云南省文山壯族苗族自治州(2024年-2025年小學五年級語文)人教版綜合練習（上學期）試卷及答案

云南省文山壯族苗族自治州(2024年-2025年小學五年級語文)人教版綜合練習（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫字詞。

lǎnduò

huīhuáng

fánzhí

xīnkuàngshényí

dīngzhǔ

kùshǔ

fánsuǒ

yìngjiēbùxiá

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.積累與運用

（1）詩中有天真的童趣，宋朝的雷震寫出了牧童騎牛晚歸，橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹奏的悠閑姿態(tài)：“______，______。”詩中有捷報的狂喜，唐朝的杜甫白日便高歌痛飲，想趁著春天啟程返鄉(xiāng)：“______，______?！痹娭杏兴蛣e的情景，唐朝的李白寫出了朋友在江中孤帆遠去時的離情別緒：“______，______?！痹娭杏朽l(xiāng)村的風光，宋朝的翁卷描繪出了一幅樹木蔥郁、水光峽天、杜鵑啼叫、細雨綿綿的美景畫卷：“______，______?！?/p>

（2）古文中蘊含著深刻的道理：《左傳》中用“______，______?！备嬲]我們不要做壞事，否則就會自食惡果。2）.看拼音，寫詞語。wéigānchuáncāngdiànzicùyōng____________________________xiǎotǐngzhēyǎnbǎndèngyàshāng____________________________3）.看拼音寫詞語。

qīng

tíng

chàn

dǒu

jiē

chù

dòu

kòu

nián

huá

(

)

(

)

(

)

(

)4）.根據(jù)閱讀積累，請推測小語和小文扮演的人物分別是誰？小語：卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼，長嘴張開似火盆。手執(zhí)釘耙龍?zhí)阶?，腰挎彎弓月半輪。小文：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇如涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。小語扮演的人物可能是①《_________》中的②_________，猜測的依據(jù)是③_________。

小文扮演的人物可能是④《_________》中的⑤_________，猜測的依據(jù)是⑥_____。5）.看拼音，寫詞語。dùjìduànliàncíxiánɡhóulónɡ____________________________línɡdānɡshēnɡchùsāoyǎnɡniǔkòu____________________________dié

蝴_______

碗_______

mào

_______子

相_______評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語讀音或書寫都正確的一項是（

）A．監(jiān)生（jiàn）

屏障B．血泊（pō）

躊著C．徘徊（huí）

妒忌2）.下列說法不正確的一項是（

）A．閱讀時，品味印象深刻的場景、細節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。B．為了提高閱讀速度，我們集中注意力盡量連詞成句地讀，就不要邊讀邊想。C．我們分享民間故事時，可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。3）.下列句子沒有語病的一項是（

）A．課余時間，學校為同學們準備了跳繩、羽毛球、合唱等體育運動。B．由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運用，使人們書寫漢字的機會越來越少。C．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，某市加大了巡查整治力度。D．規(guī)范食品安全監(jiān)督機制，增強人們的食品安全意識，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.按要求完成下面的句子練習。

1．廣泛閱讀能夠增長我們的課外知識和寫作能力。（把修改后正確的句子寫在橫線上）

___________________

2．一棵棵故鄉(xiāng)的楊梅貪婪地吮吸著春天的甘露。（縮寫至7個字）

___________________

3．沒有太陽，難道會有我們這個美麗可愛的世界嗎？（改為陳述句）

___________________

4．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（“書”還可以比喻成什么？仿寫一個句子）

__________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.有些事物蘊含極深的象征意義，請連線。

黃牛

搏擊風浪

海鷗

任勞任怨

駱駝

吉祥如意

春蠶

奉獻到死

喜鵲

任重到遠2）.傳統(tǒng)文化積累。

勸君莫打枝頭鳥

兩行清淚為思親

于謙《立春日感懷》

鳥飛反故鄉(xiāng)兮

知所先后，則近道矣

屈原《楚辭》

物有本末，事有始終

子在巢中望母歸

唐·白居易?《鳥》

一寸丹心圖報國

狐死必首丘

《禮記?大學》

評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給句子重新排隊。

(

)一次，教師找出兩只盛著水的木桶，讓學生拿著走過一座貼著水面的小竹橋，還不準把鞋弄濕，看誰能想出辦法。

(

)徐文長想了個辦法。

(

)徐文長是明朝的大文學家，他上學的時候常常受到老師稱贊。

(

)一個學生挑起水桶上橋，因為桶里的水很沉，竹橋被壓低了，河水浸過了小橋，這個學生的鞋全濕了。

(

)他把兩只桶放在水里，用繩子牽著桶，自己從橋上過去，桶浮在水面上，一點兒也不增加橋的壓力，他的鞋一點兒也沒沾上水。

(

)其他同學看了，都不敢再試了。2）.（請用123456）把下列句子整理成一段通順的話。

(

)陽光照在梧桐樹橢圓的葉子上面，一片嫩黃。

(

)不遠處的塔影，屹立不動。

(

)天空里的鴿影在劃著或長或短，或遠或近的弧線。

(

)窗外的太陽升得高了。

(

)它那深綠肥大的葉子，給我心中增添了綠色的力量。

(

)再把目光收回來，則看到窗臺上擺著的幾盆君子蘭。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下面說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

1．讀“眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱‘千歲大王’。”時，要理解加點的詞，可以用聯(lián)系上下文的方法。(

)

2．《刷子李》寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。(

)

3．研究報告應(yīng)該包括問題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論這些內(nèi)容。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。訴衷情[宋]陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。1．詞中“當年萬里覓封侯”說明作者年輕時候的愿望是（

）A．為國家建功立業(yè)B．獲得侯的爵位C．獲取高官厚祿2．從詞中“胡未滅，鬢先秋，淚空流”幾句可以看出這首詞是陸游哪個時期的作品？（

）A．少年時期B．青年時期C．中年時期D．晚年時期3．“淚空流”的“空”字用得很精妙，既寫出了作者內(nèi)心的____________、____________和____________，也表達了作者對南宋朝廷的不滿和憤慨。

4．以下對本詞內(nèi)容理解不準確的一項是（

）A．詞中表達了陸游始終想收復中原失地的抱負。B．詞中抒發(fā)了作者空有雄心壯志卻又無所成就的感慨。C．“此生誰料”表達了作者抗金事業(yè)未成的心有不甘。D．詞人表達了人生終將年華老去的無奈感懷。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.妙筆生花

巍巍高山，蒼茫云海，清幽的月光灑進小院，浩蕩的長風吹過果園……我們的祖國地大物博，風景如畫，請選擇你心中印象最深的一處風景，寫一篇習作。用上恰當?shù)男揶o手法或優(yōu)美的詞句，盡情展現(xiàn)景物的美，注意寫出景物的靜態(tài)美或動態(tài)的變化之美。題目自擬，字數(shù)不少于400字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀文本三開在心里的橘子花①小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯?。　彼路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭。②橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。③一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放在書包里。④晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”⑤你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑥橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。1．結(jié)合文章，補充詞語。

(

)的橘樹

(

)的橘花

(

)的橘子

2．文中畫橫線的句子表現(xiàn)了“我們”當時怎樣的心理？

_____________________

3．父親教育“我”應(yīng)該怎樣做人，在文中第______自然段。

4．怎樣理解“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？

___________________

5．下列表述對文章內(nèi)容理解正確的是：（填序號）（多選）

(

)(

)(

)

①文章語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。

②第1段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻的修辭手法，形象地寫出了父親對橘子豐收的憧憬。

③閱讀第1、2段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。

④第3段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”，生動地寫出了橘子成熟后的特點，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“\”劃去加點字的不正確讀音。

躊躇（chú

zhù）

衷心（āi

zhōng）

恐嚇（xià

hè）

眷戀（niàn

liàn）

竄出（cuān

cuàn）

參謀（mó

móu）2）.請你根據(jù)原著內(nèi)容，為改編的課本劇選擇恰當?shù)脑~語。（填序號）

A．怒目圓睜

B．抓耳撓