2024年四年級英語下冊 Unit 2 Days and Months Lesson 1 How Are You1教案 冀教版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou1教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（PEP）四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)日常用語詢問他人近況，如“Howareyou?”以及回答“I’mfine,thankyou.”。

2.學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)月份名詞，如“January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December”。

3.學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)星期名詞，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。

4.通過聽力練習(xí)和小組活動，提高學(xué)生對日常用語的聽力和口語表達(dá)能力。

5.通過實踐活動，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識詢問他人近況，并能夠正確回答。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀日常用語詢問他人近況以及回答，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)月份和星期，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下時間的表達(dá)方式，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、小組活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行溝通和交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日常用語問候和介紹自己，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等。此外，學(xué)生還掌握了簡單的句子結(jié)構(gòu)，如主語+謂語+賓語。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情，他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式學(xué)習(xí)英語。在這個年齡段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能對月份和星期名詞的拼寫和用法感到困惑。此外，學(xué)生在聽力理解方面可能存在困難，尤其是對語速較快、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的英語語音。另外，學(xué)生在口語表達(dá)時可能存在詞匯量不足、語法錯誤等問題。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生耐心指導(dǎo)，通過舉例、講解和練習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握知識點。同時，鼓勵學(xué)生多開口練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（三起）四年級英語下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.打印月份和星期名詞的閃卡，方便學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和復(fù)習(xí)。

b.準(zhǔn)備一張包含月份和星期圖表的PPT或海報，用于課堂教學(xué)展示和講解。

c.收集一些關(guān)于季節(jié)和天氣的圖片，讓學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描述和表達(dá)。

d.準(zhǔn)備一些日常用語詢問他人近況的聽力材料，如錄音或視頻片段，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備計時器，用于課堂上的時間游戲和活動。

b.準(zhǔn)備一些彩色紙張、剪刀和膠水，讓學(xué)生能夠制作自己的月份和星期時間表。

4.教室布置：

a.將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組座位，方便學(xué)生進(jìn)行互動和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實踐活動和實驗操作。

c.在教室墻上掛上一張世界地圖，讓學(xué)生能夠結(jié)合月份和星期知識，指出不同國家的日期和時間。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備多媒體投影儀和音響設(shè)備，用于展示PPT、播放聽力材料和視頻片段。

b.準(zhǔn)備教學(xué)電腦，用于查找和展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源。

c.準(zhǔn)備白板和白板筆，方便教師在課堂上進(jìn)行書寫和講解。

6.教學(xué)資源整合：

a.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找一些與月份和星期相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線游戲，提供給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)。

b.與學(xué)校圖書館合作，讓學(xué)生能夠借閱一些與月份和星期相關(guān)的英語繪本和圖書，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。

c.與家長合作，鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動，如觀看英語動畫片、聽英語歌曲等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一張日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出不同的月份和星期名稱。然后提問學(xué)生：“Howareyou?”，讓學(xué)生用英語回答。教師總結(jié)并板書課題“HowAreYou”。

2.新課展示（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀日常用語詢問他人近況以及回答。

過程：教師通過展示月份和星期的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英文名稱。然后教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。教師講解日常用語的用法，并進(jìn)行示范。學(xué)生跟讀并模仿。

3.課堂活動（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識詢問他人近況，并能夠正確回答。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，學(xué)生兩人一組，用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景。教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

過程：教師給出一個情境，如：“假設(shè)現(xiàn)在是你的生日，你想對你的朋友說什么？”學(xué)生分組討論，并用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。每組選代表進(jìn)行分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和聽力理解能力。

過程：教師邀請幾名學(xué)生上臺，用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價和反饋。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括日常用語詢問他人近況以及回答，月份和星期的英文名稱等。學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行補充和強(qiáng)調(diào)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《monthsoftheyearsong》，一首關(guān)于月份的英文歌曲，幫助學(xué)生更好地記憶月份名稱。

-《DaysoftheWeek》，一篇介紹星期知識的短文，讓學(xué)生了解星期的由來和星期名稱的起源。

-《SeasonsandWeather》，一篇介紹季節(jié)和天氣的短文，讓學(xué)生能夠結(jié)合月份和星期知識，描述不同季節(jié)的天氣情況。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于月份和星期的知識，如其他國家的月份和星期名稱，以及不同文化背景下時間的表達(dá)方式。

-學(xué)生可以觀看一些英文動畫片或電影，注意聽其中的日常用語，嘗試?yán)斫夂湍７隆?/p>

-學(xué)生可以在家中與家長一起進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動，如閱讀英文繪本、聽英文歌曲等，提高英語學(xué)習(xí)興趣和能力。

3.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生制作一張月份和星期的時間表，標(biāo)出自己喜歡的季節(jié)和天氣，并寫上原因。

4.課堂延伸活動：

-學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同場景下使用日常用語詢問他人近況，并能夠正確回答。

-學(xué)生可以組織一次小型的英語角活動，邀請其他同學(xué)進(jìn)行日常用語交流，提高口語表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用英語搜索引擎，查找相關(guān)資料，提高信息獲取能力。

-教師教授學(xué)生如何進(jìn)行有效聽力練習(xí)，如先預(yù)覽題目，注意力集中在關(guān)鍵信息上。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過展示日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察月份和星期名稱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

②新課展示：教師講解月份和星期的英文名稱，播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。教師示范日常用語的用法，學(xué)生跟讀模仿。

③課堂活動：學(xué)生進(jìn)行小組活動，用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景。教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋。

④學(xué)生小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

⑤課堂展示與點評：學(xué)生上臺進(jìn)行表達(dá)，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價和反饋。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

⑥課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括日常用語詢問他人近況以及回答，月份和星期的英文名稱等。學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行補充和強(qiáng)調(diào)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識和發(fā)音準(zhǔn)確性。評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和英語口語表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和創(chuàng)造力。評價學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對月份和星期的英文名稱的掌握程度，以及對日常用語詢問他人近況并能夠正確回答的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括教材練習(xí)題和制作月份和星期時間表等。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價。提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)最后，我進(jìn)行了課堂小結(jié)，回顧了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括日常用語詢問他人近況以及回答，月份和星期的英文名稱等。學(xué)生們能夠很好地總結(jié)出本節(jié)課的重點內(nèi)容，說明他們對所學(xué)知識有了很好的理解和掌握。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語方面有很大的進(jìn)步，他們能夠積極地參與到課堂活動中，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。這讓我感到很欣慰，也讓我對今后的教學(xué)工作充滿信心。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力理解方面還存在一些困難，這可能是因為他們對相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生聽力理解的訓(xùn)練，通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生多聽多練習(xí)，提高他們的聽力技巧。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)時發(fā)音不準(zhǔn)確，這可能是因為他們對單詞的發(fā)音規(guī)則還不夠熟悉。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)音的訓(xùn)練，通過講解發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生多練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。典型例題講解1.例題1：請用英語寫出以下月份的名稱。

答案：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.

2.例題2：請用英語寫出以下星期的名稱。

答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

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