2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊 5 安史之亂與唐朝衰亡教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊5安史之亂與唐朝衰亡教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊》第五章“安史之亂與唐朝衰亡”，重點探討安史之亂的起因、過程及其對唐朝社會的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了唐朝的建立、盛世及其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，為理解安史之亂產(chǎn)生的背景及其對唐朝衰亡的影響奠定了基礎(chǔ)。本章內(nèi)容主要包括：安史之亂的原因、叛亂經(jīng)過、唐朝政府平叛措施、戰(zhàn)亂對唐朝社會的影響以及唐朝衰亡的過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能深入理解這一重要?dú)v史事件的來龍去脈，從而對唐朝歷史有一個全面的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：歷史理解能力，通過對安史之亂與唐朝衰亡的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠把握歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性；史料實證意識，引導(dǎo)學(xué)生通過分析教材中的史料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史證據(jù)的敏感性和批判性思維；歷史思維能力，通過探討安史之亂對唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，提升學(xué)生的分析、綜合和評價能力；家國情懷，強(qiáng)化學(xué)生對國家興衰、民族命運(yùn)的關(guān)注，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對歷史事件深刻理解的基礎(chǔ)上，培育正確的價值觀和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)唐朝的建立、盛世及其在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就。他們了解了唐朝開明的民族政策和繁榮的對外交往，以及科舉制度對選拔人才的影響。此外，學(xué)生對唐朝著名帝王如唐太宗、武則天等有所了解，為探討安史之亂及其影響奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史故事和人物有一定的興趣，對于唐朝這個充滿傳奇色彩的時期表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和分析能力，但批判性思維和綜合評價能力尚需培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過故事、圖片等直觀方式理解歷史，合作學(xué)習(xí)和討論能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難與挑戰(zhàn)：一是對安史之亂復(fù)雜的歷史背景和過程的理解；二是分析戰(zhàn)亂對唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的影響，需要較強(qiáng)的史料實證意識和歷史思維能力；三是將所學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)化，形成自己的觀點和認(rèn)識，這對于部分學(xué)生來說可能存在一定難度。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊》教科書，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備教材中的相關(guān)章節(jié)，包括第五章“安史之亂與唐朝衰亡”的課文內(nèi)容，以及課后練習(xí)和思考題，供學(xué)生課堂討論和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備安史之亂相關(guān)的歷史圖片，如戰(zhàn)爭場面、唐朝宮廷圖、相關(guān)人物畫像等，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的視覺感知。

-收集并制作安史之亂時期的歷史地圖，標(biāo)注戰(zhàn)爭進(jìn)程和重要戰(zhàn)役地點，幫助學(xué)生理解地理背景和戰(zhàn)爭影響。

-準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片片段，展示安史之亂的背景、過程及其對唐朝的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-制作時間軸圖表，梳理唐朝興衰的關(guān)鍵事件，以及安史之亂前后唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變遷。

-收集相關(guān)的古文詩詞，反映當(dāng)時社會風(fēng)貌和人民生活，增加學(xué)生對歷史文化的感受。

3.實驗器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實驗操作，但若條件允許，可以準(zhǔn)備一些古代戰(zhàn)爭模擬教具，如沙盤模型，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭過程。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和資料分享。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻和PPT等教學(xué)資源。

-如果可能，設(shè)置一個歷史角，展示與唐朝相關(guān)的書籍、文物復(fù)制品等，讓學(xué)生在課余時間自由參觀和學(xué)習(xí)。

-在教室墻壁上張貼時間軸和知識點海報，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)參考。教學(xué)流程（總時長：45分鐘）

【課前準(zhǔn)備（5分鐘）】

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材第五章“安史之亂與唐朝衰亡”，并對學(xué)生進(jìn)行分組，每組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材，了解安史之亂的背景、過程及影響。

【課中教學(xué)（35分鐘）】

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過展示安史之亂的相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生思考：唐朝為何會出現(xiàn)這場大規(guī)模的戰(zhàn)亂？

2.學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，簡要概述安史之亂的背景。

二、新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師詳細(xì)講解安史之亂的原因、過程及其對唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

-呈現(xiàn)歷史地圖、時間軸，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭進(jìn)程和重要戰(zhàn)役。

-分析教材中的史料，引導(dǎo)學(xué)生探討安史之亂產(chǎn)生的社會根源。

-通過視頻資料，展示戰(zhàn)亂對人民生活的破壞，引發(fā)學(xué)生思考。

2.學(xué)生跟隨教師的講解，積極參與討論，對安史之亂有更深入的理解。

三、小組合作學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.各小組根據(jù)課前分配的任務(wù)，對安史之亂的影響進(jìn)行深入探討。

-小組1：探討安史之亂對唐朝政治制度的影響。

-小組2：分析戰(zhàn)亂對唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙。

-小組3：研究安史之亂對唐朝文化、藝術(shù)的影響。

-小組4：評價安史之亂對唐朝民族關(guān)系的作用。

2.各小組分享學(xué)習(xí)成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)安史之亂的原因、過程、影響，梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.學(xué)生對唐朝衰亡的原因進(jìn)行思考，形成自己的觀點。

【課后鞏固（5分鐘）】

1.教師布置課后作業(yè)：結(jié)合教材和課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于安史之亂影響的小論文。

2.學(xué)生通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的分析、評價能力。

【用時總結(jié)】

1.課前準(zhǔn)備：5分鐘

2.課中教學(xué)：35分鐘（含導(dǎo)入新課5分鐘、新課內(nèi)容呈現(xiàn)15分鐘、小組合作學(xué)習(xí)10分鐘、課堂小結(jié)5分鐘）

3.課后鞏固：5分鐘

總時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《唐朝歷史故事》、《唐朝名將傳》等書籍，讓學(xué)生在課余時間了解更多唐朝歷史人物和事件。

-歷史文獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱《資治通鑒》、《新唐書》等史籍中關(guān)于安史之亂的記載，了解史學(xué)家對這一歷史事件的評價和分析。

-藝術(shù)作品：欣賞唐代繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，感受安史之亂前后唐朝藝術(shù)風(fēng)格的變化。

-詩詞鑒賞：挑選反映安史之亂時期社會風(fēng)貌的詩詞，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等，讓學(xué)生通過詩詞了解當(dāng)時的社會狀況。

-影視作品：推薦觀看與安史之亂相關(guān)的歷史劇，如《貞觀長歌》、《武則天秘史》等，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史人物角色扮演，模擬唐朝時期的歷史場景，讓學(xué)生在活動中深入了解安史之亂時期的歷史人物和事件。

-鼓勵學(xué)生繪制安史之亂時期的歷史時間軸，梳理重要事件和人物，提高學(xué)生對歷史事件的整體把握能力。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫歷史小論文，對安史之亂產(chǎn)生的原因、影響等方面進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

-開展課堂辯論賽，讓學(xué)生就安史之亂對唐朝衰亡的影響展開討論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和口語表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參觀博物館，了解唐代文物和安史之亂相關(guān)展品，增強(qiáng)學(xué)生對歷史文化的興趣和認(rèn)識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性以及對教學(xué)活動的專注度，評價學(xué)生對安史之亂與唐朝衰亡知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估各小組在合作學(xué)習(xí)中對安史之亂影響的分析是否深入，觀點是否明確，證據(jù)是否充分，以及PPT或展板制作的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過設(shè)計簡短的填空題、選擇題和簡答題，測試學(xué)生對安史之亂基礎(chǔ)知識點的記憶和對歷史事件分析能力的運(yùn)用。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生撰寫的關(guān)于安史之亂影響的小論文，考察學(xué)生的史料運(yùn)用、分析評價和寫作表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的口頭反饋，鼓勵積極發(fā)言和正確回答問題的學(xué)生，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

-對小組討論成果進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和合作能力的提升。

-在批改隨堂測試和課后作業(yè)時，給出具體的評語，指出學(xué)生的知識盲點和思維誤區(qū)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和提高方向。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的成長提供支持。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)安史之亂與唐朝衰亡這一章節(jié)后，我意識到有幾個方面需要反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解安史之亂的復(fù)雜背景和過程上存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地把握這些知識點，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件。

其次，小組討論環(huán)節(jié)雖然學(xué)生參與度較高，但部分小組在分析問題時深度不夠，證據(jù)運(yùn)用不夠充分。針對這個問題，我打算在下次課堂上增加一些引導(dǎo)性問題，鼓勵學(xué)生深入思考，同時提供更多史料供學(xué)生參考。

此外，隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握上還有待加強(qiáng)。因此，我計劃在課后增加一些鞏固練習(xí)，如制作知識點卡片、進(jìn)行歷史知識競賽等，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下幾步：

1.設(shè)計更具針對性的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解安史之亂的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂上，增加師生互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，明確每個小組成員的任務(wù)，提高合作效率，確保討論成果的質(zhì)量。

4.課后加強(qiáng)反饋，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，給予個性化的指導(dǎo)和建議。

5.定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和成績調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐史演義》、《唐朝那些事兒》等歷史小說，以及《資治通鑒》中關(guān)于安史之亂的相關(guān)章節(jié)。

-視頻資源：歷史紀(jì)錄片《大歷史》、《中國通史》中關(guān)于唐朝和安史之亂的專題片。

-網(wǎng)絡(luò)資源：選取一些權(quán)威的歷史網(wǎng)站，如國家博物館官網(wǎng)、歷史教學(xué)資源網(wǎng)等，提供相關(guān)的歷史資料和學(xué)術(shù)文章。

-文學(xué)作品：閱讀唐詩中