統(tǒng)編版語文三年級上冊-習作：我來編童話-教學課件多篇

我來編童話語文三年級上冊習作第二課時第一課時任務：編個童話做禮物童話故事我知道第一課時活動1童話故事猜一猜《丑小鴨》《青蛙王子》《拇指姑娘》《小紅帽》《白雪公主》童話故事說一說本單元學習的四篇童話故事中，哪些故事讓你印象深刻？《賣火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》《那一定會很好》《一塊奶酪》《那一定會很好》的主人公是一粒種子。它不斷產(chǎn)生愿望，恰巧不斷地實現(xiàn)了。給我印象深刻的是《賣火柴的小女孩》，她五次擦燃火柴后都看到了奇異的幻象?！兑粔K奶酪》中，螞蟻隊長激烈的思想斗爭給我留下了深刻印象?！对谂６亲永锫眯小分屑t頭和青頭深厚的友誼打動了我。童話特點我知曉活動2請結合課外閱讀的童話故事以及學過的課文，說說童話故事的特點。童話故事中有很多奇特的人物。童話故事常用豐富的想象、擬人手法等方式編織奇異的情節(jié)。我們還能從童話中獲得很多啟示。童話素材我會選活動3看看這三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？角色時間地點豎著看，第一列全是表示角色的詞語，第二列是表示時間的詞語，第三列是表示地點的詞語。橫著看，每一行都由表示角色、時間、地點的三類詞語組成。還可以自由交叉組合這些詞語。比如：國王、啄木鳥、星期天、森林超市；玫瑰花、魔法師、冬天、小河邊等等。

想一想：你的童話故事里有哪些角色？這些角色有什么特點？可以從國王、啄木鳥、玫瑰花等角色中任選一個或幾個。我還想添加自己喜歡的其他角色，如小公主、月亮姐姐等。國王是個善良的人，啄木鳥關愛森林，玫瑰花多愁善感。編寫童話，首先要確定故事里有哪些角色以及角色的特點。事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？時間可能是很久之前、古時候等。地點可以是森林里、王宮、一個小村莊等。時間和地點是故事的背景。他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？啄木鳥在森林里辛勤工作，救治了所有生病的樹木。國王在一個小村莊里見到了一朵美麗的玫瑰花，把它帶回王宮，發(fā)生了一連串離奇的故事。把不同的童話人物之間發(fā)生的故事寫完整，寫具體，寫清楚起因、經(jīng)過、結果。怎樣把故事寫得有趣？看下面的片段，說一說你認為有趣的地方。正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了?！对谂６亲永锫眯小芳t頭和青頭在玩捉迷藏，正玩得開心，結果卻被大黃牛卷到嘴巴里去了，在牛肚子里來了一次旅行。故事中出現(xiàn)了意外，但隨后青頭想辦法救出了紅頭，解決了這個意外。情節(jié)曲折“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來?！澳阍谀膬海俊鼻囝^急忙問?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让?！救命啊！”

——《在牛肚子里旅行》

這是紅頭和青頭之間的對話，從“！”“……”“拼命”我們可以體會到紅頭的害怕、慌張，從“急忙”我們可以體會到青頭的著急。語言描寫

它低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！可是，它猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！”

——《一塊奶酪》從“低下頭、嗅嗅、跺腳”這些動作描寫中，我們可以看出螞蟻隊長內心的變化。這些動作描寫使螞蟻隊長的形象既具體又有趣。動作描寫故事要確定人物、時間、地點。故事情節(jié)應有起因、經(jīng)過、結果，這樣才完整。為了讓故事更有趣，可以把故事情節(jié)寫得生動、曲折。還可以運用語言、動作描寫來刻畫細節(jié)。童話故事我會寫活動4童話就是作者通過大膽的想象，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧！①選擇一個或幾個詞語，確定故事的角色、時間、地點。②發(fā)揮想象，寫出故事的起因、經(jīng)過、結果，把故事情節(jié)寫得完整、有趣。③題目自擬，注意不要寫錯別字，正確使用標點。我來編童話語文三年級上冊習作第二課時童話故事交流會活動5習作評價表評價項目星評價語句通順，層次清晰語言生動，角色形象豐滿故事寫得連貫、完整，情節(jié)曲折標點正確，沒有錯別字做得很棒基本做到還需努力讀一讀自己寫的故事，一邊讀一邊找出自己習作中不通順的地方，試著用改正、增補、刪除三種修改符號進行修改，再根據(jù)評價表評一評。習作修改后，以小組為單位進行交流，說一說自己喜歡誰編的童話，為什么喜歡，并評選出班級“童話大王”。尋找快樂的國王有個國王，他把國家治理得很好，國泰民安，百姓安居樂業(yè)，可是他感到不快樂。于是，在一個星期天的上午，國王出門去尋找快樂了。他來到一條小河邊，忽然聽到遠處傳來哭泣的聲音。他循著聲音找去，發(fā)現(xiàn)是森林里習作原文不與后文“森林”的說法不一致。一朵玫瑰花。國王問：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花說：“我快要死了！”國王問：“為什么？”玫瑰花說：“森林里的樹長得太高了，我在這里見不到陽光，喝不到水，快要枯萎了?！眹趼犃撕懿蝗绦模f：“別哭了，只見那朵玫瑰花正低垂著花瓣，傷心地哭著，晶瑩的淚珠在花瓣上凝結成了一串串水珠。關切地可以適當描寫一下玫瑰花此時的樣子。對玫瑰花和國王的情緒描寫得有些生硬，可適當進行修改。抽泣著大吃一驚，說完，玫瑰花哭得更傷心了。我來幫你?！眹醢衙倒寤ㄟB根拔起，帶到森林外的小河邊，栽到河岸上。這時，玫瑰花沐浴在陽光里，她的根喝著地下的水，不一會兒就變美了。玫瑰花開心的說：“謝謝你，好心人！”國王微笑著說：“不用謝。能夠幫助你，我也很快樂！”蹲下身，小心翼翼地對國王的動作描寫得不夠具體，不能體現(xiàn)出人物的品質。神采奕奕地國王終于明白過來，快樂就是“予人玫瑰，手有余香”，幫助別人，自己也是快樂的。他決心以后要多出來走走，多多幫助他人。。作文新貌有個國王，他把國家治理得很好，國泰民安，百姓安居樂業(yè)，可是他感到不快樂。于是，在一個星期天的上午，國王出門去尋找快樂了。他來到森林里，忽然聽到不遠處傳來哭泣的聲音。他循著聲音找去，發(fā)現(xiàn)是一朵玫瑰花。只見那朵玫瑰花正低垂著花瓣，傷心地哭著，晶瑩的淚珠在花瓣上尋找快樂的國王遼寧省朝陽市龍城區(qū)西街小學三（2）班王佳瑩指導老師：安春茹凝結成了一串串水珠。國王關切地問：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花抽泣著說：“我快要死了！”國王大吃一驚，問：“為什么？”玫瑰花說：“森林里的樹長得太高了，我在這里見不到陽光，喝不到水，快要枯萎了?！闭f完，玫瑰花哭得更傷心了。國王聽了很不忍心，說：“別哭了，我來幫你?！眹醵紫律恚⌒囊硪淼匕衙倒寤ㄟB根拔起，帶到森林外的小河邊，栽到河岸上。這時，玫瑰花沐浴在陽光里，她的根喝著地下的水，不一會兒就神采奕奕了。玫瑰花開心地說：“謝謝你，好心人！”國王微笑著說：“不用謝。能夠幫助你，我也很快樂！”國王終于明白過來，快樂就是“予人玫瑰，手有余香”。幫助別人，自己也是快樂的。他決心以后要多出來走走，多多幫助他人。驕傲的玫瑰花張繼哲交代原因開篇交代玫瑰花驕傲的原因。佳作共賞花園里，有一株非常漂亮的玫瑰花。每當人們路過這里時，都情不自禁地低下頭來，聞一聞它的芳香，并贊美它幾句。就這樣，玫瑰花漸漸高傲自大起來，認為自己就是美的化身。沒過多久，玫瑰花身旁長出了一棵語言描寫表現(xiàn)出狗尾草的謙遜有禮，玫瑰花的驕傲自大。外貌描寫把狗尾草質樸的形象展現(xiàn)在讀者面前。狗尾草，綠綠的，毛茸茸的，沒有其他顏色，更沒有一點兒芳香，簡直丑極了。玫瑰花憤憤地對狗尾草說：“你長得這么難看，離我遠點兒！”“我是新落戶的鄰居，希望我們能成為好朋友?！惫肺膊荻Y貌地回答。玫瑰花厭惡地說：“你那么丑，還想跟我成為好朋友，你不覺得羞愧嗎？”巧用對比玫瑰花和狗尾草不同的結局形成對比，發(fā)人深省。狗尾草難過地低下了頭。不過，為了生存，狗尾草不管玫瑰花如何嫌棄自己，每天都努力把根往深處扎。夏天來了，很多天都沒下一滴雨。玫瑰花汲取不到充足的水分，漸漸地枯萎了。而狗尾草因扎根很深，依然在風中快樂地舞蹈。小作者的構思很巧妙，先通過描寫玫瑰花的神態(tài)，把玫瑰花驕傲的性格表現(xiàn)得淋漓盡致；然后引出玫瑰花與狗尾草的爭端；最后通過一場大旱，讓玫瑰花枯萎、狗尾草快樂地生存，不動聲色地把做人不能驕傲的道理表達了出來。愛美的玫瑰花在國王的大花園里，開著各種美麗的花兒，有金黃的菊花、粉紅的郁金香、紅得耀眼的映山紅……五彩繽紛，一朵有一朵的美。其中有一朵瑰麗無比的玫瑰花，它覺得自己是世界上最美的花，非常瞧不起那些小花、小草，還經(jīng)常諷刺它們。做鋪墊寫玫瑰花瞧不起別人，為下文失去營養(yǎng)而枯萎做了鋪墊。語言描寫玫瑰花刻薄的話表現(xiàn)出它不顧實際的驕傲和自滿。一天，玫瑰花又開始嫌棄起自己的葉子了：“我說葉子啊葉子，你為什么老跟著我呢？為什么不到小草那兒去？真是給我添丑！”綠葉聽了非常傷心，生氣地說：“沒有了我，你會越來越難看的，你可別后悔！”說完，它就悄悄地離開了玫瑰花?！坝艚鹣?，你看看，沒有了那難看的葉子，我是不是更美了？”玫瑰花更加得意起來。郁金香嘆了口氣說：“你呀，真是自欺欺人，沒有了葉子幫你輸送營養(yǎng)，你會死的！”玫瑰花聽了，很生氣地說：“哼，你以為你很好看，真是一點兒審美觀也沒有！”巧用對比突出玫瑰花的懊悔不已。過了幾天，郁金香的話果然應驗了。玫瑰花沒有了葉子幫它輸送營養(yǎng)，漸漸地枯萎了。這時候，她開始思念起難看的葉子了。

小作者先是直接點出玫瑰花的驕傲，這是“起”；然后寫玫瑰花嫌棄自己的葉子，這是“承”；接著寫郁金香的勸告，這是“轉”；最后寫玫瑰花因為沒有葉子幫它輸送營養(yǎng)而枯萎，這是“合”。正是有了這種“起承轉合”的寫作順序，整個故事才會顯得異彩紛呈。名師點評語文三年級上冊我來編童話習作范文+點評+升格例文賞析例文一花園里，有一株非常漂亮的玫瑰花。每當人們路過這里時，都情不自禁地低下頭來，聞一聞它的芳香，并贊美它幾句。就這樣，玫瑰花漸漸高傲自大起來，認為自己就是美的化身。沒過多久，玫瑰花身旁長出了一棵驕傲的玫瑰花張繼哲交代原因開篇交代玫瑰花驕傲的原因。狗尾草，綠綠的，毛茸茸的，沒有其他顏色，更沒有一點兒芳香，簡直丑極了。玫瑰花憤憤地對狗尾草說：“你長得這么難看，離我遠點兒！”“我是新落戶的鄰居，希望我們能成為好朋友?！惫肺膊荻Y貌地回答。玫瑰花厭惡地說：“你那么丑，還想跟我成為好朋友，你不覺得羞愧嗎？”外貌描寫把狗尾草質樸的形象展現(xiàn)在讀者面前。語言描寫表現(xiàn)出狗尾草的謙遜有禮，玫瑰花的驕傲自大。狗尾草難過地低下了頭。不過，為了生存，狗尾草不管玫瑰花如何嫌棄自己，每天都努力把根往深處扎。夏天來了，很多天都沒下一滴雨。玫瑰花汲取不到充足的水分，漸漸地枯萎了。而狗尾草因扎根很深，依然在風中快樂地舞蹈。巧用對比玫瑰花和狗尾草不同的結局形成對比，發(fā)人深省。小作者的構思很巧妙，先通過描寫玫瑰花的神態(tài)，把玫瑰花驕傲的性格表現(xiàn)得淋漓盡致；然后引出玫瑰花與狗尾草的爭端；最后通過一場大旱，讓玫瑰花枯萎、狗尾草快樂地生存，不動聲色地把做人不能驕傲的道理表達了出來。名師

點評例文二在國王的大花園里，開著各種美麗的花兒，有金黃的菊花、粉紅的郁金香、紅得耀眼的映山紅……五彩繽紛，一朵有一朵的美。其中有一朵瑰麗無比的玫瑰花，它覺得自己是世界上最美的花，非常瞧不起那些小花、小草，還經(jīng)常諷刺它們。愛美的玫瑰花做鋪墊寫玫瑰花瞧不起別人，為下文失去營養(yǎng)而枯萎做了鋪墊。一天，玫瑰花又開始嫌棄起自己的葉子了：“我說葉子啊葉子，你為什么老跟著我呢？為什么不到小草那兒去？真是給我添丑！”綠葉聽了非常傷心，生氣地說：“沒有了我，你會越來越難看的，你可別后悔！”說完，它就悄悄地離開了玫瑰花。語言描寫玫瑰花刻薄的話表現(xiàn)出它不顧實際的驕傲和自滿?！坝艚鹣悖憧纯?，沒有了那難看的葉子，我是不是更美了？”玫瑰花更加得意起來。郁金香嘆了口氣說：“你呀，真是自欺欺人，沒有了葉子幫你輸送營養(yǎng)，你會死的！”玫瑰花聽了，很生氣地說：“哼，你以為你很好看，真是一點兒審美觀也沒有！”過了幾天，郁金香的話果然應驗了。玫瑰花沒有了葉子幫它輸送營養(yǎng)，漸漸地枯萎了。這時候，她開始思念起難看的葉子了。巧用對比突出玫瑰花的懊悔不已。小作者先是直接點出玫瑰花的驕傲，這是“起”；然后寫玫瑰花嫌棄自己的葉子，這是“承”；接著寫郁金香的勸告，這是“轉”；最后寫玫瑰花因為沒有葉子幫它輸送營養(yǎng)而枯萎，這是“合”。正是有了這種“起承轉合”的寫作順序，整個故事才會顯得精彩紛呈。名師

點評例文三星期天，美麗的森林王國貼出了一張告示，上面寫著：“星期一在小河邊舉行森林選美大賽，冠軍會獲得獎金若干?！睕]過多久，許多美麗的花兒都知道了這個消息，大家都在為這次大賽精心地準備著。玫瑰花一聽就立馬打扮起來，她心里想：如果我贏了，我會用獎金去幫助那些家庭困難的人；如果我輸了，重在參與。森林選美大賽張倩交代背景開篇交代故事的起因，引出下文。心理描寫刻畫出玫瑰花善良、樂觀的形象。比賽這天可熱鬧了。杜鵑花、康乃馨、梔子花、菊花、蘭花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……紛紛前來參賽，百花齊放，她們花枝招展，美不勝收！“歡迎你們來參加這次選美比賽，我希望你們不只是為了獎金而來，期待你們精彩的表現(xiàn)?！贝髽鋰跽驹谖枧_上說，“選美大賽現(xiàn)在開始。”主持人百合上臺講道：“參賽選手一共分為七組，請一組一組到臺上來，讓評委老師點評。”場面描寫突出選美大賽的熱鬧、激烈。比賽很快就接近了尾聲。牡丹登場了，她的富貴與華麗震驚了全場。當牡丹走下臺時，她目中無人地說：“還有比我更美的花嗎？你們都比不上我！”臺下傳來一陣噓聲。最后一位參賽者登場了。只見玫瑰花邁著優(yōu)雅的步子，穿著大紅裙子，散發(fā)著誘人的芳香……臺下的觀眾無不被她的美麗所傾倒。巧用對比牡丹的美麗外表與她驕傲自大的內心形成強烈的反差。經(jīng)過激烈的角逐，比賽終于塵埃落定。冠軍到底花落誰家呢？主持人宣布這次比賽得獎的是玫瑰花。大家紛紛恭喜玫瑰花，玫瑰花獲得了一萬元的獎金。第二天，玫瑰花把這筆錢捐給了慈善機構，讓他們幫助一些家庭困難的人，尤其是那些上不起學的孩子。大家知道了玫瑰花的做法后，都夸贊玫瑰花不但外表美，而且還有一顆善良的心。深化主題交代故事的結局，有啟發(fā)教育意義。這篇童話故事想象力極為豐富，圍繞一場森林選美大賽展開，贊美了玫瑰花“不但外表美，而且還有一顆善良的心”，使故事既有趣味性，又蘊含教育意義。故事情節(jié)完整，重點內容突出，語言生動優(yōu)美，具有可讀性。名師

點評升格提優(yōu)尋找快樂的國王有個國王，他把國家治理得很好，國泰民安，百姓安居樂業(yè)，可是他感到不快樂。于是，在一個星期天的上午，國王出門去尋找快樂了。他來到一條小河邊，忽然聽到遠處傳來哭泣的聲音。他循著聲音找去，發(fā)現(xiàn)是森林里習作原文不一朵玫瑰花。國王問：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花說：“我快要死了！”國王問：“為什么？”玫瑰花說：“森林里的樹長得太高了，我在這里見不到陽光，喝不到水，快要枯萎了?！眹趼犃撕懿蝗绦?，說：“別哭了，只見那朵玫瑰花正低垂著花瓣，傷心地哭著，晶瑩的淚珠在花瓣上凝結成了一串串水珠。關切地可以適當描寫一下玫瑰花此時的樣子。對玫瑰花和國王的情緒描寫得有些生硬，可適當進行修改。抽泣著大吃一驚，說完，玫瑰花哭得更傷心了。我來幫你。”國王把玫瑰花連根拔起，帶到森林外的小河邊，栽到河岸上。這時，玫瑰花沐浴在陽光里，她的根喝著地下的水，不一會兒就變美了。玫瑰花開心的說：“謝謝你，好心人！”國王微笑著說：“不用謝。能夠幫助你，我也很快樂！”蹲下身，小心翼翼地對國王的動作描寫得不夠具體，不能體現(xiàn)出人物的品質。神采奕奕地國王終于明白過來，快樂就是“予人玫瑰，手有余香”，幫助別人，自己也是快樂的。他決心以后要多出來走走，多多幫助他人。。作文新貌有個國王，他把國家治理得很好，國泰民安，百姓安居樂業(yè)，可是他感到不快樂。于是，在一個星期天的上午，國王出門去尋找快樂了。他來到森林里，忽然聽到不遠處傳來哭泣的聲音。他循著聲音找去，發(fā)現(xiàn)是一朵玫瑰花。只見那朵玫瑰花正低垂著花瓣，傷心地哭著，晶瑩的淚珠在花瓣上尋找快樂的國王遼寧省朝陽市龍城區(qū)西街小學三（2）班王佳瑩指導老師：安春茹凝結成了一串串水珠。國王關切地問：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花抽泣著說：“我快要死了！”國王大吃一驚，問：“為什么？”玫瑰花說：“森林里的樹長得太高了，我在這里見不到陽光，喝不到水，快要枯萎了?！闭f完，玫瑰花哭得更傷心了。國王聽了很不忍心，說：“別哭了，我來幫你?！眹醵紫律恚⌒囊硪淼匕衙倒寤ㄟB根拔起，帶到森林外的小河邊，栽到河岸上。這時，玫瑰花沐浴在陽光里，她的根喝著地下的水，不一會兒就神采奕奕了。玫瑰花開心地說：“謝謝你，好心人！”國王微笑著說：“不用謝。能夠幫助你，我也很快樂！”國王終于明白過來，快樂就是“予人玫瑰，手有余香”。幫助別人，自己也是快樂的。他決心以后要多出來走走，多多幫助他人。名家名篇愛麗絲靠著姐姐坐在河岸邊很久了，由于沒有什么事情可做，她開始感到厭倦，她一次又一次地瞧瞧姐姐正在讀的那本書，可是書里沒有圖畫，也沒有對話，愛麗絲想：“要是一本書里沒有圖畫和對話，那還有什么意思呢？”天熱得她非常困，甚至迷糊了，但是愛麗絲漫游奇境記（節(jié)選）劉易斯·卡羅爾【做鋪墊】愛麗絲在和姐姐看書時有些迷糊，為后文做夢去兔子洞做了鋪墊。愛麗絲還是認真地盤算著，做一只雛菊花環(huán)的樂趣，能不能抵得上摘雛菊的麻煩呢？就在這時，突然一只粉紅眼睛的白兔，貼著她身邊跑過去了。愛麗絲并沒有感到奇怪，甚至于聽到兔子自言自語地說：“哦，親愛的，哦，親愛的，我太遲了?！睈埯惤z也沒有感到離奇，雖然過后，她認為這事應該奇怪，可當時她的確感到很自然，但是兔子竟然從背心口袋里掏出一塊懷表看看，然后又匆匆忙忙跑了。這時，愛麗絲跳了起來，她突然想到：從來沒有見過穿著有口袋背心的兔子，更沒有見到過兔子還能從口袋里拿出一塊表來。她好奇地穿過田野，緊緊地追趕那只兔子，剛好看見兔子跳進了矮樹下面的一個大洞。愛麗絲也緊跟著跳了進去，根本沒考慮再怎么出來?！緞幼髅鑼憽窟@句話說明了愛麗絲是一個好奇心強又勇敢的女孩。這個兔子洞開始像走廊，筆直地向前，后來就突然向下了，愛麗絲還沒有來得及站住，就掉進了一個深井里。也許是井太深了，也許是她自己感到下沉得太慢，因此，她有足夠的時間去東張西望，去猜測下一步會發(fā)生什么事。首先，她往下看，想知道會掉到什么地方。但是下面太黑了，什么都看不見，于是，她就看四周的井壁，只見井壁上排滿了碗櫥和書架，以及掛在釘子上的地圖和圖畫，她從一個架子上拿了一個罐頭，罐頭上寫著“橘子醬”，打開卻是空的，她很失望，她不敢把空罐頭扔下去，怕砸著下面的人，因此，在繼續(xù)往下掉的時候，她就把空罐頭放到另一個碗櫥里去了?！昂冒。睈埯惤z想，“經(jīng)過了這次鍛煉，我從樓梯上滾下來就不算回事。家里的人都會說我多么勇敢啊，嘿，就是從【細節(jié)描寫】表現(xiàn)了愛麗絲善良、細心的美好品質。屋頂上掉下來也沒什么了不起。”——這點倒很可能是真的，屋頂上摔下來，會摔得說不出話的。結構提綱《愛麗絲漫游奇境記》是英國童話作家卡羅爾興之所作，講述了一個叫愛麗絲的小女孩在夢中追逐一只兔子而掉進了兔子洞，從此開始了漫長而驚險的旅行。本書語言風趣，充滿想象力，是一部童話佳作。名師

點評七彩課堂伴你成長QICAIKETANG我來編童話語文三年級上冊習作

同學們，你喜歡讀童話嗎？你讀過哪些童話故事？說一說賣火柴的小女孩丑小鴨小紅帽皇帝的新裝木偶奇遇記白雪公主試著自己編童話，寫童話。了解童話的特點，試著發(fā)揮想象，編寫童話故事。習作要素要素解讀童話世界多么神奇??！我們也來編童話故事吧。

看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。從所給的詞語中任選一個或幾個，發(fā)揮想象，編寫童話故事。習作內容寫之前想一想：

故事里有哪些角色？

事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？

他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？時間地點事件

試著給故事擬一個題目。也可以添加自己喜歡的角色。

1.從所給的詞語中任選一個或幾個，也可以添加自己喜歡的角色，發(fā)揮想象，編寫童話故事。2.將故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過寫清楚，注意語句要通順。3.試著給故事擬一個題目。我來編童話時間地點事件發(fā)揮想象，創(chuàng)編精彩習作指導怎樣選材來編寫童話故事呢？第一步：按要求選詞語。角色時間地點從所給的詞語中挑選出自己喜歡的一個或幾個詞語。第二步：根據(jù)角色特點，設計經(jīng)歷。選定好角色之后，根據(jù)角色的特點，設計故事情節(jié)，編織一個完整的故事。

問自己幾個問題，比如：故事中的角色有什么特點？故事為什么在這個時間、地點發(fā)生？角色在那里做了什么？他們之間發(fā)生了什么事？思維導圖我來編童話選角色：國王、啄木鳥、玫瑰花……選時間：黃昏、冬天、星期天……選地點：廚房、森林超市、小河邊……選擇詞語發(fā)揮想象串聯(lián)故事①角色有怎樣的特點？②故事為什么在這個時間、地點發(fā)生？③角色之間發(fā)生了怎樣的故事？角色角色的特點時間原因地點原因角色之間發(fā)生了怎樣的故事？結果怎么樣？你自己的習作構思先把下面的表格補充完整，再具體寫一寫。訣竅一：抓住角色特征，大膽想象。力量弱小童話故事怎樣寫？需要與其他螞蟻團結合作搬運食物紅頭：個頭很小，能藏在草堆里。大黃牛：吃草，個頭很大，能把小蟋蟀吞進肚子里。訣竅二：把事物當成人來寫。把事物當成人來寫，就是運用擬人的修辭手法讓事物能說話，賦予它們人的表情、動作、思想等。運用心理描寫，寫出了玩捉迷藏時紅頭的想法。運用語言描寫，寫出了此時青頭的著急和紅頭的害怕。運用神態(tài)、動作描寫，寫出了青頭救紅頭時的奮不顧身。訣竅三：寫出角色的品質。螞蟻隊長把奶酪渣讓給年齡最小的螞蟻，體現(xiàn)了它嚴于律己、關愛幼小的品質。青頭用蹭牛鼻孔讓牛發(fā)癢打噴嚏的方法來救紅頭，表現(xiàn)了它的勇敢、機智。片段一原文評價情節(jié)有趣。想象新奇。玫瑰花的花瓣上凝成了一滴晶瑩的水珠——這是它擔心大樹而流下的眼淚。這滴水珠滑落在啄木鳥的翅膀上，啄木鳥隨口把水珠啄掉了。突然，一股奇異的溫暖盈滿了啄木鳥的胸膛，它感到很幸福，可也只是一瞬間，啄木鳥那顆心又重新變得冰冷了。它繼原文評價續(xù)對玫瑰花說：“我一般是不隨便管別人的事的，不過我正好需要玫瑰花瓣來制香水。先說好，我每抓一條蟲子，你就要付給我一片花瓣當酬金?！泵倒寤ㄑ酆瑹釡I，輕聲催促說：“我知道了，啄木鳥醫(yī)生，請您快點兒給大樹醫(yī)治吧！它疼得快受不了了！”語言、神態(tài)描寫很具體。啄木鳥不懂什么是幸福，玫瑰花則關愛朋友、真誠善良。原文評價敘述較平淡，情節(jié)不夠生動，沒有吸引力。一只餓得前胸貼后背的兔子爬進了森林超市，它說自己已經(jīng)餓了好多天了。店主啄木鳥趕緊給它拿來了水和食物。兔子吃了以后漸漸恢復了體力，道了謝就走了。一只小雞哭著跑進了森林超市，原來它摔了一跤，磕破了額頭。店主啄木鳥趕忙給它貼了創(chuàng)口貼。小雞笑著道過謝，走了。故事的題目和大致情節(jié)構思很新穎。片段二:總賠錢的森林超市它有氣無力地說：“您好，我……餓了……好幾天，渾身……沒有力氣。求求您，給我……一口吃的吧！”它上氣不接下氣說：“我……摔倒了，磕……磕破額頭了，好疼，嗚嗚……”習作例文開篇點題，交代了事情的起因——感覺不到春天的國王，命令臣民尋找春天。春天來了，小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花叢中飛舞……可是國王卻感覺不到春天，于是他命令臣民為他尋找春天。丞相為國王帶來了一束美麗的玫瑰花?？粗@束玫瑰花，國王怏怏不樂地說:“花兒再美麗，只要離開了尋找春天丞相帶來了美麗的玫瑰花，大將軍抬來了一棵茂盛的大樹，但國王覺得那都不是春天?；▍玻^幾天就會枯萎的……”丞相失望地離開了。大將軍讓人抬來了一棵大樹，這棵大樹的樹葉全都閃爍著翡翠的光澤。他對國王說:“陛下，您看，樹枝上長滿了綠葉，我想，春天一定在這里?！笨墒菄跻琅f感覺不到春天的氣息，大將軍失望地退出了王宮。森林里的啄木鳥聽說這個消息后，飛到王宮對國王說:“陛下，請您走出王宮，移步小河邊，就一定能找到春天。”半信半疑的國王走出了王宮，來到了小河邊，在這里，國王聽到了身兒清脆的叫聲，欣賞到了河邊綠樹紅花的美麗姿態(tài)，還領略了河中魚兒那優(yōu)美的舞姿……“啊，真是太美了!這難道就是春天嗎?”國王自言自語。排比句，寫出了春天的美麗。篇末點題，給人啟迪。“對，尊敬的國王陛下，這就是春天!”樹上一直關注著國王的啄木鳥搭話了。國王明白了:原來春天就在我們的生活中，只要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到