蕭教案參考5篇

第第頁(yè)蕭教案參考5篇蕭教案篇1【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，認(rèn)得4個(gè)偏旁；理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。3、知道春筍具有沖破重重障礙，不絕向上生長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)生命力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)；感情朗讀、背誦課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、師述：轟隆一聲春雷，喚醒了熟睡已久的竹筍。（抽拉幻燈片）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。（出示實(shí)物春筍）春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。小伙伴，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，《春筍》。二、初讀課文1、自讀課文：要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。2、檢查自讀情況：⑴抽讀生字卡片，正音。聲、沖是后鼻音。⑵去掉拼音再讀，開火車讀。⑶認(rèn)讀詞語(yǔ)：一聲春雷喚醒沖破石塊冒著淺色一節(jié)向上嫩生生陽(yáng)光春雨⑷引導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：春筍/裹著/淺褐色的外衣，像/嫩生生的娃娃。它們/沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)/從地里/冒出來(lái)。⑸分段抽讀課文。（長(zhǎng)句子老師領(lǐng)讀）3、老師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語(yǔ)氣、停頓。4、學(xué)生再讀課文，試著模仿老師的語(yǔ)氣。5、初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的？它們是怎么生長(zhǎng)的？要求學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。2、自學(xué)生字筆順，準(zhǔn)備溝通：溝通記憶生字的方法。3、重點(diǎn)引導(dǎo)：聲：上面是士，不是土。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫。4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。老師巡察引導(dǎo)，矯正不正確的寫字姿勢(shì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀生字卡片和詞語(yǔ)卡片。2、抽讀課文。二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一自然段：⑴齊讀，說(shuō)說(shuō)有幾句話。⑵學(xué)習(xí)第一句話：?jiǎn)拘咽鞘裁匆馑?？換個(gè)詞語(yǔ)。（叫醒）誰(shuí)喚醒了春筍？第一句話告知了我們什么？（春筍生長(zhǎng)的季節(jié)）這里把春筍當(dāng)成什么來(lái)寫？為什么？我們還學(xué)過(guò)哪篇課文中把事物當(dāng)成人來(lái)寫？⑶引導(dǎo)朗讀：一聲春雷要讀得慢些，清楚有力，喚醒要讀得重一些。指名試讀，全班齊讀。⑷學(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢？指名讀第二句話。出示：它們（）泥土，（）石塊，一個(gè)一個(gè)（）地（）出來(lái)。指名填空，齊讀句子。它們指的是誰(shuí)？為什么要沖破泥土？掀翻是什么意思？冒改成鉆好不好？為什么？一個(gè)一個(gè)說(shuō)明什么？（說(shuō)明春筍很多，而且你追我趕地往上長(zhǎng)）掩蓋在身上的泥土多厚啊!可春筍把它們沖破了。壓在身上的石塊多重啊!可春筍把它們掀翻了!春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕地往上長(zhǎng)，終于冒出了地面，這種生長(zhǎng)的氣力是多么強(qiáng)大。我們?cè)谧x這句話時(shí)，要把沖破、掀翻、冒讀重些，讀得有力些。（范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）⑸引導(dǎo)背誦：這一自然段共有兩句話，第一句話說(shuō)春雷喚醒了春筍；第二句話講了春筍是怎樣生長(zhǎng)的。（自由練習(xí)背誦，指名背）2、學(xué)習(xí)第二自然段：⑴輕聲自由讀第二自然段。讀后說(shuō)說(shuō)這段有幾句話。⑵學(xué)習(xí)第一句：（出示幻燈片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名讀句子。①裹著（動(dòng)作演示）淺褐色（看圖理解）②引導(dǎo)朗讀，看圖激情：小伙伴看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們愛(ài)好它們嗎？誰(shuí)能用喜好的語(yǔ)氣讀這句話？⑶學(xué)習(xí)第二句話：師述：春筍的生長(zhǎng)離不開雨露和陽(yáng)光。指名讀第二、三句話。①春筍長(zhǎng)成什么樣兒了呢？（引導(dǎo)看圖）②引導(dǎo)朗讀：提示學(xué)生注意停頓，語(yǔ)氣要漸漸加強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)漸漸提高。（指名試讀，齊讀）③引導(dǎo)背誦。用問(wèn)答方式引導(dǎo)背誦：春筍是什么樣子的？春筍是怎樣生長(zhǎng)的？它們長(zhǎng)成什么樣兒了？三、總結(jié)讀了課文，你覺(jué)得春筍怎么樣？你想對(duì)春筍說(shuō)些什么？是啊!春筍就是靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和生命力，才略沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)。在陽(yáng)光下連續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而又健康的成長(zhǎng)!長(zhǎng)成高大的竹子，供人們使用。齊讀課文。四、鞏固練習(xí)1、擴(kuò)詞：節(jié)：春節(jié)、節(jié)日、節(jié)省、節(jié)省破：沖破、破舊、破爛不堪2、背誦課文。3、辨析組詞：中（）皮（）沖（）破（）4、興趣題：⑴用喚醒說(shuō)一句話。⑵春筍長(zhǎng)大后，長(zhǎng)成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？說(shuō)給同桌小伙伴聽(tīng)。？板書設(shè)計(jì)1春筍沖破掀翻冒迎著笑長(zhǎng)不怕困難堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)教學(xué)后記識(shí)字教學(xué)既是一班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。低班級(jí)的孩子記憶里好，但是面對(duì)每天九個(gè)生字，往往是今日寫，明天忘。如何提高學(xué)生識(shí)記漢字的效率？在生字教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生給生字編故事，編兒歌，編口訣、換部首記憶。例：石頭撞虎皮就是破。這樣的生字教學(xué)不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)觀性，而且提高了識(shí)字教學(xué)的效率。蕭教案篇2教材分析本文選自周樹人的短篇小說(shuō)《家鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫了一個(gè)機(jī)靈勇敢、聰穎能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友情以及對(duì)他的懷念之情。學(xué)情分析六班級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了確定的獨(dú)立閱讀本領(lǐng)，可以讓學(xué)生通過(guò)自讀去感受、概括閏土的人物形象。但該年齡段的學(xué)生抽象思維還處在發(fā)展的起步階段，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)梳理、內(nèi)容概括、寫法琢磨等方面的學(xué)習(xí)還缺乏敏感性和準(zhǔn)確性，需要老師加以引導(dǎo)。另外，本課是“初識(shí)周樹人”主題單元的第一課，要求學(xué)生對(duì)周樹人有一個(gè)初步的認(rèn)得，可以引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)周樹人做一些了解，但要躲避學(xué)生照搬大段“人物簡(jiǎn)介”，可以借助單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)的料子，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞，把握周樹人的人物特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.捉住關(guān)鍵詞句，體會(huì)閏土在“我”心中的形象。2.體會(huì)“我”的內(nèi)心世界。教學(xué)重難點(diǎn)1．能說(shuō)出閏土是個(gè)怎樣的少年，體會(huì)他在“我”心中的美好形象。2．能說(shuō)出“我”的內(nèi)心世界是怎樣的。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．快速閱讀課文，回憶課文依照什么次序?qū)懙?？相機(jī)板書（回憶、相識(shí)、相處、離別）2.指名讀在“我”記憶中的閏土；指名讀初次相識(shí)的閏土。二、概括“新鮮事”1.過(guò)渡：相見(jiàn)后閏土給我講了很多有趣味味的事，依據(jù)自學(xué)提示自讀617自然段。2.讀后匯報(bào)，相機(jī)板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒三、再識(shí)閏土“看瓜刺猹”1.過(guò)渡：這四件事情中你對(duì)哪個(gè)事情最感興趣？課文描寫最認(rèn)真的是哪件事情呢？我們一起讀一讀看瓜刺猹的事情。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：你通過(guò)哪些詞句體會(huì)到閏土是個(gè)怎樣的少年？（相機(jī)板書：機(jī)靈勇敢、聰穎能干）3.指名讀，讀后引導(dǎo)，分角色讀?！把┑夭而B、海邊拾貝、看跳魚兒”過(guò)渡：令我難忘的何止看瓜刺猹，雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒都讓我印象特別深刻，現(xiàn)在同學(xué)們小組合作，按小組合作任務(wù)單完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（相機(jī)板書：見(jiàn)多識(shí)廣）4.分角色讀617自然段四、“我”的.內(nèi)心世界1.聽(tīng)了閏土給我講這么多新鮮事，我的內(nèi)心又是怎樣的呢？讀18自然段，找出內(nèi)心感受最深的一句話。2.高墻的四角的天空：過(guò)渡：庭院深深，高墻矗立?！拔摇痹诟邏锬茏鲂┦裁茨?？與閏土進(jìn)行對(duì)比，你的感受是什么。五、離別正月過(guò)去了，閏土便回家了，我與閏土依依惜別，雖然相處時(shí)間短暫，但這個(gè)機(jī)靈勇敢、聰穎能干、見(jiàn)多識(shí)廣的閏土深深印在我的腦海中……（出示第一自然段，齊讀。）六、拓展閱讀同學(xué)們想不想知道這個(gè)富有活力的少年長(zhǎng)大后是怎樣的呢？課后有興趣的同學(xué)讀一讀周樹人的《家鄉(xiāng)》。蕭教案篇3【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1、領(lǐng)悟探究功與物體速度更改關(guān)系的試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，經(jīng)過(guò)探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過(guò)程。2、理解美妙變化做功倍數(shù)的方法。3、知道小車做勻速運(yùn)動(dòng)階段測(cè)量速度比較合理。4、能進(jìn)行試驗(yàn)操作，會(huì)手記試驗(yàn)數(shù)據(jù)。5、學(xué)會(huì)利用試驗(yàn)數(shù)據(jù)找尋w與v的關(guān)系。二、過(guò)程與方法通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)通過(guò)建立坐標(biāo)系、描點(diǎn)、連線，利用圖象找尋物理量之間的更改關(guān)系，并得到物理結(jié)論。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受探究過(guò)程中避繁就簡(jiǎn)的方法選擇，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維本領(lǐng)和如實(shí)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)事求是的科學(xué)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)探究功與速度更改關(guān)系的物理方法，并學(xué)會(huì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法──圖象法?！窘虒W(xué)方法】試驗(yàn)察看法、圖象法、遷移法、歸納總結(jié)、討論?！窘虒W(xué)用具】長(zhǎng)木板，相同橡皮筋（若干），小車，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課察看運(yùn)動(dòng)員擲鉛球，人推車啟動(dòng)等視頻。師：是什么變化物體運(yùn)動(dòng)速度？生：由牛頓定律知，力是速度更改的原因。結(jié)論：力對(duì)物體做功可以變化物體運(yùn)動(dòng)速度。師：功與物體速度的更改有什么樣的關(guān)系呢？我們今日用試驗(yàn)的方法來(lái)探究功與物體速度更改的關(guān)系。二、進(jìn)行新課試驗(yàn)?zāi)康模禾骄抗εc物體速度更改的關(guān)系。師：在試驗(yàn)中，應(yīng)如何對(duì)物體做功？又如何變化每次做功的大小呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論后總結(jié)）既可以考慮用恒力做功，也可以用變力做功。若用恒力做功，例如用一砝碼盤牽引著小車做試驗(yàn)，則可以通過(guò)變化砝碼盤的質(zhì)量及下落的高度來(lái)變化每次做功的大小。若用變力做功，可以采用容易取得的橡皮筋作為器材之一、師：橡皮筋對(duì)小車做的功如何測(cè)量？生：拉力為變力，做功很難直接測(cè)量。師：橡皮筋的拉力是變力，無(wú)法直接進(jìn)行測(cè)量計(jì)算。師：那探究過(guò)程我們是否需要測(cè)出橡皮筋做功的實(shí)在數(shù)值？生：不需要，知道比例關(guān)系也可以。師：那又如何變化每次做功的大??？生：我們用每次加添橡皮筋的條數(shù)來(lái)變化功的大小。師：每次試驗(yàn)對(duì)橡皮筋的長(zhǎng)度有什么要求？生：拉伸長(zhǎng)度相同，保證每根橡皮筋做功相同。師：回答特別好，假如一條橡皮筋對(duì)小車做功為w，則兩條橡皮筋做功為2w，三條為3w，依次類推，每次做功都可以用w的倍數(shù)來(lái)表達(dá)。這種處理方法，把不方便于用公式計(jì)算的彈力做功轉(zhuǎn)換為比值替換，是一種特別好的思維方法，其精妙之處在于美妙的回避了功的測(cè)量。師：應(yīng)如何來(lái)測(cè)量物體的速度呢？（學(xué)生分組討論，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或者用氣墊導(dǎo)軌配套光電門……）師：介紹打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。讓學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)探究方案。生：可以用長(zhǎng)木板、橡皮筋、小車、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器組合方案。蕭教案篇4一、設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自身的位置，可我發(fā)現(xiàn)小伙伴對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自身所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為引導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味味"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。2、能從不同的方向找到物體排列的位置。3、發(fā)展察看本領(lǐng)、推斷本領(lǐng)，提高動(dòng)手操作本領(lǐng)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。2、能從不同的方向找到物體排列的位置。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種小動(dòng)物的圖片若干。2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。3、課件、17數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片五、活動(dòng)過(guò)程：（一）、手指游戲：1、《小手真敏捷》2、《十個(gè)手指來(lái)押韻》（二）、復(fù)習(xí)110的相鄰數(shù)：1、說(shuō)出15的相鄰數(shù)2、說(shuō)出510的相鄰數(shù)3、坐火車找相鄰伙伴（三）講授新知識(shí)（操作課件）1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒察看、欣賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰(shuí)排在第3從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？3、從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第1從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰(shuí)排在第6從右往左數(shù)，老鼠排第幾？（四）列舉實(shí)例（操作課件）1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑競(jìng)賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？2、為獲得名次的.動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？（老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高）3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!（出示房子圖片）數(shù)數(shù)這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？（五）結(jié)束部分：今日小伙伴們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向判別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同。現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)游戲乘火車。（六）游戲方法：用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫25，幼兒在音樂(lè)聲中做開火車的動(dòng)作，老師當(dāng)列車員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂(lè)《火車開開》出舞蹈房。蕭教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在察看熊貓的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓形象。2、愛(ài)好熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。3、自動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快及成功的喜悅。4、大膽說(shuō)出自身對(duì)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動(dòng)態(tài)的課件。2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等?；顒?dòng)過(guò)程：一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。1、老師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。2．老師告知幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，是國(guó)寶，我們?nèi)巳苏湎Т笮茇?。二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒察看熊貓的外形特征。提問(wèn)（1）熊貓長(zhǎng)得什么樣子的？熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的？（2）熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？（3）熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？（4）熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？（5）熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的？（6）熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？老師小結(jié)：1、熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞熊貓活動(dòng)的圖片，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。畫上的熊貓可能會(huì)再那里？它們?cè)诟墒裁?？這兩只熊貓是什么關(guān)系呢？它們?cè)谝黄饡?huì)是什么樣的心情？?jī)芍恍茇垥?huì)說(shuō)些什么呢？三、游戲體驗(yàn)感知熊貓的動(dòng)態(tài)。１、今日請(qǐng)老師也請(qǐng)了一只大熊貓和小伙伴一起玩