人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)《第幾》說課稿(附反思、板書)課件

《第幾》說課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》單元的課文內(nèi)容《第幾》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材

《第幾》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《5以為數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》單元的內(nèi)容。本課教材通過一幅旅游窗口購(gòu)票圖，根據(jù)排隊(duì)的情境圖，讓學(xué)生觀察、計(jì)數(shù)排隊(duì)買票的人數(shù)，在此過程中感知自然數(shù)中序數(shù)的含義，同時(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自然數(shù)的兩層含義，一個(gè)是作為基數(shù)，一個(gè)是作為序數(shù)，“你還能提出什么問題”?讓學(xué)生在感受的過程中進(jìn)一步理解基數(shù)和序數(shù)的含義。同時(shí)通過不同的角度去了解位置的順序，有利于學(xué)生更好地將知識(shí)運(yùn)用于生活中。二、說學(xué)情

一年級(jí)學(xué)生思維活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生早已有了“第幾”這個(gè)概念，在學(xué)校無論是站隊(duì),還是自己的學(xué)號(hào),以及在課表中學(xué)生們都會(huì)接觸到“第幾”這個(gè)知識(shí)。但是對(duì)于“幾和第幾”學(xué)生們并沒有認(rèn)真區(qū)分過，本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生在深刻理解第幾的基礎(chǔ)上明白“幾和第幾”的區(qū)別。三、說教學(xué)目標(biāo)１、讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，初步感知自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義，并能用“第幾”來描述物體的位置。２、結(jié)合插圖培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，知道在公共場(chǎng)合要自覺排隊(duì)。3、根據(jù)學(xué)習(xí)第幾讓學(xué)生知道在生活中排隊(duì)是要按順序的，從中可以用第幾數(shù)數(shù)可以很快的數(shù)出來的經(jīng)驗(yàn)。4、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣的自信心。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)分5以內(nèi)的幾個(gè)和第幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)正確用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法

教學(xué)時(shí)將根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在給運(yùn)動(dòng)員排名次的過程中，自然的掌握第幾和幾個(gè)的概念。讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中探索、思索、交流，來獲取新的知識(shí)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲，讓學(xué)生在玩的同時(shí)自然的獲取知識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)。六、說教學(xué)過程

板塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.數(shù)shǔ一yi數(shù)shǔ,寫xiě一yi寫xiě。（）

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（）2.小游戲：請(qǐng)同學(xué)們伸出左手和旁邊的同學(xué)打個(gè)招呼，記住你們是朋友；再伸出右手和同桌握握手。

今天我們接下來學(xué)習(xí)《第幾》。（揭示課題）設(shè)計(jì)意圖：目的在于強(qiáng)化1-5數(shù)字和左右的概念、創(chuàng)建和諧輕松的課堂氣氛的同時(shí)為后面的新課做鋪墊。

板塊二、探究新知（一）、教師出示主題圖（到售票處買票情景圖）。師：這幅圖畫的是什么地方？（公共汽車站）

他們?cè)诟墒裁?？（在排?duì)買票）。師：誰排在第一？（一位阿姨）誰排在第二？（一位老師）

小朋友排在第幾？（排在第三）解放軍叔叔排在第幾？（排在第四）

大哥哥排在第幾？（排在第五）一共有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？（一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票）。2、小組代表匯報(bào)3、思想教育：看到聰聰一個(gè)人排隊(duì)買票的情景，同學(xué)們除了知道一共有5個(gè)人在排隊(duì)買票，以及每個(gè)人的位置，你們還看到了什么？想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事自己做，在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的好習(xí)慣。4、動(dòng)畫展示：穿藍(lán)裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。（1）教師：這時(shí)有幾個(gè)人？誰排第一？小聰排第幾？他后面對(duì)2位叔叔排第幾？讓學(xué)生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾”與“第幾”，同樣先在小組中交流，再全班交流。（2）教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向?！驹O(shè)計(jì)意圖：將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。充分利用教材可以教育學(xué)生，進(jìn)行遵守社會(huì)公共秩序?！浚ǘ?、動(dòng)手操作。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱奈木吆兄腥〕鏊臉訉W(xué)具，把它們排在自己的桌面上。師：看看誰排在第一？誰排在第二？誰排在第二的后面？排在第四的是誰？（學(xué)生取出的的學(xué)具不同，排列的順序不同，答案也不相同，但學(xué)具的數(shù)量是相同的）?！驹O(shè)計(jì)意圖：第幾是相對(duì)的，通過動(dòng)手操作，讓具體的操作感知和體驗(yàn)第幾是相對(duì)的。使知識(shí)得以縱身發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)并肯定學(xué)生豐富的多樣拼擺?！?/p>

板塊三、課堂練習(xí)一、看圖比一比。

從左數(shù)排第（），從右數(shù)排第（）。左邊數(shù)第5個(gè)小動(dòng)物是（）。二、看圖解決問題。遮住的是第（）個(gè)和第（）個(gè)，一共遮住了（）個(gè)。三、填出在兩個(gè)隊(duì)伍中的位置。答案：一、24二、232三、21板塊四、課堂小結(jié)

今天我們知道了1—5以內(nèi)數(shù)的排列順序和會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

通過學(xué)習(xí)你們有哪些收獲？

你們對(duì)今后的教學(xué)有哪些要求？七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊谡麄€(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思1.學(xué)生親身體驗(yàn)生活中事物的數(shù)量順序,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,在深化對(duì)“第幾”的認(rèn)識(shí)時(shí),老師可組織相關(guān)活動(dòng),豐富學(xué)生對(duì)“幾”和“第幾”的感性認(rèn)識(shí),讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊,看得見、摸得著、用得上。實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,不但讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中理解、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。2.在課堂