江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊 第11章 第2節(jié) 地面上的動(dòng)物教案 （新版）蘇科版

江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊第11章第2節(jié)地面上的動(dòng)物教案（新版）蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：地面上的動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第11章第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立生物多樣性的概念，理解生物與環(huán)境之間的相互作用關(guān)系，形成生態(tài)平衡的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和判斷的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物行為現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等手段，探究地面上動(dòng)物的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的方式。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地面上動(dòng)物的分類：昆蟲、爬行動(dòng)物、鳥類和哺乳動(dòng)物等。

（2）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛行等。

（3）動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式：保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等。

（4）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：消費(fèi)者、分解者等。

（5）生物多樣性及其保護(hù)意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性及其適應(yīng)性：學(xué)生難以理解不同動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的形成和適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系。

（2）動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式：學(xué)生難以理解保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等適應(yīng)性特征的生物學(xué)意義。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的角色：學(xué)生難以理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和相互關(guān)系。

（4）生物多樣性的內(nèi)涵：學(xué)生難以理解生物多樣性的概念及其保護(hù)意義。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采用生動(dòng)形象的例子、直觀的教具、動(dòng)畫和視頻等多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過開展實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級(jí)生物下冊第11章第2節(jié)地面上的動(dòng)物》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同種類地面動(dòng)物的圖片、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的示意圖、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈圖解等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、動(dòng)物標(biāo)本、觀察容器等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的試劑和材料，如染色劑、培養(yǎng)皿等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。此外，可以將教室座位布置成圓形或方形，以便于學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常運(yùn)行。同時(shí)，準(zhǔn)備好白板和記號(hào)筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的標(biāo)注和解釋。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考題和練習(xí)題。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一系列地面動(dòng)物的圖片，如蝴蝶、兔子、蜥蜴等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些動(dòng)物的共同特征和不同之處。提問：“你們知道這些動(dòng)物都屬于哪個(gè)類別嗎？它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并分享他們的觀察和想法。

2.新課講授（15分鐘）

（1）首先，介紹地面上動(dòng)物的分類，包括昆蟲、爬行動(dòng)物、鳥類和哺乳動(dòng)物等。通過展示各類動(dòng)物的圖片和特征，讓學(xué)生了解它們的特點(diǎn)和分類依據(jù)。

（2）其次，講解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛行等。通過實(shí)例解析，如獵豹的奔跑和鳥類的飛行，讓學(xué)生理解不同運(yùn)動(dòng)方式的形成和適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系。

（3）接著，介紹動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式，如保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等。以舉例說明，如蝴蝶翅膀的顏色和樹葉形狀的擬態(tài)，讓學(xué)生理解這些適應(yīng)性特征的生物學(xué)意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的形成和適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系。每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，分析其運(yùn)動(dòng)方式并解釋為何能夠適應(yīng)其生活環(huán)境。

（2）讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物和動(dòng)物，識(shí)別它們所具有的保護(hù)色、擬態(tài)等適應(yīng)性特征，并進(jìn)行觀察記錄。

（3）開展一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如觀察不同動(dòng)物的腳印，讓學(xué)生分析不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如消費(fèi)者、分解者等。讓學(xué)生小組討論并分享他們的觀點(diǎn)和理解。

（2）討論動(dòng)物多樣性的重要性和保護(hù)措施。讓學(xué)生思考為什么保護(hù)動(dòng)物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)具有重要意義，并提出一些保護(hù)動(dòng)物多樣性的具體措施。

（3）讓學(xué)生小組討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式對(duì)生活的影響。讓學(xué)生思考動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式如何影響它們的生活和適應(yīng)環(huán)境的方式，并分享他們的觀點(diǎn)和理解。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地面上動(dòng)物的分類、運(yùn)動(dòng)方式、適應(yīng)環(huán)境的方式以及動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。提醒學(xué)生關(guān)注動(dòng)物多樣性的保護(hù)意義，并鼓勵(lì)他們在日常生活中積極參與保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地面上動(dòng)物的分類：昆蟲、爬行動(dòng)物、鳥類和哺乳動(dòng)物等。

2.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛行等。

3.動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式：保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等。

4.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：消費(fèi)者、分解者等。

5.生物多樣性的概念及其保護(hù)意義。

6.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的形成和適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系。

7.動(dòng)物的適應(yīng)性特征的生物學(xué)意義。

8.動(dòng)物多樣性的重要性和保護(hù)措施。

9.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式對(duì)生活的影響。

10.生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的角色和相互關(guān)系。

11.保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等適應(yīng)性特征的實(shí)例解析。

12.各類地面動(dòng)物的特征和分類依據(jù)。

13.消費(fèi)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和重要性。

14.人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物多樣性的影響和保護(hù)動(dòng)物的必要性。

15.保護(hù)動(dòng)物多樣性的具體措施和行動(dòng)計(jì)劃。七、教學(xué)反思今天的課讓我有了許多思考。我意識(shí)到，對(duì)于地面上的動(dòng)物這一主題，學(xué)生們的興趣和好奇心是極大的。通過展示各種動(dòng)物的圖片，學(xué)生們積極參與討論，分享他們的觀察和想法，這讓我感到很高興。這讓我認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)方式的理解存在困難。這說明我在授課過程中需要更加細(xì)致地解釋和引導(dǎo)學(xué)生思考。未來，我計(jì)劃通過更多的實(shí)例解析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。這讓我意識(shí)到，我在課堂上的引導(dǎo)和反饋方面還需要加強(qiáng)。未來，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們積極的反饋和指導(dǎo)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)-以地面上的動(dòng)物為主題，用大字體寫出“地面上的動(dòng)物”這個(gè)詞，作為板書的中心。

-從周邊分支出幾個(gè)小標(biāo)題，如“分類”、“運(yùn)動(dòng)方式”、“適應(yīng)環(huán)境”等，每個(gè)小標(biāo)題下寫出相應(yīng)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞，如用紅色標(biāo)注“昆蟲”、“爬行動(dòng)物”等分類名稱，用藍(lán)色標(biāo)注“奔跑”、“游泳”等運(yùn)動(dòng)方式，用綠色標(biāo)注“保護(hù)色”、“擬態(tài)”等適應(yīng)環(huán)境的方式。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)旁邊加上相應(yīng)的圖片或圖示，如昆蟲的圖片、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的示意圖等，增加板書的趣味性和吸引力。

-使用有趣的符號(hào)或圖形來表示不同的知識(shí)點(diǎn)，如用小動(dòng)物的腳印表示運(yùn)動(dòng)方式，用小動(dòng)物的保護(hù)色或擬態(tài)圖案來表示適應(yīng)環(huán)境的方式。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔明了的生態(tài)系統(tǒng)圖，展示動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，讓學(xué)生一目了然。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-在板書上留出一些空白區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手填寫或繪制相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，增加他們的參與度和主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的問題或小測驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論或解答，激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)興趣。

-定期更新板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生每次上課都能有新鮮感和期待感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地面上的動(dòng)物，包括昆蟲、爬行動(dòng)物、鳥類和哺乳動(dòng)物等。我們了解了它們的分類特征和運(yùn)動(dòng)方式，探討了它們適應(yīng)環(huán)境的方式以及動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，并討論了保護(hù)動(dòng)物多樣性的措施。

在課堂上，我們觀察了不同動(dòng)物的腳印，分析了它們的運(yùn)動(dòng)方式和適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。我們還進(jìn)行了一次小實(shí)驗(yàn)，觀察了不同動(dòng)物的腳印，進(jìn)一步理解了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和適應(yīng)環(huán)境的能力。

在小組討論中，我們分享了關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的理解，并提出了一些保護(hù)動(dòng)物多樣性的具體措施。我們認(rèn)識(shí)到，保護(hù)動(dòng)物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)具有重要意義，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)。

2.當(dāng)堂檢測：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答。

一、選擇題：

1.下列哪個(gè)動(dòng)物屬于昆蟲？

A.蝴蝶B.兔子C.蜥蜴D.鳥類

2.下列哪種運(yùn)動(dòng)方式是鳥類特有的？

A.