班級管理與班級文化建設(shè)

班級管理與班級文化建設(shè)報告內(nèi)容專題討論五幫助學(xué)生學(xué)會如何去學(xué)習專題討論四利用班級活動對學(xué)生進行品德教育專題討論三了解學(xué)生心理有的放矢進行教育專題討論二轉(zhuǎn)化后進生的理論與方法專題討論一班級常規(guī)管理之我見專題討論六重視課任教師發(fā)揮課任教師的作用專題討論七處理好與家長的關(guān)系有利于各項工作的開展班級管理班級文化建設(shè)P2P1制度化執(zhí)行力P3人性化專題討論一班級常規(guī)管理之我見制度化BECDA教學(xué)正常秩序考勤教室著裝自習課班委會管理02學(xué)生自我管理04班主任管理01學(xué)生的互相管理03執(zhí)行力人性化表揚適度發(fā)展性范圍性典型性及時性批評的藝術(shù)場合針對性語言情在言先理在言中意在言后春雨無聲威懾力孤立法標簽法激將法假言引導(dǎo)法欲擒故縱法敲山震虎法方法適度迂回戰(zhàn)術(shù)危機處理沉著冷靜設(shè)置臺階把握分寸專題討論二轉(zhuǎn)化后進生的理論與方法一、后進生產(chǎn)生的原因家庭成員家庭環(huán)境人際關(guān)系一切向錢看腐朽的生活方式不良的社會風氣不良文化學(xué)校環(huán)境社會環(huán)境自身原因二、轉(zhuǎn)化后進生的基本要求和主要方法尊重人格感情基礎(chǔ)基本要求教育合力選擇突破口透析心理互幫小組長遠規(guī)劃逐步提高抓住閃光點開發(fā)智力講究批評的藝術(shù)分級管理主要方法綜合治校輔導(dǎo)學(xué)習防止三分鐘熱度調(diào)動學(xué)生因素

01揣測心理

02防御心理

03恐懼心理

04抵觸心理

05沮喪心理三、怎樣與后進生談話四、用心為后進生開啟一扇窗用真心教會學(xué)生真誠用愛心融化寒冰一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者---------教育家李鎮(zhèn)西用耐心化解矛盾專題討論三了解學(xué)生的心理，有的放矢地進行教育01青春期的困惑：依賴or獨立？02叛逆真的那么可怕嗎？03這是個性張揚的時代……04自尊的背后……05“貧困的孩子早當家”一定對嗎？06成長專題討論四利用班級活動對學(xué)生進行品德教育教育性原則針對性原則開放性原則思想性原則01幫助學(xué)生學(xué)會如何去學(xué)習專題討論五1科學(xué)利用時間做好學(xué)習準備創(chuàng)造學(xué)習環(huán)境利用最佳時段勞逸結(jié)合根據(jù)狀態(tài)復(fù)習改掉不良習慣利用零散時間01.班主任要加強自身修養(yǎng)起表率作用02.動之以情，曉之以理，持之以恒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能03.細心觀察，適當?shù)貫閷W(xué)生增壓減壓04.認真做好課任教師的配合工作專題討論六重視課任教師，發(fā)揮課任教師的作用培養(yǎng)尊師風尚，樹立任課教師威信，處理好學(xué)生與任課教師的關(guān)系虛心聽取課任教師對班級工作的建設(shè)和意見互通信息，幫助課任教師了解學(xué)生協(xié)助課任教師工作專題討論七處理好與家長的關(guān)系，有利于各項工作的開展當家長提出不合理要求時01換位思考激將法順水推舟自我反思02家訪03家長會04班級物質(zhì)文化班級制度文化班級精神文化隱性文化顯性文化班級文化建設(shè)之我見1班級物質(zhì)文化2適時更新注意實用3符合學(xué)生的心理特征4突出環(huán)境美5突出教育功能班級精神文化班徽班風構(gòu)建良好的人際關(guān)系培養(yǎng)良好的班風班主任寄語培養(yǎng)健康的班集體輿論Go！01Go！02