秋天 教學(xué)教案

核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:認(rèn)同作者對(duì)大自然和觀察的熱愛(ài),堅(jiān)信大自然是神奇的,大自然是美好和諧的。語(yǔ)言運(yùn)用:學(xué)習(xí)詞語(yǔ)連讀,不唱讀。借助拼音,讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。思維能力:根據(jù)已學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)記生字。審美創(chuàng)造:初步了解秋天的景象,感受秋天的美麗。課前解析《秋天》是一篇寫(xiě)景散文。課文抓住天氣、樹(shù)葉、天、大雁等事物的特點(diǎn),描寫(xiě)了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。關(guān)注課文:全文有3個(gè)自然段,每一段觀察的角度、觀察的對(duì)象各不相同。第1自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫(xiě)出秋天的特征。第2自然段取仰視角度,寫(xiě)出天的藍(lán)和高,以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第3自然段用感嘆句充分表達(dá)作者對(duì)秋天到來(lái)的喜悅之情。關(guān)注生字:此課需要書(shū)寫(xiě)的生字是4個(gè)獨(dú)體字,可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí),從整體上把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。重點(diǎn)教學(xué)筆畫(huà)“橫撇”。會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,可以根據(jù)已學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)記生字。重點(diǎn)識(shí)記3個(gè)偏旁,禾字旁、木字旁和口字旁。關(guān)注朗讀:正確朗讀課文是此課教學(xué)的重點(diǎn)。關(guān)注輕聲的讀法。關(guān)注詞語(yǔ)連讀,不唱讀。借助拼音,讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。在正確朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生借助課文插圖,在朗讀中自然流露對(duì)秋天的情感。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和禾字旁、木字旁、口字旁3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫(huà)。(重點(diǎn))2.正確朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。(難點(diǎn))3.結(jié)合插圖初步了解秋天的景象,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。認(rèn)識(shí)自然段。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和禾字旁、木字旁、口字旁3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文,讀好“一”的不同讀音。3.認(rèn)識(shí)自然段,初步了解課文內(nèi)容。一、情境導(dǎo)入,揭題識(shí)字1.情境導(dǎo)入。(出示課件3)教師播放有關(guān)秋天景象的視頻,引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想:這是哪個(gè)季節(jié)?預(yù)設(shè):秋天。教師過(guò)渡:你們觀察得可真仔細(xì),那就讓我們一起去看看秋天到底都有什么變化吧!(板書(shū):1秋天)請(qǐng)伸出你的右手食指和老師一起來(lái)書(shū)空,齊讀課文題目:秋天。2.揭題識(shí)字。找一找:課文題目中有一個(gè)生字,你能找到嗎?(出示課件4)學(xué)生找到生字“秋”后,教師范讀,學(xué)生跟讀。(1)師生交流“秋”字的識(shí)字方法:禾+火=秋(加一加)。(2)課件展示秋風(fēng)、秋葉圖及秋千圖,學(xué)生看圖給“秋”組詞找朋友:秋風(fēng)、秋葉、秋千。二、初讀課文,整體感知1.對(duì)比觀察,認(rèn)識(shí)自然段。(1)(出示課件5)學(xué)生觀察兒歌和《秋天》的對(duì)比圖,想一想:《秋天》與之前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不同?預(yù)設(shè):兒歌短,《秋天》長(zhǎng);兒歌開(kāi)頭沒(méi)有空格,《秋天》有空格……教師總結(jié):《秋天》不同于我們以前學(xué)習(xí)的兒歌,它是一篇課文,課文是由一個(gè)個(gè)自然段組成的,每個(gè)自然段的前面有兩個(gè)空格。(2)(出示課件6)借助課件,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)課文的自然段,并示范標(biāo)上序號(hào),學(xué)生照樣子,在課本中給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。設(shè)計(jì)意圖:這是學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)自然段,通過(guò)兒歌與課文的對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文中自然段的特點(diǎn),然后借助課件帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)自然段個(gè)數(shù)、給自然段標(biāo)序號(hào),有利于落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī),方便后續(xù)學(xué)習(xí)。2.初讀課文,檢查字詞。(出示課件7)學(xué)生按要求朗讀課文。(1)認(rèn)讀生字。(出示課件8)①指名讓學(xué)生認(rèn)讀,帶拼音齊讀,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字,如平、翹舌音,前、后鼻音,含聲母n、l的字音。②學(xué)生去掉拼音齊讀,開(kāi)火車讀。(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)。(出示課件9)①學(xué)生先自由認(rèn)讀,再帶拼音齊讀。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音:“黃了”中的“了”讀輕聲。②學(xué)生去掉拼音齊讀。(3)(出示課件10)識(shí)字游戲:指名讓學(xué)生認(rèn)讀生字,也可全班一起認(rèn)讀,教師正音評(píng)價(jià)。3.(出示課件11)教師范讀課文,提出要求:請(qǐng)同學(xué)們看著課文,認(rèn)真聽(tīng)老師讀,聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。(1)認(rèn)讀易錯(cuò)音。①“一”的變調(diào):同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文中有許多帶“一”的詞語(yǔ),你能讀準(zhǔn)確嗎?(出示課件12)學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)中的“一”字,再齊讀“一”的變調(diào)詞語(yǔ),最后去掉拼音自主練讀。②輕聲詞:課文中還有一些詞語(yǔ)是輕聲詞,你能把輕聲詞讀準(zhǔn)確嗎?多種形式讀輕聲詞:學(xué)生借助拼音讀,自主讀,教師指名讓學(xué)生讀,全班齊讀,必要時(shí)教師范讀,提醒學(xué)生讀好輕聲詞。(2)學(xué)習(xí)偏旁:學(xué)生自主觀察課文后的認(rèn)字表,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn):“秋”“樹(shù)”“葉”上面的紅色小字分別是這兩個(gè)字的一部分。教師講解:紅色小字就是這三個(gè)字的偏旁,“秋”的偏旁叫禾字旁,“樹(shù)”的偏旁叫木字旁,“葉”的偏旁叫口字旁。(出示課件13)(3)識(shí)字方法:學(xué)生交流識(shí)字方法,教師相機(jī)指導(dǎo),補(bǔ)充。①(出示課件14)飛:學(xué)生看圖做“飛”的動(dòng)作(做動(dòng)作)。葉:口+十=葉(熟字加一加)②(出示課件15)樹(shù)葉:圖片展示秋天的銀杏葉,結(jié)合課文中的短語(yǔ)“樹(shù)葉黃了”,認(rèn)讀“樹(shù)葉”(圖文結(jié)合)。4.借助插圖,整體感知。觀察課文插圖,思考:課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的?(出示課件16)預(yù)設(shè):天氣、樹(shù)葉、天、大雁。三、觀察比較,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.學(xué)習(xí)新筆畫(huà):橫撇。(1)教師范寫(xiě),提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):從左到右,起筆時(shí)稍重,折時(shí)頓筆,輕輕往左下方撇。(出示課件17)(2)引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊學(xué)寫(xiě)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“了、子”。(1)出示“了、子”2個(gè)字及所組的詞語(yǔ),教師范寫(xiě),提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),學(xué)生書(shū)空。(出示課件18、19)(2)學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。1.會(huì)寫(xiě)“大、人”2個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.結(jié)合插圖,感知秋天的特征。一、游戲熱身,復(fù)習(xí)舊知1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)——樹(shù)葉游戲。(出示課件20)2.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。教師過(guò)渡:上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容,你還記得課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的嗎?(出示課件21)預(yù)設(shè):天氣、樹(shù)葉、天、大雁。(板書(shū):天氣樹(shù)葉天大雁)教師過(guò)渡:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,一起結(jié)合課本插圖來(lái)感知秋天的特征。二、精讀課文,感知特征1.學(xué)習(xí)第1自然段。教師過(guò)渡:朗讀第1自然段,說(shuō)一說(shuō):秋天的天氣和樹(shù)葉發(fā)生了哪些變化?(出示課件22)(1)感受天氣的變化。預(yù)設(shè):天氣涼了。(板書(shū):涼)(2)感受樹(shù)葉的變化。①(出示課件23)展示秋天變黃的樹(shù)葉及樹(shù)葉掉落的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè):樹(shù)葉黃了,一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。(板書(shū):黃落)②(出示課件24)展示一片樹(shù)葉掉落和一片片樹(shù)葉掉落的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解“一片片”形容數(shù)量多。指導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字“片”:篆文“片”像劈開(kāi)的木片。用來(lái)形容平而薄的東西。設(shè)計(jì)意圖:“片”字隨文識(shí)字遵循了“字不離詞,詞不離句”的識(shí)字原則,使學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字,既認(rèn)識(shí)了生字,也讀懂了課文。(3)(出示課件25)展示蘋(píng)果及花朵圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片,積累詞語(yǔ)。一片片葉子一(個(gè))(個(gè))蘋(píng)果一(朵)(朵)花2.學(xué)習(xí)第2自然段。(出示課件26)教師過(guò)渡:朗讀第2自然段,說(shuō)一說(shuō):秋天的天和大雁發(fā)生了哪些變化?預(yù)設(shè):天那么藍(lán),那么高。一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)“人”字,一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。(板書(shū):藍(lán)高)(1)感受秋天天空的美麗:指導(dǎo)學(xué)生朗讀,進(jìn)一步體會(huì)天空的美麗。天那么藍(lán),那么高。教師點(diǎn)撥:“那么……那么……”表示程度深。詞語(yǔ)積累:展示棉花糖及菊花的圖片,引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)“那么()那么()”詞語(yǔ)。(出示課件27)那么(白)那么(甜)那么(黃)那么(香)(2)感受大雁飛行的樣子。(出示課件28、29)①展示大雁飛行時(shí)不同隊(duì)形的圖片,圖文結(jié)合,幫助學(xué)生理解“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示大雁飛行時(shí)隊(duì)形的變化。(板書(shū):南飛“人”字“一”字)②(出示課件30)展示大雁“人”字隊(duì)形和“一”字隊(duì)形的圖片:同學(xué)們一邊聽(tīng)老師讀,一邊用手勢(shì)比出“人”字隊(duì)形和“一”字隊(duì)形吧!3.學(xué)習(xí)第3自然段。教師過(guò)渡:大聲朗讀第3自然段,說(shuō)一說(shuō)作者發(fā)出了怎樣的感嘆。(出示課件31)預(yù)設(shè):啊!秋天來(lái)了!(1)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的兩個(gè)嘆號(hào),表達(dá)了作者對(duì)秋天到來(lái)的喜悅之情。(2)學(xué)生齊讀第3自然段,讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。重讀“啊”,語(yǔ)氣強(qiáng)烈。4.朗讀全文,體會(huì)感情:秋天的天氣、樹(shù)葉、天、大雁都是那么美麗,作者是多么喜愛(ài)秋天啊!(板書(shū):喜愛(ài))(出示課件32)伴樂(lè)齊讀課文,感受秋天的美麗,讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。三、指導(dǎo)背誦,仿寫(xiě)句子1.(出示課件33)教師過(guò)渡:小組合作,借助圖片每人背一句,練習(xí)背誦吧!2.(出示課件34)教師啟發(fā):你眼中的秋天是怎樣的?仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)吧!秋天來(lái)了,樹(shù)葉黃了。秋天來(lái)了,。

預(yù)設(shè):小草黃了/鴨梨黃了/葡萄紫了/水稻熟了……四、觀察比較,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“大”。(出示課件35)(1)出示“大”字及所組的詞語(yǔ),教師范寫(xiě),提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),學(xué)生書(shū)空。(2)學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2.(出示課件36)學(xué)生觀察比較田字格中的“大”“人”:“人”比“大”少一橫。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“人”。(出示課件37)(1)出示“人”字及所組的詞語(yǔ),教師范寫(xiě),提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn),學(xué)生書(shū)空。(2)學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視評(píng)價(jià),提醒學(xué)生運(yùn)用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。五、課堂小結(jié),拓展延伸1.課堂小結(jié)。(出示課件38)2.(出示課件39)拓展歌曲:《秋天什么時(shí)候來(lái)》。這節(jié)課要求學(xué)生掌握兩個(gè)偏