2024秋二年級(jí)語文上冊(cè) 課文2 5玲玲的畫說課稿 新人教版

2024秋二年級(jí)語文上冊(cè)課文25玲玲的畫說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語文上冊(cè)課文2《5玲玲的畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一周第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)玲玲的情感變化。

2.學(xué)習(xí)生字、新詞，并能正確書寫。

3.通過課文學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要珍惜家人的愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

1.1老師出示畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并展開想象。

1.2學(xué)生分享觀察到的畫作內(nèi)容，引出本課課題。

2.朗讀課文（10分鐘）：

2.1學(xué)生自讀課文，理解大意。

2.2老師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語調(diào)的變化。

2.3學(xué)生分角色朗讀，體驗(yàn)玲玲的情感變化。

3.生字新詞學(xué)習(xí)（15分鐘）：

3.1學(xué)生自學(xué)生字，組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得。

3.2老師講解生字，指導(dǎo)書寫方法。

3.3學(xué)生練習(xí)書寫生字，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

4.課文解析（10分鐘）：

4.1老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中玲玲的情感變化。

4.2學(xué)生討論，總結(jié)出玲玲珍惜家人的愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人的道理。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

5.1學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

5.2老師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍惜家人、關(guān)愛他人的重要性。

6.課后作業(yè)（布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容）：

6.1摘抄課文中的生字、新詞，加強(qiáng)記憶。

6.2寫一篇關(guān)于家人的短文，表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確朗讀課文，學(xué)會(huì)生字、新詞，理解課文大意。

2.過程與方法：通過朗讀、討論、書寫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、合作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生珍惜家人的愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞正能量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：學(xué)生能夠通過朗讀、復(fù)述等方式，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握生字新詞，提升語言表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用水平。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析玲玲的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、情感體驗(yàn)和共情能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感悟家庭文化的溫暖，認(rèn)識(shí)家庭親情的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的畫作描述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造興趣，提高審美素養(yǎng)。

5.社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和關(guān)愛家人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生明白個(gè)人行為對(duì)家庭和社會(huì)的影響，形成正面的價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字新詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是生字新詞的學(xué)習(xí)，包括“玲、珍、惜、畫”等字詞的正確讀音、書寫和應(yīng)用。這些詞匯是學(xué)生理解和表達(dá)課文的基礎(chǔ)，教師需在教學(xué)過程中重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)。

舉例：通過組詞、造句等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新學(xué)的生字新詞，如“珍惜”、“畫畫”等。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生對(duì)課文《5玲玲的畫》的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)，特別是對(duì)玲玲情感變化的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入剖析課文內(nèi)容，理解玲玲從失望到珍惜的心路歷程。

舉例：通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生分析課文中描述玲玲情感變化的句子，如“玲玲看著自己畫的畫，心里很難過”和“玲玲明白了，她要把這幅畫好好珍藏起來”。

（3）家庭親情的感悟：課文傳達(dá)了家庭親情的重要性，教師需引導(dǎo)學(xué)生感悟家庭文化的溫暖，認(rèn)識(shí)到家人之間的關(guān)愛。

舉例：讓學(xué)生分享自己在家庭中感受到的親情故事，從而體會(huì)到家人之間的相互關(guān)愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）情感變化的把握：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，理解情感變化是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過生動(dòng)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生把握玲玲從失望到珍惜的情感轉(zhuǎn)變。

舉例：運(yùn)用角色扮演、情感體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生身臨其境地感受玲玲的情感變化。

（2）生字書寫的正確性：生字書寫的正確性是學(xué)生普遍存在的難點(diǎn)。教師應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，確保正確、規(guī)范。

舉例：老師在黑板上示范書寫，強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

（3）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)畫作的美感鑒賞能力參差不齊，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫作，提升審美能力。

舉例：展示不同風(fēng)格的畫作，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比欣賞，分析其特點(diǎn)，從而提高審美鑒賞能力。

（4）價(jià)值觀念的傳遞：將課文中的家庭親情觀念內(nèi)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

舉例：通過課堂討論、情景劇等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜家人、關(guān)愛他人的重要性，并在實(shí)際生活中踐行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有新人教版二年級(jí)語文上冊(cè)教材，以便于課堂上及時(shí)翻閱課文《5玲玲的畫》。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的字詞卡片，用于課堂上的生字新詞教學(xué)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的畫作圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀感受畫作的美，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-制作情感變化圖表，通過視覺輔助工具幫助學(xué)生理解玲玲的情感轉(zhuǎn)變過程。

-搜集與家庭親情相關(guān)的短視頻或動(dòng)畫，用于課堂展示，加深學(xué)生對(duì)家庭親情的感悟。

-準(zhǔn)備課文朗讀錄音，以便于學(xué)生跟讀、模仿，提高朗讀能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，將學(xué)生分成若干小組，便于課堂上的合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，便于老師進(jìn)行課文講解、示范朗讀等教學(xué)活動(dòng)。

-在黑板上提前寫好本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，方便學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

-在教室墻壁上張貼與課文相關(guān)的畫作圖片，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，教師還需在課前檢查多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）的正常運(yùn)行，確保教學(xué)過程中能夠順利使用輔助材料。同時(shí)，提前與學(xué)生溝通，確保他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，配合教學(xué)工作的開展。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示一幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們覺得這幅畫有什么特別的地方？”學(xué)生分享觀察到的細(xì)節(jié)，教師趁機(jī)引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《5玲玲的畫》中，也有一幅特別的畫，讓我們一起來看看這幅畫背后的故事吧。”

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語調(diào)的變化，感受玲玲的情感變化。

（2）分析課文中的生字新詞，如“玲、珍、惜、畫”等，講解字詞的含義，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

（3）教師通過提問、講解等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)玲玲從失望到珍惜的心路歷程。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述玲玲的情感變化過程。

（2）每組挑選一名代表，上臺(tái)展示復(fù)述成果，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，給予評(píng)價(jià)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)每組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)情感變化的核心要點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）小組討論：你們?cè)谏钪惺侨绾握湎Ъ胰?、關(guān)愛他人的？

舉例回答：幫媽媽做家務(wù)、給爸爸捶背、和兄弟姐妹分享玩具等。

（2）小組討論：課文中的玲玲是如何從失望中走出來的？

舉例回答：玲玲在畫被弄臟后，通過家人的關(guān)愛和鼓勵(lì)，重新振作，學(xué)會(huì)珍惜。

（3）小組討論：你們是如何看待家庭親情的？

舉例回答：家庭親情是無價(jià)的，我們要好好珍惜、關(guān)愛家人。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玲玲的畫中所傳達(dá)的家庭親情觀念。提醒學(xué)生要在日常生活中珍惜家人、關(guān)愛他人，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

注意：以上教學(xué)流程根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，教師可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度適當(dāng)調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家庭的故事》：選取一些關(guān)于家庭親情的故事，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步體會(huì)家庭親情的重要性。

-《愛的教育》：推薦一本關(guān)于培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、珍惜家人的書籍，引導(dǎo)學(xué)生從多角度了解和踐行家庭親情。

-《兒童美術(shù)作品集》：提供一本收錄兒童美術(shù)作品的書籍，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和主題的畫作，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家族樹制作：鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人一起制作家族樹，了解家族成員之間的關(guān)系，感受家族親情的溫暖。

-家庭親情故事分享：讓學(xué)生在課后采訪家人，了解他們的親情故事，并在課堂上與其他同學(xué)分享，增進(jìn)對(duì)家庭親情的理解。

-畫作創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅表達(dá)家庭親情的畫作，并在課堂上展示，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

-課后閱讀筆記：要求學(xué)生針對(duì)拓展閱讀材料，撰寫閱讀筆記，總結(jié)自己在閱讀過程中的感悟，提升閱讀理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文《5玲玲的畫》的理解程度參差不齊。有的同學(xué)能夠很快抓住課文的主旨，理解玲玲的情感變化，而有的同學(xué)則對(duì)這部分內(nèi)容感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。

首先，針對(duì)學(xué)生在理解情感變化方面的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些情感體驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)玲玲的情感波動(dòng)，幫助他們更深入地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的疑問。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏中略~的學(xué)習(xí)上，雖然能夠掌握基本的讀音和書寫，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在困難。為了提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，我決定在課后增加一些詞匯練習(xí)，如組詞、造句等，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯。此外，我還將在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的語言表達(dá)能力。

此外，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出色，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，部分同學(xué)對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度并不理想。為了提高學(xué)生的總結(jié)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)梳理所學(xué)知識(shí)，幫助他們鞏固記憶。

具體改進(jìn)措施如下：

1.在課堂教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.加強(qiáng)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.增加課后作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在課后能夠有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①玲玲的情感變化：課文通過描述玲玲看到畫作被弄臟后的失望，以及最后珍惜這幅畫的過程，展現(xiàn)了玲玲的情感變化。

②家庭親情的主題：課文傳達(dá)了家庭親情的重要性，通過玲玲的經(jīng)歷讓學(xué)生體會(huì)到家人之間的關(guān)愛。

③珍惜與關(guān)愛：課文教育學(xué)生要珍惜家人的愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，這是課文的核心思想。

2.生字新詞邏輯關(guān)系：

①生字新詞：課文中的生字新詞包括“玲、珍、惜、畫”等，它們是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

②詞義與運(yùn)用：這些生字新詞在課文中的運(yùn)用，如“