2024年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎教案 新人教版

2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框“生命可以永恒嗎”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解生命的多樣性，認(rèn)識不同生物的生命特點(diǎn)。

2.探討生命的永恒性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值。

3.培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，教育學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛他人。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過探究生命的永恒性，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考生命問題，激發(fā)他們對生命的敬畏之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：讓學(xué)生理解生命的多樣性，認(rèn)識到每一種生命都有其獨(dú)特的價值和意義。

2.理性思維：通過探討生命的永恒性問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問題的能力。

3.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)愛他人，樹立正確的人生觀、價值觀。

4.人文情懷：培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏之情，感悟生命的美好，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.實(shí)踐能力：通過小組討論、分享等形式，提高學(xué)生合作交流的能力，學(xué)會在生活中關(guān)愛生命。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：通過探究生命的永恒性，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考生命問題，激發(fā)他們對生命的敬畏之情。

解決辦法：

1.利用多媒體展示不同生物的生命特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的多樣性，從而理解生命的價值。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享對生命永恒性的看法，激發(fā)學(xué)生對生命意義的思考。

3.通過舉例說明，讓學(xué)生認(rèn)識到珍惜生命、關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識。

4.開展實(shí)踐活動，如參觀墓地、探望殘疾人等，讓學(xué)生感悟生命的脆弱與堅(jiān)韌，激發(fā)對生命的敬畏之情。

5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于生命意義的文章，感悟生命的價值，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同生物的生命特點(diǎn)的圖片、生命的永恒性相關(guān)的圖表和視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些植物種子或動物胚胎，讓學(xué)生通過觀察它們的生長和發(fā)育過程，更深入地理解生命的多樣性和生命的永恒性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，展示學(xué)生們的思考成果和創(chuàng)作作品，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含與本節(jié)課相關(guān)的問題和活動，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

6.學(xué)生作品展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與生命思考相關(guān)的小組作品，如海報(bào)、視頻、演示文稿等，并在課堂上展示給其他同學(xué)。學(xué)生作品展示可以增加學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

7.生命思考墻：在教室內(nèi)設(shè)置一個生命思考墻，讓學(xué)生們可以隨時在上面寫下自己對生命的思考和感悟。生命思考墻可以激發(fā)學(xué)生對生命的深入思考，同時提供一個展示自己思考的平臺。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生閱讀教材和收集關(guān)于生命永恒性的相關(guān)資料。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，收集和整理關(guān)于生命永恒性的資料，如科學(xué)家觀點(diǎn)、哲學(xué)思考等。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源等

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解生命的永恒性問題，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體展示不同生物的生命特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的多樣性。

學(xué)生活動：觀察多媒體展示，認(rèn)識不同生物的生命特點(diǎn)。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學(xué)生對生命的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的永恒性。

環(huán)節(jié)二：探討生命的永恒性

教師活動：組織小組討論，讓學(xué)生分享對生命永恒性的看法。

學(xué)生活動：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體資源、小組討論

作用和目的：激發(fā)學(xué)生對生命永恒性的思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辯證分析問題的能力。

環(huán)節(jié)三：感悟生命的價值

教師活動：舉例說明珍惜生命、關(guān)愛他人的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生活動：通過舉例，認(rèn)識到珍惜生命、關(guān)愛他人的重要性。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體資源、案例分享

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的可持續(xù)發(fā)展。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命意義的感悟文章。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和自己的思考，撰寫感悟文章。

教學(xué)方法：寫作教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對生命的深入思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：《生命的奇跡》、《探索生命》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解生命的奧秘和生命的永恒性。

（2）科普文章：《科學(xué)美國人》雜志中關(guān)于生命科學(xué)的文章，如《生命的起源》、《生命的未來》等，這些文章可以幫助學(xué)生了解最新的生命科學(xué)研究成果。

（3）紀(jì)錄片：如《生命的奇跡》、《宇宙之旅》等，這些紀(jì)錄片可以幫助學(xué)生直觀地了解生命的多樣性和生命的永恒性。

（4）哲學(xué)著作：如莊子《逍遙游》、孟子《離婁上》等，這些哲學(xué)著作中關(guān)于生命的思考可以幫助學(xué)生從不同的角度理解生命的意義。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀科普書籍，并撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己收集的關(guān)于生命永恒性的資料，并從中選出最有價值的資料進(jìn)行展示。

（3）讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，分享自己的觀看體驗(yàn)和收獲。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，從哲學(xué)的角度探討生命的意義和價值，并撰寫討論報(bào)告。

（5）讓學(xué)生進(jìn)行生命實(shí)踐，如參觀墓地、探望殘疾人等，讓學(xué)生感悟生命的脆弱與堅(jiān)韌，并撰寫實(shí)踐報(bào)告。

（6）讓學(xué)生閱讀關(guān)于生命意義的詩歌、散文等文學(xué)作品，并撰寫閱讀感悟，分享自己對生命的理解和感悟。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生對生命意義的理解和思考，布置以下課后作業(yè)：

題型一：思考題

1.請結(jié)合教材內(nèi)容，解釋生命的永恒性是什么意思？

2.請談?wù)勀銓ι囊饬x和價值的理解？

3.請舉例說明如何在生活中關(guān)愛生命，并說明這樣做的意義。

題型二：案例分析題

1.請閱讀教材中的案例，分析案例中的人物是如何思考生命的永恒性的？

2.請選擇一個你認(rèn)為有代表性的生命案例，分析這個案例中的人物是如何面對生命的挑戰(zhàn)的？

題型三：觀點(diǎn)闡述題

1.請闡述你對“生命可以永恒嗎？”這個問題的看法。

2.請分析不同文化背景下的人們對生命永恒性的理解和看法。

題型四：實(shí)踐報(bào)告題

1.請描述一次你參與的生命實(shí)踐活動，并說明這次活動給你帶來了哪些收獲和感悟？

2.請?jiān)O(shè)計(jì)一個生命實(shí)踐活動，并說明這個活動的目的和意義。

題型五：創(chuàng)作題

1.請創(chuàng)作一篇關(guān)于生命的詩歌或短文，表達(dá)你對生命的理解和感悟。

2.請繪制一幅關(guān)于生命的畫作，展示你對生命的理解和感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)布置應(yīng)遵循以下原則：

（1）作業(yè)應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生對知識的鞏固和運(yùn)用。

（2）作業(yè)難易程度應(yīng)適中，既不能過于簡單，也不能過于困難，以保證大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（3）作業(yè)應(yīng)具有一定的開放性，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（4）作業(yè)量應(yīng)適度，避免過多占用學(xué)生的課外時間，以免影響學(xué)生的休息和全面發(fā)展。

根據(jù)以上原則，本節(jié)課的作業(yè)布置如下：

題型一：思考題（5題，每題10分，共計(jì)50分）

1.請結(jié)合教材內(nèi)容，解釋生命的永恒性是什么意思？

2.請談?wù)勀銓ι囊饬x和價值的理解？

3.請舉例說明如何在生活中關(guān)愛生命，并說明這樣做的意義。

4.請闡述你對“生命可以永恒嗎？”這個問題的看法。

5.請分析不同文化背景下的人們對生命永恒性的理解和看法。

題型二：案例分析題（2題，每題20分，共計(jì)40分）

1.請閱讀教材中的案例，分析案例中的人物是如何思考生命的永恒性的？

2.請選擇一個你認(rèn)為有代表性的生命案例，分析這個案例中的人物是如何面對生命的挑戰(zhàn)的？

題型三：觀點(diǎn)闡述題（2題，每題20分，共計(jì)40分）

1.請闡述你對“生命可以永恒嗎？”這個問題的看法。

2.請分析不同文化背景下的人們對生命永恒性的理解和看法。

題型四：實(shí)踐報(bào)告題（1題，共計(jì)20分）

1.請描述一次你參與的生命實(shí)踐活動，并說明這次活動給你帶來了哪些收獲和感悟？

題型五：創(chuàng)作題（1題，共計(jì)20分）

1.請創(chuàng)作一篇關(guān)于生命的詩歌或短文，表達(dá)你對生命的理解和感悟。

2.請繪制一幅關(guān)于生命的畫作，展示你對生命的理解和感悟。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真審閱每份作業(yè)，確保批改的準(zhǔn)確性和公正性。

（2）關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，對于認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生，應(yīng)找出問題所在，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）在批改作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并改正，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）針對不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)提出個性化的改進(jìn)建議，以促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（5）鼓勵學(xué)生主動與教師交流，對于作業(yè)中遇到的問題，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法和直觀教學(xué)法等教學(xué)方法，通過多媒體資源、小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解生命的意義和價值，培養(yǎng)他們的生命意識。

其次，在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過合理的課堂組織和管理，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，尊重他們的觀點(diǎn)和想法，充分發(fā)揮他們的主體作用。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在探討生命的永恒性時，部分學(xué)生可能存在一定的困惑和迷茫，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。另外，在組織小組討論時，個別學(xué)生可能不夠積極參與，需要我關(guān)注他們的參與情況，并提供更多的引導(dǎo)和激勵。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和解釋，幫助他們更好地理解生命的意義和價值，培養(yǎng)他們的生命意識。

2.關(guān)注學(xué)生的參與情況