《二、串、并聯(lián)電路的特點》學歷案

《二、串、并聯(lián)電路的特點》學歷案【學習主題】串、并聯(lián)電路的特點。北師大版（北京）九年級全一冊第十章第二節(jié)（2課時）【設計者】你的名字【課標要求】理解串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻特點，能運用這些特點解決簡單的電路問題?！緦W習目標】1、能說出串、并聯(lián)電路的連接方式，就像能清楚地說出自己家的電線是怎么連的一樣（可在1課時內達成）。2、可以準確描述串聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的特點，就像描述自己好朋友的特點一樣清楚，并且能通過簡單的實驗來驗證這些特點（可在1.5課時內達成）。3、能夠準確說出并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的特點，還能運用這些特點計算簡單并聯(lián)電路中的電流、電壓和電阻值，就像計算自己零花錢的收支一樣熟練（可在2課時內達成）。4、遇到簡單的電路故障時，能根據串、并聯(lián)電路的特點找出問題所在，就像偵探根據線索破案一樣（可在2課時內達成）?！驹u價任務】1、讓同學們畫一個簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電路圖，看看能不能畫對，這就檢測大家知不知道串、并聯(lián)電路的連接方式啦（檢測目標1）。2、在課堂實驗中，看同學們能不能正確使用電流表、電壓表測量串聯(lián)電路中的電流和電壓，并且得出正確的結論，這就是在檢測對串聯(lián)電路特點的掌握情況（檢測目標2）。3、給出一些并聯(lián)電路的題目，讓大家計算電流、電壓或者電阻，算對了就說明掌握了并聯(lián)電路的特點（檢測目標3）。4、模擬一些簡單的電路故障，看同學們能不能根據串、并聯(lián)電路的特點找出故障原因（檢測目標4）?！緦W法建議】1、可以把串、并聯(lián)電路想象成不同的隊伍排隊的方式，串聯(lián)就像小朋友們手拉手排成一隊，并聯(lián)就像小朋友們分成幾個小隊并排站著。這樣有助于理解電路的連接方式。2、在做實驗的時候，要認真觀察電流表和電壓表的讀數，就像看自己的考試分數一樣仔細，這樣才能準確得出電路的特點。3、多做一些練習題，就像多玩幾次游戲一樣，越玩就越熟練，做的題多了，對串、并聯(lián)電路特點的運用就更熟練啦。【學習過程】一、課前準備1、回憶（1）家里的電器是怎么連接到插座上的呢？是一個接著一個像糖葫蘆一樣，還是有不同的連接方式呢？（2）電流表和電壓表在電路里是用來做什么的呀？是像小偵探一樣檢測電路里的什么東西呢？2、預習（1）打開課本，看看串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的圖片，想一想它們的連接有什么不一樣的地方。（2）試著自己推導一下串聯(lián)電路中電流、電壓、電阻可能會有什么特點，就像猜謎語一樣猜猜看。二、課中學習（一）導入給大家講個有趣的事兒，有一天我回到家，發(fā)現客廳的燈不亮了，但是電視還能看。這可奇怪了，就像一群小伙伴里有一個突然不說話了，但是其他人還好好的。這時候我就想啊，這是不是電路出問題了呢？那這個電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的呢？要是串聯(lián)的話，燈不亮了電視應該也不亮呀，那肯定是并聯(lián)的咯。那這其中的原理是什么呢？今天我們就來好好研究一下串、并聯(lián)電路的特點。（二）認識串、并聯(lián)電路的連接方式（檢測目標1）1、展示實物（1）老師拿出一些電池、小燈泡、導線，在講臺上展示串聯(lián)電路的連接過程。就像搭積木一樣，把電池、小燈泡一個接一個地用導線連起來，然后說：“同學們看，這就像串珠子一樣，這種連接方式就是串聯(lián)電路?！保?）再重新連接，把小燈泡的兩端分別用導線連接到電池的兩極，然后再把其他小燈泡也這樣連接，形成幾個支路，說：“這就像幾條小路通向同一個地方，這種連接方式就是并聯(lián)電路。”2、讓同學們自己動手連接（1）每個小組發(fā)一套電池、小燈泡、導線的實驗器材。同學們自己動手嘗試連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，就像玩拼圖一樣，把這些元件按照正確的方式連接起來。（2）小組之間互相檢查，看看連接得對不對。如果連接錯了，大家一起討論是哪里出了問題，就像一起解決一個小謎題一樣。（三）探究串聯(lián)電路的特點（檢測目標2）1、提出猜想（1）老師問同學們：“根據我們剛才連接的串聯(lián)電路，大家猜猜看串聯(lián)電路中的電流會有什么特點呢？是每個地方都一樣大，還是有的地方大有的地方小呢？電壓和電阻又會有什么特點呢？”同學們可以根據自己的想法大膽地猜想，就像猜寶藏在哪里一樣。2、設計實驗（1）同學們分組討論，設計一個實驗來驗證自己的猜想。比如怎么連接電流表、電壓表才能測量出串聯(lián)電路中的電流和電壓呢？要用哪些元件呢？（2）每個小組派一個代表來說一說自己小組的實驗方案，其他小組可以提出意見和建議，就像大家一起商量怎么玩一個新游戲一樣。3、進行實驗（1）同學們按照自己設計的實驗方案進行實驗。在實驗過程中，要認真觀察電流表和電壓表的讀數，并且記錄下來，就像記錄自己每天的心情一樣認真。（2）如果在實驗過程中發(fā)現問題，比如電流表讀數不穩(wěn)定或者電壓表讀數不對，小組內的同學要一起討論解決，就像小伙伴們一起解決游戲中的難題一樣。4、分析實驗結果（1）實驗結束后，每個小組分析自己的實驗結果，看看自己的猜想是否正確。如果不正確，要想一想為什么會錯呢？是猜想錯了，還是實驗過程中有失誤呢？（2）各小組派代表匯報自己小組的實驗結果和結論，其他小組可以提問和補充。大家一起總結出串聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的特點，就像一起總結游戲攻略一樣。（四）探究并聯(lián)電路的特點（檢測目標3）1、同樣先提出猜想（1）老師說：“我們已經探究了串聯(lián)電路的特點，現在輪到并聯(lián)電路啦。大家再猜猜看，并聯(lián)電路中的電流、電壓、電阻會有什么特點呢？”同學們又開始發(fā)揮自己的想象力，大膽地猜想。2、設計實驗（1）小組再次討論，設計一個驗證并聯(lián)電路特點的實驗方案。這次要注意和串聯(lián)電路實驗的不同之處哦，就像玩不同版本的游戲一樣，雖然有些相似，但是也有很多新的規(guī)則。（2）小組代表分享實驗方案，大家一起討論完善。3、進行實驗（1）同學們按照新的實驗方案進行實驗，在實驗中要更加細心，因為并聯(lián)電路可能會稍微復雜一點。要準確測量每個支路的電流和電壓，就像數清楚自己每個口袋里的零花錢一樣。（2）如果遇到問題，小組內互相幫助解決，也可以向其他小組求助，大家都是探索電路奧秘的小伙伴嘛。4、分析實驗結果（1）實驗結束后，小組分析結果，看看猜想是否正確。然后總結出并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的特點，就像總結一場比賽的經驗一樣。（2）小組代表匯報，大家一起交流討論，把結論補充得更完整。（五）運用串、并聯(lián)電路的特點解決問題（檢測目標4）1、老師出一些簡單的電路問題（1）比如有一個串聯(lián)電路，已知其中一個電阻的阻值和電流，讓同學們求另一個電阻的阻值或者電壓。（2）再給出一個并聯(lián)電路，已知總電流和其中一個支路的電流，讓同學們求另一個支路的電流或者電阻。2、同學們自己做練習（1）每個同學在自己的練習本上認真計算，就像完成一項重要的任務一樣。（2）做完后，小組內互相交換練習本檢查，發(fā)現錯誤就一起討論改正，就像互相檢查作業(yè)一樣。3、老師講解（1）老師挑選一些同學們容易出錯的題目進行講解，把解題的思路和方法講清楚，就像給迷路的小伙伴指明方向一樣。（2）同學們要認真聽，看看自己的解題方法有沒有問題，有問題的話要及時改正。三、課后檢測1、給同學們布置一些電路的作業(yè)題，這些題目包括畫電路圖、計算電路中的電流、電壓、電阻，還有判斷電路故障等類型的題目。就像給戰(zhàn)士們布置戰(zhàn)斗任務一樣，看看同學們能不能運用所學的知識完成這些任務。2、讓同學們回家后觀察自己家里的一些電路，比如燈的電路、插座的電路，看看是串聯(lián)還是并聯(lián)的，并且用所學的知識解釋一些電路現象，就像小科學家一樣探索家里的電路奧秘?！緦W后反思】1、請同學們回顧這兩節(jié)課的學習過程，從最開始對串、并聯(lián)電路的一知半解，到最后能夠運用它們的特點解決問題，想想自己都學到了什么。是學會了連接電路的方法，還是掌握了計算電路參數的技巧呢？