2024八年級英語下冊 Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 14 Amazing Animals教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版八年級英語下冊Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)動物的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解各種奇特的動物，學(xué)生能夠培養(yǎng)對動物的興趣和保護(hù)意識，提升文化素養(yǎng)。此外，學(xué)生在課堂上通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究學(xué)習(xí)，將提升他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括amazing,animal,habitat,behavior,protect,species等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實物等方式理解和記憶這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的主要句型為“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitdo?Itdoes...”。教師需要通過舉例、角色扮演等方式讓學(xué)生熟練掌握這些句型。

（3）語法教學(xué)：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在進(jìn)行時。教師需要通過例句、練習(xí)等方式讓學(xué)生理解和運用現(xiàn)在進(jìn)行時。

（4）文化教學(xué)：本節(jié)課的文化重點是介紹中國的特有動物。教師需要通過圖片、視頻等方式讓學(xué)生了解中國的特有動物，并引導(dǎo)他們關(guān)注動物的保護(hù)。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的一些詞匯如amazing,habitat,behavior等較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過實物、圖片等直觀的方式幫助學(xué)生理解這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的句型較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。教師需要通過反復(fù)練習(xí)、角色扮演等方式讓學(xué)生熟練掌握這些句型。

（3）語法教學(xué)：現(xiàn)在進(jìn)行時是本節(jié)課的語法重點，但同時也是學(xué)生的難點。教師需要通過例句、練習(xí)等方式讓學(xué)生理解和運用現(xiàn)在進(jìn)行時，并適時給予反饋和指導(dǎo)。

（4）文化教學(xué)：本節(jié)課的文化難點是對中國的特有動物的了解。教師需要通過豐富的教學(xué)資源如圖片、視頻等，以及互動式的教學(xué)活動，讓學(xué)生深入了解中國的特有動物，并引導(dǎo)他們關(guān)注動物的保護(hù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版八年級英語下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

（1）準(zhǔn)備與Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals相關(guān)的一組動物圖片，包括中國的特有動物如大熊貓、金絲猴等，以及其他國家的特有動物如非洲象、考拉等。

（2）準(zhǔn)備一張圖表，列出本節(jié)課的重點詞匯和句型，以便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

（3）準(zhǔn)備一段關(guān)于中國特有動物保護(hù)的視頻資料，以便于學(xué)生在課堂上了解動物保護(hù)的重要性。

3.實驗器材：

（1）準(zhǔn)備一組動物行為觀察卡片，每張卡片上都有不同動物的行為圖片，學(xué)生可以通過觀察卡片來學(xué)習(xí)和鞏固動物的行為詞匯。

（2）準(zhǔn)備一些動物玩具或模型，學(xué)生可以通過觸摸和觀察這些玩具來加深對動物特征的理解。

4.教室布置：

（1）根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一塊白板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

（2）在教室的一角設(shè)置一個實驗操作臺，擺放好實驗器材，以便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作和觀察。

（3）在教室的墻壁上掛上一些動物的圖片和海報，營造一個生動有趣的動物主題學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）在教室內(nèi)設(shè)置一個動物保護(hù)宣傳角，擺放一些關(guān)于動物保護(hù)的資料和宣傳品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)和生態(tài)平衡。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備教材、輔助材料、實驗器材等教學(xué)資源，并確保每位學(xué)生都有教材或?qū)W習(xí)資料。同時，教師還需要布置教室環(huán)境，如小組討論區(qū)、實驗操作臺等。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過一張有趣的動物圖片或視頻來吸引學(xué)生的注意力，并提出問題：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.詞匯教學(xué)（10分鐘）

教師展示一組動物圖片，包括中國的特有動物和非洲象、考拉等其他國家特有動物。學(xué)生需要根據(jù)圖片描述動物的外觀特征，并用英語表達(dá)。教師引導(dǎo)學(xué)生運用本節(jié)課的重點詞匯，如amazing,animal,habitat,behavior等。在此過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和理解詞匯含義。

4.句型教學(xué)（10分鐘）

教師通過舉例、角色扮演等方式教授本節(jié)課的主要句型：“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitdo?Itdoes...”。學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，運用句型描述動物的外觀和行為。教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并適時給予反饋和指導(dǎo)。

5.語法教學(xué)（10分鐘）

教師通過講解和舉例讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時。學(xué)生需要進(jìn)行一些練習(xí)，如填空、翻譯等，以鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教師需要注意糾正學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時過程中可能出現(xiàn)的錯誤。

6.文化教學(xué)（5分鐘）

教師播放一段關(guān)于中國特有動物保護(hù)的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)和生態(tài)平衡。學(xué)生需要通過觀看視頻，了解動物保護(hù)的重要性，并思考如何在自己的生活中實踐動物保護(hù)。

7.小組討論（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一種動物，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述該動物的外觀和行為。學(xué)生需要在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并選擇一名代表進(jìn)行匯報。教師需要關(guān)注學(xué)生的討論過程，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點詞匯、句型和語法點。然后，教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己喜歡動物的短文，運用本節(jié)課學(xué)到的知識和技能。

9.課后反思（5分鐘）

教師在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的知識點。同時，教師需要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《保護(hù)動物，從我做起》。這篇文章介紹了保護(hù)動物的重要性，以及每個人如何在自己的生活中實踐動物保護(hù)。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進(jìn)一步了解動物保護(hù)的相關(guān)知識。

-圖書推薦：《動物的秘密生活》、《探索大自然的奇妙動物》。這兩本書籍分別介紹了動物的行為、習(xí)性和生活環(huán)境等內(nèi)容，學(xué)生可以通過閱讀這些書籍，深入了解更多關(guān)于動物的知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)布置：讓學(xué)生選擇一種動物，調(diào)查該動物的生活習(xí)性、保護(hù)狀況等，并編寫一份調(diào)查報告。學(xué)生可以通過查閱資料、觀察動物等方式，自主獲取相關(guān)信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線教育平臺等，查找與動物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，提高他們的信息素養(yǎng)和英語運用能力。

-小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成一個關(guān)于動物保護(hù)的英語項目。項目可以包括PPT制作、視頻拍攝、海報設(shè)計等，學(xué)生需要運用本節(jié)課學(xué)到的知識和技能，展示他們的創(chuàng)意和團(tuán)隊合作能力。

-英語角活動：組織一次英語角活動，讓學(xué)生圍繞動物保護(hù)的主題進(jìn)行英語交流。學(xué)生可以通過這個平臺，提高他們的英語口語表達(dá)能力，并拓展他們的國際視野。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在詞匯教學(xué)中，通過展示動物圖片，學(xué)生們能夠積極參與，用本節(jié)課的重點詞匯描述動物的外觀特征。在句型教學(xué)中，學(xué)生們通過角色扮演和小組討論，較好地掌握了“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Whatdoesitdo?Itdoes...”的句型。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在語法教學(xué)中，現(xiàn)在進(jìn)行時對于部分學(xué)生來說還是有一定的難度，他們在使用時容易混淆時態(tài)。下次課我打算通過更多的生活實例和練習(xí)，讓學(xué)生更直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。其次，在文化教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們對動物保護(hù)的視頻資料感興趣，但對于如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還存在一定的困惑。未來的課程中，我計劃設(shè)計一些實際操作的活動，讓學(xué)生們能夠親手參與到動物保護(hù)的行動中去。

此外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則顯得有些冷清。這可能是因為小組成員之間的交流不夠充分，或者是一些學(xué)生對于表達(dá)自己的觀點感到緊張。為了改善這種情況，我計劃在下次課前就明確討論的題目和預(yù)期目標(biāo)，同時鼓勵每個學(xué)生都能積極參與到討論中去，讓他們有機(jī)會在小組內(nèi)發(fā)表自己的看法。

最后，我感到滿意的是學(xué)生們在課堂上的整體表現(xiàn)。他們積極回答問題，樂于參與各種課堂活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了他們的英語語言能力，也對動物保護(hù)有了更深入的理解。我相信，隨著時間的推移，他們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，成為有責(zé)任感的社會公民。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點詞匯與句型

-詞匯：amazing,animal,habitat,behavior,protect,species等。

-句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatdoesitdo?Itdoes...

②語法教學(xué)

-語法重點：現(xiàn)在進(jìn)行時。

-例句：Thecatissleepingonthesofa.

③文化教學(xué)

-文化重點：中國的特有動物。

-板書設(shè)計：

-①AmazingAnimals

-②Lesson14

-③Unit3AnimalsAreOurFriends

-④Vocabulary:amazing,animal,habitat,behavior,protect,species

-⑤Sentences:Whatdoesitlooklike?Itlookslike...,Whatdoesitdo?Itdoes...

-⑥PresentContinuousTense:Thecatissleepingonthesofa.

-⑦ChineseSpecialAnimals:Giantpanda,Goldenmonkey,etc.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習(xí)：讓學(xué)生從教材中找出本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并寫出一篇短文，盡可能多地使用這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的句型，寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的介紹。

（3）語法練習(xí)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的練習(xí)題，如填空、翻譯等。

（4）文化作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一種中國的特有動物，并寫一篇關(guān)于該動物的報告。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯練習(xí)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，對于錯誤的地方給予糾正，并給出改進(jìn)建議。

（2）句型練習(xí)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確運用本節(jié)課所學(xué)的句型，對于錯誤的地方給予糾正，并給出改進(jìn)建議。

（3）語法練習(xí)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時，對于錯誤的地方給予糾正，并給出改進(jìn)建議。

（4）文化作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠正確了解中國的特有動物，對于錯誤的地方給予糾正，并給出改進(jìn)建議。

在整個作業(yè)布置與反饋的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語運用能力。同時，教師也需要鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)練習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1：請用英語描述你最喜歡的動物的外觀特征。

答案：Myfavoriteanimalisadog.Ithasafluffycoatandbig,browneyes.Itstailisalwayswaggingwhenitseesme.Itrunsveryfastandlikestoplayfetch.

例題2：請用英語描述你最喜歡的動物的行為特點。

答案：Myfavoriteanimalisacat.Itisveryplayfulandlikestosleepalot.Itcanclimbtreesandcatchmice.ItalsolikestocurlupinmylapandpurrwhenIpetit.

例題3：請用英語描述你最喜歡的動物的生活習(xí)性。

答案：Myfavoriteanimal