2024秋五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy第3課時教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy第3課時教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級英語上冊Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy的第3課時。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1的內(nèi)容，掌握了基本的日常用語和一般疑問句的提問方式，為本節(jié)課學(xué)習(xí)購物場景的對話和詞匯提供了基礎(chǔ)。

本課時主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.詞匯：cheese,milk,water,fruit,icecream等。

2.句型：Howmuch...didyoubuy?Ibought...kilos/bottles/boxesof...

3.對話：學(xué)習(xí)購物場景的對話，掌握購物時的禮貌用語和提問方式。

4.語法：一般過去時的運(yùn)用，學(xué)習(xí)過去式動詞的形式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，通過小組活動、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握購物場景中常用的詞匯和句型，如"Howmuch...didyoubuy?","Ibought...kilos/bottles/boxesof..."，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)購物場景的對話，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來理解和分析對話內(nèi)容，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過小組活動、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：本節(jié)課涉及到較多的購物相關(guān)詞匯，如cheese,milk,water,fruit,icecream等。

2.句型：學(xué)生需要掌握購物場景的句型"Howmuch...didyoubuy?"和"Ibought...kilos/bottles/boxesof..."。

3.對話：學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用購物場景的對話，包括購物時的禮貌用語和提問方式。

難點(diǎn)：

1.過去式動詞：學(xué)生需要掌握過去式動詞的形式，如bought,bought,bought等。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用一般過去時，如"Ibought...yesterday."。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片展示、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.句型練習(xí)：通過分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

3.對話理解：通過播放錄音、分組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握購物場景的對話內(nèi)容。

4.過去式動詞：通過示例、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握過去式動詞的形式。

5.語法運(yùn)用：通過情境模擬、小組活動等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中正確運(yùn)用一般過去時。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.互動式教學(xué)法：通過小組活動、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成購物任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行在線交流和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.電子詞典：鼓勵學(xué)生使用電子詞典，查找新詞匯，幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)和記憶單詞。

4.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，如購物模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.移動學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用移動學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行課后的自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，并準(zhǔn)備好購物場景的實(shí)物道具。同時，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新詞匯和對話內(nèi)容。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段購物場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。然后，向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師展示購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯。接著，教師舉例說明過去式動詞的形式，并讓學(xué)生分組練習(xí)。

4.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師通過示例和講解，讓學(xué)生掌握購物場景的句型"Howmuch...didyoubuy?"和"Ibought...kilos/bottles/boxesof..."。然后，學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，模擬購物場景。

5.對話學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀對話。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景的對話。

6.語法講解（5分鐘）

教師通過示例和練習(xí)，講解一般過去時的運(yùn)用。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.小組活動（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，編寫一段購物場景的對話。學(xué)生分組進(jìn)行討論，互相交流和修改。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一段購物場景的對話，并提交給教師。教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

整個教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地掌握購物場景的詞匯、句型和對話，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，通過小組活動、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握購物場景中常用的詞匯，如cheese,milk,water,fruit,icecream等，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握購物場景的句型"Howmuch...didyoubuy?"和"Ibought...kilos/bottles/boxesof..."，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.對話理解與表達(dá)：學(xué)生能夠理解并掌握購物場景的對話內(nèi)容，包括購物時的禮貌用語和提問方式。通過角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提高。

4.語法知識：學(xué)生能夠掌握一般過去時的運(yùn)用，學(xué)會正確運(yùn)用過去式動詞的形式，如bought,bought,bought等。

5.文化意識：學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀，提高自己的文化意識。

6.學(xué)習(xí)能力：通過小組活動、角色扮演等形式，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來理解和分析對話內(nèi)容，從而提高自己的思維品質(zhì)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高，他們更加自信地使用英語進(jìn)行交流，并對購物場景的對話充滿信心。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對購物場景詞匯、句型和對話的掌握程度，以及他們在角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作意識和貢獻(xiàn)程度。關(guān)注他們能否運(yùn)用所學(xué)知識編寫購物場景的對話，并展示小組討論的成果。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份隨堂測試，包括詞匯、句型和對話的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。評估學(xué)生的答題速度和正確率。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評估他們對購物場景對話的理解和運(yùn)用能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用過去式動詞和一般過去時。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價。肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。八、典型例題講解1.例題一：選擇正確的單詞填空。

（1）I_______someapplesyesterday.

A.buyB.boughtC.buying

（2）She_______twobottlesofwater.

A.buyB.boughtC.buying

答案：

（1）B

（2）B

解析：此題主要考查學(xué)生對過去式動詞的掌握。根據(jù)題干中的yesterday，我們可以知道需要用過去式動詞。buy的過去式是bought，所以正確答案是B。

2.例題二：完成句子。

（1）Howmuch_______you_______yesterday?

（2）I_______some_______and_______yesterday.

答案：

（1）cheesedidyoubuy

（2）milk,water,fruit

解析：此題主要考查學(xué)生對購物場景句型的掌握。根據(jù)題干中的yesterday，我們可以知道需要用一般過去時。同時，根據(jù)句意，我們可以知道需要用購買的物品名稱。因此，正確答案如上所示。

3.例題三：根據(jù)對話內(nèi)容，完成購物清單。

對話：

A:Howmuchcheesedidyoubuy?

B:Iboughttwokilosofcheese.

A:Didyoubuyanymilk?

B:Yes,Iboughtthreebottlesofmilk.

購物清單：

1.Cheese:2kilos

2.Milk:3bottles

解析：此題主要考查學(xué)生對購物場景對話的理解和運(yùn)用能力。根據(jù)對話內(nèi)容，學(xué)生需要根據(jù)問題和要求，完成購物清單。這是一個實(shí)際操作題，可以檢驗(yàn)學(xué)生對對話內(nèi)容的理解程度。

4.例題四：改寫句子。

（1）Sheboughtsomefruit.

（2）Heboughtalotoficecream.

答案：

（1）Sheboughtsomefruits.

（2）Heboughtalotofcreams.

解析：此題主要考查學(xué)生對詞匯的掌握。在英語中，fruit是一個不可數(shù)名詞，表示“水果”的總稱。而icecream表示“冰淇淋”，需要用可數(shù)名詞的形式。因此，正確答案如上所示。

5.例題五：根據(jù)圖片，完成對話。

（提示：圖片中有一男一女，他們在超市購物，手中拿著購物清單。）

答案：

A:Howmuchcheesedidyoubuy?

B:Iboughttwokilosofcheese.

A:Didyoubuyanymilk?

B:Yes,Iboughtthreebottlesofmilk.

解析：此題主要考查學(xué)生對購物場景對話的理解和運(yùn)用能力。根據(jù)圖片內(nèi)容，學(xué)生需要根據(jù)提示，完成對話。這是一個實(shí)際操作題，可以檢驗(yàn)學(xué)生對購物場景的理解程度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.互動式教學(xué)法：通過小組活動、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成購物任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在語法講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生感到枯燥，學(xué)習(xí)興趣下降。

3.評價方式：隨堂測試和作業(yè)批改中，未能充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，評價方式有待改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：加強(qiáng)對小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)的監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在語法講解環(huán)節(jié)，采用更多生動有趣的例子和練習(xí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式：針對學(xué)生的個體差異，采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.購物場景詞匯

-Cheese

-Milk

-Water

-Fruit

-Icecream

2.購物場景句型

-Howmuchdidyoubuy?

-Ibought...kilos/bottles/boxes