2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 老王配套教案 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11老王配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11老王配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第11課《老王》。教學(xué)內(nèi)容圍繞課文展開，重點(diǎn)分析老王的形象、作者的描寫手法以及文章的主題思想。具體包括：1.了解課文背景，掌握生詞、短語(yǔ)；2.分析老王的性格特點(diǎn)及其與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的關(guān)系；3.探討作者通過對(duì)老王的描寫，表達(dá)對(duì)善良、真誠(chéng)的人性贊美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過人物描寫、記敘文等文體，對(duì)文章的基本結(jié)構(gòu)、描寫手法有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《老王》一課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用已有的知識(shí)，深入分析課文內(nèi)容，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)關(guān)愛他人、傳遞正能量的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化素養(yǎng)：通過對(duì)《老王》一文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并感受作者對(duì)普通人物的深情描繪，增強(qiáng)對(duì)人性光輝的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，通過對(duì)老王形象的分析，提升學(xué)生的觀察力、分析力和推理能力。

3.提升審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會(huì)作者的語(yǔ)言美、情感美，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到善良、真誠(chéng)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中真善美的追求，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜友情的道德情操。

5.語(yǔ)言能力：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記敘文的理解與表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解、口頭表達(dá)及書面表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分析課文《老王》中的人物形象特點(diǎn)。

2.理解作者通過對(duì)老王的描寫所傳遞的人性贊美和價(jià)值觀。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)老王形象深層含義的理解。

2.學(xué)生如何將課文中的價(jià)值觀與自身實(shí)際相結(jié)合。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，采用分步引導(dǎo)法，先讓學(xué)生概括老王的基本特點(diǎn)，再逐步引導(dǎo)深入分析其性格形成的背景和原因。

-通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生從不同角度體會(huì)老王的形象。

-結(jié)合課文注釋和時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解老王的社會(huì)意義。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟。

-通過案例分析、寫作練習(xí)等形式，引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)待他人的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的內(nèi)化。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，將課文中的主題與生活實(shí)際相聯(lián)系，增強(qiáng)理解深度。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板。

2.軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)軟件、課文朗讀音頻、PPT課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、數(shù)字圖書館。

5.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、情境教學(xué)、寫作練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張老照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)過往生活的回憶和思考，進(jìn)而引入新課《老王》。

-提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^像老王這樣的人嗎？他們給你們留下了怎樣的印象？”

2.新課講授（15分鐘）

-首先，讓學(xué)生自主閱讀課文，了解文章大意，初步感知老王的形象。

-其次，教師詳細(xì)講解課文，分析老王的性格特點(diǎn)，如善良、真誠(chéng)、堅(jiān)韌等，并舉例說明。

-最后，講解作者通過對(duì)老王的描寫所傳遞的人性贊美和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛他人。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-活動(dòng)一：小組合作，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制老王的形象思維導(dǎo)圖。

-活動(dòng)二：角色扮演，讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，再現(xiàn)老王與作者之間的互動(dòng)場(chǎng)景。

-活動(dòng)三：寫作練習(xí)，讓學(xué)生以“我心中的老王”為主題，寫一篇短文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論一：各小組分享自己繪制的老王形象思維導(dǎo)圖，分析老王的性格特點(diǎn)及其與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的關(guān)系。

-討論二：討論角色扮演活動(dòng)中，如何通過對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)出老王的善良、真誠(chéng)等品質(zhì)。

-討論三：結(jié)合寫作練習(xí)，舉例回答以下問題：

-a.你認(rèn)為老王的哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？

-b.在現(xiàn)實(shí)生活中，如何關(guān)愛像老王這樣的人？

-c.你身邊有哪些感人的故事可以分享？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)人性贊美和價(jià)值觀的傳遞。

-提醒學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，珍惜友情。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-《老王》是一篇描寫普通人生活的記敘文，作者通過對(duì)老王的描寫，表達(dá)了對(duì)善良、真誠(chéng)的人性贊美。

-課文主要講述了作者與老王相識(shí)、相處的過程，以及老王去世后作者的感慨。

2.人物形象分析：

-老王的形象特點(diǎn)：善良、真誠(chéng)、樂于助人、堅(jiān)韌。

-老王與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的關(guān)系：反映了新中國(guó)成立初期，普通人民的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌。

3.寫作手法：

-作者運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了老王的形象特點(diǎn)。

-通過對(duì)老王與作者之間交往的敘述，表達(dá)了作者對(duì)老王的敬意和懷念。

4.課文主題：

-課文傳遞了關(guān)愛他人、傳遞正能量的價(jià)值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中普通人的美好品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人。

5.詞匯與短語(yǔ)：

-本課重點(diǎn)詞匯：描寫人物性格的詞語(yǔ)（善良、真誠(chéng)等）、描寫生活場(chǎng)景的詞語(yǔ)（狹窄、破舊等）。

-本課重點(diǎn)短語(yǔ)：人物描寫（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等）、環(huán)境描寫（生活環(huán)境、社會(huì)背景等）。

6.閱讀理解：

-學(xué)生能理解課文內(nèi)容，概括老王的形象特點(diǎn)。

-學(xué)生能分析作者通過對(duì)老王的描寫所傳遞的價(jià)值觀。

7.寫作能力：

-學(xué)生能運(yùn)用記敘文的基本寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。

-學(xué)生能結(jié)合課文主題，進(jìn)行相關(guān)話題的寫作練習(xí)。

8.口頭表達(dá)與交流：

-學(xué)生能在課堂上積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-學(xué)生能在小組活動(dòng)中，通過角色扮演、討論等形式，鍛煉口頭表達(dá)能力。

9.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維能力。

-學(xué)生能結(jié)合自身實(shí)際，反思并提升自己的道德品質(zhì)。

10.審美情趣：

-學(xué)生能從課文中感受作者的語(yǔ)言美、情感美，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能關(guān)注生活中的人性光輝，培養(yǎng)對(duì)美的追求和欣賞。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：人物形象、描寫手法、文章主題

-重點(diǎn)詞匯：善良、真誠(chéng)、堅(jiān)韌、關(guān)愛、人性贊美

-重點(diǎn)句子：老王對(duì)作者的關(guān)心與幫助、作者對(duì)老王的懷念與贊美

②簡(jiǎn)潔明了：

-板書以大綱形式呈現(xiàn)，分為三個(gè)部分：

-人物形象：老王的性格特點(diǎn)

-描寫手法：細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)

-文章主題：關(guān)愛他人、傳遞正能量

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句子，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖，如老王的形象漫畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-以故事線索為板書線索，將課文內(nèi)容串聯(lián)起來，形成一幅生動(dòng)的故事畫卷。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《老王》這篇課文，通過分析老王的形象特點(diǎn)，了解了作者對(duì)善良、真誠(chéng)的人性贊美。

-我們探討了課文中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)，以及這些手法如何塑造人物形象。

-同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了關(guān)愛他人、傳遞正能量的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐這些美德。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪項(xiàng)是老王的形象特點(diǎn)？

A.聰明伶俐B.善良真誠(chéng)C.自私懶惰D.冷漠無(wú)情

2.作者在課文中主要通過哪種方式描寫老王的形象？

A.對(duì)話B.心理活動(dòng)C.細(xì)節(jié)描寫D.環(huán)境描寫

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括老王的形象特點(diǎn)，并舉例說明。

2.請(qǐng)分析作者通過對(duì)老王的描寫所傳遞的價(jià)值觀。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，以“我身邊的感人故事”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.小組討論：分享你身邊的感人故事，談?wù)勅绾侮P(guān)愛他人