2024高考語文沖刺訓(xùn)練4

第1頁（共1頁）2024高考語文沖刺訓(xùn)練4一．現(xiàn)代文閱讀（共5小題）1．閱讀下面這篇小說，完成（1）﹣﹣（4）題。天職許行海爾曼博士的診所遠(yuǎn)近聞名，在布拉沙市沒有不知道他和他的診所的。這個倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術(shù)刀一樣堅硬、鋒利。一天夜里，一個小偷撬開他的診所，將一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，放在提兜里準(zhǔn)備帶走。不巧，他在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來，助手說：“打電話讓警察把他帶走吧！”“不，在我診所的病人不能這樣出去?！卑研⊥堤鲜中g(shù)臺，海爾曼連夜給他做了接肢的手術(shù)，并打上了石膏，直到在診所里把他徹底治好才交給了警察。助手說：“他偷了您的財物，你怎么還如此給他治療呢？”“救死扶傷是醫(yī)生的天職?！边@件事一時傳為佳話。又一天，一個女人護(hù)送一位在車禍里受重傷的人來到診所。海爾曼一愣：“呵，是她！她早已徐娘半老，怎么還這般漂亮？”這是他被人奪去的愛妻。直到今天她在他的眼里，仍然具有不可代替的魅力。女人淚流滿面地說：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎？……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市唯一能給他做手術(shù)的人。”受重傷的人是他原來愛妻的后夫，就是這個人把她奪去了，當(dāng)時就差未同他進(jìn)行古老的決斗。海爾曼曾經(jīng)受過他們的侮辱?，F(xiàn)在這種場合的重逢，使他不由心潮起伏，思緒萬千。他始終一言未發(fā)，只冷冷地反問一句：“列夫斯基夫人，你忘記我常對你說的話了嗎？”“噢，你是說，救死扶傷是醫(yī)生的天職！”一個修補(bǔ)頭顱骨的手術(shù)，讓海爾曼站了十個多小時，最后暈倒在手術(shù)臺旁。列夫斯基在傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說：“如您不嫌棄，我們愿意為服侍您而獻(xiàn)出余生?！薄斑@是上帝的安排。醫(yī)生的手術(shù)室里記住的只是他的天職，忘記的是個人的恩怨?！边@件事更贏得了人們的敬重。這年，德國發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做開胸這樣的大手術(shù)，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認(rèn)出了這個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市里不知有多少波蘭人喪生在他的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意呵！海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護(hù)人員，他洗手，刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開了他的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術(shù)刀插在他的心上……審判海爾曼時，德國人說：“你玷污了你的手術(shù)刀。”“沒有，它用得其所?！薄澳阃浟酸t(yī)生的天職?！薄皼]有，此時此刻反法西斯就是最高的天職！”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。海爾曼犧牲了?？沙鞘械教幎紡堎N著“天職”兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力的反法西斯標(biāo)語。時至今日，布拉沙還在最高的樓宇上，挺舉著“天職”兩個大字，誰都明白人們賦予了它更深遠(yuǎn)的含義。（原文略有刪改）（1）下面對這篇小說的賞析，不正確的兩項是A、小說首段中用“手術(shù)刀”作喻體來形容海爾曼的性格，既生動形象，又切合人物身份，顯得渾然天成。B、小說中兩次提到“上帝的安排”“上帝的旨意”，這里的“上帝”就是海爾曼心中最高的信念﹣﹣反法西斯。C、“他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦?！边@句話使用夸張和比擬的手法，突出了海爾曼聲音的洪亮高亢和他精神的感召力。D、小說末段可視為故事的尾聲，與許多小說的尾聲一樣，它使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿，也深化了小說的主題。E、這篇小說立意深刻，構(gòu)思精巧，人物形象鮮明，在塑造海爾曼這個人物形象上運(yùn)用了語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、肖像等多種描寫令主人公熠熠生輝，實屬難能可貴。（2）聯(lián)系全文，請簡要分析小說中海爾曼這個人物形象。（3）在寫主人公除掉法西斯頭目這一中心事件前，小說先寫了他救助“小偷”和“情敵”這兩件事。這對刻畫人物形象有什么作用？請作簡要分析。（4）小說以“天職”為題有何作用？請結(jié)合小說談?wù)勀愕睦斫狻?．閱讀下面的材料，回答問題。隨著社交網(wǎng)絡(luò)被普遍使用，出現(xiàn)了“推特外交”這一新概念。其含義是利用Twitter、Facebook、Google+等社交網(wǎng)絡(luò)作為外交甚至是國內(nèi)政治活動的平臺。自美國總統(tǒng)奧巴馬2007年（競選期間）成為第一個加入社交網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)導(dǎo)人后，各國領(lǐng)導(dǎo)人和政府機(jī)構(gòu)越來越多地投身社交網(wǎng)絡(luò)，以發(fā)布消息、溝通民意甚至個人營銷。根據(jù)博雅公關(guān)發(fā)布的一份名為“推特外交”的報告，目前全球已經(jīng)有77.7%的國家領(lǐng)導(dǎo)人或政府機(jī)構(gòu)擁有社交網(wǎng)絡(luò)賬號，涉及了全世界153個國家。報告稱，目前全世界505個領(lǐng)導(dǎo)人或政府機(jī)構(gòu)賬號總共有超過1億的粉絲，粉絲數(shù)超過100萬的領(lǐng)導(dǎo)人或政府機(jī)構(gòu)有22個。美國總統(tǒng)奧巴馬不僅是全世界最先加入社交網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)導(dǎo)人，而且擁有的粉絲數(shù)量也最多，他在社交網(wǎng)絡(luò)上擁有著其他領(lǐng)導(dǎo)人無可比擬的影響力。截止到7月1日，奧巴馬的Twitter賬號已經(jīng)擁有近3400萬粉絲，同時他的Facebook主頁也收到了3600萬個“贊”。在2012年奧巴馬成功競選連任后在Twitter上發(fā)布的一條“再干四年”的推文被轉(zhuǎn)發(fā)了近80萬次，成為了2012年最熱門的推文。受關(guān)注度緊隨奧巴馬之后的是新任教皇方濟(jì)各，共有大約720萬人關(guān)注了他的使用不同語言的9個賬號，但是這一數(shù)字遠(yuǎn)遜于奧巴馬的3400萬。（1）請用一句話概括材料的主要內(nèi)容。（2）站在民眾的角度請針對這一事件談?wù)勀愕目捶?。?．閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：套不住的手趙樹理白云崗公社大磨嶺大隊有個教練組，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學(xué)技術(shù)，兩個做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當(dāng)教師，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組員是流動的，經(jīng)常分配在各小隊。組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按照慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就該不參加主要勞動，可是這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時候一個人可以抵一個半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點(diǎn)比不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢。因為規(guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時候腰太直了，有時候步子亂了，有時候下鋤沒有計劃……陳秉正老人不住口地提醒著這一個，招呼著那一個，也常常隨時打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架勢練得累了，老組長陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長王新春過來閑談一會。陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因為被他握住就像被鉗子夾住那樣疼。陳秉正的手確實和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡里！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的。”一次，有個年輕人練架勢練得不耐煩了，說：“怨不得我們學(xué)不會，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩！”陳秉正一本正經(jīng)地說：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長成這樣了！”陳老人雖然不希望別人的手長成那樣，可是他對他自己已經(jīng)長成那樣的一雙手，仍然覺著是足以自豪的。土改以后，陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：“這雙手可還沒有享過這個福！”向手上試著套了一套，巴掌不夠?qū)挘割^也太細(xì)、太長，勉強(qiáng)套上去，把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一，點(diǎn)，上半截卻都還有個空尖兒。兒子陳滿紅說：“慢慢用著就合適了！”老人帶好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，脫下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”兒媳婦也說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說：“戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。以后別的活兒又陸續(xù)接上來——鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。一天，白云崗有個物資交流會。滿紅媳婦勸老人說：“現(xiàn)在這些雜活計又不用您教多少技術(shù)，您還是休息一天去逛逛吧！”老人答應(yīng)了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說：“這回可帶上您的手套吧！”說著把手套給他拿出來，他帶上走了。他走到白云崗，逛了半條街，剛走過公社門口，看見山貨部新運(yùn)來一車桑杈①，售貨員忙著正往車下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見了，不論哪個隊原有的都不夠用。他以為機(jī)會不可錯過。轉(zhuǎn)眼工夫，就來了十來個人，每人拿著一柄看；見買杈的越來越多，他把手套卸下來往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的就叫別人拿完了。他付了錢，把杈捆起來扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他伸手到懷里摸他的手套，摸了半天只有一只；放下籃子和桑杈，解開腰帶抖摟了一下，也仍然不見那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想：“丟就丟了吧！拿上它也沒有多少戴它的時候！”可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，這才又扭回頭來重新返回白云崗物資交流大會上的山貨部來。幸而售貨員早已給他拾起來放在賬桌上，見他來找就還了他。隔了好久，陳秉正老人又被評選為本年的勞動模范，要到縣里去出席勞模大會。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套帶上。會議一共開三天半，老人又是聽報告、又是準(zhǔn)備發(fā)言，和大家一樣忙個不了，直到第四天上午聽罷了縣委的總結(jié)報告，才算了結(jié)了一宗事。下午吃過午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上手套，也走出了房間。他住的招待所因為剛剛裝修完，院子還來不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，他總覺著不太順當(dāng)。他想：“把它轉(zhuǎn)過一邊不就好走了嗎？”他把手套卸下來放在階臺上，就來動手轉(zhuǎn)木料。等到把院子都清理完了，才發(fā)現(xiàn)手套又丟了?！八懔?，不找它了！這手套對我也沒多大用處！”老人干脆放棄了。后來還是招待所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。第二天他回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”（摘編自《人民文學(xué)》1960年，有刪改）文本二：我也曾寫過一些篇小說，都不怎么出色。每逢讀到趙樹理同志的小說，我總得到一些啟發(fā)，學(xué)到一些竅門兒。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，滿心歡喜，情不自禁地想寫出點(diǎn)個人的體會。作品文字極為樸素嚴(yán)整，他好像一點(diǎn)力氣也沒費(fèi)，事實上可是字斟句酌，沒有輕易放過一個字去。這篇作品相當(dāng)細(xì)致地描寫了不少農(nóng)村勞動的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗非久住農(nóng)村而又熱愛耕作的人不會寫出。不過，假若不拿一雙手套貫串起來，恐怕就顯著瑣碎一些。這雙手套把零散的事情聯(lián)綴起來，有起有落，頗為巧妙。事情本來不相干，而設(shè)法用一條線穿上，就顯出些藝術(shù)的手段。我看得出：樹理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》?？墒?，他只由手套寫到老人的手。有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無須寫一本傳記。不過是一雙手啊，可是創(chuàng)造世界的不是別的，而的的確確是仗著這么一雙手。這篇作品不是小題大作，而是大題小作，篇幅不長，而意義很大。（摘編自老舍《讀＜套不住的手＞》，有刪改）【注】①桑杈：農(nóng)具名。用桑木做的杈，柔韌耐用。（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說通過對一個飽經(jīng)滄桑的老農(nóng)民手的真切描繪，刻畫出一位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、思想覺悟都很高的農(nóng)民形象。B.小說的語言質(zhì)樸又生動，口語化明顯，達(dá)到了通俗化和藝術(shù)化高度統(tǒng)一，如“真像用樹枝做成的小耙子”。C.小說情節(jié)可分為兩個部分，先集中刻畫陳秉正的“手”，再集中講述“手套”的故事，后者是對前者的延伸。D.小說通過贊美陳秉正和像他這樣的人，歌頌了勞動者的美好品德，間接批判了當(dāng)時社會上歧視勞動的現(xiàn)象。（2）下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是A.《套不住的手》注重從農(nóng)村生活和勞作中選取題材，語言樸素嚴(yán)整，看似平常，實則精雕細(xì)琢，具有獨(dú)特的藝術(shù)韻味。B.老舍認(rèn)為，《套不住的手》抓住了人物的典型特征，對“手”進(jìn)行特寫，比寫一本《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好。C.《套不住的手》通過運(yùn)用一定的“藝術(shù)的手段”，避免了故事敘述的瑣碎、零散，有助于集中表現(xiàn)人物的性格與品質(zhì)。D.標(biāo)題“套不住的手”既指陳秉正老人的手不能被毛線手套套住，也指他不被一切困難套住，這樣的表達(dá)言簡而義豐。（3）趙樹理是如何刻畫陳秉正這一人物形象的，請結(jié)合文本簡要分析。（4）老舍讀趙樹理的小說，總能“學(xué)到一些竅門兒”。請結(jié)合文本一，分析作者在謀篇布局上的“竅門兒”。4．閱讀下面的文字，完成下列各題。鳥窩李吟中午，黃豆腐賣完豆腐，他騎著三輪車慢悠悠地行。黃豆腐的本名叫黃乾坤，可人們總喊他黃豆腐。黃豆腐這稱號不錯啊，名副其實，很親切，豆腐里面有乾坤。黃豆腐到了自家院里，見兒子把木梯搭在磚墻上，準(zhǔn)備掏鳥窩。黃豆腐大喝一聲：“給我滾下來?！本艢q的兒子大駭，立即從梯子上“滾”下來。黃豆腐忍著怒氣，說：“你們掏麻雀窩，它們的媽媽會傷心兒子跑了，七歲的女兒沒跑。女兒守著嬰兒椅，里面還有一個小男孩，叫小晴晴。小晴晴是黃豆腐妹妹的兒子，才九個月，成了孤兒——冬夜里，黃豆腐的妹妹和妹夫睡在臥室，蜂窩煤烤火爐沒端出門外，夫妻雙雙中毒身亡。黃豆腐抱起小晴晴時，妻子提著一桶豆?jié){出來了，喊：“工地上要你送桶豆?jié){去，黃豆腐把小晴晴放進(jìn)嬰兒椅，望著妻子你好像還有話要說？”妻子用圍裙擦著手：“唐老板又來找你?！秉S豆腐生氣了，使勁兒地喘，他有哮喘病。他啐一口：“那家伙臉厚啊。我會讓他抱走小晴晴？”唐老板來過三次了，要領(lǐng)養(yǎng)小晴晴。唐老板是外地人，在大寧河邊開著一家制衣廠。黃老板的妻子是大學(xué)教授，兩人膝下有一女。黃豆腐問妻子：“你說我們能不能養(yǎng)活三個孩子？”妻子點(diǎn)點(diǎn)頭。然后又說：“唐老板說他是真心領(lǐng)養(yǎng)孩子，你可提出條件，他不會拒絕黃豆腐一跺腳我會提條件？十萬？百萬？小晴晴是商品？”妻子笑：“我們不是人販子?！秉S豆腐朝妻子豎起大拇指。妻子說：“唐老板說他還會來。”黃豆腐啐一口：“你總說這事兒，你心里有鬼，我不會讓他再來?！逼拮幽樇t了，扭身便走。黃豆腐嘴里嘟嚕著，推著三輪車去了建筑工地。傍晚，黃豆腐抱著小晴晴在墻壁下，聽著小麻雀在窩里嘰嘰地叫。這時，一輛小車開來了。車?yán)镢@出一位黑衣大漢，便是唐老板。唐老板的臉很寬闊，戴著一副金邊眼鏡。黃老板朝黃豆腐一拱手：“我感覺和小晴晴有緣分，所以又來了。我第一次來，他就對著我笑，嘴里喊著唐唐唐?！秉S豆腐笑：“那是小晴晴以為你帶糖了?！碧评习骞笮?。黃豆腐說：“你有用不完的錢，可以找‘小三’生個兒子。”唐老板有些尷尬：“不瞞你說，我女兒就是所謂小三生下的，我妻子不生育。你會建議我找‘小四’生一個？我是人，還是老婆的丈夫。我六十歲了?！秉S豆腐抱著小晴晴走幾步：“我妻子總是給我做工作，讓你把小晴晴抱走?！碧评习宕笙?，靠近黃豆腐。黃豆腐扯開小晴晴的衣服。小晴晴身上有好多斑點(diǎn)，頸上還有一個腫脹的疙瘩。黃豆腐說：“這孩子有紅斑狼瘡。醫(yī)生說延誤了最佳治療期，治不好了。我妻子不讓我告訴你。”黃老板張張嘴，又閉上。他伸手擦汗，眼鏡落下地，斷了。他拾起眼鏡踉蹌地走。黃豆腐抱著小晴晴，朝唐老板罵出一聲王八蛋。黃豆腐正要轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，見唐老板又跑來了。老板瞇縫著近視眼，說：“兄弟，你把孩子給我行嗎？我給他求醫(yī)。我剛給妻子打電讀，她也同意?！秉S豆腐的手顫抖不已。他把小晴晴捧給了唐老板。唐老板抱著孩子便走，生怕黃豆腐反悔。忽然，黃老板又跑回來，遞給黃豆腐一個大信封。黃豆腐一口啐在信封上：“我要扇你的臉。”唐老板大駭，連連搖頭，懷里的小晴晴哇哇哭了。唐老板撿起地上的信封，抱緊小晴晴便走。黃豆腐捂著眼，撲進(jìn)屋去。一會兒，妻子回家了。黃豆腐說：“小晴晴去了唐老板的家。我撒謊說小晴晴有紅斑狼瘡，他相信，可他還是抱走了小晴晴。”妻子問：“你看中的是他有愛心？”黃豆腐說這幾天我在想啊，一直在想。你知道墻洞里這鳥窩嗎？”妻子有些不解，這事兒與鳥窩有啥關(guān)系？黃豆腐走出屋，仰望天空：“麻雀和天鵝不一樣。麻雀窩和天鵝窩也不是一樣的?！逼拮蛹绷耍骸半y道我們的孩子是麻雀，小晴晴今后就成天鵝了？”黃豆腐一笑：“誰說我們的孩子是麻雀？”妻子怔一下，聲音發(fā)顫：“就這樣讓唐老板把小晴晴抱走了？”黃豆腐一瞪眼：“唐老板要我去給他看倉庫，你去干雜活，每人工資四千塊?！逼拮哟笙玻骸叭パ剑隙ū任覀冑u豆腐強(qiáng)。”黃豆腐搖搖頭：“不去，我們身上的石骨味洗不掉?！保ㄔd《天池》2014年第11期）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．“張張嘴，又閉上”“伸手擦汗”“拾起眼鏡踉蹌地走”，一系列的神態(tài)描寫，表現(xiàn)唐老板得知晴晴患有紅斑狼瘡時的震驚。B．小說善于使用對比手法刻畫人物，黃豆腐的美好形象，就是在與妻子“心里有鬼”、兒子毀壞鳥窩等一系列言行的鮮明對比中凸顯出來的。C．小說中唐老板的妻子雖然沒有出場，但從唐老板的電話中可知她也是一個有愛心的人，這屬于小說中的側(cè)面描寫。D．小說中黃豆腐說“麻雀和天鵝不一樣。麻雀窩和天鵝窩也不是一樣的”，反映了現(xiàn)在城市和農(nóng)村兩極分化的教育現(xiàn)狀。E．小說善于通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，黃豆腐把孩子送給唐老板之后，妻子“怔一下”“聲音發(fā)顫”，表現(xiàn)了她對孩子的不舍。（2）小說多次出現(xiàn)“鳥窩”這一形象，有什么作用？請簡要分析。（3）小說中黃豆腐是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。（4）小說記述的都是些平凡人、普通事，卻體現(xiàn)出了人性的真善美。聯(lián)系實際，概括出蘊(yùn)含其中的美好情感，并簡要分析。5．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：《咬文嚼字》編輯部12月2日發(fā)布“2019年十大流行語”，“文明互鑒”“區(qū)塊鏈”“硬核”“融?！薄啊痢燎f條，××第一條”“檸檬精”“996”“我太難/南”“我不要你覺得，我要我覺得”“霸凌主義”等流行語入選。榜首的“文明互鑒”出自習(xí)近平主席的“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”?！拔拿鹘涣骰ヨb”主張的內(nèi)涵不斷豐富，影響不斷擴(kuò)大，引起全球共鳴，彰顯了中國的巨大影響力。中央確定“把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口”，不僅讓“區(qū)塊鏈”成為信息技術(shù)領(lǐng)域的熱詞，也讓其走進(jìn)大眾視野，成為社會的關(guān)注焦點(diǎn)；“硬核”的彪悍、“融梗”的邊界和“霸凌主義”的思維和行徑，都令人沉吟再三。（摘編自《年度十大流行語標(biāo)注社會脈動》）材料二：2012﹣﹣2018年年度流行語來源類型對比（單位：%）年度來源類型互聯(lián)網(wǎng)群組影視作品文學(xué)作品綜藝電競游戲表情包、廣告201211.133.311.133.311.1﹣201350.016.7﹣33.3﹣﹣201412.5﹣12.550.012.512.5201550.0﹣﹣33.3﹣16.7201633.333.311.111.111.1﹣201720.010.0﹣40.020.010.0201822.2﹣11.150.611.1注：表中“﹣”對應(yīng)年度無此類別流行語材料三：《語言文字周報》執(zhí)行主編楊林成表示，流行語評選應(yīng)當(dāng)秉持五大基本原則。一是群眾性原則。年度“十大流行語”應(yīng)具有原創(chuàng)性，能展現(xiàn)大眾的語言創(chuàng)造力，年度使用的熱度較高，是不同語境、不同群體的人都在用的，比如“盤它（他）”。二是持續(xù)性原則。沒有真正流行開來的事件性熱詞熱語不收，比如“你是什么垃圾”，只在2019年6月底上海即將開始實施垃圾分類管理的時候熱過，其后湮沒無聞，就不應(yīng)該收錄三是趣味性原則。入選的條目必須具有一定的語文智慧，包含一定的辭趣，還應(yīng)該帶有一定的情感、情緒，在風(fēng)格上應(yīng)該輕松活潑、幽默詼諧、自嘲解嘲，讀來讓人會心一笑，辭趣寡淡的一般不收錄。四是規(guī)范性原則。流行語評選不能只考慮流行度，入選的條目要有利于健康的語文生態(tài)建設(shè)，源于諧音的熱詞不收，這樣的“諧音”不利于漢語的規(guī)范、健康發(fā)展。比如，“你怎么這個亞子”“讓我康康”等；縮寫拼音的字母詞一般不收，比如，“OMG”“瑞思拜（respect）”等。五是正面性原則。入選的條目在內(nèi)涵上應(yīng)該能反映當(dāng)年民眾或某一群體的某種心態(tài)，是社會文化的一種鏡像。（摘編自《年度流行語評選必須傳遞正能量》）材料四：年度流行語是一個以年為跨度的社會觀察哨。換上歷史的廣角鏡頭，流行語的變遷展現(xiàn)出時代的變與不變。以科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域為例，從幾年前的“互聯(lián)網(wǎng)+”“引力波”，到時下的“5G”“區(qū)塊鏈”，日新月異的革新不斷拓展著生產(chǎn)生活的疆域。從“兩彈一星”“陳氏定理”，到“神舟飛船”“港珠澳大橋”，中國科技的歷史性跨越，成為中華人民共和國70年輝煌歷程的生動注腳。流行語持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因為時代在變化、國家在發(fā)展。在這一過程中，無論是“鐵人精神”還是“蠻拼的”態(tài)度，無論是“個體戶”首吃螃蟹還是“創(chuàng)客”掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，拼搏奮斗的精神始終不變，人們對美好生活的追求始終不變，這些都將匯聚起推動中國向好發(fā)展的磅礴力量。新與舊，小與大，變與不變，道出了流行語背后的辯證法。一個有趣的現(xiàn)象是：臨近年末，很多機(jī)構(gòu)相繼發(fā)布了不同版本的年度熱詞，其選擇各有不同。但無論如何，流行語只能投射社會生活的某些側(cè)面，并不能代表時代的全部。流行語選擇愈多樣、變化愈快速，越說明我們這個時代充滿了進(jìn)步的多樣性，越說明中國具有發(fā)展的無限可能。（摘編自《流行語中的時代活力》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．流行語常常成為年度生活熱點(diǎn)、亮點(diǎn)的標(biāo)識性符號，在一定程度上反映了社會生活的精神面貌和發(fā)展變化。B．互聯(lián)網(wǎng)群組和綜藝是年度流行語產(chǎn)生的最重要土壤，影視、文學(xué)作品以及電競游戲、表情包、廣告等都為流行語的產(chǎn)生做出了貢獻(xiàn)。C．從2012年到2018年，綜藝提供的年度流行語占比最高；而這幾年中，表情包、廣告每年產(chǎn)生的流行語最少，有的年份甚至沒有。D．群眾性是流行語的基本屬性，充分發(fā)揮群眾的語言創(chuàng)造力，將會產(chǎn)生更精彩、更有生命力的流行語。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．《咬文嚼字》發(fā)布的“硬核”“融?！薄鞍粤柚髁x”這些流行語之所以“令人沉吟再三”，是因為它們既標(biāo)志社會脈動又蘊(yùn)含豐富意味。B．“你是什么垃圾”沒有被《語言文字周報》選入年度流行語，主要因素是它來自沒有持續(xù)發(fā)展的事件，違背了持續(xù)性原則。C．研究近年來年度流行語來源類型，從某種程度上可以觀察出這些來源類型在這一年的活躍程度和社會影響力，為行業(yè)提供參考。D．選擇多樣、變化快速的流行語，在展現(xiàn)我們時代樣貌的同時，也展示出時代進(jìn)步的多樣性，證明了國家發(fā)展的無限可能。（3）請從《咬文嚼字》“2019年十大流行語”中推選出一則最佳流行語，并結(jié)合材料簡要闡述理由。二．文言文閱讀（共2小題）6．閱讀下面的文言文語段，完成下列各題。項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥?，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？””比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。（1）下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是A．迨諸父異爨（分開燒飯）B．內(nèi)外多置小門（放置）C．室始洞然（明亮的樣子）D．吾家讀書久不效（奏效）（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是A．墻往往而是漁父見而問之曰B．以當(dāng)南日思垂空文以自見C．室西連于中閨圣人不凝滯于物D．先妣撫之甚厚臣不勝犬馬怖懼之情（3）下列對選文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是A．節(jié)選語段寫項脊軒由修葺前的狹小、破漏、昏暗變?yōu)樾掭莺蟮拿髁?、?yōu)美、寧靜。B．作者在描寫項脊軒修葺后的情景時運(yùn)用以動襯靜、動靜結(jié)合的寫法。C．節(jié)選第二段字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。D．從選文中可以看出，作者善于從日常生活中選取那些感受最深的細(xì)節(jié)和場面，表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托內(nèi)心的感情。（4）把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。②一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”7．閱讀下面的文言文，完成各題。甲子張問：“士何如斯可謂之達(dá)矣？”子曰：“何哉，爾所謂達(dá)者？”子張對曰：“在邦必聞，在家必聞。”子曰：“是聞也，非達(dá)也。夫達(dá)也者質(zhì)直而好義察言而觀色慮以下人在邦必達(dá)在家必達(dá)夫聞也者色取仁而行違居之不疑。在邦必聞，在家必聞。”（節(jié)選自《論語》）乙孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣，若火之始然，泉之始達(dá)。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！保ü?jié)選自《孟子》）丙公文軒見右?guī)煻@曰：“是何人也？惡乎介①也？天與，其人與？”曰：“天也，非人也。天之生是使獨(dú)也，人之貌有與也。以是知其天也，非人也”。澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄②畜乎樊中。神雖王，不善也。老聃死，秦失③吊之，三號而出。弟子曰：“非夫子之友邪？”曰：“然?！薄叭粍t吊焉若此，可乎？”曰：“然。始也吾以為其人也，而今非也。向吾入而吊焉；有老者哭之，如哭其子；少者哭之，如哭其母。彼其所以會之，必有不蘄言而言，不蘄哭而哭者。是遁天倍情，忘其所受，古者謂之遁天之刑。適來，夫子時也；適去，夫子順也。安時而處順，哀樂不能入也，古者謂是帝之縣解④?！敝父F于為薪，火傳也，不知其盡也。（節(jié)選自《莊子?養(yǎng)生主》）[注]①介：只有一只腳。一說“介”當(dāng)作“?！?，失去一足的意思。②蘄（qí）：祈求，希望。③秦失（yì）：亦寫作秦佚，老聃的朋友。④縣解：天然的解脫；縣：同“懸”。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.夫達(dá)也者/質(zhì)直而好/義察言而觀/色慮以下/人在邦必達(dá)/在家必達(dá)/夫聞也者/色取仁而行違/居之不疑/B.夫達(dá)也者/質(zhì)直而好義/察言而觀色/慮以下人/在邦必達(dá)/在家必達(dá)/夫聞也者/色取仁而行違/居之不疑/C.夫達(dá)也者/質(zhì)直而好義/察言而觀色/慮以下/人在邦必達(dá)/在家必達(dá)/夫聞也者/色取仁而行/違居之不疑/D.夫達(dá)也者/質(zhì)直而好/義察言而觀/色慮以下人/在邦必達(dá)/在家必達(dá)/夫聞也者/色取仁而行/違居之不疑/（2）對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是A.在家必聞家：大夫的封地B.無辭讓之心辭讓：謙遜推讓C.自賊者也賊：傷害D.是遁天倍情倍：加倍（3）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項是A.不蘄畜乎樊中相與枕藉乎舟中B.人皆有不忍人之心人之有是四端也C.天與，其人與其皆出于此乎D.必有不蘄言而言吾嘗終日而思矣（4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.孔子認(rèn)為讀書人注重自身的道德修養(yǎng)，而不是追求虛名，即名實相符，表里如一，才能通達(dá)，只有通達(dá)了，才能獲得大家的認(rèn)可。B.乙文以“乍見孺子將入于井”為例，論證“人皆有不忍人之心”，由此提出人有“四端”，進(jìn)而論述“四端”對為人處世、治理天下的重要性。C.莊子用“薪盡火傳”來說明，人的精神、思想、人格的生命之火一旦點(diǎn)燃，就要一直地傳遞下去而永無窮盡，人生的真正意義也就在此。D.三篇選文都看出作者在治理國家方面的政治思想，內(nèi)容充實，論證的條例清晰，充分展現(xiàn)了儒家和道家思想的真諦、精髓。（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣，若火之始然，泉之始達(dá)。②天之生是使獨(dú)也，人之貌有與也。三．詩歌閱讀（共2小題）8．閱讀下面這首宋詞，完成問題。蝶戀花柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是A.“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)”，“危樓”暗示了抒情主人公立足既高，游目必遠(yuǎn)；“佇倚”則表現(xiàn)出主人公“憑闌”之久與懷想之深。B.“望極春愁，黯黯生天際”，“佇倚”的結(jié)果卻是“望極春愁，黯黯生天際”，這里點(diǎn)明了“春愁”的具體內(nèi)容，也說明了“春愁”是由天際景物所觸發(fā)，“生”字增加了畫面的視覺性與流動感。C.“草色煙光”句展示了主人公望斷天涯時的所見之景。而“無言誰會”句既是徒自“憑闌”、希望成空的感喟，也是不見伊人、心曲難訴的慨嘆。D.這首詞妙在緊扣“春愁”，卻又遲遲不肯說破，只是從字里行間向讀者透露出一些消息，感染力更強(qiáng)了。（2）結(jié)合下闋內(nèi)容，簡析“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”兩句對表現(xiàn)詞人的思想情感所起的作用。9．閱讀下面這首詞，完成以下題。行香子?題羅?、俑痖L庚②滿洞苔錢③，買斷風(fēng)煙，笑桃花流落晴川。石樓高處，夜夜啼猿。看二更云，三更月，四更天。細(xì)草如氈，獨(dú)枕空拳，與山麋野鹿同眠，殘霞未散，淡霧沈綿。是晉時人，唐時洞，漢時仙?！咀ⅰ竣倭_?。簱?jù)傳說，浮山為蓬萊之一阜，唐堯時，浮海而至，與羅山并體，故稱“羅浮”。②葛長庚，南宋道士，能詩賦，長于書畫，晚年隱居著述。③苔錢：因蒼苔形圓如錢，故名。（1）詞的上片運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描繪羅浮山的自然風(fēng)光？請簡要賞析。（2）詞的下闋描寫了作者怎樣的生活？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四．默寫（共5小題）10．名句默寫補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《左傳?曹劌論戰(zhàn)》中記載，魯莊公十年，齊國入侵，曹劌求見國君獻(xiàn)策，但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道：（2）嚴(yán)格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實在難以入耳。白居易《琵琶行》中兩句表達(dá)了這樣的意思。（3）在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩經(jīng)?陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂。11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1），而神明自得，圣心備焉。（荀子《勸學(xué)》）（2）劍閣崢嶸而崔嵬，，。（李白《蜀道難》）（3），百年多病獨(dú)登臺。（杜甫《登高》）（4）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂。（韓愈《師說》）（5）使天下之人，，獨(dú)夫之心，日益驕固。（杜牧《阿房宮賦》）（6）此情可待成追憶，。（李商隱《錦瑟》）（7）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？？？（《論語?學(xué)而》）12．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（1）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，?。ā稇?zhàn)國策?荊軻刺秦王》），獨(dú)留青冢向黃昏。（杜甫《詠懷古跡（其三）》）（2），徒慕群之高義也。（《史記?廉頗藺相如列傳》）人生如夢，。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（3），楊柳依依。（《詩經(jīng)?采薇》）景翳翳以將入，。（陶淵明《歸去來兮辭》）（4）君子成人之美，，小人反是。（《論語?顏淵》）滿地黃花堆積，憔悴損，？（李清照《聲聲慢》）13．古詩文默寫。補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）故君子名之必可言也，。君子于其言，。（《論語》）（2）愛其子，，于其身也，，惑矣！（韓愈《師說》）（3）西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。，。（李白《蜀道難》）（4），到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。，！（陸游《書憤》）14．在橫線處寫出詩文原句（限選其中4道題）①，，匪來貿(mào)絲，來即我謀。（《詩經(jīng)?氓》）②秦愛紛奢，人亦念其家，，。（杜牧《阿房宮賦》）③句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，。（韓愈《師說》）④挾飛仙以遨游，抱明月而長終，，。（蘇軾《前赤壁賦》）⑤梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。，。（李清照《聲聲慢》）五．語言文字應(yīng)用（共11小題）15．用“《百合花》表面上……但更深層面上……”的句式，在段首加上一句話，作為語段的總領(lǐng)句。。它告訴人們，即使在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，人對生活的熱愛，對美的熱愛都沒有泯滅。文中寫到小通訊員插在槍筒上的幾根樹枝，與其說是偽裝，不如說是點(diǎn)綴裝飾，后來“他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”。這些描寫無不是在寫小通訊員的愛美之心。而小通訊員不好意思和女同志同行；在得知向新媳婦借來的被子是人家唯一的嫁妝時的內(nèi)疚不安和對新媳婦的同情；新媳婦在護(hù)理傷員時羞澀得只同意給“我”打下手，以及對小通訊員舍己救人犧牲過程的敘述，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的人性至愛。小通訊員犧牲自己的生命來保全擔(dān)架員生命的英雄壯舉，是至高至善的人間至愛，展現(xiàn)了他崇高的人格美，也流露出作者對美好人性的呼喚。16．閱讀下面的文字，完成下列各題。中國畫有“山水畫”這一門類。“山水”是人格化的圖像，其重點(diǎn)是借用自然的形態(tài)，①。中國繪畫的精髓不在于形似而在于傳神，②：一是畫家描繪出所畫對象的精神，二是畫家通過描繪對象表現(xiàn)出自己的精神，三是畫家通過描繪的對象及運(yùn)用的筆墨表達(dá)人們普遍的價值取向和精神境界。所以，在傳統(tǒng)中國畫的審美標(biāo)準(zhǔn)中，③，重要的是通過造型元素的組合來表達(dá)畫家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引贈曾將軍霸》中寫道，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，就是贊揚(yáng)畫家曹霸的繪畫充分表現(xiàn)了其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。（1）下列句子中的“丹青”和文中畫橫線處的“丹青”，意義相同的一項是A.唐代陳子昂《江上暫別蕭四劉三旋欣接遇》：山水丹青雜，煙云紫翠浮。B.《晉書?文苑傳?顧愷之》：尤善丹青，圖寫特妙。C.宋代文天祥《正氣歌》：時窮節(jié)乃見，一一垂丹青。D.《史記?李斯列傳》：江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。（2）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。17．下面是某學(xué)校食堂“一卡通”就餐流程圖，請把這個流程圖轉(zhuǎn)寫成一段話。要求：內(nèi)容完整得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過140字。18．某所高中的同學(xué)要在課外編排一場荒涎話劇，題目為“當(dāng)別里科夫遇到林沖”。下面是他們設(shè)計的部分臺詞，請在橫線處分別填一個四字詞語，所填詞語要能概括人物形象特征。別里科夫：我別里科夫，、，甘當(dāng)沙皇統(tǒng)治者的鷹犬，最終落得被人恥笑、惶惶不可終日的下場。林沖：你的命運(yùn)確實叫人悲嘆。我也曾和你有相似的糾結(jié)，，，但我卻走上了手刃仇敵、奔上梁山造反的道路。19．閱讀下面的文字，完成下列各題。水墨最純粹的藝術(shù)形式就是抽象水墨。水墨藝術(shù)天生就具有抽象的風(fēng)骨和氣質(zhì)。中國水墨實驗三十年，在視覺形式、技法、觀念上都有了非常大的突破。突破___________．作品的視覺形式、風(fēng)格、材料和技巧是突破的方向和道路。一點(diǎn)墨就可代表一個星球。一滴水就可__________整個宇宙。中國水墨藝術(shù)材料和技法的中國化使得中國水墨藝術(shù)在國際上_________．以獨(dú)立的視覺風(fēng)格成為中國元素和中國藝術(shù)精神的_________．（），這使得很多畫家的水墨畫都存在撞車的風(fēng)險，圖式近親繁殖，風(fēng)格雷同。如何避免這種狀況的發(fā)生，就成為后來者首先思考的問題。用不一樣的技法和材料，繪制不一樣的視覺形式，這是對中國水墨未來發(fā)展最基本的要求，也是最高的目標(biāo)。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．不可限量映照別具一格典范B．永無止境映照別具一格典型C．永無止境映現(xiàn)獨(dú)出心裁典范D．不可限量映現(xiàn)獨(dú)出心裁典型（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．中國水墨藝術(shù)最嚴(yán)重的問題就是材料和技法的單薄B．材料和技法的單薄是中國水墨藝術(shù)最嚴(yán)重的問題C．中國水墨藝術(shù)材料和技法的單薄是最嚴(yán)重的問題D．技法和材料的單薄是中國水墨藝術(shù)最嚴(yán)重的問題（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．突破的方向，還是作品的材料和技巧，而道路只能是視覺形式和風(fēng)格。B．突破的方向，還是作品的視覺形式和材料，而道路只能是風(fēng)格和技巧。C．突破的方向，還是作品的視覺形式和風(fēng)格，而道路只能是材料和技巧。D．突破的方向，還是作品的視覺形式和技巧，而道路只能是材料和風(fēng)格。20．下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學(xué)說及其代表人物，請用一句話加以概括。（不超過50個字）中國何時進(jìn)入封建社會，爭論了幾十年。中國歷史博物館落成時，“中國通史陳列”按照從戰(zhàn)國時期進(jìn)入封建社會的觀點(diǎn)布展。在這個問題上，范文瀾、翦伯贊表現(xiàn)出豁達(dá)的態(tài)度，對擴(kuò)大這一學(xué)說的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫《中國史綱要》教材時，曾有過猶豫和為難，甚至準(zhǔn)備采用郭沫若的學(xué)說，以使教材表述與“中國通史陳列”體系相一致。后來，上級部門鼓勵翦伯贊按照他們素所主張的觀點(diǎn)來寫，于是中國從西周時期進(jìn)入封建社會的學(xué)說寫進(jìn)了教材。但尚鉞的學(xué)說一直不受重視，曾遭重點(diǎn)批判。就是在這種情況下，一位權(quán)威學(xué)者仍將“魏晉封建論”與其他兩論并列，實屬難能可貴。21．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。時間對每個人都是公正的。人人不斷擁有時間，。歷史無情，歲月不饒人。；年輕人的時間當(dāng)然比老人富有得多，經(jīng)得起透支和揮霍。不過，正如老年是從青年過來的，。這個道理很簡單，或長或短，任何人的時間都是有限的。22．請簡要描述漫畫《措施》的內(nèi)容，并寫出漫畫諷刺什么現(xiàn)象？23．為如圖圖片擬寫解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵。（不少于50字）24．閱讀下面文字，按要求作答。王國慶準(zhǔn)備12月7日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉建國夫婦那天中午12點(diǎn)來一起吃飯。請以王國慶的名義給劉建國夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措詞文雅。（不超過50個字）25．假如你是高三（1）班李雷同學(xué)，于2月9日在第二食堂拾得一個黑色錢包，內(nèi)有中國銀行卡一張，現(xiàn)金320元，請你寫一則失物招領(lǐng)啟事，將錢包歸還失主。

2024高考語文沖刺訓(xùn)練4一．現(xiàn)代文閱讀（共5小題）1．閱讀下面這篇小說，完成（1）﹣﹣（4）題。天職許行海爾曼博士的診所遠(yuǎn)近聞名，在布拉沙市沒有不知道他和他的診所的。這個倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術(shù)刀一樣堅硬、鋒利。一天夜里，一個小偷撬開他的診所，將一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，放在提兜里準(zhǔn)備帶走。不巧，他在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來，助手說：“打電話讓警察把他帶走吧！”“不，在我診所的病人不能這樣出去?！卑研⊥堤鲜中g(shù)臺，海爾曼連夜給他做了接肢的手術(shù)，并打上了石膏，直到在診所里把他徹底治好才交給了警察。助手說：“他偷了您的財物，你怎么還如此給他治療呢？”“救死扶傷是醫(yī)生的天職?！边@件事一時傳為佳話。又一天，一個女人護(hù)送一位在車禍里受重傷的人來到診所。海爾曼一愣：“呵，是她！她早已徐娘半老，怎么還這般漂亮？”這是他被人奪去的愛妻。直到今天她在他的眼里，仍然具有不可代替的魅力。女人淚流滿面地說：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎？……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市唯一能給他做手術(shù)的人。”受重傷的人是他原來愛妻的后夫，就是這個人把她奪去了，當(dāng)時就差未同他進(jìn)行古老的決斗。海爾曼曾經(jīng)受過他們的侮辱?，F(xiàn)在這種場合的重逢，使他不由心潮起伏，思緒萬千。他始終一言未發(fā)，只冷冷地反問一句：“列夫斯基夫人，你忘記我常對你說的話了嗎？”“噢，你是說，救死扶傷是醫(yī)生的天職！”一個修補(bǔ)頭顱骨的手術(shù)，讓海爾曼站了十個多小時，最后暈倒在手術(shù)臺旁。列夫斯基在傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說：“如您不嫌棄，我們愿意為服侍您而獻(xiàn)出余生?！薄斑@是上帝的安排。醫(yī)生的手術(shù)室里記住的只是他的天職，忘記的是個人的恩怨。”這件事更贏得了人們的敬重。這年，德國發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做開胸這樣的大手術(shù)，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認(rèn)出了這個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市里不知有多少波蘭人喪生在他的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意呵！海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護(hù)人員，他洗手，刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開了他的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術(shù)刀插在他的心上……審判海爾曼時，德國人說：“你玷污了你的手術(shù)刀?！薄皼]有，它用得其所?！薄澳阃浟酸t(yī)生的天職?！薄皼]有，此時此刻反法西斯就是最高的天職！”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。海爾曼犧牲了?？沙鞘械教幎紡堎N著“天職”兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力的反法西斯標(biāo)語。時至今日，布拉沙還在最高的樓宇上，挺舉著“天職”兩個大字，誰都明白人們賦予了它更深遠(yuǎn)的含義。（原文略有刪改）（1）下面對這篇小說的賞析，不正確的兩項是BCA、小說首段中用“手術(shù)刀”作喻體來形容海爾曼的性格，既生動形象，又切合人物身份，顯得渾然天成。B、小說中兩次提到“上帝的安排”“上帝的旨意”，這里的“上帝”就是海爾曼心中最高的信念﹣﹣反法西斯。C、“他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦?！边@句話使用夸張和比擬的手法，突出了海爾曼聲音的洪亮高亢和他精神的感召力。D、小說末段可視為故事的尾聲，與許多小說的尾聲一樣，它使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿，也深化了小說的主題。E、這篇小說立意深刻，構(gòu)思精巧，人物形象鮮明，在塑造海爾曼這個人物形象上運(yùn)用了語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、肖像等多種描寫令主人公熠熠生輝，實屬難能可貴。（2）聯(lián)系全文，請簡要分析小說中海爾曼這個人物形象。（3）在寫主人公除掉法西斯頭目這一中心事件前，小說先寫了他救助“小偷”和“情敵”這兩件事。這對刻畫人物形象有什么作用？請作簡要分析。（4）小說以“天職”為題有何作用？請結(jié)合小說談?wù)勀愕睦斫狻！究键c(diǎn)】小說．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查小說內(nèi)容的賞析；（2）本題考查人物形象分析；（3）本題考查情節(jié)設(shè)計的作用；（4）本題考查標(biāo)題藝術(shù)性的賞析；【解答】試題解析：（1）A．正確；B．錯誤；一處“上帝”是“安排”“海爾曼”救死扶傷，不是“反法西斯”；C．錯誤；句中沒有比擬手法，全句也不是突出聲音“洪亮高亢”，而是突出“堅定有力”；D．正確；E．不完全正確；肖像描寫不準(zhǔn)確；（2）“你是全市唯一能給他做手術(shù)的人”“隨軍醫(yī)生沒人能給他做開胸這樣的大手術(shù)，便把他化了裝送到海爾曼的診所”說明海爾曼藝術(shù)高明；對偷竊自己的盜賊、奪走自己愛人的人，海爾曼都能履行“救死扶傷”的醫(yī)生天職，說明他不計個人恩怨，醫(yī)德高尚；但面對罪行累累的法西斯警官，海爾曼毅然殺死了他，表現(xiàn)出他偉大的愛國主義情懷；（3）前兩件事表現(xiàn)出海爾曼不計前嫌，始終履行醫(yī)生天職的高尚品德，與除掉法西斯頭目這件事形成對比，更突出海爾曼高大的形象，強(qiáng)化了主題；（4）全文講述的幾個事件都圍繞著“天職”來寫，它是全文的線索；“天職”刻畫了海爾曼醫(yī)生的高尚品德和愛國主義精神；“天職”更能長相小說主題，海爾曼作為醫(yī)生有“救死扶傷”的天職，但作為愛國者還有與法西斯作斗爭的天職；答案示例：（1）BC（C3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分）；（2）海爾曼是一個醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生；（1分）他心地善良，寬容（1分）；為了救助他人，他不計個人恩怨，把救死扶傷當(dāng)作自己最高的職責(zé)（2分）；他又是一個偉大的愛國者，以他的手術(shù)刀作武器，沉著勇敢地處死了兇怒的法西斯頭目，不惜犧牲自己的生命（2分）．（3）小說中的前兩件事著力表現(xiàn)海爾曼高尚的品德，特別是他把救死扶傷看作醫(yī)生的天職這一點(diǎn)，從而對中心事件作了有力的鋪墊；（2分）這樣一位醫(yī)生卻把手術(shù)刀變成了武器，這就更加突出主人公的愛國主義精神，使海爾曼這個人物形象更加飽滿厚重（2分），有說服力，也強(qiáng)化了小說的主題（2分）；（6分，意思對即可）（4）小說以“天職”為題主要有以下幾個作用：①上“天職”是小說的行文線索，小說中的三個事件都圍繞著“天職”展開敘述，結(jié)尾以“天職”作結(jié)，從而使小說脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)分明（2分）；②人物上“天職”起到了刻畫人物形象的作用，小說的主人公海爾曼醫(yī)生高尚的醫(yī)德、崇高的愛國主義精神正是通過“天職”得以充分體現(xiàn)，從而使主人公形象鮮明（2分）；③主題上“天職”具有彰顯小說主題意義的作用，“天職”即指一個醫(yī)生應(yīng)盡的職責(zé)，即救死扶傷，又指一個愛國者應(yīng)盡的職責(zé)，即同法西斯作堅決的斗爭，保衛(wèi)自己的祖國，從而讓小說主題鮮明，寓意深刻（4分）．【點(diǎn)評】欣賞小說人物形象主要從以下角度入手：①人物的動作、心理、語言、肖像描寫中分析；②情節(jié)（人物與人物的矛盾沖突）、環(huán)境描寫（側(cè)面烘托）、其他人物的對比襯托；③注意作者直接評價議論的句子，從中提煉答題關(guān)鍵詞語．分條答題，每條先概括后分析；2．閱讀下面的材料，回答問題。隨著社交網(wǎng)絡(luò)被普遍使用，出現(xiàn)了“推特外交”這一新概念。其含義是利用Twitter、Facebook、Google+等社交網(wǎng)絡(luò)作為外交甚至是國內(nèi)政治活動的平臺。自美國總統(tǒng)奧巴馬2007年（競選期間）成為第一個加入社交網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)導(dǎo)人后，各國領(lǐng)導(dǎo)人和政府機(jī)構(gòu)越來越多地投身社交網(wǎng)絡(luò)，以發(fā)布消息、溝通民意甚至個人營銷。根據(jù)博雅公關(guān)發(fā)布的一份名為“推特外交”的報告，目前全球已經(jīng)有77.7%的國家領(lǐng)導(dǎo)人或政府機(jī)構(gòu)擁有社交網(wǎng)絡(luò)賬號，涉及了全世界153個國家。報告稱，目前全世界505個領(lǐng)導(dǎo)人或政府機(jī)構(gòu)賬號總共有超過1億的粉絲，粉絲數(shù)超過100萬的領(lǐng)導(dǎo)人或政府機(jī)構(gòu)有22個。美國總統(tǒng)奧巴馬不僅是全世界最先加入社交網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)導(dǎo)人，而且擁有的粉絲數(shù)量也最多，他在社交網(wǎng)絡(luò)上擁有著其他領(lǐng)導(dǎo)人無可比擬的影響力。截止到7月1日，奧巴馬的Twitter賬號已經(jīng)擁有近3400萬粉絲，同時他的Facebook主頁也收到了3600萬個“贊”。在2012年奧巴馬成功競選連任后在Twitter上發(fā)布的一條“再干四年”的推文被轉(zhuǎn)發(fā)了近80萬次，成為了2012年最熱門的推文。受關(guān)注度緊隨奧巴馬之后的是新任教皇方濟(jì)各，共有大約720萬人關(guān)注了他的使用不同語言的9個賬號，但是這一數(shù)字遠(yuǎn)遜于奧巴馬的3400萬。（1）請用一句話概括材料的主要內(nèi)容。全球近八成政要使用社交媒體．（2）站在民眾的角度請針對這一事件談?wù)勀愕目捶āＵ纳缃恍枨蟮男滦蝿荩I(lǐng)導(dǎo)人的親民姿態(tài)．社交網(wǎng)絡(luò)給了他們直接跟領(lǐng)導(dǎo)人交流的機(jī)會．。【考點(diǎn)】非連續(xù)性文本．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】壓縮語段就是將一句話正確的進(jìn)行提煉、概括、壓縮語句的主要信息，解答本題可采用“化繁為簡”的方法，首先需要認(rèn)真閱讀所給的語句，理解語句的含義，然后找出語句的主干，去掉句子的枝葉，篩選出語句的主要信息，并且按照題目要求進(jìn)行答題．【解答】（1）本題屬壓縮語段題型中的擬寫一句話新聞．解答時重點(diǎn)閱讀導(dǎo)語部分，即第一段就可以．具體作答時應(yīng)先確定主語，然后再嵌入事件即可．因為有字?jǐn)?shù)限制，一定不要超過．（2）抓住“各國領(lǐng)導(dǎo)人和政府機(jī)構(gòu)越來越多地投身社交網(wǎng)絡(luò)，以發(fā)布消息、溝通民意甚至個人營銷”“美國總統(tǒng)奧巴馬不僅是全世界最先加入社交網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)導(dǎo)人，而且擁有的粉絲數(shù)量也最多，他在社交網(wǎng)絡(luò)上擁有著其他領(lǐng)導(dǎo)人無可比擬的影響力”這兩個關(guān)鍵句子進(jìn)行點(diǎn)評即可．答案：（1）全球近八成政要使用社交媒體．（2）政府的社交需求的新形勢．政府領(lǐng)導(dǎo)人的親民姿態(tài)．社交網(wǎng)絡(luò)給了他們直接跟領(lǐng)導(dǎo)人交流的機(jī)會．【點(diǎn)評】如何做好材料概括題：1、文章的閱讀和應(yīng)試答題離不開思路梳理，借助閱讀，邊讀邊理清文本內(nèi)容，對答題有指導(dǎo)作用．2、標(biāo)畫關(guān)鍵語句．作者觀點(diǎn)態(tài)度和答案往往隱藏在這些關(guān)鍵詞句中，找準(zhǔn)它們稍加調(diào)整就明確了作者意圖，同時還要注意不能直接引用原文作為答案．3、關(guān)注文中關(guān)聯(lián)詞．它們是作者意圖間聯(lián)系的紐帶，如“信息透露出”“如果…只是…只要”它們后面都是作者真實意圖的表示．4、堅持練習(xí)、養(yǎng)成習(xí)慣，提高梳理能力．能力提高不可一蹴而就，靠平時訓(xùn)練，堅持在閱讀中進(jìn)行思路梳理，既能快速準(zhǔn)確獲得作者寫作目的又能提高理解領(lǐng)悟能力，形成閱讀綜合能力，提高語文素養(yǎng)．3．閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：套不住的手趙樹理白云崗公社大磨嶺大隊有個教練組，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學(xué)技術(shù)，兩個做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當(dāng)教師，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組員是流動的，經(jīng)常分配在各小隊。組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按照慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就該不參加主要勞動，可是這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時候一個人可以抵一個半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點(diǎn)比不上他。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢。因為規(guī)則太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時候腰太直了，有時候步子亂了，有時候下鋤沒有計劃……陳秉正老人不住口地提醒著這一個，招呼著那一個，也常常隨時打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架勢練得累了，老組長陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長王新春過來閑談一會。陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳很友好，就是怕和他握手，因為被他握住就像被鉗子夾住那樣疼。陳秉正的手確實和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡里！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的。”一次，有個年輕人練架勢練得不耐煩了，說：“怨不得我們學(xué)不會，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩！”陳秉正一本正經(jīng)地說：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長成這樣了！”陳老人雖然不希望別人的手長成那樣，可是他對他自己已經(jīng)長成那樣的一雙手，仍然覺著是足以自豪的。土改以后，陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來了。兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：“這雙手可還沒有享過這個福！”向手上試著套了一套，巴掌不夠?qū)?，指頭也太細(xì)、太長，勉強(qiáng)套上去，把巴掌那一部分撐成方的了，指頭的部分下半截都撐粗了一，點(diǎn)，上半截卻都還有個空尖兒。兒子陳滿紅說：“慢慢用著就合適了！”老人帶好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，脫下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”兒媳婦也說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說：“戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。以后別的活兒又陸續(xù)接上來——鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。一天，白云崗有個物資交流會。滿紅媳婦勸老人說：“現(xiàn)在這些雜活計又不用您教多少技術(shù)，您還是休息一天去逛逛吧！”老人答應(yīng)了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說：“這回可帶上您的手套吧！”說著把手套給他拿出來，他帶上走了。他走到白云崗，逛了半條街，剛走過公社門口，看見山貨部新運(yùn)來一車桑杈①，售貨員忙著正往車下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見了，不論哪個隊原有的都不夠用。他以為機(jī)會不可錯過。轉(zhuǎn)眼工夫，就來了十來個人，每人拿著一柄看；見買杈的越來越多，他把手套卸下來往懷里一裝，胡亂搶到手五柄，其余的就叫別人拿完了。他付了錢，把杈捆起來扛上，就返回原路走出白云崗村。一出了村，他伸手到懷里摸他的手套，摸了半天只有一只；放下籃子和桑杈，解開腰帶抖摟了一下，也仍然不見那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想：“丟就丟了吧！拿上它也沒有多少戴它的時候！”可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，這才又扭回頭來重新返回白云崗物資交流大會上的山貨部來。幸而售貨員早已給他拾起來放在賬桌上，見他來找就還了他。隔了好久，陳秉正老人又被評選為本年的勞動模范，要到縣里去出席勞模大會。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套帶上。會議一共開三天半，老人又是聽報告、又是準(zhǔn)備發(fā)言，和大家一樣忙個不了，直到第四天上午聽罷了縣委的總結(jié)報告，才算了結(jié)了一宗事。下午吃過午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上手套，也走出了房間。他住的招待所因為剛剛裝修完，院子還來不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，他總覺著不太順當(dāng)。他想：“把它轉(zhuǎn)過一邊不就好走了嗎？”他把手套卸下來放在階臺上，就來動手轉(zhuǎn)木料。等到把院子都清理完了，才發(fā)現(xiàn)手套又丟了?！八懔?，不找它了！這手套對我也沒多大用處！”老人干脆放棄了。后來還是招待所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。第二天他回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”（摘編自《人民文學(xué)》1960年，有刪改）文本二：我也曾寫過一些篇小說，都不怎么出色。每逢讀到趙樹理同志的小說，我總得到一些啟發(fā)，學(xué)到一些竅門兒。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，滿心歡喜，情不自禁地想寫出點(diǎn)個人的體會。作品文字極為樸素嚴(yán)整，他好像一點(diǎn)力氣也沒費(fèi)，事實上可是字斟句酌，沒有輕易放過一個字去。這篇作品相當(dāng)細(xì)致地描寫了不少農(nóng)村勞動的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗非久住農(nóng)村而又熱愛耕作的人不會寫出。不過，假若不拿一雙手套貫串起來，恐怕就顯著瑣碎一些。這雙手套把零散的事情聯(lián)綴起來，有起有落，頗為巧妙。事情本來不相干，而設(shè)法用一條線穿上，就顯出些藝術(shù)的手段。我看得出：樹理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》。可是，他只由手套寫到老人的手。有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無須寫一本傳記。不過是一雙手啊，可是創(chuàng)造世界的不是別的，而的的確確是仗著這么一雙手。這篇作品不是小題大作，而是大題小作，篇幅不長，而意義很大。（摘編自老舍《讀＜套不住的手＞》，有刪改）【注】①桑杈：農(nóng)具名。用桑木做的杈，柔韌耐用。（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA.小說通過對一個飽經(jīng)滄桑的老農(nóng)民手的真切描繪，刻畫出一位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、思想覺悟都很高的農(nóng)民形象。B.小說的語言質(zhì)樸又生動，口語化明顯，達(dá)到了通俗化和藝術(shù)化高度統(tǒng)一，如“真像用樹枝做成的小耙子”。C.小說情節(jié)可分為兩個部分，先集中刻畫陳秉正的“手”，再集中講述“手套”的故事，后者是對前者的延伸。D.小說通過贊美陳秉正和像他這樣的人，歌頌了勞動者的美好品德，間接批判了當(dāng)時社會上歧視勞動的現(xiàn)象。（2）下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是BA.《套不住的手》注重從農(nóng)村生活和勞作中選取題材，語言樸素嚴(yán)整，看似平常，實則精雕細(xì)琢，具有獨(dú)特的藝術(shù)韻味。B.老舍認(rèn)為，《套不住的手》抓住了人物的典型特征，對“手”進(jìn)行特寫，比寫一本《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好。C.《套不住的手》通過運(yùn)用一定的“藝術(shù)的手段”，避免了故事敘述的瑣碎、零散，有助于集中表現(xiàn)人物的性格與品質(zhì)。D.標(biāo)題“套不住的手”既指陳秉正老人的手不能被毛線手套套住，也指他不被一切困難套住，這樣的表達(dá)言簡而義豐。（3）趙樹理是如何刻畫陳秉正這一人物形象的，請結(jié)合文本簡要分析。（4）老舍讀趙樹理的小說，總能“學(xué)到一些竅門兒”。請結(jié)合文本一，分析作者在謀篇布局上的“竅門兒”?！究键c(diǎn)】非連續(xù)性文本；小說．【答案】（1）D（2）B（3）①外貌描寫：細(xì)致地對陳秉正老人的手進(jìn)行特寫，突出他勤勞純樸、熱愛勞動的形象。②語言描寫：陳秉正對年輕人語重心長的教育，剛拿到手套時感慨“這雙手可還沒有享過這個福！”最后表示自己“我這雙手是戴不住手套的！”③心理描寫：看到新運(yùn)來的桑杈第一時間想到集體的事情，手套第一次丟了想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，體現(xiàn)了他為集體和他人著想的特點(diǎn)。④側(cè)面襯托：副組長王新春對陳秉正辛勤勞作的介紹和年輕人勞動時的抱怨和不理解，突出表現(xiàn)了陳老漢的嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的勞動態(tài)度以及他熱愛勞動、助人為樂的高尚品德。⑤白描：如“不但要求規(guī)格……有時候下鋤沒有計劃”，寥寥數(shù)筆就寫出陳秉正教青年們鋤地的情節(jié)，表現(xiàn)出他一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。（4）①設(shè)置懸念。標(biāo)題“套不住的手”，設(shè)置懸念，讓讀者對這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的思考，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。②情節(jié)一波三折。文章講述了陳秉正老人兩次戴手套，兩次丟手套的故事，有起有落，頗為巧妙。③伏筆照應(yīng)。文章開篇交代陳秉正雖是七十六歲的老人，但身體特別強(qiáng)健，連王新春都怕和他握手，后文交代他的手的特點(diǎn)是因從小勞作而形成的，塑造了一位勤勞樸實的勞動人民形象。④文章以“手與手套”為線索展開，先描繪其手的與眾不同，再圍繞著家人為保護(hù)他的手而買手套給他，他為了干活而弄丟手套等安排情節(jié)。⑤以小見大：構(gòu)思上以小見大，通過一雙“變形”的手，刻畫出一位勤勞純樸、熱愛勞動的農(nóng)民形象，表達(dá)了“勞動是崇高而光榮的”這一重大主題?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，需要將選項回歸原文，用原文相關(guān)信息辨析選項。（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容、標(biāo)題及藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答本題，需要將選項與原文相關(guān)信息進(jìn)行對比，進(jìn)而辨析選項正誤。（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。解答本題，需要結(jié)合文本相關(guān)描述，進(jìn)而分析概括。（4）本題考查學(xué)生理解分析小說謀篇布局的能力。解答本題，需要先理解文本二內(nèi)容，進(jìn)而分析文本一。【解答】（1）D.“間接批判了當(dāng)時社會上歧視勞動的現(xiàn)象”錯誤。小說通過對陳秉正一雙手的描寫，贊揚(yáng)了勞動人民熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，并沒有批判當(dāng)時社會上歧視勞動的現(xiàn)象，選項屬于過度解讀。故選D。（2）B.“比寫一本《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好”錯誤。從材料二“樹理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事，假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》?？墒牵挥墒痔讓懙嚼先说氖?。有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無須寫一本傳記”來看，老舍同志并沒有拿本文與《老農(nóng)陳秉正傳》比較的意思；同時《老農(nóng)陳秉正傳》是老舍假設(shè)的作品，并不真實存在。故選B。（3）仔細(xì)閱讀文章，由“手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圈的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子”看，運(yùn)用外貌描寫，細(xì)致地對陳秉正老人的手進(jìn)行特寫，展現(xiàn)出他作為勞動人民勤勞的一面。由“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手也用不著再長成這樣了”“兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，他接過來一看說：‘這雙手可還沒有享過這個?！笨矗\(yùn)用語言描寫，通過陳秉正對年輕人語重心長的教育以及剛拿到手套時感慨，表現(xiàn)他為了方便勞動而顧不上自己的手，體現(xiàn)他對勞動的熱愛，有質(zhì)樸、爽利的性格。由“剛走過公社門口，看見山貨部新運(yùn)來一車桑杈，……他以為機(jī)會不可錯過”“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”看，運(yùn)用心理描寫，他看到新運(yùn)來的桑杈第一時間想到集體的事情，手套第一次丟了想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，體現(xiàn)了他為集體和他人著想的特點(diǎn)。由“陳秉正一見王新春就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開”“王新春對周圍的青年人說：‘沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的’”“怨不得我們學(xué)不會，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩”看，運(yùn)用側(cè)面襯托的手法，副組長王新春對陳秉正辛勤勞作的介紹以及年輕人勞動時的抱怨和不理解，突出表現(xiàn)了陳老漢的嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的勞動態(tài)度以及他熱愛勞動、助人為樂的高尚品德?！八倘俗龌?，不但要求規(guī)格，而且要教架勢……有時候下鋤沒有計劃”，運(yùn)用白描手法，表現(xiàn)出他一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。（4）從讀者層面來看，標(biāo)題“套不住的手”設(shè)置懸念，令人產(chǎn)生好奇心，能夠吸引讀者的閱讀興趣。從情節(jié)的發(fā)展來看，小說的情節(jié)一波三折，文章以“手”為線索展開，先是家人為保護(hù)他的手而買手套給他，然后他為了干活而忘戴手套，接著因為戴了手套而丟了手套，最后回家后歸還手套?！斑@雙手套把零散的事情聯(lián)綴起來”，有起有落，頗為巧妙。從手法上來看，小說運(yùn)用了伏筆照應(yīng)的手法，文章一開篇就交代陳秉正“已經(jīng)是七十六歲的老人了，……可是這老頭身體特別強(qiáng)健，在年輕時候一個人可以抵一個半人做活；如今雖說老了，一般青年小伙子還有點(diǎn)比不上他”，雖是七十六歲的老人，但身體特別強(qiáng)健，連王新春都怕和他握手，因為“被他握住就像被鉗子夾住那樣疼”，最后交代他的手都是自己從小的勞作而成，塑造了他勤勞的勞動人民形象。從構(gòu)思上看，通過一雙手來刻畫陳秉正這一普通農(nóng)民的形象，從小處入手，通過“變形”的手來表現(xiàn)了他勤勞純樸、熱愛勞動的特點(diǎn)，屬于以小見大的方法，能更好揭示文章主題：“勞動是崇高而光榮的”。答案：（1）D（2）B（3）①外貌描寫：細(xì)致地對陳秉正老人的手進(jìn)行特寫，突出他勤勞純樸、熱愛勞動的形象。②語言描寫：陳秉正對年輕人語重心長的教育，剛拿到手套時感慨“這雙手可還沒有享過這個福！”最后表示自己“我這雙手是戴不住手套的！”③心理描寫：看到新運(yùn)來的桑杈第一時間想到集體的事情，手套第一次丟了想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，體現(xiàn)了他為集體和他人著想的特點(diǎn)。④側(cè)面襯托：副組長王新春對陳秉正辛勤勞作的介紹和年輕人勞動時的抱怨和不理解，突出表現(xiàn)了陳老漢的嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍的勞動態(tài)度以及他熱愛勞動、助人為樂的高尚品德。⑤白描：如“不但要求規(guī)格……有時候下鋤沒有計劃”，寥寥數(shù)筆就寫出陳秉正教青年們鋤地的情節(jié)，表現(xiàn)出他一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。（4）①設(shè)置懸念。標(biāo)題“套不住的手”，設(shè)置懸念，讓讀者對這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的思考，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。②情節(jié)一波三折。文章講述了陳秉正老人兩次戴手套，兩次丟手套的故事，有起有落，頗為巧妙。③伏筆照應(yīng)。文章開篇交代陳秉正雖是七十六歲的老人，但身體特別強(qiáng)健，連王新春都怕和他握手，后文交代他的手的特點(diǎn)是因從小勞作而形成的，塑造了一位勤勞樸實的勞動人民形象。④文章以“手與手套”為線索展開，先描繪其手的與眾不同，再圍繞著家人為保護(hù)他的手而買手套給他，他為了干活而弄丟手套等安排情節(jié)。⑤以小見大：構(gòu)思上以小見大，通過一雙“變形”的手，刻畫出一位勤勞純樸、熱愛勞動的農(nóng)民形象，表達(dá)了“勞動是崇高而光榮的”這一重大主題?！军c(diǎn)評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。4．閱讀下面的文字，完成下列各題。鳥窩李吟中午，黃豆腐賣完豆腐，他騎著三輪車慢悠悠地行。黃豆腐的本名叫黃乾坤，可人們總喊他黃豆腐。黃豆腐這稱號不錯啊，名副其實，很親切，豆腐里面有乾坤。黃豆腐到了自家院里，見兒子把木梯搭在