2024年八年級歷史下冊 第三單元 建設中國特色社會主義 第9課 社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善教學設計 華東師大版

2024年八年級歷史下冊第三單元建設中國特色社會主義第9課社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善教學設計華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善

2.教學年級和班級：八年級歷史下冊

3.授課時間：2024年

4.教學時數(shù)：1課時教學目標分析1.核心素養(yǎng)目標：通過分析社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善過程，培養(yǎng)學生的時空觀念和史料實證能力，使其能夠理解中國特色社會主義經(jīng)濟發(fā)展的歷史邏輯和現(xiàn)實意義。

2.具體目標：學生能夠理解社會主義市場經(jīng)濟體制的基本概念和特征；掌握我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過程；認識社會主義市場經(jīng)濟體制對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義和作用。

3.教學難點：學生能夠深入理解社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善過程中所涉及的一系列重大改革舉措，以及這些舉措背后的理論和實踐邏輯。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了我國社會主義制度的基本建立，對改革開放和現(xiàn)代化建設有一定的認識。他們可能已經(jīng)掌握了市場經(jīng)濟的基本概念，并對我國經(jīng)濟發(fā)展有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象較為關注，因此他們對社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善可能具有較強的學習興趣。在學習能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從史料中提取有效信息。在學習風格上，他們習慣于通過討論和探究來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善過程中，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于市場經(jīng)濟體制的概念和特征，學生可能難以充分理解；其次，學生可能對我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過程認識不深；最后，學生可能難以把握社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善背后的理論和實踐邏輯。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學生的學習特點，我將采用以下教學方法：

a.講授法：在課堂上，我將系統(tǒng)地講解社會主義市場經(jīng)濟體制的基本概念、特征以及我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過程。

b.案例研究法：通過分析具體的經(jīng)濟案例，讓學生深入理解社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的實踐過程和背后的邏輯。

c.討論法：組織學生分組討論，分享各自對社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的理解，以促進學生之間的思維碰撞和知識共享。

d.項目導向學習：引導學生參與模擬社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的項目，使學生在實踐中掌握相關知識和技能。

2.設計具體的教學活動：

a.角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)家、勞動者等，模擬社會主義市場經(jīng)濟體制下的經(jīng)濟活動，增強學生對市場經(jīng)濟體制的理解。

b.實驗：設計一組實驗，讓學生通過操作和觀察，了解市場經(jīng)濟的運行規(guī)律，并將其與社會主義市場經(jīng)濟體制進行對比。

c.游戲：設計一款經(jīng)濟simulation游戲，讓學生在游戲中體驗社會主義市場經(jīng)濟體制的運行，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

d.小組競賽：組織學生分組進行競賽，鼓勵他們積極思考、合作探究，提高課堂氛圍。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示社會主義市場經(jīng)濟體制的基本概念、特征以及我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過程，幫助學生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放相關經(jīng)濟領域的紀錄片或視頻資料，讓學生直觀地了解市場經(jīng)濟的運行和實踐案例。

c.在線工具：利用在線調查工具，讓學生實時了解自己對社會主義市場經(jīng)濟體制的認識和看法，以激發(fā)學生的思考。

d.紙質資源：提供相關學術論文、報道等紙質資源，讓學生深入了解社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的理論和實踐。

e.網(wǎng)絡資源：引導學生訪問權威經(jīng)濟網(wǎng)站，了解當前我國社會主義市場經(jīng)濟體制的最新發(fā)展動態(tài)。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過播放一段關于我國改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展的視頻，引導學生關注我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善。視頻內容可以包括我國市場經(jīng)濟體制的初步形成、加入世貿組織、供給側結構性改革等重要歷史節(jié)點。

2.新課講授（15分鐘）

首先，詳細講解社會主義市場經(jīng)濟體制的基本概念、特征以及與傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的區(qū)別。舉例說明社會主義市場經(jīng)濟體制下的市場機制、價格形成、資源配置等方面。

其次，闡述我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善的歷史背景和發(fā)展過程。分析我國在改革開放以來，如何逐步推進市場化改革，完善市場經(jīng)濟體制。

最后，講解社會主義市場經(jīng)濟體制對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義和作用。舉例說明市場經(jīng)濟體制如何推動我國經(jīng)濟快速增長、提高人民生活水平、促進科技創(chuàng)新等方面。

3.實踐活動（10分鐘）

學生分組進行角色扮演，模擬社會主義市場經(jīng)濟體制下的經(jīng)濟活動。每組分配不同角色，如政府官員、企業(yè)家、勞動者等，讓學生在角色扮演中體會市場經(jīng)濟體制的運行。

學生進行實驗，通過操作和觀察市場經(jīng)濟的運行規(guī)律，將其與社會主義市場經(jīng)濟體制進行對比。

學生參與經(jīng)濟simulation游戲，體驗社會主義市場經(jīng)濟體制的運行，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

小組討論社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善過程中的重大改革舉措及其背后的理論和實踐邏輯。舉例說明改革舉措如何推動我國市場經(jīng)濟體制的發(fā)展。

小組討論我國社會主義市場經(jīng)濟體制面臨的問題和挑戰(zhàn)，并提出相應的解決對策。

小組分享對社會主義市場經(jīng)濟體制的認識和看法，討論其在我國經(jīng)濟發(fā)展中的作用和意義。

5.總結回顧（5分鐘）

總結本節(jié)課的主要內容，強調社會主義市場經(jīng)濟體制的基本概念、特征以及我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過程。

強調社會主義市場經(jīng)濟體制對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，引導學生認識到市場經(jīng)濟體制在推動我國現(xiàn)代化建設中的重要作用。

布置課后作業(yè)，要求學生結合教材和課堂所學，撰寫一篇關于我國社會主義市場經(jīng)濟體制的短文。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國特色社會主義經(jīng)濟理論與實踐》、《中國市場經(jīng)濟體制的轉型與發(fā)展》等。

-學術論文：推薦學生閱讀關于社會主義市場經(jīng)濟體制的學術論文，如《中國社會科學》、《經(jīng)濟研究》等權威期刊的相關文章。

-報道：讓學生關注當前我國社會主義市場經(jīng)濟體制的最新發(fā)展動態(tài)，如《人民日報》、《經(jīng)濟日報》等官方媒體的報道。

-案例：提供一些成功的社會主義市場經(jīng)濟體制實踐案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，讓學生了解其發(fā)展歷程和經(jīng)驗啟示。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學生深入閱讀與社會主義市場經(jīng)濟體制相關的書籍和學術論文，以提高他們的理論素養(yǎng)。

-實踐考察：組織學生進行實地考察，參觀企業(yè)、政府部門等，讓學生親身感受社會主義市場經(jīng)濟體制的運行。

-交流分享：鼓勵學生參加經(jīng)濟論壇、學術講座等，與其他同學和專家交流對社會主義市場經(jīng)濟體制的認識和看法。

-課題研究：引導學生開展與社會主義市場經(jīng)濟體制相關的課題研究，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新精神。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些與社會主義市場經(jīng)濟體制相關的課外讀物，如經(jīng)濟學經(jīng)典著作、歷史文獻等，以拓寬視野，豐富知識。

-網(wǎng)絡資源：引導學生訪問權威經(jīng)濟網(wǎng)站，了解當前我國社會主義市場經(jīng)濟體制的最新發(fā)展動態(tài)，如國家統(tǒng)計局官網(wǎng)、中國經(jīng)濟網(wǎng)等。

-案例分析：讓學生通過分析具體的經(jīng)濟案例，深入了解社會主義市場經(jīng)濟體制的運行原理和實踐成果。

-小組討論：組織學生分組討論，分享各自對社會主義市場經(jīng)濟體制的理解，以促進學生之間的思維碰撞和知識共享。板書設計①社會主義市場經(jīng)濟體制的基本概念和特征：在板書上用簡潔明了的語言概括社會主義市場經(jīng)濟體制的基本概念和特征，如“市場機制+社會主義制度”。

②我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過程：用時間軸或流程圖的形式，展示我國社會主義市場經(jīng)濟體制建立與完善的歷史背景和發(fā)展過程，包括改革開放、市場經(jīng)濟體制初步形成、加入世貿組織、供給側結構性改革等重要歷史節(jié)點。

③社會主義市場經(jīng)濟體制對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義和作用：用簡潔明了的語言，闡述社會主義市場經(jīng)濟體制對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義和作用，如“推動經(jīng)濟增長、提高生活水平、促進科技創(chuàng)新”。

2.藝術性和趣味性：

①采用圖文結合的方式，如用圖標、圖片等形象展示社會主義市場經(jīng)濟體制的基本概念和特征，使板書更具趣味性和直觀性。

②運用顏色、字體加粗、下劃線等手段，突出板書中的重點知識點，提高學生的關注度。

③設計一些與經(jīng)濟相關的趣味性題目或小游戲，如經(jīng)濟知識問答、模擬市場經(jīng)濟活動等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習社會主義市場經(jīng)濟體制。

④在板書設計中加入一些經(jīng)濟領域的幽默插圖或表情包，增強板書的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實用性：

①板書設計應簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶。

②板書設計應與課堂教學內容緊密相關，避免無關內容的出現(xiàn)。

③在板書設計中提供一些實用的學習方法和技巧，如如何高效記憶社會主義市場經(jīng)濟體制的基本概念和特征等，幫助學生提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學手段，如視頻、動畫等，以生動形象的方式展示社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善過程，提高學生的學習興趣。

2.采用案例教學法，結合實際經(jīng)濟案例，讓學生深入理解社會主義市場經(jīng)濟體制的運行原理和實踐成果，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

3.組織學生進行角色扮演和小組討論，激發(fā)學生的思維碰撞和知識共享，提高課堂氛圍。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律需要進一步加強，以保證教學效果。

2.在教學方法上，需要更多地關注學生的