四大名著之水滸傳經(jīng)典解讀三三

古典小說閱讀水滸傳部編版九年級上冊語文課件主講老師:哇哇哇目錄部編版九年級上冊語文課件一、走近作者二、相關(guān)介紹三、人物形象四、讀書指導(dǎo)五、專題探究六、閱讀推薦七、隨堂練習(xí)《水滸傳》:中國歷史上以白話文寫成章回小說,被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一.部編版九年級上冊語文課件《水滸傳》:中國歷史上以白話文寫成章回小說,被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一.一走近作者走近作者施耐庵

《水滸》敘一百八人,人有其性情,人有其氣質(zhì),人有其形狀,人有其聲口施耐庵（一二九六—一三七年）漢族,原名彥端,字肇瑞,號子安,別號耐庵.今江蘇興化人著名元末明初作家.三六歲曾中進(jìn)士,后棄官歸里,閉門著書,與門下弟子羅貫中一起研究《三國演義》《三遂平妖傳》創(chuàng)作,搜集并整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物故事,最終寫成“四大名著”之一《水滸傳》.部編版九年級上冊語文課件《水滸傳》:中國歷史上以白話文寫成章回小說,被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一.二相關(guān)介紹相關(guān)介紹水滸相關(guān)介紹《水滸傳》:中國歷史上以白話文寫成章回小說,被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一.其內(nèi)容講述北宋山東梁山泊以宋江為首綠林好漢,由被迫落草,發(fā)展壯大,直至受到朝廷招安,東征西討歷程.四大文學(xué)名著之一部編版九年級上冊語文課件《水滸傳》:中國歷史上以白話文寫成章回小說,被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一.三人物形象人物形象人物綽號宋江吳用豹子頭托塔天王魯智深及時雨智多星林沖晁蓋花和尚黑旋風(fēng)青面獸九紋龍行者神行太保母夜叉鼓上蚤李逵武松孫二娘戴宗時遷楊志史進(jìn)部編版九年級上冊語文課件《水滸傳》:中國歷史上以白話文寫成章回小說,被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一.四讀書指導(dǎo)讀書指導(dǎo)三、分析人物形象一、把握題材特點(diǎn)四、體會語言風(fēng)格.二、了解古代白話小說藝術(shù)手法部編版九年級上冊語文課件《水滸傳》:中國歷史上以白話文寫成章回小說,被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一.五專題探究專題探究為《水滸傳》人物立傳小傳,即人物小傳,是傳記文一種,是一種簡略記載人物生平事跡文章.魯智深本是渭州經(jīng)略府提轄,生性豪爽,好打抱不平.為救金氏父女,三拳打死屠戶鎮(zhèn)關(guān)西,為躲避緝捕,在趙員外幫助下于五臺山出家.但魯智深屢犯寺規(guī),不服管教,酒后大鬧寺院,被趕出寺院,前往東京大相國寺.途中為救劉太公之女,大鬧桃花山,因與桃花寨主李忠、周通不和,不愿留下落草.又在赤松林瓦罐寺懲治惡僧崔道成、惡道丘小乙.魯智深到相國寺做職事僧,看管菜園,并制服了一批潑皮無賴.偶遇林沖,結(jié)拜為兄弟,在野豬林救下林沖,得罪高太尉,被迫離開大相國寺,在二龍山落草,后上梁山.征討方臘之后,在杭州坐化.專題探究天傷星行者武松:武松,清河縣人,排行第二.幼年父母雙亡,由兄長武大撫養(yǎng)成人.景陽岡打虎后任陽谷縣都頭,后因斗殺潘金蓮、西門慶,刺配孟州,曾醉打蔣門神,又因血濺鴛鴦樓逃至二龍山落草.三山聚義打青州后上梁山入伙.在征討方臘戰(zhàn)斗中,武松被包道乙暗算失去左臂,后班師時武松在六和寺出家,八十歲圓寂.選擇你最喜歡章節(jié)或人物,梳理其中情節(jié),嘗試用思維導(dǎo)圖形式畫出來.探究《水滸傳》中情節(jié)專題探究第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西,第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山,第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村,第六回九紋龍翦徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺,第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂,第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林通讀小說,看看這部古典小說在結(jié)構(gòu)、人物刻畫、語言等方面具有哪些特點(diǎn),寫一點(diǎn)賞析文字.第一至第四十回講述是各個好漢故事,他們既有獨(dú)立性又有關(guān)聯(lián)性；第四十一至第八十回講述是好漢們在梁山集合,形成了以宋江為寨主梁山山寨,并發(fā)動一系列對官僚惡霸及附近城池戰(zhàn)爭,直到接受北宋朝廷招安；分析章回體小說藝術(shù)特點(diǎn)部編版九年級上冊語文課件《水滸傳》:中國歷史上以白話文寫成章回小說,被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一.六閱讀推薦閱讀推薦《世說新語》是南朝宋出版圖書,由劉義慶組織一批文人編寫又名《世說》.其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士言行與軼事.《聊齋志異》簡稱《聊齋》,俗名《鬼狐傳》,是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作文言短篇小說集.題材廣泛,內(nèi)容豐富,藝術(shù)成就很高.作品成功地塑造了眾多藝術(shù)典型,人物形象鮮明生動,故事情節(jié)曲折離奇,結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙,文筆簡練,描寫細(xì)膩,堪稱文言短篇小說巔峰之作.名士言行與軼事.部編版九年級上冊語文課件《水滸傳》:中國歷史上以白話文寫成章回小說,被后人歸為中國古典四大文學(xué)名著之一.七隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)我們所熟知打虎英雄是《水滸傳》中(),他在該書中有許多膾炙人口事跡,如().號稱黑旋風(fēng)是(),他所使武器是()該人力大如牛,但險些被冒充他()所害.《水滸傳》中好漢武松斗殺西門慶、醉打蔣門神李逵兩把板斧李鬼林沖高俅滄州綽號豹子頭（）,原為東京八十萬禁軍教頭,后被（）設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂,刺配（）,后雪夜上梁山.古典小說閱讀水滸傳部編版九年級上冊語文課件感謝聆聽水滸傳學(xué)習(xí)水滸傳寫作背景內(nèi)容人物情節(jié)施耐庵learnthebackground,charactersandplotsofoutlawsofthemarshbackground,charactersandplots宣講人:某某某時間:二XX.XX目錄作者簡介一寫作背景二成書過程三內(nèi)容拓展四作者簡介一learnthebackground,charactersandplotsofoutlawsofthebackground,charactersandplots學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解《水滸傳》作家及寫作背景.二、初步了解《水滸傳》主要內(nèi)容、成書過程.三、掌握主要情節(jié)和主要人物.讀課后《附錄有關(guān)資料》部分,思考下列問題:一、關(guān)于作者情況.二、《水滸傳》

故事原形及發(fā)生年代.三、北宋年間社會現(xiàn)實(shí)以及宋江發(fā)動農(nóng)民起義社會原因.四、北宋社會現(xiàn)實(shí)黑暗和腐朽在《水滸傳》中具體體現(xiàn).五、《水滸傳》

成書過程.六、《水滸傳》寫了多少人物形象?你最喜歡哪些人物和情節(jié)?你最討厭哪些人物,為什么?自學(xué)提綱施耐庵,元末明初人.卒于淮安,約七歲故事原形及發(fā)生年代:北宋末年宣和年間爆發(fā)以宋江為首農(nóng)民起義規(guī)模雖然不太大,但一度聲勢很盛,后來卻接受了"招安",也就是向官方投降,而宋江等人也最終被殺害.作者簡介寫作背景二learnthebackground,charactersandplotsofoutlawsofthebackground,charactersandplots《水滸傳》是描寫古代農(nóng)民起義偉大史詩農(nóng)民起義原因在這里得到了深刻揭示:那就是社會黑暗和腐朽,特別是上層統(tǒng)治者罪惡,造成了"官逼民反".北宋社會現(xiàn)實(shí)黑暗和腐朽在《水滸傳》中具體體現(xiàn)小說中具體描寫"四賊":高俅、蔡京、童貫、楊戩.在其下面,有一大批貪官污吏,如梁中書、蔡九知府、慕榮知府、賀太守等.再往下則是地方上土豪惡霸,如西門慶、毛太公之流.人民群眾在層層壓迫之下忍無可忍,紛紛造反.而這種反抗更進(jìn)一步促進(jìn)他們走上造反道路.起義社會原因成書過程三learnthebackground,charactersandplotsofoutlawsofthebackground,charactersandplots《水滸傳》寫是北宋宣和年間宋江等聚眾起義故事.元末明初偉大作家施耐庵把宋元以來史書、傳說、話本和雜劇等在民間長期流傳“水滸"故事(如:宋末元初人龔開作《宋江三十六人贊》已完整地記錄了三六人姓名和綽號,并作序說:“宋江事見于街談巷語,不足采著.《大宋宣和遺事》寫了楊志賣刀、智取生辰綱、張叔夜招安、征方臘、宋江受封節(jié)度使等),加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成了流傳至今《水滸傳》文本.成書過程作品價值(主題思想)首先在于它深刻思想價值.小說把草莽英雄推進(jìn)了歷史舞臺,寫是"亂自上作"、"官逼民反“過程,在更廣闊范圍內(nèi)描繪了宋元之際社會生活.作者以梁山一百零八將為重點(diǎn),以梁山起義發(fā)生發(fā)展、高潮、衰落、失敗為核心,上至昏君佞臣,下至村野佃民,觸及到社會生活方方面面,提示了社會現(xiàn)實(shí)黑暗,反映了封建社會由盛轉(zhuǎn)衰時期尖銳激烈階級矛盾與階級斗爭.作者熱情歌頌了人民群眾抗暴斗爭,通過英雄好漢走上梁山不同道路,反映了這場斗爭深刻性和廣泛性.水泊梁山一八個英雄好漢,其中天罡星三六人,地煞星七二人.九紋龍史進(jìn);花和尚魯智深;豹子頭林沖;呼保義宋江;行者武松;母夜叉孫二娘;神行太保戴宗;黑旋風(fēng)李逵;鼓上蚤時遷;丈青扈三娘;母大蟲顧大嫂《水滸傳》寫了多少人物形象?梁山泊中最后排名前四位是:宋江,盧俊義,吳用,公孫勝.對宋江這個人物褒貶不一,你是怎么看?請做簡單評價.宋江他剛出來時候,他家境可謂是世代務(wù)農(nóng),世世代代種地,守一些田園過活.自幼收讀經(jīng)史,受到傳統(tǒng)文化教養(yǎng).而且他職業(yè)是一個押司,這是他留給讀者第一印象是他是一個十分正直而有正義感人!拓展延伸《水滸傳》中有許多值得我們精讀、細(xì)細(xì)品味經(jīng)典片段.今天我們就選擇其中一個精彩片段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》進(jìn)行閱讀、賞析.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入名著按照小說情節(jié)理清結(jié)構(gòu),并概括每部分主要內(nèi)容.找出文中描寫魯達(dá)語言、動作和心理活動句子.分析這些句子表現(xiàn)了魯達(dá)怎樣性格特點(diǎn)?魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西,分別打在什么部位?“三拳”各自從什么角度寫?作者為什么要如此詳寫三拳?閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》查字典,讀準(zhǔn)字音、解釋詞語;粗讀課文,感知內(nèi)容.合作探究、解決疑難廝(sT)聒噪(gu)掇(duO)逕(jing)磐兒(qing)鈸兒(b)親眷(juan)懦弱(nuoruo)腌瓚(aza)賒(she)臊子(sao)眼棱(leng)鐃兒(nao)告稟(bing)內(nèi)容拓展四learnthebackground,charactersandplotsofoutlawsofthebackground,charactersandplots小說按照事情發(fā)生時間順序?qū)懭藬⑹?先寫金老父女遭遇,交代了事情起因;再寫魯達(dá)救人和拳打惡棍,敘述事情經(jīng)過;終寫鄭屠身死,魯達(dá)出走,點(diǎn)明了事情結(jié)局.全文眉目分明,脈絡(luò)清楚.二、本文通過個性化語言和生動形象描寫,為我們展現(xiàn)了一個疾惡如仇、扶危濟(jì)困、粗中有細(xì)、勇而有謀水滸好漢魯提轄形象,同時也揭露了封建社會黑暗.小結(jié):(宋江)上梁山——官逼民反(李逵)打宋江——過后賠

(張飛)穿針——大眼對小眼有一幅對聯(lián)寫是我國古典文學(xué)名著《水滸傳》內(nèi)容.你知道這幅對聯(lián)嗎?水滸寨中屯節(jié)俠,梁山泊內(nèi)聚英雄.填人名,補(bǔ)足歇后語鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練清代著名理論家、批評家金圣嘆將《水滸傳》、《莊子》、《離騷》、《史記》、《西廂記》及杜甫詩相提并論,合稱為“六才子書”.課外作業(yè)拓展延伸楊志在汴梁買刀時不堪牛二撩撥將他殺了,后怕連累他人主動去官府自首;魯達(dá)替金氏父女打抱不平,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫.你怎么評價這兩位英雄好漢做法?我贊美魯達(dá)做法,他深深知道封建官府黑暗與腐敗,如果投案自首,等于自投羅網(wǎng),絕沒好下場.我也佩服楊志為人,敢作敢當(dāng),不連累他人才稱得起真正英雄好漢.(言之有理即可)