）1.略；2.（1）0.7∶18＝21∶x（2）EQ\F(36,x)＝EQ\F(48,4)（3）1.5∶2.5＝12∶xx＝540x＝3x＝20（4）EQ\F(9,10)∶EQ\F(3,4)＝EQ\F(3,5)∶x（5）EQ\F(x,22.4)＝EQ\F(3,2)（6）EQ\F(12.5,2.5)＝EQ\F(x,1.6)x＝1/2x＝33.6x＝83.下表中x與y兩個量成反比例，請把表格填寫完整。（每小題2分，共10分）X3360.2600.3Y4eq\f(1,3)600.240五、（6分）略六、解決問題；（共28分）1.30行;2.250千米;3.2.826立方米4.239噸;4.略；;5.長6厘米寬5厘米；（略）七、附加題。圓錐約8.37立方厘米圓柱25.12立方厘米一共約33.49立方厘米元貝駕考科目一元貝駕考科目四C1仿真考試題新知識點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。教學(xué)要求：通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理，讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些實際問題。2、使學(xué)生學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。教學(xué)建議：要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計表的知識基礎(chǔ)，教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。2、注意讓學(xué)生進一步認(rèn)識統(tǒng)計的作用。學(xué)生在二年級下冊時，就已經(jīng)學(xué)會利用統(tǒng)計結(jié)果進行合理的預(yù)測，能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用。在本單元的教學(xué)中，要注意結(jié)合實際情景，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計，進一步體會統(tǒng)計的意義。例如，在做一項決策時，對已有的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)上的分析，其結(jié)果便能對科學(xué)決策提供依據(jù)，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的一個主要功能，通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。課題解決問題（1）課型新課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用兩步乘法計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點正確運用兩步乘法計算解決問題。教學(xué)難點通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教具準(zhǔn)備例題圖教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化設(shè)計及反思學(xué)前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)解決一步乘法的問題。教師：請同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰能很快解決下面的問題。三（1）班同學(xué)，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，三（1）班一共有多少人？讓學(xué)生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。12×4=48（人）答：三（1）班一共有48人.教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問題。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第52頁例3.出示例3.教師：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報如下：（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再根據(jù)每個保溫壺的價格求出一共賣了多少錢。教師指名學(xué)生列式解答。12×5=60（個）60×45=2700（元）教師：還有其他的方法嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、每盒有2個球，每排5盒，求3排一共有多少個球。2、