第六章 第二節(jié) 積極促進(jìn)幼兒的心理健康（練習(xí)）（人教版第二版）（原卷版）_第1頁
第六章 第二節(jié) 積極促進(jìn)幼兒的心理健康（練習(xí)）（人教版第二版）（原卷版）_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

6.2：積極促進(jìn)幼兒的心理健康一、填空題1.嬰幼兒發(fā)展的每一個(gè)階段都有發(fā)展的任務(wù)。2.1歲半之前的兒童的發(fā)展任務(wù)是獲得，克服，體驗(yàn)著的實(shí)現(xiàn)，具體表現(xiàn)為的形成和發(fā)展。3.1歲半至3歲的兒童的發(fā)展任務(wù)是獲得，克服，體驗(yàn)著的實(shí)現(xiàn)，具體體現(xiàn)在的訓(xùn)練，兒童習(xí)得對(duì)的控制。4.3—6歲的兒童的發(fā)展任務(wù)是獲得，克服，體驗(yàn)著的實(shí)現(xiàn)，具體表現(xiàn)為幼兒能，對(duì)周圍環(huán)境的探索和對(duì)感興趣。5.幼兒入園時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的有一個(gè)敏銳的覺察。6.教師與幼兒之間形成，有助于幼兒適應(yīng)新環(huán)境。7.最容易引起兒童心神不寧和注意力不集中的原因是和。8.維護(hù)兒童注意力的最有效手段是。9.教師要善于從幼兒的活動(dòng)中幼兒的情緒反應(yīng)，尤其要對(duì)兒童的多加觀察和分析。10.在對(duì)幼兒的生命教育中，是一個(gè)繞不過去的議題。要鼓勵(lì)幼兒追憶故去的親人，撫平他們的心靈。11.在教育幼兒分享時(shí)，首先要讓他們體會(huì)到自己的得到了保護(hù)，才會(huì)有分享的意愿。12.高自尊的人承認(rèn)自身的和，相信別人對(duì)自己的和。13.年幼兒童的自尊，首先來自的評(píng)價(jià)，特別是的評(píng)價(jià)，其次來自，再次來自。14.建立兒童自尊的首要方法是和。15.尊重兒童，也就是尊重兒童的、、、等權(quán)利。二、選擇題1.3—6歲幼兒的發(fā)展任務(wù)，體驗(yàn)著（）的實(shí)現(xiàn)。A.興趣B.動(dòng)機(jī)C.意愿D.目的2.兒童身上的情緒問題，往往與（）有著密切的關(guān)系。A.溫飽B.家庭C.游戲D.環(huán)境三、判斷題1.教師應(yīng)該使幼兒形成新的依戀，有助于幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的新生活。（）2.家長過晚接孩子回家引起的分離焦慮比早晨分離時(shí)的焦慮更加強(qiáng)烈。（）3.對(duì)于單親家庭的孩子，教師要表明同情和支持哪一方的家長，使孩子有認(rèn)同感。（）4.在生命教育中，要強(qiáng)調(diào)生命的存在和價(jià)值，不要對(duì)孩子講死亡的事。（）5.肯定和認(rèn)可是提升幼兒自

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論