小學數(shù)學教師家長會

共筑孩子成才路——三(1)班家長會數(shù)學教師韓老師與家長共勉：孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責任，更是一門科學與藝術！高爾基說：“愛自己的孩子是母雞也會做的事情，而如何教育他們，卻是一門藝術！01教育教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！02010203040506三年級孩子特點應對策略三年級數(shù)學學習特點存在問題及應對策略發(fā)言內(nèi)容需要家長配合一、針對特點應對策略1、建立原則，堅持底線；2、分組管理，責任到人；3、剛?cè)嵯酀?，獎罰兼施；4、做好自己，莫怕嘲笑；5、以德論人，以理服人；6、。。。。。。數(shù)學存在問題02學習特點01應對策略0301學習方面02知識內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高03的要求，基礎知識必須扎扎實實的04掌握，還要拓展孩子的思維，從不05同角度去考慮問題。06學習方法：理解記憶。不再是低年07級的以機械記憶為主，要向理解記08憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、09抽象思維以及概括能力、想象能力10等。11一、數(shù)學學習的改變二、學習中存在的問題缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習慣仍未養(yǎng)成；計算能力不過關；會做的經(jīng)常會出錯，如加號看成減號不打草稿（在書本到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；作業(yè)的完成情況（個別學生字跡潦草，不工整）漏做、少做數(shù)學作業(yè)。作業(yè)不夠用心，不夠投入，亂填答案依賴性很強，不獨立。錯題不及時訂正。測驗中存在的問題01基礎知識不牢固，不能靈活應用。02計算題不細心，漏算，錯算。03應用題不認真讀題，盲目列式計算。04算完不認真檢查，自己覺得答得很好。05書寫還有待于提高。三、應對策略1、重視計算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時認真打草稿，并按作業(yè)題號規(guī)則排列，以便檢查時核對。）

（3）檢查強化——計算要求“一看”（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨立思考）“三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）重視數(shù)理關系的解釋，而不人云亦云。每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結果。要求孩子要認真讀題，細心解答。01要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？02把單位和答語寫全。注重拓展思維訓練。033、重視解決問題策略送給家長的話：您教育一個或兩個孩子，我教育50個孩子，但您比我更操心。尊敬的家長——為了孩子，我們必須努力！數(shù)學學科需家長配合的地方1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習慣）2、關注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。認真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習慣）3、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態(tài)度、習慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關注細節(jié)）5、應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學習方法）6、引導及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本；（習慣）7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）數(shù)學成績優(yōu)秀，數(shù)學思維比較靈活的學生：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、翁子淳、01黎磊、朱琪瑤、蘇龍宇、桂慶旋、韓陽、02馮寶儀、黃樂兒、梁俊杰、王正、袁上源、03林俊賢、袁妙芝、池彥寬、蔡俊梃、何晉睿、04黃澤熙、潘泓霏、05劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、黎磊、朱琪瑤、蘇龍宇、桂慶旋、韓陽、馮寶儀、梁俊杰、蔡俊梃、何晉睿、歐嘉逸、李子蘊、馮寶儀、上課積極發(fā)言學生：劉宸羽、溫偉鵬、黃婧、潘昊翔、翁子淳、馮寶儀、黃樂兒、梁俊杰、王正、袁上源、黎磊、朱琪瑤、桂慶旋、李子蘊、黃志君何晉睿、黃澤熙、潘泓霏、周千又作業(yè)工整漂亮：010204陳承聰、張穎禧、彭浩航、林民迪甘加朗歐嘉逸、林嘉淇、嚴加慧、曾政堯、進步較大的學生：如果你愛孩子01愛，請多一份責任，少一份放任；02如果你愛孩子03愛，請多一份鼓勵，少一份訓斥；04如果你愛孩子05愛，請多一份賞識，少一份抱怨。06許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子?！蹦?/p>