2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第17課《草房子》教案 鄂教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第17課《草房子》教案鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第17課《草房子》教案，鄂教版。本課主要講述了作者曹文軒的小說(shuō)《草房子》中的一個(gè)片段，通過(guò)講述主人公杜小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)了其在生活的壓力下，依然保持樂(lè)觀、積極向上的精神風(fēng)貌。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感豐富，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧，感受主人公的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)為理解課文內(nèi)容，分析主人公杜小康的性格特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)為欣賞作者的寫(xiě)作手法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)閱讀《草房子》這一經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和表達(dá)，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)；在分析主人公杜小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提升自己的思維品質(zhì)；欣賞和鑒賞作者的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言風(fēng)格，提高自己的審美能力；理解和傳承作品中所蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化精神，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文學(xué)作品的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀有一定的了解，以便能夠更好地理解《草房子》中所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品通常有一定的興趣，特別是那些富有情感和生動(dòng)情節(jié)的作品。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠分析文學(xué)作品的基本元素。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的可能更偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《草房子》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和表達(dá)，需要加以解釋和引導(dǎo)。另外，學(xué)生可能對(duì)小說(shuō)中的情感描寫(xiě)和內(nèi)心活動(dòng)較難理解，需要通過(guò)例子和情景模擬等方式來(lái)進(jìn)行輔助理解。此外，對(duì)于作品中所蘊(yùn)含的深層次文化和價(jià)值觀，學(xué)生可能需要更多的案例和討論來(lái)深入理解和領(lǐng)悟。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線閱讀平臺(tái)（含《草房子》電子書(shū)）

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹《草房子》的作者曹文軒以及作品背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）

學(xué)生閱讀課文《草房子》片段，理解故事情節(jié)，注意把握主人公杜小康的性格特點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.分析討論（10分鐘）

學(xué)生分組討論，分析杜小康在故事中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，探討他在面對(duì)生活壓力時(shí)的態(tài)度和品質(zhì)。各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.寫(xiě)作練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇關(guān)于成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)的短文。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為學(xué)生提供寫(xiě)作建議。

5.欣賞與鑒賞（5分鐘）

學(xué)生欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和情感豐富的描寫(xiě)，分析作者的寫(xiě)作手法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，分享自己的閱讀感悟。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)杜小康的成長(zhǎng)精神和樂(lè)觀態(tài)度。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《草房子》全文，并撰寫(xiě)一篇讀后感。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生閱讀《草房子》全文，撰寫(xiě)讀后感，分享自己的閱讀心得。教師批改作業(yè)，了解學(xué)生閱讀情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)和欣賞鑒賞等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在理解和感悟課文的同時(shí)，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《草房子》作品背景及作者曹文軒的相關(guān)知識(shí)。

2.小說(shuō)文體特點(diǎn)：虛構(gòu)性、人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)等。

3.杜小康的人物形象分析：性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度等。

4.課文中的語(yǔ)言美：修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)等。

5.作者的寫(xiě)作手法：描寫(xiě)、敘述、對(duì)話等手法的作用和效果。

6.文學(xué)作品的欣賞與鑒賞方法：關(guān)注作品的主題、人物、情節(jié)、環(huán)境等方面。

7.閱讀理解技巧：快速閱讀、細(xì)讀、猜詞義、分析人物心理等。

8.寫(xiě)作技巧：如何塑造人物形象、安排情節(jié)、描繪環(huán)境等。

9.課文中的文化內(nèi)涵：中國(guó)傳統(tǒng)文化、價(jià)值觀、道德觀念等。

10.讀后感的撰寫(xiě)方法：概括課文內(nèi)容、分析人物形象、分享自己的感悟等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《草房子》作品背景及作者曹文軒的相關(guān)知識(shí)

《草房子》是曹文軒的代表作之一，講述了一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)、勇氣和夢(mèng)想的故事。本文通過(guò)主人公杜小康的視角，展現(xiàn)了他在生活的壓力下，依然保持樂(lè)觀、積極向上的精神風(fēng)貌。作者曹文軒，是中國(guó)當(dāng)代著名作家，以其清新脫俗的文風(fēng)和深入人心的作品深受讀者喜愛(ài)。

②杜小康的人物形象分析

杜小康是小說(shuō)中的主人公，他聰明、善良、勇敢，面對(duì)家庭的困境和生活的壓力，始終保持著樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷激勵(lì)著讀者面對(duì)困難要有勇氣和決心去克服。

③課文中的語(yǔ)言美

本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)，充滿(mǎn)了情感。作者運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使得描寫(xiě)更加形象生動(dòng)。例如，“草房子是歲月的見(jiàn)證，是生活的堅(jiān)守，是希望的象征?！边@句話運(yùn)用了比喻手法，形象地表達(dá)了草房子的意義。

④作者的寫(xiě)作手法

作者在文中運(yùn)用了描寫(xiě)、敘述、對(duì)話等多種寫(xiě)作手法，使得故事情節(jié)生動(dòng)有趣，人物形象鮮明。例如，通過(guò)對(duì)話的方式展現(xiàn)了杜小康與家人的互動(dòng)，揭示了他們的性格特點(diǎn)和情感變化。

⑤文學(xué)作品的欣賞與鑒賞方法

在欣賞文學(xué)作品時(shí)，要關(guān)注作品的主題、人物、情節(jié)、環(huán)境等方面。通過(guò)分析這些要素，可以更好地理解作品的意義和價(jià)值。

⑥閱讀理解技巧

在閱讀理解方面，學(xué)生可以通過(guò)快速閱讀、細(xì)讀、猜詞義、分析人物心理等方法來(lái)提高理解能力。

⑦寫(xiě)作技巧

在寫(xiě)作方面，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何塑造人物形象、安排情節(jié)、描繪環(huán)境等。例如，可以通過(guò)對(duì)話和行為描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

⑧課文中的文化內(nèi)涵

本文展現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀，如家庭的重要性、親情和友情的力量等。這些文化內(nèi)涵使得作品更加豐富和有深度。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《草房子》的故事背景。

答案：故事背景發(fā)生在中國(guó)的一個(gè)農(nóng)村地區(qū)，主人公杜小康的家庭面臨著生活的壓力和困境。

2.例題二：分析杜小康的人物形象，描述他在故事中的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

答案：杜小康是小說(shuō)中的主人公，他聰明、善良、勇敢。在面對(duì)家庭的困境和生活的壓力時(shí)，他始終保持著樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度。通過(guò)他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展示了他在挑戰(zhàn)中的勇氣和決心。

3.例題三：請(qǐng)舉例說(shuō)明文中作者運(yùn)用了哪些修辭手法，并分析其作用和效果。

答案：作者在文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“草房子是歲月的見(jiàn)證，是生活的堅(jiān)守，是希望的象征。”這句話通過(guò)比喻手法，形象地表達(dá)了草房子的意義，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

4.例題四：請(qǐng)分析文中對(duì)話描寫(xiě)的作用，以一段對(duì)話為例進(jìn)行說(shuō)明。

答案：對(duì)話描寫(xiě)在文中起到了展示人物性格特點(diǎn)和情感變化的作用。例如，杜小康與家人的對(duì)話中，通過(guò)他們的言語(yǔ)交流，可以看出他們對(duì)家庭的關(guān)心和對(duì)生活的態(tài)度，進(jìn)一步揭示了他們的性格特點(diǎn)。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)杜小康成長(zhǎng)精神的感悟。

答案：示例答案一：我認(rèn)為杜小康的成長(zhǎng)精神很值得學(xué)習(xí)。面對(duì)困境，他始終保持著樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度，努力去克服困難。這種精神讓我明白，無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠戰(zhàn)勝。

示例答案二：杜小康的成長(zhǎng)精神給了我很大的啟示。他在壓力下依然保持積極樂(lè)觀，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。這讓我明白，生活中總會(huì)遇到各種困難，但只要保持積極的心態(tài)，就能夠找到解決問(wèn)題的辦法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.閱讀《草房子》全文，并撰寫(xiě)一篇讀后感，分享自己的閱讀心得。

b.選取課文中的一段描寫(xiě)，分析作者的寫(xiě)作手法，體會(huì)語(yǔ)言美。

c.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)杜小康成長(zhǎng)精神的感悟。

d.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫(xiě)一份《草房子》知識(shí)點(diǎn)梳理筆記。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)，也要給予肯定和鼓勵(lì)。具體的反饋內(nèi)容如下：

a.對(duì)