九年級上學期語文期中測試模擬試卷（三）（1－4單元）

九年級上學期語文期中測試模擬試卷（三）（1－4單元）云南省昆明市2024-2025學年九年級上學期語文期中測試模擬試卷（三）（1－4單元）

1．（2024九上·昆明期中）下列加點字的注音，完全正確的一項是（）

A．修葺（qì）恪守（kè）怏怏不樂（yàng）

B．矗立（zhù）拮據（jié）戛然而止（jiá）

C．干涸（hé）哺育（fǔ）強聒不舍（guō）

D．桑梓（zǐ）愧怍（zuò）銳不可當（dàng）

2．（2024九上·昆明期中）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．秘訣狹隘與日具增婦需皆知

B．云霄粗獷富麗堂皇輕歌漫舞

C．監(jiān)督震憾味同嚼蠟再接再厲

D．隧道顛倒和顏悅色惱羞成怒

3．（2024九上·昆明期中）依次填入下列句子橫線上的詞語，恰當的一項是()

①讀書，可以讓我們從新的角度老問題。

②隨著社會的發(fā)展教育越來越引起人們的關注。

③智慧的人能夠在失敗中吸取教訓，改變自己的思維和行為，以免而悔之莫及。

④我們繼承和發(fā)揚長征精神，能把新時代的長征之路走得堅定，走得穩(wěn)健，走得昂首闊步。

A．審視終生重蹈覆撤只有……才

B．審查終身循規(guī)蹈矩只要……就

C．審查終生循規(guī)蹈矩只要……就

D．審視終身重蹈覆撤只有……才

4．（2024九上·昆明期中）下列句子沒有語病的一項是（）

A．畢業(yè)在即，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

B．一家心理衛(wèi)生研究所對使用手機的人群進行抽樣調查，結果顯示超過50％的人有“手機依賴癥"。

C．“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。

D．《中國詩詞大會》節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。

5．（2024九上·昆明期中）選出對下列句子順序的排列正確的一項（）

①眉毛還阻擋了頭皮屑和其他微小的細屑掉入眼睛中②最后眉毛在人與人的溝通上也有著重要的輔助作用，可加強如驚訝或生氣等情緒的表達③你知道嗎，眉毛的主要功能是防止汗水流入眼睛④此外它還能感覺到眼睛周圍的一些東西，如小昆蟲等⑤眉毛邊緣彎曲的形狀和眉尖所指的方向，可以確保水滴沿著臉的兩旁和鼻子上流過，而不會流人眼睛里

A．③⑤①④②B．⑤③①②④C．③④⑤①②D．⑤①④③②

6．（2024九上·昆明期中）名篇名句默寫。

（1）蘇軾在中秋之夜，望月感嘆：“人有悲歡離合，，此事古難全。"

（2）黃梅時節(jié)家家雨，___。（趙師秀《約客》）

（3）《詩經·秦風·蒹葭》中描寫深秋時節(jié)，詩人岸邊徘徊，所思的人兒卻在水的那一邊的詩句是：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。，?！?/p>

（4）實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要全國人民堅定信念，執(zhí)著追求，正如李白《行路難》（其一）中所寫的那樣：“___，___。"

（2024九上·昆明期中）學習與探究

2020年5月5日，長征五號B運載火箭首飛任務成功，標志著我國空間站建設進入實質階段。我們離建設航天強國的夢想又近了一步。中國航天人“筑夢九天”的每一步離不開背后默默奉獻的科研人員。學校組織“致敬無名英雄，學習航天精神"的主題活動，請你完成下面的任務。

7．給這些航天科研員寫幾句話，表達你對他們的敬意。（50字左右）

8．堅守信念也是航天精神的重要組成部分。小組以“信念”為話題展開討論，請結合語境不全下面的句子，作為你在主題活動中的發(fā)言。

信念是一種優(yōu)秀品質。有了信念，生命會更有意義：信念如燈塔，照亮前行的道路；___，___；信念如春雷，催促覺醒的腳步。

（2024九上·昆明期中）名著閱讀

9．下列有關文學名著的表述，有誤的一項是()

A．《朝花タ拾》中《五猖會》一文描述了“我"兒時要去觀看五船會的興奮心情和被父親強迫背誦《鑒略》的無奈和厭煩。

B．《紅星照耀中國》的意義，首先在于它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產黨人的真實生活。

C．《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。它行文活潑，語言該諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀起來情趣盎然。

D．武松是《水游傳》中濃墨重彩刻畫的人物之一，他的經典情節(jié)有景陽岡打虎、醉打將門神、誤入白虎堂、血濺鴛鴦樓等。

10．請你從下面給出的兩部名著中，任選一位英雄人物，參照示例，寫出其名字和一個體現(xiàn)其可親而有趣的細節(jié)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

示例：彭德懷。他和士兵一樣，只有兩身軍裝，但他有一件背心，是用敵人的降落傘做的，他常常為擁有這樣一件背心，孩子氣地驕傲著。

（2024九上·昆明期中）臨寫與鑒賞

11．學校手工社團設計了以《觀滄?！窞轭}材的創(chuàng)意書法書簽。作為社團中的一員，請你仿照例句格式，從二、三、四張書簽中任選一進行仿寫。并把此書簽內容寫在田字格內。

12．[例句]第一張書簽，選用筆畫平直的楷書。書寫“樹木叢生，百草豐茂”。

（2024九上·昆明期中）閱讀下面這首詩歌，完成下題。

行路難（其一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多岐路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

13．選出下列對李白的《行路難（其一）》賞析有誤的一項（）

A．詩的一二句用夸張筆法營造歡樂宴飲氣氛，與三四句詩人的悲苦情緒形成反差。

B．詩的五六句用“冰塞川"雪滿山”這樣形象化的語言，寫出了仕途的艱難。

C．詩的七八句用姜尚、伊尹的典故，表達詩人一展宏才的愿望和有為于當世的政治理想。

D．整首詩始終籠罩在苦悶、惆悵的情緒中，最后兩句表明詩人對前途仍有所期待。

14．“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢"兩句描寫了怎樣的場面？作用是什么？

（2024九上·昆明期中）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂時？"卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？"或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?/p>

15．解釋加點的詞。

①或異二者之為：②是進亦憂，退亦憂：。

③吳玠素服飛：④玠益敬服：。

16．翻譯下列句子。

①居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

②文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

17．甲文作者提出的觀點與乙文所記岳飛的品質有哪些共同點？乙文所記的幾件事中又有哪些是甲文沒有論及的？

18．甲文中提到了“古仁人之心”，既包括為人處世的曠大胸襟，也包含有高尚的政治抱負。下面課文中提出了怎樣的“仁人之心”？

《茅屋為秋風所破歌》：____________

《愛蓮說》：_________

《十一月四日風雨大作》：____________

（2024九上·昆明期中）閱讀下面的文章，完成下題。

背書是寫作的基本功

梁衡

①語文學習的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。

②一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此。要達到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個漢字；要進一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進一步使文章嚴謹、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結構。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進而方圓自如，為其所用。至于文章內容的深淺，風格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當別論。

③當然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導學生學習時要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅"。因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學多用此法，現(xiàn)在國外教育也很注意這點。蘇聯(lián)在小學低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。

④俗話說：“巧婦難為無米之炊。"這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米"組成的。要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳帶等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一“飛"字搪塞了。可現(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當的詞。這時就更恨當初記得少。

⑤強調背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍而勝于藍之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，就是從那個暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村"的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫胎于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色"。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文學家在熟讀前人文章的基礎上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學習，創(chuàng)造，再學習，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等前人的舊作嗎？這正說明文學在繼承中前進。我們應該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。

19．文章是從哪四個方面論述中心論點的？請概括。

20．簡要分析文章第④自然段的論證過程。

21．文章語言不乏生動之處，請從第③自然段中列舉一處并分析其表達效果。

22．從作者的觀點出發(fā)，你認為語文學習在多背的同時還應注意哪些問題？

（2024九上·昆明期中）閱讀下面的文章，完成下題。

□□□□

①我八九歲的時候，常跟爺爺到鎮(zhèn)上喝早茶。爺爺邊走邊關注路邊稻田的進水口，有時給一塊稻田的缺口處筑上些泥巴，不讓壟溝里的水過多漫進去；有時給另一塊稻田的缺口處挖掉些泥巴，好讓壟溝里的水盡快流進去。我對此迷惑不解：“這不是我們家的稻田??！爺爺你為什么……"爺爺笑了：“別人家的稻田也是出白米飯的?！闭f完就在壟溝里洗洗手，繼續(xù)走路了。晚飯后，照例有鄉(xiāng)親到我家絮叨家常，有人感激地說，今早有好心人幫他們的稻田筑岸開缺，問爺爺是否看見。爺爺一本正經地說沒有。我當時非常驚愕，明明是自己做的好事，爺爺為什么不說呢？

②其實，像爺爺這樣的人，那時候很多、很多。

③我上中學時，有一天突降大雨。放學后我來到車棚，看見我自行車后座上放著一件疊得整整齊齊的塑料雨披。我問同路回家的同學們，他們都說不知道。有了這件雨披，我沒有淋到雨。第二天上學，我依舊將雨披放在自行車的后座上。一下課我就像偵探一樣，偷偷地盯著張望，希望找到那個好心人，可就是沒有人來取。等放學后打算騎車回去時，卻發(fā)現(xiàn)雨披已經被取走了。這件事情，我后來曾在老同學聚餐時問過大家，卻沒有一個人承認。他們說，這已經是幾十年前的事情了，做好事的人自己都忘記了，你記住它干啥？

④記住它不干啥，記住就是想讓自己也成為這樣的人。

⑤等做了教師，我也學會了一點善良。在光明中學教語文時，南橋鎮(zhèn)一對軍人夫婦托人來請求我給他們的孩子教作文。我說我和孩子無須見面，只通過郵箱交流：孩子發(fā)一篇作文，我批閱一遍，孩子修改一次。每周如此，堅持兩年后，孩子的作文明顯進步了，于是我也通過郵箱告訴孩子，我們都完成了任務，也就不再聯(lián)系了。不過我知道那孩子后來考取了理想的高中和大學。這對父母，這個孩子，都沒見過我。我總覺得，保留這個過往的秘密，讓我的善良更有意義了。

⑥善良的本質就是默默奉獻。我的一位老同事，工作幾十年來都在資助貧困地區(qū)孩子讀大學，但從未在任何場合，任何時間提起過，只是我在一次替他寄快遞的時候，意外發(fā)現(xiàn)了。我問他為什么不張揚，他說：“有什么可說的呢？給一點錢，我不窮；不給呢，我也不富。給孩子們讀書用，將來可能改變他們的命運，值得做，不值得說。"看我一臉敬佩，同事笑笑接著說：“做了不說，就是積德，最好的‘德’叫陰德。陰德就是只管做不管說?！?/p>

⑦退休后在附近公園散步，我經常會看到一對老夫婦，老先生坐著輪椅車，由老太太推著慢慢散步，兩人不時綿綿細語，滿臉綻放笑意。他們每天緩緩地繞公園走幾圈，每當看見一張被丟棄的紙巾，一塊被踢碎的泥巴，一段殘枝，甚至一根斷草，老先生總會說停，老太太便即停車，馬上走過去撿起，放進垃圾箱。這一幕幕看得多了，我不禁心生感嘆：一個好人，即使每天短短的徜徉，也能夠播種善良，而播種最好的方式就是默默成就……

（原文有刪改）

23．閱讀全文，概括與“善良"相關的事件。

①____________。

②我上中學時，一個雨天有同學偷偷借給我雨披而不現(xiàn)身，我十分感激。

③____________

④我工作多年，意外發(fā)現(xiàn)老同事資助貧困孩子幾十年從不張揚，我非常敬佩。

⑤____________。

24．以下事件適合放在文中第幾段的后面，分析理由。

成家后，我常帶孩子回母親家，不時會發(fā)現(xiàn)家門口的廊檐下，放著幾樣新鮮小菜，看上去就知道不是母親和二妹種的蔬菜。問母親菜是哪里來的？母親笑笑，搖頭說：“實在是不曉得。送的時候，我人在屋里，沒有看見?！彼械氖卟硕疾粫呗?，可卻真真切切地來到了我們家。吃飯時，嚼著這些美味新鮮的蔬菜，想著送蔬菜的人，也想著這些做好事不留名的善良人。

25．結合具體描寫，分析第⑦段中“老夫婦"的形象。

26．請為本文選擇合適的標題，并簡述理由。

A.播種善良B.默默成就

27．（2024九上·昆明期中）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：關于“起點”，不同的人有不同的理解：“千里之行，始于足下"揭示的是積少成多、集腋成裘的人生哲理；“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達的是直面挫折、從頭再來的豪邁氣概；“人生就像一個圓圈，每一個終點都是新的起點"告訴我們的是在成績面前要不驕不躁、不斷進取的堅定信念。

請聯(lián)系你的生活體驗，以的起點”為題目，寫一篇文章。

題目二：《遺憾也是一種美麗》

要求：

①若選題目一，請在橫線上將題目補充完整。

②立意自定，文體自選（詩歌除外）；

③不得在文中泄露個人和學校信息。

③少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識點】形近字字音

【解析】【分析】B.矗立（zhù）——（chù）；C.哺育（fǔ）——（bǔ）；D.銳不可當（dàng）——（dāng）；

故答案為：A。

【點評】字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典。

2．【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項有誤，與日具增——與日俱增；

B項有誤，輕歌漫舞——輕歌曼舞；

C項有誤，震憾——震撼；

D項全部正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

3．【答案】D

【知識點】選擇關系；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）審視：仔細地看，反復分析。

審查：審核、調查，或者說是對某項事情、情況的核實、核查。

根據“從新的角度"問題”的提示，選“審視"恰當；

（2）“終身”跟“終生"都指人的一生、一輩子但是，在語義側重點上有所不同：“終身”側重于指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、職業(yè)、職務、權利等方面?！敖K生"則側重于事業(yè)方面，多用于事業(yè)、工作、使命、抱負、業(yè)績等方面。根據“教育”的提示，選“終身"恰當；

（3）重蹈覆轍：重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。

循規(guī)蹈矩：拘泥于舊日準則，不敢稍做變通。根據“改變自己的思維和行為”“以免"的提示，選重蹈覆轍”恰當；

（4）“繼承和發(fā)揚長征精神"和“能把新時代的長征之路走得堅定，走得穩(wěn)健，走得昂首闊步”是唯一條件關系，用“只有……才……"連接。故選：D。

故答案為：D

【點評】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

4．【答案】B

【知識點】成分殘缺；搭配不當；句式雜糅

【解析】【分析】A.搭配不當，“回響”不能和“師生情誼"搭配；

C.成分殘缺，應在句尾加上“意識”；

D.句子雜糅，可以刪除“的原因"；

故答案為：B

【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進行分析。

5．【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】結合選文內容，主要是講述眉毛的功能，第③句“你知道嗎，眉毛的主要功能是……”做起始句，第⑤句是對第③句的具體解釋，第①句是對第⑤句的補充，第②句“最后……"為結尾句，所以順序為：③⑤①④②。

故答案為：A

【點評】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關系，第三運用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗。

6．【答案】（1）月有陰晴圓缺

（2）青草池塘處處蛙

（3）所謂伊人；在水一方

（4）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】①注意易錯字：圓、缺；

②注意易錯字：蛙；

③注意易錯字：所、謂；

④注意易錯字：帆、濟。

故答案為：月有陰晴圓缺；青草池塘處處蛙；所謂伊人，在水一方；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

【答案】7．示例：敬愛的科研人員，你們?yōu)榱俗鎳暮教焓聵I(yè)默默奉獻，不改初心，刻苦鉆研，甘當中國“飛天路上”的“鋪路石"。請允許我向你們這些無名英雄致敬。

8．示例：信念如磁石；指明奮斗的方向。

【知識點】根據語境補寫句子；主題活動

【解析】【點評】（1）本題考查學生的語言表達能力。解答此題，首先要做到語言表達語言簡明、連貫、得體。其次要扣住題干所給的主題主題，圍繞著主題活動來寫即可，要注意語句的通順，表達感情真誠生動。

（2）本題考查學生的句子仿寫能力。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。解答此題首先要吃透例句，格式上不能出現(xiàn)錯誤，其次要有邏輯性，不可生搬硬套，張冠李戴。

7．解答此題，首先要做到語言表達語言簡明、連貫、得體。其次要扣住“致敬無名英雄，學習航天精神”的主題，圍繞著主題活動來寫即可，要注意語句的通順，表達贊美之情。

故答案為：

示例：敬愛的科研人員，你們?yōu)榱俗鎳暮教焓聵I(yè)默默奉獻，不改初心，刻苦鉆研，甘當中國“飛天路上"的“鋪路石”。請允許我向你們這些無名英雄致敬。

8．解答此題首先要明白自己對信念也是航天精神的重要組成部分的了解，仿照示例，用簡短的一句話表述出信念的作用即可，要求句式與例句完全相同，前后邏輯通順。

故答案為：

示例：信念如磁石；指明奮斗的方向。

【答案】9．D

10．示例一：毛澤東。凌晨兩點還在接受斯諾采訪的他，歡呼著撲向一只僵萎的飛蛾，將飛蛾

彩色的翅葉夾進一本書中。

示例二：彭德懷。在一次軍事演習中，必須要爬一座很高的山?！芭苌仙巾斎?！"他向戰(zhàn)士們喊著，然后像一只兔子一樣跳著跑開了。

示例三：保爾。他初到騎兵連，在一次戰(zhàn)時休息時，將手放在手風琴的風箱上，中斷另一位戰(zhàn)士不流暢的琴聲，奏出了歡快動聽的舞曲。

示例四：保爾。他當了紅軍后，有一次看書入了迷，把自己的一咎頭發(fā)燒焦了都不知道。

【知識點】作品的基本內容；《朝花夕拾》；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查對名著內容的辨析能力。解答此題的關鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節(jié)、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。名著閱讀是初中階段的必考題型，對學生的閱讀積累能力有一定的考驗，學生在日常的名著學習中，要學會將作者、主人公及主要事跡進行匹配記憶。

（2）本題考查學生的名著閱讀與理解能力。學生平時在閱讀名著時，要學會做批注，旁批、眉批、章節(jié)評論等，還要結合課本上的名著專項，分析人物、情節(jié)、寫法、主旨，審清題目，按照題目要求的思考方式解題，最后要注意有些題目答案不唯一，可以圍繞名著大膽談出個人看法。

9．A項正確；

B項正確；

C項正確；

D項有誤，誤入白虎堂的是林沖而非武松。

故答案為：D

10．本題為開放類試題，根據自己的讀積累，從兩部文學作品當中選擇某一人物可親而有趣的細節(jié)擬寫即可。如選擇《紅星照耀中國》中的毛澤東。可以寫在長征路上，毛澤東和李德(另一個煙癮很重的人)進行了獨特的植物學研究，邊嘗各種的葉子，要尋出煙葉的代替品來。也可以選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。因為神甫的故意習難，保爾和幾個不及格的學生不得不到神甫家里去補考，在廚房里等神甫的時候，為了報復神甫，保爾把一把煙末撒在神甫家過復活節(jié)用的發(fā)面里。結合名著情節(jié)分析即可，答案不唯一。

故答案為：

示例一：毛澤東。凌晨兩點還在接受斯諾采訪的他，歡呼著撲向一只僵萎的飛蛾，將飛蛾

彩色的翅葉夾進一本書中。

示例二：彭德懷。在一次軍事演習中，必須要爬一座很高的山。“跑上山頂去！”他向戰(zhàn)士們喊著，然后像一只兔子一樣跳著跑開了。

示例三：保爾。他初到騎兵連，在一次戰(zhàn)時休息時，將手放在手風琴的風箱上，中斷另一位戰(zhàn)士不流暢的琴聲，奏出了歡快動聽的舞曲。

示例四：保爾。他當了紅軍后，有一次看書入了迷，把自己的一咎頭發(fā)燒焦了都不知道。

【答案】11．示例：第二張書簽，選用瀟灑飄逸的行書，書寫“幸甚至哉，歌以詠志"。

12．幸甚至哉，歌以詠志（秋風蕭瑟，洪波涌起或水何澹澹，山島竦峙）

【知識點】字體書寫

【解析】【點評】（1）本題考查學生的句子仿寫能力。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。解答此題首先要吃透例句，格式上不能出現(xiàn)錯誤，其次要有邏輯性，不可生搬硬套，張冠李戴。

（2）本題考查學生的漢字臨寫能力。在符合題干要求的前提下保證不會出現(xiàn)書寫結構不合規(guī)范或寫錯字的情況。漢字書寫是語文學習的基本功，學生在日常學習中應注意加強練習，形成良好的書寫習慣。

11．解答此題，首先要求學生對常見書法字體有所了解，可以寫出字體的名稱及風格，其次仿寫要在格式上盡量貼近例句。如示例一：第二張書簽，選用瀟灑飄逸的行書，書寫“幸甚至哉，歌以詠志”。示例二：第三張書簽，選用狂放不羈的草書，書寫“秋風蕭瑟，洪波涌起"。示例三：第四張書簽，選用典雅莊重的隸書，書寫“水何澹澹，山島竦峙”。

故答案為：

示例：第二張書簽，選用瀟灑飄逸的行書，書寫“幸甚至哉，歌以詠志"。

12．書寫時注意易錯字：志、幸、哉、蕭、瑟、涌、何、澹、竦、峙。要符合漢字規(guī)范。

故答案為：幸甚至哉，歌以詠志（秋風蕭瑟，洪波涌起或水何澹澹，山島竦峙）

【答案】13．D

14．描繪了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析

【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本內容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到答案相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（2）本題考查學生的詩歌內容分析能力。詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內容)；②必看作者(知人論世，了解作者風格)；③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

13．A項正確；

B項正確；

C項正確；

D項有誤，《行路難》是李白的組詩，其一表現(xiàn)的是李白雖經歷挫折和苦悶，但對未來還是充滿期待，故“整首詩始終籠罩在苦悶、惆悵的情緒中”說法錯誤。

故答案為：D

14．詩的一開頭，“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢"描繪了隆重而豐盛的宴會場面。“金樽美酒”“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”拔劍四顧"兩個細節(jié)，就顯示了感情波濤的強烈沖擊，宴會的豐盛反襯作者悲憤、失望的情緒。

故答案為：描繪了隆重而豐盛的宴會場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。

【答案】15．或許；這樣；一向、平素；更加

16．①在朝廷做官就為百姓擔憂，不在朝廷做官就為君主擔憂。②文臣不貪愛錢財，武將不怕死，那樣天下就太平了。

17．共同點：憂國憂民，先憂后樂。乙文所寫關于天下太平的看法是甲文所未論及的。

18．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；出淤泥而不染，濯清漣而不妖；僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；根據文言文中某一內容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查學生文言文的重點實詞翻譯能力。常用的重點實詞翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內遷移法等。因此在這類題型中學生要結合過往所學知識，靈活遷移，以達到快、準、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）本題考查學生對比閱讀的能力。文言文對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結合文章內容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結合文本內容分析兩文的不同之處，一般需要分點答題。做題時要注意審題，根據題目要求答題。

（4）本題考查學生詩歌鑒賞能力。詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內容)；②必看作者(知人論世，了解作者風格)；③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內容、題干作答，不能空洞的闡述概念。

15．解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。①句意：或許不同于(以上)兩種心情?；颍夯蛟S；

②句意：這樣在朝為官也擔憂，在野為民也擔憂。是：這樣；

③句意：吳玠向來佩服岳飛。素：一向、平素；

④句意：吳玠更加尊敬佩服他了。益：更加。

故答案為：或許；這樣；一向、平素；更加

16．解答此類題目時應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。①重點字詞：居廟堂之高，在朝廷上做官；處江湖之遠，在江湖上不做官；憂，擔憂。句意：在朝廷上做官時，就為百姓擔憂，在江湖上不做官時，就為國君擔憂。②重點字詞：惜，怕；矣，了。句意：文臣不貪愛錢財，武將不怕死，那樣天下就太平了。

故答案為：①在朝廷做官就為百姓擔憂，不在朝廷做官就為君主擔憂。②文臣不貪愛錢財，武將不怕死，那樣天下就太平了。

17．根據甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“是進亦憂，退亦憂"【乙】文“主上宵旰，豈大將安樂時”可知共同點為：憂國憂民，先憂后樂。不同點是乙文所寫“飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。"可知，關于天下太平的看法是甲文所未論及的。

故答案為：共同點：憂國憂民，先憂后樂。乙文所寫關于天下太平的看法是甲文所未論及的。

18．根據所學內容可知，《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”體現(xiàn)杜甫的憂國憂民的濟世情懷；《愛蓮說》中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖"體現(xiàn)周敦頤的不與世俗同流合污的情懷；《十一月四日風雨大作》中“僵臥孤村不自哀尚思為國成輪臺”體現(xiàn)杜甫雖年老體衰仍想報效祖國的情懷。

故答案為：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；出淤泥而不染，濯清漣而不妖；僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺

【答案】19．①語文學習是以記憶為基礎的。②少時先背誦記憶，以后再慢慢理解。③要使語言準確、生動，需要平時記背的詞句來供選擇。④只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。

20．作者以一句俗語引出觀點，然后進行論證。首先列舉小時候作文時寫鳥的動作的事例正面論證觀點，其次以自己寫作時遇到的情況反面論證觀點。

21．示例：例句：這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。分析：運用比喻生動地闡明了“少時先背誦記憶，以后再慢慢理解"的觀點，通俗易懂，便于理解。

22．語文學習中，在多背的同時要加強對所記憶的內容的理解；在強調背誦的基礎上要進一步創(chuàng)新。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；針對文中觀點談看法；論證過程；中心論點；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查分論點的概括。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，理清作者論證的思路，根據相應的內容概括即可。本文在第一段提出中心論點，然后二至五段從四個方面進行分析，每一段的段首都以中心句的形式給出分論點，找出四個段落的中心句即為本題的答案。

（2）本題考查論證過程的分析。分析議論文某一段的論證思路就要考慮作者的論點，考慮他用什么作論據來證明它，怎樣來論證，然后得出結論。結合文章第四段內容來看，作者先以俗語引出觀點，然后用舉例論證的方法，從正反兩方面來論證"背"這一積累過程的重要性。

（3）本題考查學生對句子的賞析能力。結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。

（4）本題考查閱讀觀點的表達。這是一道開放題，談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。

19．根據第②段“一切知識都是以記憶為基礎的。語文學習更是如此”可知，語文學習是以記憶為基礎的；

根據第③段“但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會‘失之東隅’。因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解"可知，少時先背誦記憶，以后再慢慢理解；

根據第④段“要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背”可知，要使語言準確、生動，需要平時記背的詞句來供選擇；

根據第⑤段“強調背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學是繼承性很強的，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新"可知，只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。

故答案為：①語文學習是以記憶為基礎的。②少時先背誦記憶，以后再慢慢理解。③要使語言準確、生動，需要平時記背的詞句來供選擇。④只有記住了前人的東西，才可能進一步創(chuàng)新。

20．第④段“俗話說：‘巧婦難為無米之炊?！@文章之‘炊’，就是從字、詞、句之‘米’組成的。要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背”，引用俗語“巧婦難為無米之炊”，引出文章與字、詞、句的關系，進而點明觀點“要使自己的語言準確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背”；“比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個‘飛’字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳帶等，以后再遇到寫鳥時，就很少以一‘飛’字搪塞了”，列舉小時候作文時寫鳥的動作的事例正面論證觀點；“可現(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當的詞。這時就更恨當初記得少”，以自己寫作時遇到的情況反面論證觀點。

故答案為：作者以一句俗語引出觀點，然后進行論證。首先列舉小時候作文時寫鳥的動作的事例正面論證觀點，其次以自己寫作時遇到的情況反面論證觀點。

21．從第③段中列舉一處表達生動的語句并分析其表達效果即可。示例：“蘇聯(lián)在小學低年級教材中就加進普希金的詩歌，讓學生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著”，將蘇聯(lián)在小學低年級教材中加進普希金的詩歌，讓學生背誦的這種方法比作貯存火種等未來燃燒的過程，生動形象的闡明了“少時先背誦記憶，以后再慢慢理解”的觀點。

故答案為：例句：這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。分析：運用比喻生動地闡明了“少時先背誦記憶，以后再慢慢理解"的觀點，通俗易懂，便于理解。

22．本文的論點是“背書是寫作的基本功”，所以在此基礎上闡明自己的觀點即可。

示例：背書時要講究方法，例如“聯(lián)想法"歸類法”；背書時要全神貫注，不能分心。

故答案為：語文學習中，在多背的同時要加強對所記憶的內容的理解；在強調背誦的基礎上要進一步創(chuàng)新。

【答案】23．我八九歲時，?？吹綘敔攷袜従蛹业牡咎镏堕_缺卻不承認，我非常驚愕。我做老師后，通過郵箱默默輔導一個孩子的作文而不居功，我為自己感到自豪。我退休后，散步時常看到一對老夫婦默默清理公園路面垃圾，我十分感動。

24．第⑤段，全文是按照時間順序來組織材料的；這件事寫的是作者成家后帶孩子回老家的親身經歷，第⑤段是寫我當了老師后，第⑥段則寫了我工作幾十年后，因此這件事最適合放在第⑤和⑥段中間。此外，這段的“也想著這些做好事不留名的善良人”，與第⑥段的第一句“善良的本質就是默默奉獻”彼此銜接。

25．從對老夫婦的肖像描寫“不時綿綿細語，滿臉綻放笑意”，結合老先生是坐輪椅的體弱多病的人，可見他們熱愛生活，不被生活中的艱難所打倒；從對老太太的動作描寫，可以看出他們對身邊的萬事萬物都抱有一份責任感，默默付出而不求回報

26．①選A.播種善良?！安シN”的意思是將種子播撒種下，這里指將善良傳播到四面八方。本文選擇的幾個事例都有一個共同點，當事人的善良之舉也影響了身邊的其他人，與“播種"的意思一致?！安シN善良”與文章結尾彼此呼應，突出了文章的主旨。標題使用修辭格，富于詩意，吸引讀者）。

②選B.默默成就?！澳删?的意思是做了好事不張揚，本文選擇的幾個事例中的當事人都有這樣的特點。“默默成就”與文章結尾彼此呼應，也突出了文章的主旨。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查學生的文章梳理能力。梳理文章內容時，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點，形成“總——分"結構。具體步驟如下：①確定主旨，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點。②分解要點，識別段落主題：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個主題句。根據段落主題，將內容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③構建框架：使用標題、小標題或編號列表，構建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④檢查完善：確保梳理的內容準確無誤，無遺漏。調整語言表述，使梳理結果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內容，形成條理清晰、邏輯嚴密的“總——分”結構。

（2）本題考查學生對重點文段內容與文章整體內容之間關系的分析及對結構安排的把握能力?？偟膩碚f，?？嫉闹攸c段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫段，以及其他與文章主要內容形成呼應、對比關系，或補充說明文章內容的段落等。分析重點段落的作用，一般可以從內容和結構兩方面入手。

（3）本題考查學生從描寫角度賞析句子的能力。從描寫角度欣賞句子的答題方法主要包括以下步驟：①識別描寫角度：首先判斷句子是正面描寫還是側面描寫。正面描寫直接描繪對象，側面描寫則通過其他事物或人物來烘托對象。②分析描寫內容：分析句子中具體描寫了對象的哪些方面，如外貌、行為、語言、心理等。③體會描寫效果：思考這種描寫方式如何增強了句子的表現(xiàn)力，如生動形象地展現(xiàn)了人物特點，突出了文章主題等。④總結答題要點：綜合以上分析，總結句子從描寫角度所達到的藝術效果和表達作用。通過以上步驟，就可以從描寫角度全面而深入地欣賞并解析句子。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題，學生可通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文——細分析——得結論"思維的過程。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據。

23．結合“我八九歲的時候，常跟爺爺到鎮(zhèn)上喝早茶……我當時非常驚愕，明明是自己做的好事，爺爺為什么不說呢”，①概括為：“我"八九歲時，?？吹綘敔攷袜従蛹业牡咎镏堕_缺卻不承認，“我”非常驚愕；結合“等做了教師，我也學會了一點善良……我總覺得，保留這個過往的秘密，讓我的善良更有意義了”，③概括為：“我”做老師后通過郵箱默默輔導一個孩子的作文而不居功，我"為自己感到自豪；結合“退休后在附近公園散步，我經常會看到一對老夫婦，老先生坐著輪椅車，由老太太推著慢慢散步，兩人不時綿綿細語，滿臉綻放笑意。他們每天緩緩地繞公園走幾圈，每當看見一張被丟棄的紙巾，一塊被踢碎的泥巴，一段殘枝，甚至一根斷草，老先生總會說停，老太太便即停車，馬上走過去撿起，放進垃圾箱。這一幕幕看得多了，我不禁心生感嘆：個好人，即使每天短短的徜徉，也能夠播種善良，而播種最好的方式就是默默成就”，⑤概括為：“我"退休后，散步時?？吹揭粚戏驄D默默清理公園路面垃圾，“我”十分感動。

故答案為：①我八九歲時，常看到爺爺幫鄰居家的稻田筑岸開缺卻不承認，我非常驚愕。③我做老師后，通過郵箱默默輔導一個孩子的作文而不居功，我為自己感到自豪。⑤我退休后，散步時?？吹揭粚戏驄D默默清理公園路面垃圾，我十分感動。

24．從內容上看，通讀全文，根據①段“我八九歲的時候"、③段“我上中學時”、⑤段“等做了教師"、⑦段“退休后”可知，文章是以時間為線索組織材料的。根據所給材料中的“成家后"可知，應放在⑤或⑥段之后；從結構上看，材料結尾“也想著這些做好事不留名的善良人”與⑥段開頭的議論“善良的本質就是默默奉獻"銜接緊密，而和⑦段開頭“退休后在附近公園散步“沒有必要聯(lián)系；因此，此材料應放在⑤⑥段之間。

故答案為：第⑤段，全文是按照時間順序來組織材料的；這件事寫的是作者成家后帶孩子回老家的親身經歷，第⑤段是寫我當了老師后，第⑥段則寫了我工作幾十年后，因此這件事最適合放在第⑤和⑥段中間。此外，這段的“也想著這些做好事不留名的善良人”，與第⑥段的第一句“善良的本質就是默默奉獻”彼此銜接。

25．根據⑦段“老先生坐著輪椅車，由老太太推著慢慢散步"可知，老夫婦相濡以沫；根據“兩人不時綿綿細語，滿臉綻放笑意"可知，老夫婦夫妻恩愛，熱愛生活；根據“老先生總會說停，老太太便即停車，馬上走過去撿起，放進垃圾箱"可知，老夫婦心存善良，有公德心。答案不唯一，言之有理即可。

故答案為：從對老夫婦的肖像描寫“不時綿綿細語，滿臉綻放笑意”，結合老先生是坐輪椅的體弱多病的人，可見他們熱愛生活，不被生活中的艱難所打倒；從對老太太的動作描寫，可以看出他們對身邊的萬事萬物都抱有一份責任感，默默付出而不求回報。

26．此題為開放題，任選標題言之有理即可。“播種"的意思是將種子播撒種下，這里指將善良傳播到四面八方。本文選擇的幾個事例都有一個共同點，當事人的善良之舉也影響了身邊的其他人，與“播種”的意思一致。播種善良"與文章結尾彼此呼應，突出了文章的主旨。標題使用修辭格，富于詩意，吸引讀者。從這個角度思考，可以選A?！澳删汀钡囊馑际亲隽撕檬虏粡垞P，本文選擇的幾個事例中的當事人都有這樣的特點?！澳删?與文章結尾彼此呼應，也突出了文章的主旨。從這個角度思考，可以選B。

故答案為：①選A.播種善良?！安シN”的意思是將種子播撒種下，這里指將善良傳播到四面八方。本文選擇的幾個事例都有一個共同點，當事人的善良之舉也影響了身邊的其他人，與“播種"的意思一致?！安シN善良”與文章結尾彼此呼應，突出了文章的主旨。標題使用修辭格，富于詩意，吸引讀者）。

②選B.默默成就。“默默成就"的意思是做了好事不張揚，本文選擇的幾個事例中的當事人都有這樣的特點。“默默成就”與文章結尾彼此呼應，也突出了文章的主旨。

27．【答案】參考例文：

回到最初的起點

起點，本是一個人開始的地方，但它并非簡單的起跑點，它還包含著初心、目標，甚至成果的雛形?；氐狡瘘c，就是回到揚帆起航的港口，回到夢想開始的地方，回到我們安身立命的根本?；氐狡瘘c，觀望一路走來的足跡，往往能獲得“柳暗花明又一村"的驚喜。

回到起點，是為了放下沉重的負擔，尋求精神的自由。

曾經，梭羅只身前往瓦爾登湖，一個人從容不迫地生活著。他像修剪門前的雜草灌木一樣，決然刪除日常的繁文縟節(jié)，因為在他看來，我們的生活幾乎被浮華與瑣碎消耗殆盡。瓦爾登湖畔的生活是梭羅人生全新的起點，正是這大膽的開始，為他贏得一種與自然相伴的詩意生活。在寧靜的湖畔，他思考人生。他說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他越是富有?！被貧w起點，他擺脫了困擾他的紅塵世界，以近乎英雄主義的孤身試驗，試圖阻止文明滑向物欲的大河，從而獲得真正意義上的自由和解放。

回到起點，也是為了尋找遺失的初心，調整航向重新出發(fā)。

事實上，一個人若喪失了回歸起點的能力，便大大增加了在旅途中迷失自我的可能性，甚至會墜入深淵而無法逃離。我相信，寫下“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"詩句時的李紳，定是位憂國憂民的有志之士，可是數十年宦海浮沉，終究磨去了他心頭對百姓的憐憫。他有過彷徨，有過掙扎，想要離開官場重新開始，可還是敗給了對權勢的欲望。

回到起點，更是為了尋找思想的源泉，迸發(fā)新的創(chuàng)造力與生命力。

就以文學創(chuàng)作來說，創(chuàng)作來源于生活，然后才是高于生活。回望歷史，那些有成就的作家，在創(chuàng)作時緊緊把握住“生活”這個起點。列夫托爾斯泰在幾部著作漫長的創(chuàng)作時間里，總是深入莊園，與那里的農民們一起勞作、收獲、編草鞋、編識字課本……他之所以被稱為“耕作的詩人”，正是因為他從未離開過生活這個起點。如今，我們需要更多像托爾斯泰這樣的作家，回到起點，以一種謙敬、悲憫的姿態(tài)去體察民眾的生活，這樣的文字才能有持久的生命力。

正如羅素所言，“當心靈回到起點時，它已經在過程中有了新的覺悟?！彼?，在無路可走時，回歸起點吧。我們或許難以如梭羅那般灑脫，托爾斯泰那樣執(zhí)著，但可以試著像他們一樣，在前途迷茫時回到起點，獲得心靈的解放，找回遺失的初心，迸發(fā)嶄新的創(chuàng)造力。

參考例文：

遺憾也是一種美麗

世間沒有永不凋零的花朵，世界沒有永恒的冬天。遺憾，是一種美?！}記

大千世界，蕓蕓眾生。遺憾無處不在。我們從高處跌跌撞撞而來，無法片葉不沾衣。在很多時候，遺憾確實會讓我們心生寒意，心自悲愁。如若我們換個角度思考遺憾，能從深幽黑暗中感到希望的曙光，那何嘗不是一種美呢

遺憾是生命中的儲蓄罐。在遺憾中，我們會夾雜著幾分悲涼，像江南落下紛紛如絲的雨季；也會夾帶著兒女情長，像《紅樓夢》里的愛。遺憾，能渲染離別與深痛，讓我深思且琢磨不透。

遺憾，那么沉重，那么深沉，卻又那么美麗。伯牙的遺憾，在于知音離去時，摔琴致謝知音；杜牧的遺憾，在于獨流一世落花流水空余恨；李白"無作牛山悲，惻愴淚沾臆"不得中用以及年紀耄老的悲愴，但恰似他的悲愁才有隱居淡雅的志趣：納蘭的遺憾，在于天生一顆孤獨憂寂的心，伴隨“山澤鳥魚之思”。知音難覓，朝廷無奈，思念憂傷。這遺憾如青色流水般的溪谷流淌著生命的盡頭。

宇宙銀河中的恒星的浪漫和轉眼即逝的流星，恒星美得漫長卻不明亮，流星美得絢爛卻轉眼即逝。它們所代表的兩種人生亦是如此。有的人一生默默無聞，常常感嘆這輩子如此平淡如水，真旦遺憾，右的人一生車車列列，是遺憾，有的人一生轟轟然然，可后米感到取遺，可后來咸到晶遺憾的卻是沒有享受到普通人的快樂。一個人一輩子，只能選擇一條人生之路，所以也就難免會有遺憾。

人的一輩子是不會完美的，不會平淡安樂的。因此在人生道路上遇到失利坎坷，也可以態(tài)度冷靜的面對：即使自己會由于種種原因而感到遺憾，也可以安定自如，只當它是人生交響曲中的一段插曲，不但不會破壞整首曲子，反而會使這生命的樂章演奏的內容更細致，曲調更優(yōu)美。

如若沒有“惆悵階前紅牡丹，晚來唯有幾支殘"的遺憾，怎會有古人夜里賞花的美？如若沒有"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的遺憾，怎會有“但愿人長久，千里共嬋娟"的美好祝愿？

華燈下夜鑄，誰又離人愁不是所有的花都在陽光下綻放，不是所有的美麗都晴天畫情。每個人的生命里都蘊藏著沉重的遺憾。

"花為全開月未圓，尋花待月思依然”。有過遺憾。的人，必定真實的活過，滄桑過也收獲過，哭泣過也開心過。但，也美麗過。

世間沒有永不凋零的花朵，世界沒有永恒的冬天。

遺憾也是一種美。

【知識點】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：這個題目，“起點”，看似簡單，實則大有深意。寫這個題目，首先要找好“起點”。中學生活中，有許許多多新的起點，像學習的進步，理想的確立，友誼的產生，挫折的經受，見解的提高，都可以與“起點"有關，如，寫“學習上的進步產生了一個新的起點”?？蓪懸淮慰荚?、一次競賽、一篇文章的發(fā)表等，這些都可以成為你學習上的新起點，這就要求你把那次考試、那場競賽、那篇作文的發(fā)表過程寫清楚。在文體選擇上，可以寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，在選材上不宜敘述多個起點，只需選擇印象最深的、最難忘的一個起點來寫。把對生活、社會、人生的理解與感悟表達出來，就會成就一篇好文章。如果寫議論文，寫立論為“起點決定終點"生活處處有起點”“起點永遠不會晚"等等，與“起點”一詞有關的道理。

題目二：題目是一個極富思辨性的句子。為什么遺憾也是一種美呢？我想是因為我們會從遺憾中收獲某些人生感悟從而避免這種遺憾再次發(fā)生。“也"是“同樣”的意思。“也"重在說明很常見。寫的內容表象不是直接的美麗，按照一般的理解是破碎殘缺、功虧一簣的懊惱、痛苦傷感等。但經過寫作者個體獨特的感悟、認識、升華，破碎殘缺、功虧一簣的懊惱、痛苦傷感中也是“美麗”的。一個“也"字，要求文中有作者對"美麗"認識的一個轉變，可以不交代對"美麗"認識的變化過程，但要有體現(xiàn)"也"字的點題。"美麗"是本題的文眼，需要深入理解"美麗"一詞的內涵：堅強、恒心、寬容、尊重等，并非單純的表象的“美麗”。本文可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。“一種美麗"也就是寫一件讓我們感到心理美好的一種品德或者一件事，而不能寫它的反面，這個因素一定要注意到。可以記敘一件有關“遺憾"的事情，用議論抒情的筆調來突出“美麗”，表達“遺憾也是一種美麗"的感悟，特別是在結尾處扣題的同時挖一挖"美麗"的具體內涵和實質，給人以啟迪和教育，這樣的文章才有力度和深度?？梢詫懗勺h論文，以“遺憾也是一種美麗”為中心論點，通過事實論據和道理論據來論證中心論點。

【點評】題目一：本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應注意從其他角度切入，做到舊材新用。

題目二：考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1云南省昆明市2024-2025學年九年級上學期語文期中測試模擬試卷（三）（1－4單元）

1．（2024九上·昆明期中）下列加點字的注音，完全正確的一項是（）

A．修葺（qì）恪守（kè）怏怏不樂（yàng）

B．矗立（zhù）拮據（jié）戛然而止（jiá）

C．干涸（hé）哺育（fǔ）強聒不舍（guō）

D．桑梓（zǐ）愧怍（zuò）銳不可當（dàng）

【答案】A

【知識點】形近字字音

【解析】【分析】B.矗立（zhù）——（chù）；C.哺育（fǔ）——（bǔ）；D.銳不可當（dàng）——（dāng）；

故答案為：A。

【點評】字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典。

2．（2024九上·昆明期中）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．秘訣狹隘與日具增婦需皆知

B．云霄粗獷富麗堂皇輕歌漫舞

C．監(jiān)督震憾味同嚼蠟再接再厲

D．隧道顛倒和顏悅色惱羞成怒

【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項有誤，與日具增——與日俱增；

B項有誤，輕歌漫舞——輕歌曼舞；

C項有誤，震憾——震撼；

D項全部正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

3．（2024九上·昆明期中）依次填入下列句子橫線上的詞語，恰當的一項是()

①讀書，可以讓我們從新的角度老問題。

②隨著社會的發(fā)展教育越來越引起人們的關注。

③智慧的人能夠在失敗中吸取教訓，改變自己的思維和行為，以免而悔之莫及。

④我們繼承和發(fā)揚長征精神，能把新時代的長征之路走得堅定，走得穩(wěn)健，走得昂首闊步。

A．審視終生重蹈覆撤只有……才

B．審查終身循規(guī)蹈矩只要……就

C．審查終生循規(guī)蹈矩只要……就

D．審視終身重蹈覆撤只有……才

【答案】D

【知識點】選擇關系；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）審視：仔細地看，反復分析。

審查：審核、調查，或者說是對某項事情、情況的核實、核查。

根據“從新的角度”“問題"的提示，選“審視”恰當；

（2）“終身"跟“終生”都指人的一生、一輩子但是，在語義側重點上有所不同：“終身"側重于指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、職業(yè)、職務、權利等方面?！敖K生”則側重于事業(yè)方面，多用于事業(yè)、工作、使命、抱負、業(yè)績等方面。根據“教育"的提示，選“終身”恰當；

（3）重蹈覆轍：重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再走失敗的老路。

循規(guī)蹈矩：拘泥于舊日準則，不敢稍做變通。根據“改變自己的思維和行為"以免”的提示，選重蹈覆轍"恰當；

（4）“繼承和發(fā)揚長征精神”和“能把新時代的長征之路走得堅定，走得穩(wěn)健，走得昂首闊步"是唯一條件關系，用“只有……才……”連接。故選：D。

故答案為：D

【點評】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

4．（2024九上·昆明期中）下列句子沒有語病的一項是（）

A．畢業(yè)在即，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

B．一家心理衛(wèi)生研究所對使用手機的人群進行抽樣調查，結果顯示超過50％的人有“手機依賴癥"。

C．“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。

D．《中國詩詞大會》節(jié)目受到中小學生喜愛，是因為其形式新穎，有文化內涵的原因。

【答案】B

【知識點】成分殘缺；搭配不當；句式雜糅

【解析】【分析】A.搭配不當，“回響"不能和“師生情誼”搭配；

C.成分殘缺，應在句尾加上“意識"；

D.句子雜糅，可以刪除“的原因”；

故答案為：B

【點評】病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進行分析。

5．（2024九上·昆明期中）選出對下列句子順序的排列正確的一項（）

①眉毛還阻擋了頭皮屑和其他微小的細屑掉入眼睛中②最后眉毛在人與人的溝通上也有著重要的輔助作用，可加強如驚訝或生氣等情緒的表達③你知道嗎，眉毛的主要功能是防止汗水流入眼睛④此外它還能感覺到眼睛周圍的一些東西，如小昆蟲等⑤眉毛邊緣彎曲的形狀和眉尖所指的方向，可以確保水滴沿著臉的兩旁和鼻子上流過，而不會流人眼睛里

A．③⑤①④②B．⑤③①②④C．③④⑤①②D．⑤①④③②

【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】結合選文內容，主要是講述眉毛的功能，第③句“你知道嗎，眉毛的主要功能是……"做起始句，第⑤句是對第③句的具體解釋，第①句是對第⑤句的補充，第②句“最后……”為結尾句，所以順序為：③⑤①④②。

故答案為：A

【點評】本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關系，第三運用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗。

6．（2024九上·昆明期中）名篇名句默寫。

（1）蘇軾在中秋之夜，望月感嘆：“人有悲歡離合，，此事古難全。"

（2）黃梅時節(jié)家家雨，___。（趙師秀《約客》）

（3）《詩經·秦風·蒹葭》中描寫深秋時節(jié)，詩人岸邊徘徊，所思的人兒卻在水的那一邊的詩句是：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。，?！?/p>

（4）實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要全國人民堅定信念，執(zhí)著追求，正如李白《行路難》（其一）中所寫的那樣：“___，___。"

【答案】（1）月有陰晴圓缺

（2）青草池塘處處蛙

（3）所謂伊人；在水一方

（4）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】①注意易錯字：圓、缺；

②注意易錯字：蛙；

③注意易錯字：所、謂；

④注意易錯字：帆、濟。

故答案為：月有陰晴圓缺；青草池塘處處蛙；所謂伊人，在水一方；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

（2024九上·昆明期中）學習與探究

2020年5月5日，長征五號B運載火箭首飛任務成功，標志著我國空間站建設進入實質階段。我們離建設航天強國的夢想又近了一步。中國航天人“筑夢九天”的每一步離不開背后默默奉獻的科研人員。學校組織“致敬無名英雄，學習航天精神"的主題活動，請你完成下面的任務。

7．給這些航天科研員寫幾句話，表達你對他們的敬意。（50字左右）

8．堅守信念也是航天精神的重要組成部分。小組以“信念”為話題展開討論，請結合語境不全下面的句子，作為你在主題活動中的發(fā)言。

信念是一種優(yōu)秀品質。有了信念，生命會更有意義：信念如燈塔，照亮前行的道路；___，___；信念如春雷，催促覺醒的腳步。

【答案】7．示例：敬愛的科研人員，你們?yōu)榱俗鎳暮教焓聵I(yè)默默奉獻，不改初心，刻苦鉆研，甘當中國“飛天路上"的“鋪路石”。請允許我向你們這些無名英雄致敬。

8．示例：信念如磁石；指明奮斗的方向。

【知識點】根據語境補寫句子；主題活動

【解析】【點評】（1）本題考查學生的語言表達能力。解答此題，首先要做到語言表達語言簡明、連貫、得體。其次要扣住題干所給的主題主題，圍繞著主題活動來寫即可，要注意語句的通順，表達感情真誠生動。

（2）本題考查學生的句子仿寫能力。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。解答此題首先要吃透例句，格式上不能出現(xiàn)錯誤，其次要有邏輯性，不可生搬硬套，張冠李戴。

7．解答此題，首先要做到語言表達語言簡明、連貫、得體。其次要扣住“致敬無名英雄，學習航天精神"的主題，圍繞著主題活動來寫即可，要注意語句的通順，表達贊美之情。

故答案為：

示例：敬愛的科研人員，你們?yōu)榱俗鎳暮教焓聵I(yè)默默奉獻，不改初心，刻苦鉆研，甘當中國“飛天路上”的“鋪路石"。請允許我向你們這些無名英雄致敬。

8．解答此題首先要明白自己對信念也是航天精神的重要組成部分的了解，仿照示例，用簡短的一句話表述出信念的作用即可，要求句式與例句完全相同，前后邏輯通順。

故答案為：

示例：信念如磁石；指明奮斗的方向。

（2024九上·昆明期中）名著閱讀

9．下列有關文學名著的表述，有誤的一項是()

A．《朝花タ拾》中《五猖會》一文描述了“我”兒時要去觀看五船會的興奮心情和被父親強迫背誦《鑒略》的無奈和厭煩。

B．《紅星照耀中國》的意義，首先在于它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產黨人的真實生活。

C．《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。它行文活潑，語言該諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀起來情趣盎然。

D．武松是《水游傳》中濃墨重彩刻畫的人物之一，他的經典情節(jié)有景陽岡打虎、醉打將門神、誤入白虎堂、血濺鴛鴦樓等。

10．請你從下面給出的兩部名著中，任選一位英雄人物，參照示例，寫出其名字和一個體現(xiàn)其可親而有趣的細節(jié)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國》

示例：彭德懷。他和士兵一樣，只有兩身軍裝，但他有一件背心，是用敵人的降落傘做的，他常常為擁有這樣一件背心，孩子氣地驕傲著。

【答案】9．D

10．示例一：毛澤東。凌晨兩點還在接受斯諾采訪的他，歡呼著撲向一只僵萎的飛蛾，將飛蛾

彩色的翅葉夾進一本書中。

示例二：彭德懷。在一次軍事演習中，必須要爬一座很高的山?！芭苌仙巾斎ィ?他向戰(zhàn)士們喊著，然后像一只兔子一樣跳著跑開了。

示例三：保爾。他初到騎兵連，在一次戰(zhàn)時休息時，將手放在手風琴的風箱上，中斷另