八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 活動(dòng)課 合理利用和保護(hù)自然資源教案1 北師大版

八年級(jí)地理上冊(cè)第三章活動(dòng)課合理利用和保護(hù)自然資源教案1北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自八年級(jí)地理上冊(cè)第三章活動(dòng)課，北師大版，主題為“合理利用和保護(hù)自然資源”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解我國(guó)自然資源的特點(diǎn)與分布；2.掌握自然資源利用與保護(hù)的基本原則；3.分析生活中自然資源利用與保護(hù)的實(shí)例。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對(duì)我國(guó)自然資源的種類、分布有了基本了解，掌握了地理環(huán)境與人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何合理利用和保護(hù)自然資源，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提高實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間觀念：通過分析自然資源分布與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從空間角度思考問題的能力。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生理解人類活動(dòng)與自然資源利用保護(hù)的相互影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.培養(yǎng)綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，多角度分析自然資源利用與保護(hù)的問題，提高解決問題的綜合能力。

4.強(qiáng)化實(shí)踐能力：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高自然資源保護(hù)的行動(dòng)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在八年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解了我國(guó)自然資源的種類、分布特征，以及地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。此外，通過前期課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣較為濃厚，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象和問題具有較強(qiáng)的探究欲。學(xué)生在小組合作、討論交流等方面表現(xiàn)出較好的能力，喜歡通過具體實(shí)例來理解和掌握知識(shí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，偏向于形象思維和感性認(rèn)識(shí)，對(duì)具體、直觀的教學(xué)方法更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討合理利用和保護(hù)自然資源的問題時(shí)，學(xué)生可能難以把握自然資源與人類活動(dòng)之間的復(fù)雜關(guān)系，從而在分析問題時(shí)出現(xiàn)思路混亂。此外，學(xué)生在將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中時(shí)，可能存在一定的難度，如如何在實(shí)際生活中踐行自然資源保護(hù)等。此外，部分學(xué)生對(duì)地理空間觀念的掌握程度不同，可能影響他們對(duì)資源分布與地理環(huán)境關(guān)系的理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，講解自然資源利用與保護(hù)的基本原則，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)具體案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

(3)實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬決策、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)自然資源的利用與保護(hù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和行動(dòng)意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示自然資源圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地了解自然資源的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然資源的感知。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過地圖和數(shù)據(jù)直觀地分析自然資源的分布與地理環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的地理空間觀念。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解國(guó)內(nèi)外自然資源利用與保護(hù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，拓展學(xué)生的視野。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率：

(4)實(shí)物展示：展示與自然資源相關(guān)的實(shí)物，如礦產(chǎn)樣本、農(nóng)產(chǎn)品等，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)自然資源。

(5)案例分析：選擇具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

(6)互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)問答、角色扮演等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

本節(jié)課以新聞報(bào)道導(dǎo)入，展示近期發(fā)生的與自然資源利用與保護(hù)相關(guān)的熱點(diǎn)事件，如礦產(chǎn)開采、森林火災(zāi)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然資源利用與保護(hù)的關(guān)注。通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要關(guān)注自然資源的利用與保護(hù)？自然資源的利用與保護(hù)對(duì)我們的生活和環(huán)境有哪些影響？

2.新課講授（15分鐘）

(1)講解自然資源利用與保護(hù)的基本原則，結(jié)合課本內(nèi)容，闡述可持續(xù)發(fā)展、節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先等原則。

(2)分析我國(guó)自然資源的特點(diǎn)與分布，以地圖和數(shù)據(jù)為輔助，讓學(xué)生了解各類自然資源的地理分布及儲(chǔ)量。

(3)通過實(shí)例講解自然資源利用與保護(hù)的成功案例和存在的問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源利用與保護(hù)的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

(1)分組進(jìn)行模擬決策活動(dòng)，假設(shè)學(xué)生是政府部門的工作人員，針對(duì)某一自然資源的利用與保護(hù)問題，制定合理的政策。

(2)學(xué)生代表分享本組討論的成果，其他同學(xué)提出建議和補(bǔ)充，共同優(yōu)化政策方案。

(3)教師點(diǎn)評(píng)各組方案，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源的合理利用與保護(hù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

(1)學(xué)生針對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行討論，舉例回答：

a.分析家鄉(xiāng)自然資源的利用與保護(hù)情況，列舉存在的問題及解決方案。

b.結(jié)合課本知識(shí)，探討如何在生活中實(shí)踐自然資源的節(jié)約與保護(hù)。

c.討論自然資源利用與保護(hù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的影響，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

(2)各組匯報(bào)討論成果，全班進(jìn)行交流分享。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，使學(xué)生深入了解了自然資源的利用與保護(hù)原則、我國(guó)自然資源的特點(diǎn)與分布，以及實(shí)際生活中的應(yīng)用。總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：自然資源的利用與保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任，我們要在日常生活中踐行節(jié)約與保護(hù)，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了我國(guó)自然資源的種類、分布特征及其與地理環(huán)境的關(guān)系，提高了地理空間觀念。

-學(xué)生理解了自然資源利用與保護(hù)的基本原則，如可持續(xù)發(fā)展、節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先等，并能夠運(yùn)用這些原則分析實(shí)際問題。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中實(shí)踐自然資源的節(jié)約與保護(hù)，提高了實(shí)踐能力和行動(dòng)意識(shí)。

2.過程與方法：

-學(xué)生在討論和分析實(shí)例過程中，學(xué)會(huì)了從多角度思考問題，提高了綜合思維能力和批判性思維。

-學(xué)生通過模擬決策活動(dòng)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作解決問題。

-學(xué)生通過查找資料、分析案例，提高了信息收集和處理能力，拓寬了知識(shí)視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)自然資源的利用與保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)人類生活的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在探討自然資源利用與保護(hù)問題時(shí)，形成了可持續(xù)發(fā)展觀念，愿意為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源做出努力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)自然環(huán)境的影響，從而在日常生活中更加注重節(jié)約與保護(hù)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，敢于提出創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)了解決問題的創(chuàng)新能力。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中，勇于挑戰(zhàn)自己，提高了分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，積極參與、互相學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)體系，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合我國(guó)自然資源的分布特點(diǎn)，分析在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)如何合理利用和保護(hù)水資源。

答案：

1.根據(jù)地理環(huán)境，合理規(guī)劃農(nóng)業(yè)布局，優(yōu)先發(fā)展水資源豐富地區(qū)的農(nóng)業(yè)。

2.推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，提高水資源利用效率。

3.加強(qiáng)水土保持工作，防止水土流失，保護(hù)水源地。

例題二：

題目：請(qǐng)從可持續(xù)發(fā)展的角度，談?wù)勅绾魏侠砝煤捅Ｗo(hù)煤炭資源。

答案：

1.實(shí)施煤炭資源的合理開發(fā)，避免過度開采，確保資源的可持續(xù)利用。

2.提高煤炭資源開發(fā)利用效率，減少浪費(fèi)。

3.加強(qiáng)煤炭礦區(qū)生態(tài)環(huán)境治理，降低開采對(duì)環(huán)境的影響。

例題三：

題目：請(qǐng)分析我國(guó)森林資源保護(hù)的重要性和措施。

答案：

1.森林資源具有調(diào)節(jié)氣候、保持水土、減緩洪水等重要作用，保護(hù)森林資源有利于維持生態(tài)平衡。

2.采取封山育林、退耕還林、植樹造林等措施，增加森林面積。

3.嚴(yán)格森林資源管理，加強(qiáng)執(zhí)法力度，禁止亂砍濫伐。

例題四：

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，說明如何實(shí)現(xiàn)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展。

答案：

1.實(shí)施漁業(yè)資源限額捕撈，避免過度捕撈導(dǎo)致資源枯竭。

2.加強(qiáng)漁業(yè)資源繁殖保護(hù)，設(shè)立禁漁期、禁漁區(qū)，保護(hù)漁業(yè)資源繁殖生長(zhǎng)。

3.發(fā)展?jié)O業(yè)增殖放流，提高漁業(yè)資源種群數(shù)量。

例題五：

題目：請(qǐng)從能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的角度，談?wù)勅绾魏侠砝煤捅Ｗo(hù)我國(guó)的石油資源。

答案：

1.優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，降低石油資源在能源消費(fèi)中的比重，發(fā)展可再生能源。

2.提高石油資源開發(fā)利用效率，減少浪費(fèi)。

3.加強(qiáng)石油勘探開發(fā)，提高自給率，減少對(duì)進(jìn)口石油的依賴。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然資源種類與分布

-利用與保護(hù)原則

-實(shí)踐案例分析

-可持續(xù)發(fā)展觀念

②詞、句：

-"節(jié)約優(yōu)先，保護(hù)優(yōu)先"

-"合理利用，科學(xué)發(fā)展"

-"綠水青山就是金山銀山"

-"人與自然和諧共生"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分自然資源類別，增強(qiáng)視覺效果。

-利用簡(jiǎn)筆畫，形象描繪自然資源的實(shí)物形態(tài)，如礦產(chǎn)、森林、水資源等。

-設(shè)計(jì)趣味圖案，如循環(huán)箭頭表示資源的可持續(xù)利用，心形圖案強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-創(chuàng)意布局，將板書內(nèi)容以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，形成故事線，引導(dǎo)學(xué)生跟隨板書內(nèi)容展開學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀、有趣的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-選擇家鄉(xiāng)的一種自然資源，分析其利用與保護(hù)現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)措施。

-結(jié)合課本知識(shí)，設(shè)計(jì)一份自然資源保護(hù)的宣傳海報(bào)，展示你對(duì)自然資源保護(hù)的看法。

-撰寫一篇關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)自然資源可持續(xù)利用的短文，分享給同學(xué)。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，關(guān)注學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的不足，給出具體、有針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)意和思考，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期組織作業(yè)分享會(huì)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流，提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生對(duì)自然資源的利用與保護(hù)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提出有針對(duì)性的解決方案。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)內(nèi)容方面，雖然我盡力將課本知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，但感覺部分學(xué)生對(duì)自然資源分布與地理環(huán)境關(guān)系的理解仍不夠深入。未來我需要尋找更多貼近生活的案例，幫助學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)討論法和實(shí)踐法較為受學(xué)生歡迎，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在討論過程中較為被動(dòng)，