預防校園欺凌主題班會-2款21

加強防范意識遠離校園暴力宣講人：XXX2028年5月X日Strengthenawarenessofpreventionfromcampusviolence前言近年來，發(fā)生在我國中小學的校園暴力事件以及惡性案件呈上升趨勢，中小學的校園暴力讓老師和家長頭痛，使很多學生的身心健康受到極大傷害，危害性極大，讓本該是一方凈土、文明殿堂的校園，變成了危險地帶。對社會、家庭、學校造成了非常嚴重的影響。導致中小學校園暴力事件發(fā)生的原因是多方面的，但往往與學生自身的心理健康及家庭、學校、社會等外界因素的影響有著密不可分的關系。為了預防和減少校園暴力事件的發(fā)生，社會、學校、家庭等方面應緊密配合，并采取有效措施進行積極的預防，從而為廣大中小學生創(chuàng)建一個和諧、安寧的校園環(huán)境。接下來我會從以下三個方面去學習校園暴力的防范。目錄CONCENT校園暴力的涵義、種類及巨大的危害01校園暴力產(chǎn)生的原因02校園暴力的預防及處理方法0301校園暴力的涵義、種類及巨大的危害01、校園暴力的定義及種類02、家長對校園暴力的聲音03、校園暴力對施暴者產(chǎn)生的危害04、校園暴力對受害者產(chǎn)生的危害校園暴力的定義今天我們所講的校園暴力，特指發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、學生或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。打架斗毆打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大學生，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內外的學生。除此之外，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學生打群架。校園搶劫這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學生向低幼學生強索錢財，以暴力相威脅，逼迫低年齡學生交出零用錢或學習用品等，并不準他們告訴學校和家長。校園性侵犯此類暴力一般多發(fā)于團伙，表現(xiàn)為對女學生的性方面的侮辱。校園黑社會校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質。如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。01.校園暴力的定義及種類02.家長對校園暴力的聲音

在校園暴力中任何形式的行為都是不可接受的，因為校園暴力不但對“受害者”造成傷害外，而且對“施暴者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！笆┍┱摺庇捎陂L期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對學生缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。校園暴力對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時校園暴力也會影響到學校的整體紀律和風氣。

所以，學校須正視并加以制止和預防欺凌事件的發(fā)生。并且學生和家長的努力也非常重要的。一位學生家長說，他的女兒在上初中，女兒足球踢得比較好，一次體育老師在其他四位學生面前表揚了女兒，不料老師的表揚卻給女兒帶來了禍害，其他四位學生在老師離開后，把女兒痛打了一頓。一位學生家長氣憤地說，自己上初中的兒子從來不抽煙，可是他竟發(fā)現(xiàn)兒子經(jīng)常偷拿他的煙，經(jīng)詢問，兒子竟哭著說是給“校霸”上的供……一位家長很無奈地說，他正上五年級的兒子和學生一語不和，竟被對方一拳打破鼻子。有一位母親說她的孩子不敢去上學，因為在校門口經(jīng)常有人向他詐錢。我想用不著多舉例了，校園暴力這個毒瘤的確在給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響。給施暴者和受害者都帶來了巨大的傷害：校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。03.校園暴力對施暴者產(chǎn)生的危害01走上犯罪道路那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生。很多都走上犯罪道路。02社會遺棄很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足，最后仇恨社會，危害社會，最終被社會遺棄。03“捷徑”意識喜歡畸形發(fā)展道路，做人不會腳踏實地，難以感受到小成功的激勵。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習。04.校園暴力對受害者產(chǎn)生的危害01身體的傷害肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命。02心理的傷害在以后的學習生活中缺乏信心和勇氣、產(chǎn)生自卑逃避的負面心理。03心靈的陰影痛苦。心靈的陰影和傷害。可能一輩子也揮之不去！02校園暴力產(chǎn)生的原因01、社會上暴力文化的誤導02、不幸的家庭是校園暴力產(chǎn)生的根源03、老師的“暴力”與“冷暴力”也是校園暴力產(chǎn)生的土壤04、學生自身的原因。01.社會上暴力文化的誤導為了追求商業(yè)利潤，一些無良的書商，把漫畫的暴力圖書一本本塞給孩子們；一些無知的影視制片人，把神化了的暴力英雄包裝成偶像一個個販賣給孩子們；一些無恥的游戲開發(fā)商，把虛擬了的血腥暴力制成游戲碟一張張推銷給孩子們?，F(xiàn)在的孩子，看到了太多的槍殺、武打的暴力場面，而當看得太多時，神經(jīng)就麻木了，再血腥的場面也會習以為常。未成年人正處于發(fā)育階段，心理、生理尚未完全成熟，社會經(jīng)驗少，缺乏對復雜事物的判斷能力。他們對部分影視作品或書籍中所宣揚的江湖義氣、以暴制暴和暴力英雄不能正確認識，而是錯誤地認為，暴力英雄是無所不能的，江湖義氣是可歌可泣的，黑幫英雄才是社會的強者。所以他們往往先好奇，再崇拜，然后去模仿。一時間，校園暴力行為劇增。據(jù)一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有70%以上受到過不良文化的影響；暴力型和奸淫型少年犯中，90%以上看過兇殺、暴力、淫穢錄像和黃色書刊。02.不幸的家庭是校園暴力產(chǎn)生的根源校園暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他們大多受到極度貧困、父母離異甚至家庭暴力等負面的刺激。家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關愛和安全感，從而形成“攻擊性人格”。為此，他們往往采用暴力去欺凌弱小，一方面釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡，另一方面還可借此在學生中樹立“威信”?？梢姡狈﹃P愛、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。03.老師的“暴力”與“冷暴力”也是校園暴力產(chǎn)生的土壤在學校里老師體罰學生，不論出于什么目的帶來的負面影響都是嚴重的。老師施暴在前，學生想要對抗在后，這也是“榜樣的力量”吧！而現(xiàn)在老師對學生體罰的事件，雖還是時有發(fā)生，但已大大減少，這正是教師觀念進步的體現(xiàn)。但是校園“冷暴力”卻常常被忽略。校園“冷暴力”是指在教育過程中，老師對“問題學生”采取不理睬、疏遠、隔離及在語言上進行諷刺等行為。這些看來并沒有什么大不了的舉動，但其殺傷力更大。老師如果對向個性較強的孩子采取“冷暴力”的話，將會極大地傷害孩子的自信和自尊，輕則導致他們厭學，重則造成自閉的后果，還可能會影響到他們的心理健康，極易成為校園暴力的施暴者。04.學生自身的原因。有記者花了近近兩個熊貓間，采訪直接間接接觸過校園暴力的人。令人遺憾的是，被采訪的人當中絕大多數(shù)發(fā)出這樣的議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點兒錢就是，犯不著挨頓打?！薄皩@種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是?！薄跋袼麄冞@種‘大錯沒有，小錯不斷，氣死公安，惱死法院’的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會越陷越深?！比虤馔搪暎L施暴者的氣焰“他們能抱成團兒，我們?yōu)槭裁床荒埽俊薄八胰舜蛭?，我也找人打他，看誰能打過誰?！薄熬訄蟪?，十年不晚，遲早我會讓他在我手里栽跟頭！”這種以暴制暴的心理，在不少受過校園暴力傷害的學生中都不同程度地存在著，尤其是那些長期忍氣吞聲的學生，這種心理更加明顯。以暴制暴，制造新的校園暴力。03校園暴力的預防及處理方法01、凈化暴力文化市場02、營造良好家庭環(huán)境，遠離家庭暴力的發(fā)生03、加強師德建設，消除校園“冷暴力”04、加強青少年自身約束力及自我保護意識01.凈化暴力文化市場校園暴力事件的發(fā)生，往往與社會環(huán)境、不良風氣的影響有著直接關系。一方面，社會各方面要花大力氣，治理整頓不良社會風氣，改善治安環(huán)境，特別是要預防發(fā)生在中小學校的搶劫、綁架等嚴重暴力案件的發(fā)生；另一方面，要限制或禁止媒介對暴力文化的不當傳播（如暴力影片、暴力玩具、網(wǎng)絡暴力游戲、口袋書等），以最大限度地凈化文化市場。凈化暴力文化市場02.營造良好家庭環(huán)境，遠離家庭暴力的發(fā)生父母是孩子的首任教師，家庭具有教育子女的職能。家庭教育對子女思想品質、性格的形成，有著重要的影響。父母的一言一行，都潛移默化地影響著子女。按照我國《婚姻法》的規(guī)定，“保護和教育未成年子女”，既是父母的權利，又是父母的義務，并且設定禁止家庭暴力，禁止家庭成員的虐待、遺棄等條款，嚴格禁止親權的濫用。一方面，夫妻雙方應避免因家庭瑣事引發(fā)家庭暴力，使子女受到影響或傷害；另一方面，在教育子女的方式方法上，要避免“棒子頭上出孝子”、“不打不成材”現(xiàn)象的發(fā)生。目前，有許多未成年子女情感發(fā)育嚴重不足，身上普遍出現(xiàn)了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征，這與子女在家庭受到暴力傷害等因素有著密不可分的聯(lián)系。03.加強師德建設，消除校園“冷暴力”目前，法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當蒼白，但教育行政部門早已關注校園“冷暴力”問題了。各地學校也從加強師德建設入手，盡力消除校園“冷暴力”。對學生多一份理解，少一點苛責；多一份信心，少一點失望；多一份親切，少一點冷漠，為學生創(chuàng)設一個平等和諧的學習和發(fā)展的空間。這些做法無疑將會對消除校園“冷暴力”起到積極的作用。04.加強青少年自身約束力及自我保護意識對于施暴者：這樣的學生要懸崖勒馬，要不斷提高法律意識，要弄明白那些行為違法，那些行為犯罪，不要等真正的犯罪后，再痛哭流涕，那個時候，眼淚解決不了任何問題！同時，要加強行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，做一個文明的學生。最后，要加強心理調節(jié)，遇到不開心的事情三思而后行，比如和別人吵架了，我們要退一步，明天再和他談，因為到了明天火氣消了，彼此交流也比較順暢，也就避免了暴力事件的發(fā)生。這里我想對老師們說幾句，對于這樣的孩子，他們自控能力不強，容易沖動，道德體驗不足，如果自尊心過強，身強力壯，就可能打架。出現(xiàn)這種情況，簡單的批評和懲罰作用是不大的，不合適的懲罰還會把孩子推向深淵。要讓他們承擔責任。道歉，處罰，對損失負責?？孔约旱男袆觼硌a償損失。為他們規(guī)劃，尋找更有利的發(fā)展方式和回報渠道。同時，在心理老師的幫助下，糾正不良習慣和不良認識，培養(yǎng)更好的行為模式。對于受害者：學生們，我告訴大家，我們的社會是一個法制的社會，我們的學校是一個神圣的殿堂，出現(xiàn)任何問題我們一定要及時的與家長、老師和學校溝通，如果這些都不能溝通，我們還可以訴諸法律，來保護自己的合法權益不受侵害。絕對不能產(chǎn)生以暴制暴的想法，這種想法不會解決任何問題！請學生們切記！再有，學生們是未成年人，在遭遇校園暴力的時候，不提倡你們挺身而出，見義勇為，你們用特殊的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰，那就是在你的身上或者在你的身邊發(fā)生類似情況首先不要慌張，不要害怕，要保護好自己不受肉體上的侵害，巧妙周旋，脫離險境，然后，及時的向學校的老師、家長等成年人報告或者撥打110求助，一定要說清人物的外觀特征和地點！通過這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為，使這些犯罪分子沒有藏身之地、沒有可乘之機。只有這樣學生們共同努力我們才能創(chuàng)造一個安定團結的學習環(huán)境，使我們健康快樂的成長！祝領導、老師們工作順利、闔家歡樂！祝學生們學習進步！健康快樂！謝謝大家！建造友善和諧校園匯報人：目錄CONTENTS什么是校園欺凌遠離校園欺凌應對校園欺凌010203案例閱讀少年被圍毆致死校園暴力何時休

2015年8月25日，重慶市一少年竟被同班同學圍毆致死。該少年是重慶市初二男生，他放學后遭到十幾名外校學生圍毆，后被家長送到醫(yī)院檢查時，突然四肢僵硬，經(jīng)搶救無效死亡。據(jù)悉，鄭陳偉遭到毆打的原因，是當時他幫助同學家長到酒吧找人，沒想到惹禍上身。鄭陳偉被打后并沒有還手，而是試圖逃跑，最后在好心人的幫助下，成功逃到家中。據(jù)他的姐姐回憶稱，當時鄭陳偉身上并沒有明顯的傷痕，但他一直在喊全身疼痛，送醫(yī)檢查后誰也沒有想到他會死亡。目前，多名參與圍毆的學生已經(jīng)被警方控制，案件仍在進一步調查當中。？你所在的學校有發(fā)生過校園暴力事件嗎？看到了，你會怎么做呢？互相交流什么是校園欺凌？第一章什么是校園欺凌行為欺凌在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。校園欺凌行為欺凌語言暴力心理暴力行為欺凌主要指以暴力手段對被侵害者的人身和財產(chǎn)進行侵害，它包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫等。行為欺凌語言暴力主要指通過語言對精神達到嚴重程度的侵害行為，如起侮辱性外號、造謠污蔑等行為。語言暴力心理暴力主要指通過言語、行為或其他方式對精神達到嚴重程度的侵害行駛。如恐嚇、侮辱、歧視、排斥等。心理暴力安全小廣播受到暴力侵害的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易給他們留下陰影長期難以平復。安全廣播每個人為了求知而來到校園，都希望和同學們團結友愛、和睦相處、共同進步。你不希望受到他人的謾罵與行為欺凌，別人也同樣如此。因此，我們不要去做傷害他人的事情，營造一個文明、友愛的學習氛圍。遠離校園欺凌？第二章向校園欺凌說不法律規(guī)定毆打他人或故意傷害他人身體的行為，都屬于違法行為。我們要樹立正確的價值觀，堅決向校園暴力說“不”。不崇拜暴力文化，不參與校園暴力。向校園欺凌說不！NO安全廣播“哥們義氣”也要看情況。當朋友的正當權益受到侵害時，你挺身而出，這叫義氣。如果你的朋友要欺凌弱小，這時是不能為了講義氣，而參與進去的。保護自己為了避免成為被侵害的對象我們還要會保護自己。保護自己寬容忍讓與人有矛盾時，要寬容忍讓，避免發(fā)生暴力沖突，更不要以暴制暴寬容忍讓與人友善與人友善，不與人結怨，以免被打擊報復；與人友善不要欺負弱小更不要欺負弱小NO結伴而行平時錢財不要外露，廁所、角落等是校園暴力多發(fā)的地帶，最好與同學結伴而行；YES直面我校校園暴力案例一案例二上周，一中初中部附近，多名學生對一名學生進行毆打上學期末，本校八年級某班某同學與其他班同學口角進而發(fā)生打架。下午并帶好工具（短刀）回校進行報復直面我校校園暴力案例三上學期末，我校門衛(wèi)在校門口發(fā)現(xiàn)多人圍觀，驅散并繳獲一批鐵管等打架工具?？岬拇鷥r《治安管理處罰條例》第四三條規(guī)定：《刑法》第二