家校攜手-共創(chuàng)佳績-高二五家長會

齊心協(xié)力同育英才與時俱進共創(chuàng)明天高二五

班家長會家校攜手共創(chuàng)佳績讓家長了解家庭教育中存在的問題，以及孩子在學校出現(xiàn)的問題，讓家長了解學校的管理特點，爭取家長最大限度的支持和理解，形成教育教學合力，家校聯(lián)合把學生教育好。孩子努力40%+家長的推動力30%+教師的付出30%=孩子成功召開這次家長會的目的:關注班上每一個學生。沒有最好，只有更好！希望每個人都有好前途。班級沒有后進生。不以一時成績好壞論英雄。一、我們的教育理念家庭關注的重要性01一個國家的未來，看起來是由少數國家領導人操縱的，但真正決定國家未來的卻是每一位家長！02----法國盧梭03三句話的教育效果第一種情況第一句話：“孩子，你長大了，你要靠自己了。”父母不包辦，把責任還給孩子，讓孩子擁有了責任心。第二句話：“孩子，做事先做人，一定不能做傷害別人的事情?！敝v德行，告訴孩子做人的標準。第三句話：“孩子，撒開手闖吧，實在不行，回家來還有飯吃?！边@是真正的愛孩子，為孩子將來著想！第二種情況第一句話：“你好好學習就行了，其他的事情爸爸媽媽來辦！”剝奪了孩子負責任的權利，培養(yǎng)出了沒有責任心的孩子。第二句話：“寶貝，出去不能吃虧，別人打你一定要還手！”基本的做人準則都沒有教對，有可能培養(yǎng)出“缺德”的孩子。第三句話：“你要是再不好好學習，長大沒飯吃別來找我！”這是隱含恐嚇的疼愛，你培養(yǎng)了孩子的逆反心理。老師的教育方式和家長的教育方式有很大差別。絕大多數家長希望老師能嚴格管理，但是家長能承受的嚴格管理限度是多大呢？01同一個學校的學生，社會環(huán)境和學校條件是相同的，但是結果卻有很大的差別，從中不難發(fā)現(xiàn)：社會、學校、家庭三大因素中，家庭教育起著主要的作用。02對于學校老師，特別是對于進行直接教育任務的班主任來說，如果能和家長一起努力，采取有效的措施對學生進行合理的教育，那么學生的轉化和進步是完全有可能的。03（一）家長和老師的關系對家長要求高、對老師要求高、對學校要求高，但對自己要求低，只想索取不想付出。學習目的不明確，甚至沒有目的，缺乏競爭意識，沒有上進心，缺乏吃苦耐勞的精神。目標很高、很好，但學習毅志薄弱，很容易被暫時的困難打到，只想成績好卻不愿意付出努力?？勾炷芰μ睿睦沓惺苣芰Σ?。遇到困難就退縮、逃避，不能想辦法解決困難。學習習慣差，不注意學習細節(jié)，例如寫字書寫不工整，做題不規(guī)范、懶散、丟三落四、邊做邊玩等。學生普遍存在的問題缺少自我約束力、自我管理能力，放任自己，憑自己的好惡、看自己的心情好壞去學習、做事。C既渴望與老師交流，卻又怕與老師交流，甚至認為老師不愿意與學生交流。B不尊敬老師，消極抵抗，暗地里搗亂，不能按時完成老師交給的任務，甚至給老師起綽號、辱罵、毆打老師。D知錯，認錯，就是不改錯，或者不管事情對錯就是認為自己是對的，不接受老師的教育管理甚至頂撞老師。A同學之間交往唯我獨尊，不考慮對方，自私心重，缺少寬容。同學之間說話不罵不說話，缺少文明禮貌。E（二）學生普遍存在的問題自制力差，自習課看到別人講話，總忍不住要湊一份，自習課以討論問題開始，以閑聊告終。生活不良習慣多，例如：隨意扔垃圾、隨意吐痰、浪費嚴重等。開水不花錢不喝，而是花錢買礦泉水喝。作業(yè)不會做或者做不完時，不想辦法做完，而是抄襲別人的作業(yè)，或者直接不交作業(yè)。學習缺乏專注，上課時“身在曹營心在漢”。成績不好時，找老師的毛病、找同學的毛病、找家長的毛病，就是不找自己的毛病。遇事容易沖動，不考慮父母感受，不考慮后果。只講哥們義氣，不講同學感情，不講學校紀律。010203040506（二）學生普遍存在的問題孩子只聽老師的不聽家長的，家長管不了孩子，老師能管得了。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等在孩子犯錯時，認識不一致、態(tài)度不一致，一個紅臉一個白臉，結果縱容了孩子犯錯。家長只知道自己對家庭的責任（賺錢養(yǎng)家），卻疏忽了教育孩子，掙了錢卻丟了孩子的前途，甚至直接把孩子推給老人或者學校，撒手不管。家長沒有明確告訴孩子，孩子有沒有責任，孩子對家庭的責任是什么。學生進了校門，教育孩子就是老師的責任了，家長沒有責任了。經常告誡孩子：上學是你自己的事，你考好了，你自己享福，這其實是教給孩子：你沒有責任，可以學不好。12345（三）、家庭教育的幾個誤區(qū)01020304學生帶手機是為了和家長聯(lián)系方便，帶學習機是為了學習，帶mp3是為了聽英語，為了孩子學習買電腦。家長認為孩子上初中或者高中了，家長不會指導孩子學習了，另一個極端就是處處干涉孩子的學習。家長片面認為現(xiàn)在的孩子聰明多了，懂得比以前的孩子多得多了。卻沒想孩子懂得什么多了，懂得什么少了。只關注學生成績分數，不關注學生的心理、生活、行為、習慣等其他方面的事情。認為頭發(fā)發(fā)型、衣服等與學習無關，卻疏忽了發(fā)型、衣服的變化反映的是孩子的心理變化。05在孩子面前議論老師的好壞，或者直接批評老師的管理方法，甚至職責、貶低老師。（三）、家庭教育的幾個誤區(qū)孩子出現(xiàn)問題時，家長只相信孩子的，不相信老師的，甚至以為老師故意找孩子的毛病，故意難為孩子。04平時只關注孩子身體是否健康，片面理解了素質教育，只注重培養(yǎng)孩子多方面興趣和愛好，忽視了學習成績的提高，到初中或者高中畢業(yè)時才知道所謂的很多“素質”是不考的，這時才關注成績，但已經晚了。05在家庭教育中片面的突出了“好孩子都是夸出來的”，一味的表揚，沒有批評或者批評很少，疏忽了告訴孩子什么是對，什么是錯，對錯不分，忘記了孩子年齡小，沒有辨別是非對錯的能力，或者辨別能力差。01孩子要錢多少都行，要時間談心，一分鐘也沒有，缺少交流溝通。孩子想買100元的衣服，家長就給買200元的，助長了孩子的攀比享受、浪費奢侈的生活習慣。忘了“再富不能富孩子”。03孩子小的時候以為孩子小，溺愛孩子不管教，等孩子大了想管卻又管不了，逐步失去了耐心，最后直接不管了。02（三）、家庭教育的幾個誤區(qū)1高度重視家庭教育，父母是最好的老師。在孩子面前做表率，注重日常修養(yǎng)，身教重于言教。2培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、勤奮刻苦的精神，教給孩子尊老愛幼等傳統(tǒng)美德，告訴孩子成才先成人。3經常協(xié)助孩子制訂一個容易達到的小目標，樹立孩子的自信心，這有利于孩子發(fā)揮出潛能，激發(fā)孩子的學習動力。4關注孩子的交往，并給以正確的指導，讓孩子學會交往，學會與人相處，寬容待人，不能斤斤計較，不能不賺便宜不算完。特別要教給孩子做人的道理，培養(yǎng)孩子的感恩意識，理解家長和老師，感恩父母，感恩老師。（四）、需要家長配合的措施STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1培養(yǎng)孩子的責任意識，鼓勵孩子做一個負責任的人，從小事做起。例如自己把東西弄到地上，就要自己拾起來。表揚孩子要適度，多關心孩子的學習內容、生活、心理成長和實際進步程度，培養(yǎng)孩子的進取心。教育孩子要尊敬老師，尊敬長輩，維護老師形象，出現(xiàn)問題時，應該先和班主任聯(lián)系溝通，不要只聽信孩子的。培養(yǎng)孩子形成良好的生活習慣、學習習慣、作息習慣。培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，教育孩子遇到困難不逃避，勇于戰(zhàn)勝困難、解決困難。（四）、需要家長配合的措施嚴多于愛，寓愛于嚴，愛不可忍辱負重，愛子要理智，堅持家庭教育的原則，不突破底線不隨意妥協(xié)。任何時候都不要流露出對孩子的失望，對孩子要充滿希望。告訴孩子：你能行，這是家長不可推卸的責任。家長雙方教育思想盡可能統(tǒng)一，關系務必和睦，一個思想分歧很大或天天斗嘴吵架的家庭是無法教育好孩子的。告訴孩子，你雖然自己在學校上學，可是你卻代表了整個家庭甚至整個家族，不只是你自己的事。對于家庭或者家族，你的責任重大。這一點非常重要，告訴孩子珍惜自己上學的機會，珍愛自己，珍愛家庭。（四）、需要家長配合的措施建議家長：開完家長會后，找一個合適的機會和方式和孩子聊一聊。面對孩子的好成績不喜形于色，而是真誠地肯定孩子所做的努力，同時理性的評價，提出殷切的希望，給孩子以進步的新起點和動力。面對孩子的問題，需心平氣和地與孩子探討產生的原因，提出意見和方法。允許孩子有去嘗試改進的時間，這樣孩子就有被信任、被重視、被關愛的感覺。家長心平氣和，孩子心情愉快，這樣孩子學習就會更專心，就會更加全力以赴。爭取保持一種安詳、自信的精神狀態(tài)，就能培養(yǎng)孩子積極、進取的積極心態(tài)。

1、在外留宿要問。2、回家很晚要問。3、帶同學住宿要問。4、打電話時間長，次數多要問。5、受傷回家要問。6、超消費要問。7、超出友誼要問。8、成績突然下降要問。9、穿奇裝異服，愛好打扮，沉默寡言要問。10、上網的頻率過高、時間過長及其上網內容要過問。十問高二上學期歷次考試成績簡要分析高二上學期歷次成績，每人印發(fā)一個成績條。簡單介紹2012年部分大學在山東省的錄取線，最后是山東省內的部分大學。01020102030405肯定所有學生的努力保持和提高名次不容易進步和退步是暫時的、相對的不以成績論英雄成績的背后偏科嚴重。（胥磊-英語）01放松學習，臨考試才匆忙復習。03部分同學上課自以為是，不夠專心，甚至出現(xiàn)開小差。有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，計算題只寫一個答案；老師講評過的練習部分學生始終沒有養(yǎng)成及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。02成績背后的問題：考試心理承受能力差。不能合理安排時間基礎薄弱，卻甚少問老師或同學。部分同學有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。有早戀現(xiàn)象。學生自覺性不足，老師在與不在教室不一樣。成績背后的問題：12四、高二下學期至關重要！1、高二下學期的成績將決定高三的心態(tài)

高二下學期的成績好，說明整個高中階段的新課學得扎實，對高三的心態(tài)有極大的正面影響，反之則需要用很長一段時間甚至整個高三的第一輪復習時間才能恢復元氣。

2、高二下學期成績將決定高三的節(jié)奏

高二下學期的成績好，將使自己在高三的復習中游刃有余，在暑假獨立復習，狠補缺退學科，在?？删o跟老師完全把握節(jié)奏，形成學習上的共振，步步向前。反之，極易造成患得患失，顧此失彼，陷于兩難，影響士氣，令高三步履蹣跚，難有喘息之機。

3、高二下學期的成績將決定高三的走勢。

高二下學期，學習任務重，體現(xiàn)在學習難度大幅加大，學習內容大幅增多，高二下學期成績好的同學，除成績上的體現(xiàn)外，更深層次的體現(xiàn)在心智的成熟、體現(xiàn)在同學間心智角逐上的勝出，心智的勝出其作用之巨大將延續(xù)至高三，從根本上決定高三的走勢。

高二下期絕不是一塊豆腐，僅靠聰明只能被聰明誤。聰明的怕勤奮的，勤奮的怕不要命的。高二下期必將是鐵漢的競爭，而不是娘娘的角逐。必須將自己打造成鐵漢才有贏的機會。鐵漢，OK。

竭盡全力，將自己打造成鐵漢。

老師的每一節(jié)課都是學生進步最大的階梯，這是事半功倍的最大資源。浪費不起??！

竭盡全力，將每一堂課