安徽省合肥市第四十八中學(xué)2024~2025學(xué)年九年級上學(xué)期化學(xué)期中模擬試題(含答案)

2024~2025學(xué)年上學(xué)期九年級化學(xué)期中模擬試題考試范圍（1~5單元）附相對原子質(zhì)量：H-1；C-12；N-14；O-16；K-39；一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。1、華夏造物歷史悠久，《天工開物》中記載的下列造物過程涉及化學(xué)變化的是（）A．建造木舟B．紡織衣布 C．陶瓷燒制 D．磨制石斧2、2024年中國環(huán)境日的主題為“全面推進美麗中國建設(shè)”，下列做法與該主題不相符的是（）A．積極植樹造林 B．加高煙囪減少污染C．道路灑水減少揚塵 D．乘坐公交綠色出行3、試管是實驗室常用的儀器。下列有關(guān)試管的使用正確的是（）A．連接橡膠塞B．振蕩試管C．加熱試管D．加入固體粉末4、化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。下列生活項目與所述的化學(xué)知識有關(guān)聯(lián)的是（）選項生活項目化學(xué)知識A工業(yè)分離液態(tài)空氣制氧氣液氮和液氧的密度不同B紅磷可制造煙霧彈紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙C魚蝦能在水中生存氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑D往自制凈水器內(nèi)放入活性炭活性炭具有催化作用A．AB．B C．C D．D5、氬氦刀是一種低溫冷凍微創(chuàng)治療腫瘤的設(shè)備。如圖是氬和氦兩種元素在元素周期表中的信息，下列相關(guān)說法錯誤的是（）A．都屬于稀有氣體元素B．氦氣的符號是He2C．氬原子的核電荷數(shù)為18D．氬氦刀治療過程利用氬氣降溫和氦氣升溫6、綠茶中的單寧酸（C76H52O46）具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效。下列說法正確的是（）A．單寧酸屬于氧化物B．單寧酸中含有三種非金屬C．單寧酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小D．單寧酸由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成7、下列對生活常見現(xiàn)象的解釋不合理的是（）A．水壺?zé)_后把壺蓋頂開——分子體積變大B．紅墨水在熱水中比冷水中擴散得快——溫度越高，分子運動越快C．癟的乒乓球放到熱水中會鼓起來——分子間存在間隙D．氧氣和液氧都能支持燃燒——同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同8、科學(xué)家開發(fā)出新型催化劑，光照下能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷，微觀示意圖如下。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是（）A．參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物分子個數(shù)比為1：1B．反應(yīng)前后共涉及三種氧化物C．該反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不變D．反應(yīng)前后氧元素的化合價一定發(fā)生改變9、化學(xué)實驗要求準確性與科學(xué)性，任意一個操作步驟出現(xiàn)問題都可能會導(dǎo)致實驗結(jié)果異常。下列對實驗誤差情況的解釋不合理的是（）選項實驗異常現(xiàn)象或結(jié)果誤差分析A做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時集氣瓶炸裂集氣瓶底部未預(yù)留一些水或沙子B用量筒量取8mL的水，水多于8mL量取時俯視讀數(shù)C實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)現(xiàn)收集氣體不純加熱后便立即收集氣體D過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然很渾濁濾紙破損A．AB．B C．C D．D10、推理歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的方法。下列推理合理的是（）A．過氧化氫、高錳酸鉀都可以制取氧氣，證明它們都含有氧分子B．Mg2+、O2-的最外層電子數(shù)均為8，則所有離子的最外層電子數(shù)均為8C．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)D．水通電生成氫氣和氧氣，證明水是由氫氣和氧氣組成的11、下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢．利用簡易凈水器獲得純水B．比較不同催化劑的催化效果C．測定空氣中氧氣的含量D．檢查裝置的氣密性12、某中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才實驗班化學(xué)興趣小組探究氧氣濃度對燃燒的影響，如圖所示，下列說法正確的是（）A．帶火星木條在氧氣體積分數(shù)為25%時能復(fù)燃B．可用排空氣法收集不同濃度的氧氣C．欲使直徑0.5mm細鐵絲燃燒，所需氧氣的最低體積分數(shù)為80%D．由圖可知影響鐵絲燃燒劇烈程度的因素有氧氣濃度和鐵絲直徑二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）閱讀下面科普短文，回答相關(guān)問題。綠色能源“綠氫”是指由可再生能源（如太陽能、風(fēng)能等）制成的氫氣。與傳統(tǒng)氫氣相比，使用綠氫過程中也不會產(chǎn)生二氧化碳和其它空氣污染物，對環(huán)境十分友好。綠氫的生產(chǎn)過程主要分為兩個步驟。首先是利用太陽能和風(fēng)力等生產(chǎn)“綠電”，然后利用綠電電解水生產(chǎn)綠氫。但因為氫氣的密度只有空氣的十四分之一，如何安全、高效地儲存和運輸，成為綠氫取代傳統(tǒng)能源的關(guān)鍵因素。研究發(fā)現(xiàn)，某些金屬材料具有特殊的晶體結(jié)構(gòu)，使得氫原子容易進入其原子間隙中并與其形成金屬氫化物，其貯氫量可達金屬本身體積的倍。氫與這些金屬的結(jié)合力很弱，一旦加熱和改變氫氣壓強，氫即從金屬中釋放出來。這些儲氫材料的發(fā)現(xiàn)和儲氫技術(shù)的不斷成熟，將使綠氫成為未來能源體系中的重要組成部分。閱讀分析，解決問題：(1)綠氫被稱為21世紀的重要能源，其原因是，但目前仍沒得到廣泛使用的原因是。(2)綠氫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為。(3)綠氫生產(chǎn)過程中要加入一定量的溶液，這樣做的目的是。14、（6分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。選擇下圖中的部分儀器完成高錳酸鉀固體制取氧氣的實驗?；卮鹣铝袉栴}：

（1）儀器F的名稱是

。

（2）高錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式是

為了防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放一團

。

（4）該實驗中不需要選擇的儀器有

（填字母標號，不重復(fù)選用儀器）。

（5）制取氧氣的實驗，用下圖所示方法檢查裝置氣密性時，如果氣密性良好，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

（填字母序號）。15、（6分）如圖，將濾紙折疊成兩朵相同的紙花，在紙花上都均勻噴灑溶液，用細線將紙花固定在兩個相同的塑料瓶內(nèi)，按照圖3的操作方式分別用注射器向圖1和圖2的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40℃的熱水中。(1)兩瓶中觀察到的相同現(xiàn)象是。不同現(xiàn)象是。(2)設(shè)計圖1、圖2對比實驗的目的是。(3)與課本實驗圖4相比，改進后的圖1、2、3所示實驗的主要優(yōu)點是(寫一條)。(4)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，認識并了解與實驗有關(guān)的圖標，對安全進行化學(xué)實驗具有重要意義。圖標①的目的是；圖標⑥表示做完實驗后應(yīng)。16、（6+3分）某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】認識過氧化氫制氧氣原理（1）向過氧化氫溶液加入二氧化錳，寫反應(yīng)的化學(xué)方程式。【任務(wù)二】定量探究催化劑的催化效果

某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。為比較淀粉和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，該小組同學(xué)進行了如下探究：

實驗序號5%過氧化氫溶液體積/mL其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)①20/a②20淀粉0.5gb③20二氧化錳0.5gc【定性探究】

（2）如圖甲，可通過觀察

來定性比較二者的催化效果。

【定量探究】為了定量比較二者的催化效果，實驗時小明用圖乙所示裝置做對照實驗，以生成40mL氣體為標準（其他可能影響實驗的因素均已忽略）設(shè)計了三組實驗（如上表所示）。

（3）實驗前檢查圖乙裝置氣密性的方法是

。

（4）上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指

。最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則b

c（填“＜”、“＞”或“=”）。

【拓展與延伸】繼續(xù)探究發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液也能顯著加快過氧化氫的分解速率。于是同學(xué)們根據(jù)下面提供的藥品繼續(xù)探究實驗。（供選擇的試劑：5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液、30%過氧化氫溶液；5%的硫酸銅溶液、10%的硫酸銅溶液、20%的硫酸銅溶液）

在常溫下，向a、b、c三支試管中分別加入等量5%的過氧化氫溶液，在其他條件相同時，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸銅溶液。繪制了產(chǎn)生的氧氣體積隨時間變化的曲線a、b和c如圖所示。

【若正確回答下列問題加3分，總分不超過40分】（5）請你寫出兩條規(guī)律性結(jié)論

、。

（6）若根據(jù)提供的藥品重新實驗，得到的曲線如圖中虛線所示，請推測其可能的原因

。17、（5分）“化學(xué)氧自救呼吸器”是人在缺氧環(huán)境或出現(xiàn)高濃度有毒有害氣體環(huán)境中使用的一種安全防護裝置。制氧劑的主要成分是超氧化鉀（KO2），反應(yīng)原理為4KO2+mCO2=mK2CO3+3O2。計算：

（1）m的值為

。

（2）同學(xué)查閱資料得知人每小時約呼出二氧化碳44g,若“化學(xué)氧自救呼吸器”中KO2的質(zhì)量為142g,則理論上該“化學(xué)氧自救呼吸器”可使用

多少小時？參考答案一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。12345678910CBCBBCADBC1112DD二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）(1)資源豐富、可再生、燃燒產(chǎn)物無污染；儲存和運輸較困難；(2)2H2+O22H2O；(3)增強導(dǎo)電性。14、（6分）（1）水槽；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；棉花；（4）CH；（5）C。15、（6分）(1)小紙花由下而上依次變紅；圖2紙花比圖1紙花先變紅；(2)探究溫度對分子運動速率的影響；(3)比較環(huán)保，節(jié)約藥品；(4)保護眼睛；洗手（合理表述即可）。16、（6+3分）（1）2H2O22H2O+O2↑；

（2）產(chǎn)生氣泡的快慢；

（3）關(guān)閉分液漏斗的活塞，推動注射器，松手后注射器活塞恢復(fù)原位置，則說明裝置氣密性良好；

（4）收集40mL氣體的時間；＞；

（5）硫酸銅溶液濃度越大，過氧化氫的分解