2024年九年級語文上冊 第三單元 第12課《論美》教案 蘇教版

2024年九年級語文上冊第三單元第12課《論美》教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第三單元第12課《論美》

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用文章中的關鍵詞匯和句式，提高自己的語文表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的論點和論據(jù)，學生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《論美》這篇文章，學生能夠了解中國古代美學思想，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞文章中的美，學生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對美的感知和鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章的主旨和中心論點。

2.分析文章中的比喻論證和舉例論證。

3.運用文章中的美學思想來分析現(xiàn)實生活中的美。

難點：

1.文章中一些古漢語詞匯的理解。

2.比喻論證和舉例論證的深入理解。

3.將文章中的美學思想應用到現(xiàn)實生活中。

解決辦法：

1.對于古漢語詞匯的理解，可以通過查閱詞典或者老師的講解來解決。

2.對于比喻論證和舉例論證的理解，可以通過老師詳細解釋和舉例說明來幫助學生理解。

3.對于將文章中的美學思想應用到現(xiàn)實生活中的難點，可以讓學生通過小組討論和分享個人經(jīng)歷的方式來理解和應用。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解文章的背景、作者的生平和思想，以及文章的主要內(nèi)容和論證方法，幫助學生理解文章的深層含義。

2.討論法：學生分組討論文章中的觀點和論證，鼓勵學生提出自己的看法和疑問，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：教師提供一些現(xiàn)實生活中的美的事物，讓學生運用文章中的美學思想進行分析，提高學生將理論應用于實際的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：使用多媒體課件和視頻資料，生動展示文章中的美的事物，增強學生的直觀感受和理解能力。

2.教學軟件：利用教學軟件進行課堂互動，如提問、測試和討論，提高學生的參與度和學習興趣。

3.在線資源：引導學生利用在線資源進行預習和復習，提供更多的學習材料和觀點，拓寬學生的知識視野。

4.小組合作：組織學生進行小組合作，讓學生通過討論、分享和個人研究等方式，共同完成任務和解決問題，培養(yǎng)學生的合作能力和自主學習能力。

5.評價工具：使用評價工具對學生的學習成果進行評估，如課堂討論、小組報告和作文等，及時給予反饋和建議，促進學生的持續(xù)發(fā)展和改進。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生閱讀課文《論美》，查閱相關資料，了解文章的背景和作者觀點。

學生活動：學生自主閱讀課文，查找資料，做好筆記，準備課堂上分享自己的理解和疑問。

教學方法：自主學習法

教學手段：紙質(zhì)課本、網(wǎng)絡資源

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，提前了解課文內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能：

（1）導入新課：

教師活動：簡要介紹文章的背景和作者觀點，引導學生進入學習狀態(tài)。

學生活動：認真聽講，記錄關鍵信息。

教學方法：講授法

教學手段：多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學生興趣，引導學生關注文章的主題和中心論點。

（2）分析論證方法：

教師活動：詳細講解文章中的比喻論證和舉例論證，引導學生進行分析。

學生活動：積極參與討論，提出自己的看法和疑問。

教學方法：討論法、案例分析法

教學手段：多媒體課件、課堂互動軟件

作用和目的：培養(yǎng)學生分析論證能力，加深對文章內(nèi)容的理解。

（3）美學思想應用：

教師活動：提供一些現(xiàn)實生活中的美的事物，引導學生運用文章中的美學思想進行分析。

學生活動：分組討論，分享自己的分析和觀點。

教學方法：討論法、案例分析法

教學手段：多媒體課件、課堂互動軟件

作用和目的：培養(yǎng)學生將理論應用于實際的能力，提高審美情趣。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于生活中美的文章，運用課堂所學進行分析。

學生活動：完成作業(yè)，撰寫文章，鞏固所學知識。

教學方法：自主學習法

教學手段：紙質(zhì)課本、網(wǎng)絡資源

作用和目的：鞏固課堂所學，提高學生寫作能力，培養(yǎng)審美情趣。學生學習效果1.理解《論美》這篇文章的主旨和中心論點，掌握文章中的關鍵詞匯和句式，提高自己的語文表達能力。

2.能夠分析文章中的比喻論證和舉例論證，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.了解中國古代美學思想，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.能夠運用文章中的美學思想來分析現(xiàn)實生活中的美，培養(yǎng)自己的審美情趣。

5.通過小組討論和分享個人經(jīng)歷，提高團隊合作能力和自主學習能力。

6.能夠撰寫一篇關于生活中美的文章，運用課堂所學進行分析，提高自己的寫作能力。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和運用課文中的知識點，以下是對《論美》這篇文章的典型例題講解。這些題目將涵蓋文章的主要內(nèi)容和論證方法，以及學生需要掌握的技能。

1.例題一：文章的主旨是什么？請用簡短的語言概括。

答案：文章的主旨是探討美的本質(zhì)和價值，以及如何正確地認識和評價美。

2.例題二：請分析文章中的比喻論證方法，并給出一個具體的例子。

答案：文章中的比喻論證方法是通過比喻來說明美的特點和內(nèi)涵。例如，文章中提到“美如冠玉”，通過比喻玉的珍貴和美麗來說明美的價值和特點。

3.例題三：請分析文章中的舉例論證方法，并給出一個具體的例子。

答案：文章中的舉例論證方法是通過具體的例子來說明美的存在和表現(xiàn)。例如，文章中提到“美人計”，通過舉例說明美人如何通過美德和智慧來展現(xiàn)美。

4.例題四：請運用文章中的美學思想，分析一個現(xiàn)實生活中的美的事物。

答案：現(xiàn)實生活中的美的事物可以是自然景觀，如山水之間的和諧美；也可以是藝術品，如繪畫或音樂中的旋律美；還可以是人際關系的真誠和善良。

5.例題五：請結合文章內(nèi)容，談談你對美的理解和認識。

答案：美的理解可以從多個方面來看。首先，美是客觀存在的，它可以通過感官來感知，如形狀、色彩和聲音。其次，美是主觀感受的，它與個人的品味和情感有關。最后，美是內(nèi)在品質(zhì)和外在形式的統(tǒng)一，它不僅僅是表面的華麗，更是內(nèi)在的內(nèi)涵和精神的升華。

這些典型例題的講解可以幫助學生更好地理解和運用課文中的知識點，提高他們的思維能力和分析能力。通過這些題目的練習，學生可以更好地掌握文章的主要內(nèi)容和論證方法，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。同時，這些題目也能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對美的感知和鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)課文《論美》的內(nèi)容，總結文章中的主要觀點和論證方法，并用自己的話進行闡述。

（2）結合自己的生活經(jīng)驗，選擇一個美的事物，運用文章中的美學思想進行分析，寫一篇短文。

（3）預習下一課《談美》，了解文章的背景和主要內(nèi)容，準備課堂上分享自己的理解和疑問。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于作業(yè)（1），重點檢查學生對文章主要觀點和論證方法的掌握程度，以及對文章內(nèi)容的理解。對于表述不