山東人民版思品五上《走進網(wǎng)絡(luò)時代》兩課時教案

《走進網(wǎng)絡(luò)時代》山東人教版小學(xué)五年級品德與社會上冊第二單元：天涯若比鄰第三課走進網(wǎng)絡(luò)時代課時建議：兩課時授課時間：20XX年11月15號星期四第六節(jié)課20XX年11月20號星期二第六節(jié)課作者：關(guān)文麗單位：鮑溝中心小學(xué)單元概述：現(xiàn)代社會是一個信息社會，現(xiàn)代通信技術(shù)廣泛應(yīng)用于人們的工作、生活中，大大地提高了人們的工作效率和生活質(zhì)量，運用現(xiàn)代通信技術(shù)不僅增進了人們之間的交流，也拉近了人們的距離，即便是遠(yuǎn)在天邊的朋友也好似近在咫尺，那就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。本單元的三個主題活動為“便捷的通信”“多彩的現(xiàn)代傳媒”和“走進網(wǎng)絡(luò)時代”。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會運用一些常用的通信工具與他人交流，懂得并遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。讓學(xué)生體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取知識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。讓學(xué)生了解飛速發(fā)展的通信事業(yè)促進了社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，促進了世界各國之間的交往，也促進了人類社會的發(fā)展，通信改變了人們的生活，使人們之間的就距離縮短了，地球似乎變小了。知道網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來許多方便，同時讓學(xué)生清楚網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的危害，使學(xué)生能運用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活，學(xué)會辨別網(wǎng)上信息，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，做到健康上網(wǎng)。課題走進網(wǎng)絡(luò)時代年級五教材版本山東人民版課程內(nèi)容1．通過網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么，了解電腦及上網(wǎng)的知識，體驗豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，體會網(wǎng)絡(luò)世界給人們帶來的方便與好處。2．通過警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識及有關(guān)規(guī)定；討論怎樣在計算機網(wǎng)絡(luò)中健康地生活；制定網(wǎng)絡(luò)公約，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，增強各種對信息的辨。體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，努力增強各種信息的辨別能力。教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識，知道人們通過網(wǎng)絡(luò)做些什么。。2.通過具體事例，感受網(wǎng)絡(luò)給人帶來的便利，體會網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的作用3.正確對待網(wǎng)絡(luò)在生活中的重要作用，合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。體驗網(wǎng)絡(luò)帶給我們的快樂與便捷。4.了解與學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)來進行信息交流，如何使用電子郵箱。5.了解網(wǎng)絡(luò)陷阱的表現(xiàn)和危害，提高鑒別信息的能力，做到安全上網(wǎng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。教材分析走進網(wǎng)絡(luò)時代由“網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么”和“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱’兩部分組成。主要從生產(chǎn)和生活兩方面使學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)、生活帶來了許多方便，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了讀書能力、計算機操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學(xué)內(nèi)容的的信息量，通過多找、多學(xué)，多思考，在探究中了解、閱讀、收集、篩選、整理信息，了解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識，體驗運用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活，讓學(xué)生了解電腦及上網(wǎng)的知識，學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件，體驗豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，和網(wǎng)上沖浪的樂趣。學(xué)會辨別網(wǎng)上信息，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，做到健康上網(wǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1.探究網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的作用。2.搜集資料，了解網(wǎng)絡(luò)存在的各種陷阱。3.搜集由于青少年不健康上網(wǎng)而導(dǎo)致惡果的事例。4.了解與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)。5.學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填好《我的上網(wǎng)記錄》表格。教師準(zhǔn)備：搜集與網(wǎng)絡(luò)陷阱有關(guān)的事例，與青少年不良上網(wǎng)習(xí)慣有關(guān)事例錄像、圖片、資料。網(wǎng)絡(luò)利與弊的相關(guān)圖片以及視頻資料。制作課件。調(diào)查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的了解，以便在教學(xué)中有針對性地解決問題。學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生來說充滿了誘惑，五年級的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)比較熱衷，學(xué)生誤入網(wǎng)絡(luò)陷阱事件時有發(fā)生。如果按傳統(tǒng)的教法，學(xué)生接受信息的渠道以憑借教材及教師的補充講解為主，這樣學(xué)生學(xué)得比較被動，知識面也較狹窄。五年級部分學(xué)生已經(jīng)具備了讀書能力、計算機操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽、了解與搜索，所以，為了豐富教學(xué)內(nèi)容的的信息量，在立足教材的同時又跳出教材，通過多找、多學(xué)，多思考，在探究中以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力。然后讓學(xué)生充分討論，然后達(dá)成共識，制定出符合自身實際的網(wǎng)絡(luò)公約，規(guī)范上網(wǎng)行為，遵守相關(guān)法律。同時，還應(yīng)與家長密切配合，時常關(guān)心孩子，以免孩子陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱。教學(xué)設(shè)計思想1.本課的學(xué)習(xí)活動側(cè)重于學(xué)生的課前收集資料、表演體驗和互動交流?；顒拥脑O(shè)計要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。本單元的內(nèi)容都來源于學(xué)生所熟悉的社會生活，有些是與學(xué)生的生活息息相關(guān)，例如上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件等。在教學(xué)時，要充分聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過讓學(xué)生說一說、查一查、做一做，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，認(rèn)識社會，培養(yǎng)其社會性發(fā)展。2．活動的設(shè)計要重視學(xué)生品德教育的實效性。教師通過設(shè)計多種活動，讓學(xué)生初步學(xué)會在多元價值中做出判斷，并引導(dǎo)他們做出正確、合理地選擇，使其品德健康、和諧發(fā)展。例教學(xué)“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”這一課時，對于網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害，通過設(shè)計討論活動讓學(xué)生通過自己上網(wǎng)的經(jīng)驗談起，引發(fā)學(xué)生的思考，使他們對網(wǎng)絡(luò)危害達(dá)成共識，引發(fā)共鳴，然后通過制定“網(wǎng)絡(luò)公約”，強化他們的道德認(rèn)識，使其品德教育內(nèi)化。教學(xué)重點1.使學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來許多方便，了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識，感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生產(chǎn)生活帶來的便利。2.能運用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活，學(xué)會辨別網(wǎng)上信息，識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，了解網(wǎng)絡(luò)的雙刃作用。遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，做到健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。教學(xué)難點學(xué)會辨別網(wǎng)上信息，識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，了解網(wǎng)絡(luò)的雙刃作用。遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，做到健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。教學(xué)策略與方法課前收集—互動交流—小組討論—體驗探究—拓展延伸等方式貫穿始終。通過在微機教室實際操作演示學(xué)習(xí)，查找資料的方式，讓學(xué)生親自體會網(wǎng)絡(luò)的快捷方便，教學(xué)時，教師不要拘泥教材，一定讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活，多舉事例，從事例中體會網(wǎng)絡(luò)的重要作用。利用貼近生活實際的故事和學(xué)生之間的辯論達(dá)到辨別是非的目的，提高對網(wǎng)上信息的辨別能力，使學(xué)生真正體會網(wǎng)絡(luò)的兩面性，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。關(guān)于收發(fā)電子郵件，作為五年級學(xué)生，有的已經(jīng)能用電子郵件這種方式與同學(xué)、老師進行交流，教師可以充分利用這些資源，讓學(xué)生進行講解、演示，達(dá)到以身示教的效果。課程資源開發(fā)1、重在讓學(xué)生認(rèn)識了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識，能運用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活，學(xué)會辨別網(wǎng)上信息，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，做到健康上網(wǎng)。2、了解在網(wǎng)上進行交流的法規(guī)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱。3．了解網(wǎng)絡(luò)人們生活中的重要作用，學(xué)會有選擇的上網(wǎng)。4.問題學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合生活實際將知識與真實問題情境有機聯(lián)系，利用多媒體再現(xiàn)，達(dá)到情景交融，誘發(fā)心靈感受，實現(xiàn)品德與社會的統(tǒng)一。5.教師可以適時出示文字、圖片及視頻資料，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生從中受到教育。教學(xué)條件說明學(xué)生由于身處農(nóng)村經(jīng)濟條件限制，電腦網(wǎng)絡(luò)不太普及，有部分學(xué)生沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)、教師組織學(xué)生到微機室親自操作，了解生活的豐富多彩。2.在實踐活動讓學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)，能運用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活，使學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)給人們的生產(chǎn)生活帶來許多方便。在人們生活中發(fā)揮著重要作用。3.在引導(dǎo)學(xué)生正確對待上網(wǎng)的同時，要重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別網(wǎng)上信息，識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，了解網(wǎng)絡(luò)的雙刃作用。教學(xué)進度建議本二級主題大約需要二課時來完成，第一課時網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么”通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)和生活兩方面體會網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的諸多便利。第二課時“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)陷阱帶給青少年的危害，提高小學(xué)生鑒別能力，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并獲取積極的信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強各種信息的辨別能力。了解網(wǎng)絡(luò)的雙刃性，制定網(wǎng)絡(luò)公約?；顒舆^程：第一課時網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么課前活動：學(xué)生自由操作微機。（可以游戲、上網(wǎng)、查找資料、聊天等）一：談話激情，導(dǎo)入新課。1.教師引導(dǎo)：現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，隨著航天事業(yè)的進步，人類騰云駕霧的美夢成真；隨著科隆技術(shù)的實現(xiàn)，分身術(shù)的神話成為現(xiàn)實。你能說說身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？（學(xué)生回答）

2.教師引導(dǎo)：和同學(xué)們的這一番交流，確實感覺在我們周圍，已經(jīng)有許許多多人在利用網(wǎng)絡(luò)做事，大家請看這樣一組數(shù)據(jù)（師相機出示資料：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第29次發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示:截至20XX年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.13億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)高達(dá)38.3%，與2011上半年相比增加了2800萬人。大大超過了美國的總?cè)丝跀?shù)。）提一生讀。

師：看了剛才的信息，你想說些什么？（生自由談，適時評價）。師：的確，我們已經(jīng)走進了網(wǎng)絡(luò)時代，今天我們就一起第一個話題：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么（教師板書課題）?！驹O(shè)計意圖：以談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生產(chǎn)生活帶來許多方便。激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)?！慷⒒咏涣?，體驗探究：認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)時代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。1.教師引導(dǎo)：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來做各種事情。那么，網(wǎng)絡(luò)到底給我們帶來了什么？2.同學(xué)們把課前收集的有關(guān)資料拿出來，在小組內(nèi)交流。（課件出示小提示）小提示：小提示：（1）先對收集的資料進行簡單分類。（2）資料如有重復(fù)只保留一份。（3）如果資料較多，只選擇主要的進行匯報。（4）組長歸納要點,小組長負(fù)責(zé)把信息梳理歸納。3.

學(xué)生分小組匯報，班內(nèi)交流。（其他小組有同樣話題不同資料可以互相補充）4.根據(jù)學(xué)生的回答教師結(jié)合文本資料相機出示課件：如：網(wǎng)上就醫(yī)、網(wǎng)絡(luò)會議、網(wǎng)絡(luò)銷售、網(wǎng)絡(luò)購物等圖片、錄像或文字資料。（引導(dǎo)學(xué)生匯報談感受）。教師引導(dǎo)

總結(jié)：a.網(wǎng)絡(luò)會議打破了傳統(tǒng)的會議模式，它不需場地，也不需要參加會議的人聚集在一起，不管你在哪里，只要有一臺能上網(wǎng)的電腦，就能和其他人一起開會。這種會議，不僅方便了參會人員，節(jié)約了成本增加了效益，也能增強會議的親和力，使開會的效果更好。b.遠(yuǎn)程醫(yī)療利用高速網(wǎng)絡(luò)將患者和醫(yī)生連接起來，通過實時的語言和高清晰圖像的交流，使醫(yī)生能了解患者的病情，從而為患者提供相應(yīng)的服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)能讓天南地北的專家都來給病人看病，解決了看病難的問題，給人們的生活帶來了方便。c.互聯(lián)網(wǎng)確實為人們提供了很多便利，部分農(nóng)民也懂得利用網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)了，農(nóng)民上網(wǎng)查詢相關(guān)的商業(yè)信息，為自己的生產(chǎn)服務(wù)。d.網(wǎng)上的信息浩如煙海，不僅有商業(yè)信息，還有生活、娛樂、科技等等

。大家留意到?jīng)]有，其實網(wǎng)絡(luò)也已悄然走進了我們的校園，現(xiàn)在我們能坐在電教室里上課，觀看著老師播放的課件就是網(wǎng)絡(luò)在發(fā)揮作用；我們的老師可以在網(wǎng)上備課，和各地的老師一起共享優(yōu)秀的資源，使我們的課堂更加生動，有趣，也是網(wǎng)絡(luò)在發(fā)揮著作用。6.同學(xué)們，你是否也因為網(wǎng)絡(luò)而受益呢？對于小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么？（學(xué)生可以舉例說說自己上網(wǎng)的經(jīng)歷和故事,教師根據(jù)學(xué)生交流出示相關(guān)課件做適時地引導(dǎo)。）預(yù)設(shè)：（1）可以玩游戲：“游戲要適當(dāng)，要選擇有益的游戲”；（2）可以讀書：“讀過什么書？注意時間不宜過長，要保護眼睛”；（3）可以聽音樂，“喜歡聽什么音樂？注意聽健康的音樂不要戴耳曼的時間太長損傷耳朵；（4）可以聊天：“用什么方式聊天？有QQ號嗎？可以加入我，不僅是學(xué)習(xí)的朋友，還是網(wǎng)絡(luò)好朋友”；（5）可以上網(wǎng)查找資料：“用什么方式查找？（百度、google）能現(xiàn)場查找一下嗎？”（學(xué)生現(xiàn)場操作）“上網(wǎng)要熟練操作電腦也是一種技能”；（6）可以用郵箱發(fā)送郵件或者發(fā)送電子賀卡：作為網(wǎng)絡(luò)主要功能之一的電子郵件，大大便利了人們的交流，那么怎樣申請電子郵箱？怎樣收發(fā)電子郵件呢？（在學(xué)生回答以后，學(xué)生們根據(jù)老師的講解進行實踐操作。建立個人郵箱，試發(fā)郵件?。驹O(shè)計意圖：《品德與社會》來源于生活，在本環(huán)節(jié)中關(guān)注學(xué)生生活，讓課程回歸生活，回歸學(xué)生生活實際，在教學(xué)過程中，教師通過課件或圖文的形式，及時補充具有代表性、典型性的資料，能夠觸動學(xué)生的心靈，引起學(xué)生的情感共鳴。通過引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！咳w納梳理，知識構(gòu)建1.師：現(xiàn)在我們每個人都有了自己的郵箱，也學(xué)會了發(fā)電子郵件，元旦快來到了，想不想給好朋友或者老師、家長發(fā)個電子賀卡或者書信？（學(xué)生上網(wǎng)實踐發(fā)賀卡信件）檢查發(fā)給學(xué)生每人一張的上網(wǎng)記錄卡，要求：把每次上網(wǎng)的情況記錄在這張卡片上，并寫出你能過上網(wǎng)獲取了哪些信息，有什么樣的收獲。我的上網(wǎng)記錄卡網(wǎng)址瀏覽內(nèi)容上網(wǎng)時間我的收獲：（與同學(xué)一起交流，班內(nèi)交流）教師引導(dǎo)學(xué)生要正確上網(wǎng)，合理安排時間。四、活動總結(jié)，提升感知：1.通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生自由交流。2.教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)豐富了人們的生活，開闊了人們的視野，陶冶了人們的情操，實現(xiàn)了人類資源的共享……在網(wǎng)絡(luò)中，世界仿佛變小了，不經(jīng)意間，我們就能跨越千山萬水；利用網(wǎng)絡(luò)，我們的眼光變遠(yuǎn)了，我們可以穿越時空，回想過去，暢想未來。生活在網(wǎng)絡(luò)時代，只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)，我們的生活就會更精彩，更豐富，更快樂。【設(shè)計意圖：總結(jié)評析，升華了學(xué)生的認(rèn)知，鞏固了學(xué)生的知識，對學(xué)生進行安全教育既能防患于未然，使學(xué)生對上網(wǎng)有了明確的認(rèn)識?！康诙n時警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱一：談話激情，導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡全球，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來方便的同時，也給青少年帶來一些危害。如上網(wǎng)玩游戲成癮，網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片，從事網(wǎng)上占卜活動等等。不健康的網(wǎng)上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害。今天我們共同探討“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”這個話題。板書課題：警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱【設(shè)計意圖：以談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)存在的各種陷阱。激發(fā)學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生明確了探究目的。】互動交流，體驗探究：1．你都知道哪些網(wǎng)絡(luò)陷阱？請把你了解的情況給同學(xué)們說一說。（學(xué)生展示搜集資料：網(wǎng)絡(luò)存在的各種陷阱如：網(wǎng)絡(luò)病毒、“黑客”、垃圾或者虛假信息、網(wǎng)上受騙、色情信息等，其中還有很多通過上網(wǎng)受騙的故事。）教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容出示相關(guān)圖片。加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)陷阱的認(rèn)識。師相機出示課件（幾組圖片），教師解說a、無知少年網(wǎng)上詐騙導(dǎo)致犯罪b、網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息、垃圾信息侵害了人們的生活和工作c、網(wǎng)上黑客，網(wǎng)上病毒侵犯網(wǎng)絡(luò)安全2.課件出示《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理辦法》規(guī)定：《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理辦法》規(guī)定：不得在中小學(xué)校周邊直線距離《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理辦法》規(guī)定：不得在中小學(xué)校周邊直線距離200米內(nèi)開設(shè)“網(wǎng)吧”等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。16周歲以下的未成年人不能進入網(wǎng)吧。3.小結(jié)：同學(xué)們，網(wǎng)上也好，網(wǎng)下也罷，只要不貪財，不圖利，不輕信，不盲從，就不會將自己輕易置身于陷阱之中?！驹O(shè)計意圖：以材料為佐證，以交流為途徑，以呈現(xiàn)畫面為感染源，通過不同角度的觀察、學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，使學(xué)生在感性上和理性上都有了深刻的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生真情實感，提高學(xué)生的防范意識，具有較強的思想教育功效。】三、歸納梳理，知識建構(gòu)：1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，其實網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，如果我們好好利用它，它就會造福社會，反之則會帶來危害。我們怎樣才能趨利避害，怎樣才能做到健康上網(wǎng)呢？（小組討論，指導(dǎo)匯報）2.師：剛才有同學(xué)提到：上網(wǎng)時間不能太長，那么長時間上網(wǎng)有什么危害呢？（閱讀教材P42“13歲少年網(wǎng)吧暴盲”）（再附加課外找到的相關(guān)事例）師：對此你有什么感想？（生自由發(fā)言）長時間上網(wǎng)的危害：長時間上網(wǎng)的危害：1、長時間用電腦，會引起眼睛疲勞，視力下降，頭暈?zāi)垦?，精神恍惚?、使用鍵盤或鼠標(biāo)的時間過長，會造成肩膀酸痛，引起關(guān)節(jié)炎。3、對電腦太著迷，容易沉迷于虛幻世界里，不喜歡和現(xiàn)實中的人們接觸、交往。4、經(jīng)常接觸不健康的內(nèi)容，會影響身心健康，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致犯罪。五、拓展延伸，情感升華：制定網(wǎng)絡(luò)公約1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們作為“網(wǎng)上的一代”為了使將來的網(wǎng)絡(luò)更好的造福于人類，讓我們?yōu)猷嵵貙懴滦闹械某兄Z吧!一起來制定一個網(wǎng)絡(luò)公約吧。學(xué)生自由設(shè)計制作卡片并寫上網(wǎng)承諾。（根據(jù)教學(xué)時間情況適時提生讀一讀）2.教師引導(dǎo)：網(wǎng)如同一把雙刃劍，既有其積極的一面，也有消極的一面，就看我們?nèi)绾问褂?，希望同學(xué)們警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，減少傷害，做到健康上網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)生活的良師益友。請記住我們的承諾，讓它時刻提醒你做一個健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)的小公民！【設(shè)計意圖：多元評價要貫穿于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，課后既要關(guān)注學(xué)生知識的達(dá)成，又要關(guān)注學(xué)生體驗。通過拓展延伸為學(xué)生進一步親身體驗獲取知識搭建了平臺，真正實現(xiàn)知識與情感交融，實效與趣味共生。可以有效提高學(xué)生的反思的能力，獲得了成長體驗?！堪鍟O(shè)計：