江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級生物上冊 3.2 生物生存的家園-生物圈教案 （新版）蘇科版

江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級生物上冊3.2生物生存的家園—生物圈教案（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級生物上冊3.2生物生存的家園—生物圈教案（新版）蘇科版課程基本信息1.課程名稱：江蘇省啟東市折桂中學(xué)七年級生物上冊3.2生物生存的家園—生物圈教案（新版）蘇科版

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解生物圈的概念、范圍和意義。

2.掌握生物圈中各種生態(tài)系統(tǒng)的基本特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和保護生物圈的責(zé)任感。

教學(xué)重點：

1.生物圈的概念和范圍。

2.生物圈中各種生態(tài)系統(tǒng)的基本特征。

教學(xué)難點：

1.生物圈的范圍界定。

2.不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和相互作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材《生物》七年級上冊。

2.PPT課件。

3.生物圈相關(guān)圖片和視頻資料。

教學(xué)過程：

第一課時：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，了解生物的基本特征。

2.提問：“生物生存的家園是什么？”引出本節(jié)課的主題——生物圈。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀教材，了解生物圈的概念和范圍。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并總結(jié)。

三、課堂講解（20分鐘）

1.講解生物圈的概念和范圍，重點講解生物圈的范圍界定。

2.講解生物圈中各種生態(tài)系統(tǒng)的基本特征，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)等。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解不同生態(tài)系統(tǒng)之間的相互作用和影響。

四、案例分析（10分鐘）

1.展示生物圈受到破壞的案例，如森林砍伐、濕地填埋等。

2.讓學(xué)生分析這些案例對生物圈的影響，討論如何保護生物圈。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物圈的重要性和保護生物圈的必要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅生物圈的概念圖，包括生物圈的范圍和各種生態(tài)系統(tǒng)。

第二課時：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況。

2.提問：“生物圈的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”引出本節(jié)課的內(nèi)容。

二、課堂講解（20分鐘）

1.講解生物圈的意義，包括生物圈的生態(tài)平衡、生物多樣性和資源循環(huán)等方面。

2.講解生物圈的自我保護機制，如自然調(diào)節(jié)、生態(tài)恢復(fù)等。

三、小組討論（15分鐘）

1.讓學(xué)生分組討論，探討如何保護生物圈，提出具體的保護措施。

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、實踐活動（10分鐘）

1.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，制定一個保護生物圈的計劃，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

2.學(xué)生分享實踐活動成果，教師點評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保護生物圈的重要性和每個人的責(zé)任。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護生物圈的短文，提出自己的觀點和建議。

教學(xué)評價：

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對生物圈概念和范圍的理解。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學(xué)生分享保護生物圈的計劃和實踐成果，以此評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和社會責(zé)任。

1.科學(xué)探究：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生能夠提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生物圈的概念和范圍，學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，形成生命觀念，認(rèn)識到生物圈是生物的家園。

3.科學(xué)思維：通過分析生物圈的生態(tài)系統(tǒng)特征和相互作用，學(xué)生能夠運用歸納、演繹等思維方法，提高科學(xué)思維能力。

4.社會責(zé)任：通過討論保護生物圈的措施，學(xué)生能夠認(rèn)識到保護生物圈是每個人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任。重點難點及解決辦法重點：

1.生物圈的概念和范圍。

2.生物圈中各種生態(tài)系統(tǒng)的基本特征。

難點：

1.生物圈的范圍界定。

2.不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和相互作用。

解決辦法：

1.對于生物圈的概念和范圍，可以通過圖片、視頻等直觀教具輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解生物圈的概念和范圍。同時，組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的理解，教師點評并總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.對于生物圈的范圍界定，可以利用地球儀、地圖等教具，讓學(xué)生直觀地了解生物圈的范圍。同時，通過具體的案例分析，讓學(xué)生理解生物圈范圍界定的依據(jù)，提高學(xué)生的理解能力。

3.對于不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和相互作用，可以組織學(xué)生進行小組合作，通過角色扮演、模擬實驗等方式，讓學(xué)生親身體驗不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和相互作用，增強學(xué)生的實踐操作能力。同時，教師進行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授：教師通過講解生物圈的概念、范圍以及生態(tài)系統(tǒng)的特征，引導(dǎo)學(xué)生理解知識點。

-討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享對生物圈的理解，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。

-案例研究：分析生物圈受到破壞的案例，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合生活實際，制定保護生物圈的計劃，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同生態(tài)系統(tǒng)中的生物，通過模擬實驗，體驗生態(tài)系統(tǒng)的相互作用，增強學(xué)生的實踐操作能力。

-實驗：組織學(xué)生進行生態(tài)系統(tǒng)實驗，如模擬森林生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)等，讓學(xué)生親身參與，提高學(xué)生的實驗操作能力。

-游戲：設(shè)計生物圈知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示生物圈的相關(guān)圖片、視頻和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解生物圈的概念和范圍。

-視頻：播放生物圈相關(guān)的視頻資料，如生態(tài)系統(tǒng)介紹、生物圈的保護等，增加學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線工具，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬實驗室等，讓學(xué)生進行生物圈范圍界定和生態(tài)系統(tǒng)模擬實驗，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀教材、查找生物圈相關(guān)資料。

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，查找生物圈相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂分享。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流。

-教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

1.通過PPT展示生物圈的概念和范圍，引導(dǎo)學(xué)生理解。

2.分組討論生物圈的范圍界定，組織學(xué)生進行案例分析。

3.開展角色扮演實驗，讓學(xué)生體驗不同生態(tài)系統(tǒng)的特點。

4.利用在線工具，進行生物圈范圍界定和生態(tài)系統(tǒng)模擬實驗。

-學(xué)生活動：

1.學(xué)生跟隨PPT展示，理解生物圈的概念和范圍。

2.分組討論、分享對生物圈范圍界定的理解。

3.參與角色扮演實驗，體驗不同生態(tài)系統(tǒng)的特點。

4.使用在線工具，進行生物圈范圍界定和生態(tài)系統(tǒng)模擬實驗。

-教學(xué)方法：講授、討論、實驗、合作交流。

-教學(xué)手段：PPT、實驗材料、在線工具。

-作用和目的：突破生物圈范圍界定和生態(tài)系統(tǒng)特點的重難點，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置保護生物圈的計劃撰寫任務(wù)，提供寫作指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生活動：學(xué)生撰寫保護生物圈的計劃，展示并分享自己的觀點和建議。

-教學(xué)方法：寫作、展示、合作交流。

-教學(xué)手段：教材、寫作指導(dǎo)材料。

-作用和目的：鞏固生物圈的意義和保護生物圈的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生物圈的概念和范圍，掌握生物圈是生物的家園這一核心觀念。

2.能夠描述不同生態(tài)系統(tǒng)的特點和相互作用，了解生態(tài)系統(tǒng)之間的相互依存關(guān)系。

3.掌握生物圈范圍界定的依據(jù)，理解生物圈的重要性，提高環(huán)保意識。

4.能夠提出保護生物圈的措施，形成保護生物圈的責(zé)任感，培養(yǎng)實踐能力和社會責(zé)任感。

5.形成生命觀念，理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，認(rèn)識到生物圈對人類和生物的重要性。

6.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，能夠提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、得出結(jié)論。

7.提高合作交流能力，學(xué)會與他人分享自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

8.增強實踐操作能力，通過實驗、模擬等活動，提高動手操作和實際問題解決能力。

9.培養(yǎng)寫作能力，能夠撰寫關(guān)于保護生物圈的計劃，提出自己的觀點和建議。

10.增強信息獲取能力，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和對生物圈的理解深度。

3.隨堂測試：設(shè)計關(guān)于生物圈概念、范圍、生態(tài)系統(tǒng)特點等內(nèi)容的測試題，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對保護生物圈計劃撰寫任務(wù)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生的實踐能力和責(zé)任感。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生鞏固知識點、提高能力。

教學(xué)評價與反饋的具體內(nèi)容：

1.課堂表現(xiàn)評價：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、參與度高，對生物圈的概念和范圍有較好的理解，能夠主動參與小組討論，展示良好的合作精神。

2.小組討論成果展示評價：學(xué)生在小組討論中能夠積極貢獻自己的觀點，與小組成員共同探討生物圈的范圍界定和生態(tài)系統(tǒng)的特點，表現(xiàn)出良好的團隊合作和分析問題的能力。

3.隨堂測試評價：學(xué)生在隨堂測試中能夠準(zhǔn)確回答生物圈的概念、范圍以及生態(tài)系統(tǒng)的特點等相關(guān)問題，顯示對課堂所學(xué)知識的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況評價：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，撰寫出具有實際意義的保護生物圈的計劃，展現(xiàn)出對生物圈保護和環(huán)保意識的認(rèn)識。

5.教師評價與反饋：綜合以上評價內(nèi)容，教師對學(xué)生進行全面的評價，給予學(xué)生積極的肯定和具體的改進建議，鼓勵學(xué)生在課堂上繼續(xù)發(fā)揮積極作用，提高對生物圈知識的理解和應(yīng)用能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，提供針對性的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《生物圈的故事》（作者：XXX）、《地球的綠色外衣：生態(tài)系統(tǒng)》（作者：XXX）等。

-推薦視頻資源：《生物圈的奇跡》（視頻來源：XXX）、