秋天 教學(xué)教案

核心素養(yǎng)目標文化自信:認同作者對大自然和觀察的熱愛,堅信大自然是神奇的,大自然是美好和諧的。語言運用:學(xué)習詞語連讀,不唱讀。借助拼音,讀準“一”的變調(diào)。思維能力:根據(jù)已學(xué)的識字方法自主識記生字。審美創(chuàng)造:初步了解秋天的景象,感受秋天的美麗。課前解析《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天、大雁等事物的特點,描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象,表達了作者對秋天的喜愛之情。關(guān)注課文:全文有3個自然段,每一段觀察的角度、觀察的對象各不相同。第1自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第2自然段取仰視角度,寫出天的藍和高,以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第3自然段用感嘆句充分表達作者對秋天到來的喜悅之情。關(guān)注生字:此課需要書寫的生字是4個獨體字,可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進行歸類學(xué)習,從整體上把握書寫規(guī)律。重點教學(xué)筆畫“橫撇”。會認10個生字,可以根據(jù)已學(xué)的識字方法自主識記生字。重點識記3個偏旁,禾字旁、木字旁和口字旁。關(guān)注朗讀:正確朗讀課文是此課教學(xué)的重點。關(guān)注輕聲的讀法。關(guān)注詞語連讀,不唱讀。借助拼音,讀準“一”的變調(diào)。在正確朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生借助課文插圖,在朗讀中自然流露對秋天的情感。教學(xué)目標1.認識“秋、氣”等10個生字和禾字旁、木字旁、口字旁3個偏旁。會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。(重點)2.正確朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。(難點)3.結(jié)合插圖初步了解秋天的景象,知道秋天是個美麗的季節(jié)。認識自然段。課前準備課件課時安排2課時1.認識“秋、氣”等10個生字和禾字旁、木字旁、口字旁3個偏旁。會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文,讀好“一”的不同讀音。3.認識自然段,初步了解課文內(nèi)容。一、情境導(dǎo)入,揭題識字1.情境導(dǎo)入。(出示課件3)教師播放有關(guān)秋天景象的視頻,引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想:這是哪個季節(jié)?預(yù)設(shè):秋天。教師過渡:你們觀察得可真仔細,那就讓我們一起去看看秋天到底都有什么變化吧!(板書:1秋天)請伸出你的右手食指和老師一起來書空,齊讀課文題目:秋天。2.揭題識字。找一找:課文題目中有一個生字,你能找到嗎?(出示課件4)學(xué)生找到生字“秋”后,教師范讀,學(xué)生跟讀。(1)師生交流“秋”字的識字方法:禾+火=秋(加一加)。(2)課件展示秋風、秋葉圖及秋千圖,學(xué)生看圖給“秋”組詞找朋友:秋風、秋葉、秋千。二、初讀課文,整體感知1.對比觀察,認識自然段。(1)(出示課件5)學(xué)生觀察兒歌和《秋天》的對比圖,想一想:《秋天》與之前學(xué)習的兒歌有什么不同?預(yù)設(shè):兒歌短,《秋天》長;兒歌開頭沒有空格,《秋天》有空格……教師總結(jié):《秋天》不同于我們以前學(xué)習的兒歌,它是一篇課文,課文是由一個個自然段組成的,每個自然段的前面有兩個空格。(2)(出示課件6)借助課件,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)課文的自然段,并示范標上序號,學(xué)生照樣子,在課本中給課文標上自然段序號。設(shè)計意圖:這是學(xué)生第一次認識自然段,通過兒歌與課文的對比,引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文中自然段的特點,然后借助課件帶領(lǐng)學(xué)生體驗數(shù)自然段個數(shù)、給自然段標序號,有利于落實語文學(xué)習的常規(guī),方便后續(xù)學(xué)習。2.初讀課文,檢查字詞。(出示課件7)學(xué)生按要求朗讀課文。(1)認讀生字。(出示課件8)①指名讓學(xué)生認讀,帶拼音齊讀,教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀準難讀的字,如平、翹舌音,前、后鼻音,含聲母n、l的字音。②學(xué)生去掉拼音齊讀,開火車讀。(2)認讀詞語。(出示課件9)①學(xué)生先自由認讀,再帶拼音齊讀。教師強調(diào)重點詞語的讀音:“黃了”中的“了”讀輕聲。②學(xué)生去掉拼音齊讀。(3)(出示課件10)識字游戲:指名讓學(xué)生認讀生字,也可全班一起認讀,教師正音評價。3.(出示課件11)教師范讀課文,提出要求:請同學(xué)們看著課文,認真聽老師讀,聽清每個字的讀音。(1)認讀易錯音。①“一”的變調(diào):同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文中有許多帶“一”的詞語,你能讀準確嗎?(出示課件12)學(xué)生借助拼音讀詞語中的“一”字,再齊讀“一”的變調(diào)詞語,最后去掉拼音自主練讀。②輕聲詞:課文中還有一些詞語是輕聲詞,你能把輕聲詞讀準確嗎?多種形式讀輕聲詞:學(xué)生借助拼音讀,自主讀,教師指名讓學(xué)生讀,全班齊讀,必要時教師范讀,提醒學(xué)生讀好輕聲詞。(2)學(xué)習偏旁:學(xué)生自主觀察課文后的認字表,說說發(fā)現(xiàn):“秋”“樹”“葉”上面的紅色小字分別是這兩個字的一部分。教師講解:紅色小字就是這三個字的偏旁,“秋”的偏旁叫禾字旁,“樹”的偏旁叫木字旁,“葉”的偏旁叫口字旁。(出示課件13)(3)識字方法:學(xué)生交流識字方法,教師相機指導(dǎo),補充。①(出示課件14)飛:學(xué)生看圖做“飛”的動作(做動作)。葉:口+十=葉(熟字加一加)②(出示課件15)樹葉:圖片展示秋天的銀杏葉,結(jié)合課文中的短語“樹葉黃了”,認讀“樹葉”(圖文結(jié)合)。4.借助插圖,整體感知。觀察課文插圖,思考:課文是從哪幾個方面來寫秋天的?(出示課件16)預(yù)設(shè):天氣、樹葉、天、大雁。三、觀察比較,指導(dǎo)書寫1.學(xué)習新筆畫:橫撇。(1)教師范寫,提示學(xué)生書寫要點:從左到右,起筆時稍重,折時頓筆,輕輕往左下方撇。(出示課件17)(2)引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“了、子”。(1)出示“了、子”2個字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生書空。(出示課件18、19)(2)學(xué)生練寫。教師巡視評價,提醒學(xué)生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。1.會寫“大、人”2個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.結(jié)合插圖,感知秋天的特征。一、游戲熱身,復(fù)習舊知1.復(fù)習詞語——樹葉游戲。(出示課件20)2.復(fù)習課文內(nèi)容。教師過渡:上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容,你還記得課文是從哪幾個方面來寫秋天的嗎?(出示課件21)預(yù)設(shè):天氣、樹葉、天、大雁。(板書:天氣樹葉天大雁)教師過渡:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習課文,一起結(jié)合課本插圖來感知秋天的特征。二、精讀課文,感知特征1.學(xué)習第1自然段。教師過渡:朗讀第1自然段,說一說:秋天的天氣和樹葉發(fā)生了哪些變化?(出示課件22)(1)感受天氣的變化。預(yù)設(shè):天氣涼了。(板書:涼)(2)感受樹葉的變化。①(出示課件23)展示秋天變黃的樹葉及樹葉掉落的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè):樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來。(板書:黃落)②(出示課件24)展示一片樹葉掉落和一片片樹葉掉落的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解“一片片”形容數(shù)量多。指導(dǎo)學(xué)生隨文識字“片”:篆文“片”像劈開的木片。用來形容平而薄的東西。設(shè)計意圖:“片”字隨文識字遵循了“字不離詞,詞不離句”的識字原則,使學(xué)生在語境中識字,既認識了生字,也讀懂了課文。(3)(出示課件25)展示蘋果及花朵圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片,積累詞語。一片片葉子一(個)(個)蘋果一(朵)(朵)花2.學(xué)習第2自然段。(出示課件26)教師過渡:朗讀第2自然段,說一說:秋天的天和大雁發(fā)生了哪些變化?預(yù)設(shè):天那么藍,那么高。一群大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。(板書:藍高)(1)感受秋天天空的美麗:指導(dǎo)學(xué)生朗讀,進一步體會天空的美麗。天那么藍,那么高。教師點撥:“那么……那么……”表示程度深。詞語積累:展示棉花糖及菊花的圖片,引導(dǎo)學(xué)生仿寫“那么()那么()”詞語。(出示課件27)那么(白)那么(甜)那么(黃)那么(香)(2)感受大雁飛行的樣子。(出示課件28、29)①展示大雁飛行時不同隊形的圖片,圖文結(jié)合,幫助學(xué)生理解“一會兒……一會兒……”表示大雁飛行時隊形的變化。(板書:南飛“人”字“一”字)②(出示課件30)展示大雁“人”字隊形和“一”字隊形的圖片:同學(xué)們一邊聽老師讀,一邊用手勢比出“人”字隊形和“一”字隊形吧!3.學(xué)習第3自然段。教師過渡:大聲朗讀第3自然段,說一說作者發(fā)出了怎樣的感嘆。(出示課件31)預(yù)設(shè):啊!秋天來了!(1)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的兩個嘆號,表達了作者對秋天到來的喜悅之情。(2)學(xué)生齊讀第3自然段,讀出對秋天的喜愛之情。重讀“啊”,語氣強烈。4.朗讀全文,體會感情:秋天的天氣、樹葉、天、大雁都是那么美麗,作者是多么喜愛秋天啊!(板書:喜愛)(出示課件32)伴樂齊讀課文,感受秋天的美麗,讀出對秋天的喜愛之情。三、指導(dǎo)背誦,仿寫句子1.(出示課件33)教師過渡:小組合作,借助圖片每人背一句,練習背誦吧!2.(出示課件34)教師啟發(fā):你眼中的秋天是怎樣的?仿照課文中的句子說一說吧!秋天來了,樹葉黃了。秋天來了,。

預(yù)設(shè):小草黃了/鴨梨黃了/葡萄紫了/水稻熟了……四、觀察比較,指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)書寫“大”。(出示課件35)(1)出示“大”字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生書空。(2)學(xué)生練寫。教師巡視評價,提醒學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2.(出示課件36)學(xué)生觀察比較田字格中的“大”“人”:“人”比“大”少一橫。3.指導(dǎo)書寫“人”。(出示課件37)(1)出示“人”字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生書空。(2)學(xué)生練寫。教師巡視評價,提醒學(xué)生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。五、課堂小結(jié),拓展延伸1.課堂小結(jié)。(出示課件38)2.(出示課件39)拓展歌曲:《秋天什么時候來》。這節(jié)課要求學(xué)生掌握兩個偏