二小校本課程開發(fā)激勵制度

第第頁二小校本課程開發(fā)激勵制度廿三里第二學校校本課程開發(fā)激勵制度為調(diào)動廣闊老師自動參加校本課程開發(fā)的樂觀性，確保校本課程的有效實施，學校特訂立如下激勵制度：1.提倡自動學習校本課程開發(fā)的理論和技術(shù)。對《校本課程開發(fā)方案》《校本課程開發(fā)指南》《課程綱要》等文件撰稿人，作為學?？蒲谐煽冇浫肜蠋煒I(yè)務檔案，對優(yōu)秀的《課程綱要》，學校將向區(qū)以上教育研究部門介紹發(fā)表，學校視級別予以精神和物質(zhì)嘉獎。2.鼓舞求索與創(chuàng)新。對老師選用、改編、新編又能形成序列的校本課程教材，老師自主開發(fā)的課程資源，教學設(shè)計，教學實錄及教學反思，予以適當嘉獎。對獲得好評，并在市級以上教育教學雜志上發(fā)表的，視級別予以物質(zhì)嘉獎，并作為老師科研成績記入老師業(yè)務檔案，作為老師年度考核、晉級、評優(yōu)的緊要條件。3.要求老師努力學習校本課程開發(fā)的理論知識，掌握開發(fā)技術(shù)，對樂觀參加集體研討、集體學習以及校本培訓的老師，學校將予以精神和物質(zhì)嘉獎。4.為執(zhí)教校本課程老師供應外出學習和參加培訓的機會，不絕提高校本課程老師的專業(yè)素養(yǎng)；予以老師特許時間，專用于校本課程開發(fā)的學習和研討。5.鼓舞老師開放校本課程課堂教學，相互聽課、評課，取長補短，對學生、家長反響好，確實有助于學生學習知識，發(fā)展特長，形本錢領(lǐng)的優(yōu)秀課執(zhí)教者予以嘉獎。6.菅造團結(jié)合作的氛圍。鼓舞非校本課程開發(fā)老師參加校本課程試驗，集思廣益，共同研究。對自動參加校本課程開發(fā)試驗，為校本課程開發(fā)出謀劃策，為校本課程老師排憂解難的非校本課程執(zhí)教老師予以“智慧獎”“協(xié)作獎”。篇2:二中校本課程保障與激勵制度回隆二中校本課程保障與激勵制度為調(diào)動廣闊老師自動參加校本課程開發(fā)的樂觀性，確保校本課程的有效實施，學校特訂立如下激勵制度：1．提倡自動學習校本課程開發(fā)的理論和技術(shù)。對《校本課程開發(fā)方案》《校本課程開發(fā)指南》《課程綱要》等文件撰稿人，作為學?？蒲谐煽冇浫肜蠋煒I(yè)務檔案，對優(yōu)秀的《課程綱要》，學校將向市以上教育研究部門介紹發(fā)表，學校視級別予以精神和物質(zhì)嘉獎。2．鼓舞求索與創(chuàng)新。對老師選用、改編、新編又能形成序列的校本課程教材，老師自主開發(fā)的課程資源，教學設(shè)計，教學實錄及教學反思，予以適當嘉獎。對獲得好評，并在市級以上教育教學雜志上發(fā)表的，視級別予以物質(zhì)嘉獎，并作為老師科研成績記入老師業(yè)務檔案，作為老師年度考核、晉級、評優(yōu)的緊要條件。3．要求老師努力學習校本課程開發(fā)的理論知識，掌握開發(fā)技術(shù)，對樂觀參加集體研討、集體學習以及校本培訓的老師，學校將予以精神和物質(zhì)嘉獎。4．為執(zhí)教校本課程老師供應外出學習和參加培訓的機會，不絕提高校本課程老師的專業(yè)素養(yǎng)；予以老師特許時間，專用于校本課程開發(fā)的學習和研討。5．鼓舞老師開放校本課程課堂教學，相互聽課、評課，取長補短，對學生、家長反響好，確實有助于學生學習知識，發(fā)展特長，形本錢領(lǐng)的優(yōu)秀課執(zhí)教者予以嘉獎。6．菅造團結(jié)合作的氛圍。鼓舞非校本課程開發(fā)老師參加校本課程試驗，集思廣益，共同研究。對自動參加校本課程開發(fā)試驗，為校本課程開發(fā)出謀劃策，為校本課程老師排憂解難的非校本課程執(zhí)教老師予以“智慧獎”“協(xié)作獎”。7、學校重視校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入，對經(jīng)過審議和適合學生的課程予以經(jīng)費、師資等方面的支持。8、對與從事校本課程開發(fā)的老師，按課時記入老師業(yè)務考核工作量。9、每學年學校將對在校本課程開發(fā)和研究作出較大成績的老師予以精神及物質(zhì)上的嘉獎。10、對在校本課開發(fā)和實施中成績突出者，予以校本課程骨干老師或校本課程優(yōu)秀老師稱呼，