第16課《 動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》大單元教案-2022-2023學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）

課題：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)（第1課時(shí)）設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.生疏“物、虎”等13個(gè)生字，正確書寫“要、點(diǎn)、百、舌”等4個(gè)漢字。2.正確、流利地朗讀課文。3.初步了解故事的主要內(nèi)容，知道狗熊一共播出了幾次通知。學(xué)習(xí)重點(diǎn):生疏“物、虎”等13個(gè)生字，正確書寫“要、點(diǎn)、百、舌”等4個(gè)漢字。學(xué)習(xí)難點(diǎn):.正確、流利地朗讀課文。初步了解故事的主要內(nèi)容，知道狗熊一共播出了幾次通知。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓同學(xué)能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣。”這是低班級(jí)閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)兒童的特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)覺，以讀促進(jìn)理解。依據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使同學(xué)在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語(yǔ)言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.小伴侶們，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)啦！瞧，老虎大王找來(lái)了狗熊，讓狗熊通知全森林的動(dòng)物們來(lái)開大會(huì)（ppt出示老虎和狗熊的卡通畫）。2.板書課題，出示詞卡：動(dòng)物。指名認(rèn)讀，留意“物”是整體認(rèn)讀音節(jié)。指名同學(xué)朗讀課題。3.狗熊接到虎大王的命令之后，抓緊拿出了大喇叭大聲喊：“大家留意啦，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，請(qǐng)你們參與！”可是森林里的小動(dòng)物都沒有去開會(huì)，這到底是怎么回事呢？二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.初讀課文,集中識(shí)字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.師繪聲繪色地朗讀故事，生認(rèn)真傾聽。2.明確要求，自主讀文。要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不生疏的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。其次步：展學(xué)要求3.檢查反饋：(1)生字：老師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒有把它們的名字記住。(老師出示字卡，同學(xué)開火車認(rèn)讀，老師相機(jī)正音。點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。預(yù)設(shè)：①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演化圖；用“虎”擴(kuò)詞。②學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。③學(xué)習(xí)“物”字：生疏新部首“牛字旁”；說說記字好方法。④運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的識(shí)字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。老師相機(jī)點(diǎn)撥識(shí)字方法，并正音正字。(2)新詞：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交伴侶呢。自己試試，看記住它們了嗎？多媒體出示帶生字的詞語(yǔ)：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、留意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、其次天、大灰狼、梅花鹿。(①同學(xué)自由認(rèn)讀；②由同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇寵愛的詞語(yǔ)說話。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：識(shí)字教學(xué)是低班級(jí)的重點(diǎn)。在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面接受多種方法充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，用“開火車“等玩耍加以檢測(cè)并鞏固記憶。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.整體感知，梳理內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.現(xiàn)在請(qǐng)你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。并畫出文中消滅的動(dòng)物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)其次步：互學(xué)要求2.指名分段接讀課文，思考：誰(shuí)在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？(2)同桌溝通。(狗熊在發(fā)通知，請(qǐng)大家來(lái)開大會(huì)；一共發(fā)布了四次通知。)(3)師生溝通，老師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動(dòng)物貼在狗熊下面，形成金字塔外形。)第三步：展學(xué)要求依據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合插圖，簡(jiǎn)潔說說故事的經(jīng)過嗎？主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：這篇課文篇幅較長(zhǎng)，掛念同學(xué)讀懂這樣的長(zhǎng)文需要策略。本環(huán)節(jié)以狗熊的四次通知為線索，借助課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)邊看圖邊讀文，圖文結(jié)合，理清故事的脈絡(luò)，提取有效信息，掛念同學(xué)較快地了解故事內(nèi)容。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.書寫“要、點(diǎn)、百、舌”4個(gè)漢字學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1.自主觀看寫字表中的生字其次步：互學(xué)要求1.指導(dǎo)書寫“要、點(diǎn)”。（1）出示“要、點(diǎn)”，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)“由整體到局部”的挨次觀看字形。①先觀看結(jié)構(gòu)：都是上下結(jié)構(gòu)。再觀看上下兩部分的寬窄：都是上窄下寬。③最終觀看字的關(guān)鍵筆畫：“要”上部分“西”的撇和豎彎變成兩豎，“女”的橫又平又長(zhǎng)。“點(diǎn)”字上收下放，上窄下寬。四點(diǎn)底的四個(gè)點(diǎn)大小不同，方向有異，間距均勻，凹凸全都。（2）老師范寫，提示書寫要點(diǎn)。（3）同學(xué)練寫。2.指導(dǎo)書寫“百、舌”。（1）出示“百、舌”，引導(dǎo)同學(xué)觀看字形。①先觀看結(jié)構(gòu)：都是獨(dú)體字。②再觀看關(guān)鍵筆畫：“百”和“舌”的長(zhǎng)橫平直伸展?！吧唷钡呢Q從田字格豎中線起筆，稍向左斜。（2）老師范寫，提示書寫要點(diǎn)。其次步：展學(xué)要求同學(xué)練寫，呈現(xiàn)評(píng)價(jià)。主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：本環(huán)節(jié)分類學(xué)字，接受重點(diǎn)指導(dǎo)同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使同學(xué)對(duì)生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀看，這要比老師的客觀描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)同學(xué)書寫漢字的力量。三、教學(xué)總結(jié)好玩的動(dòng)物王國(guó)一日游到這里結(jié)束了，大家一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容：1．利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動(dòng)玩耍。2．熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。四、板書設(shè)計(jì)課題：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)（第2課時(shí)）設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.多種形式鞏固生字和詞語(yǔ)；會(huì)寫“連、還”2個(gè)字。2.通過比較和朗讀狗熊的四次通知，了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參與人、事情等幾個(gè)要素說清楚。3.通過朗讀狗熊的四次通知和老虎說的話，讀好感嘆句，初步體會(huì)角色的心情。使同學(xué)明白說話時(shí)要站在對(duì)方的角度，說清楚關(guān)鍵信息，讓別人聽明白。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.多種形式鞏固生字和詞語(yǔ)；會(huì)寫“連、還”2個(gè)字。2.通過比較和朗讀狗熊的四次通知，了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參與人、事情等幾個(gè)要素說清楚。學(xué)習(xí)難點(diǎn):3.通過朗讀狗熊的四次通知和老虎說的話，讀好感嘆句，初步體會(huì)角色的心情。使同學(xué)明白說話時(shí)要站在對(duì)方的角度，說清楚關(guān)鍵信息，讓別人聽明白。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓同學(xué)能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣?！边@是低班級(jí)閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)兒童的特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)覺，以讀促進(jìn)理解。依據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使同學(xué)在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語(yǔ)言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。備注一、教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，同學(xué)開火車認(rèn)讀：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、留意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、其次天、大灰狼、梅花鹿。(將動(dòng)物名稱用紅色突出。)(1)找出這些詞語(yǔ)中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。(2)同學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)你邊貼詞卡，邊講故事。(指一名同學(xué)把故事中的動(dòng)物名稱依據(jù)出場(chǎng)挨次貼在黑板上。)老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.圍繞插圖，品讀課文第一步：自學(xué)要求1．多媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們?cè)谡f什么呢？學(xué)習(xí)第1～4自然段。(1)老師引學(xué)：自由讀課文第1～4自然段，請(qǐng)你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。(2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的忠厚和可愛，狐貍的語(yǔ)重心長(zhǎng)。)(3)老師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時(shí)沒說時(shí)間，狐貍提示了他。)2.多媒體出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰(shuí)？猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？學(xué)習(xí)第5～10自然段。(1)指名分角色朗讀第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。(2)老師導(dǎo)學(xué)：和同桌溝通一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動(dòng)物大會(huì)能開成嗎？大灰狼說的話對(duì)嗎？(狗熊沒說清楚具體時(shí)間，動(dòng)物大會(huì)還是開不成，大灰狼說得有道理。)(3)小組分角色朗讀課文，你想對(duì)狗熊說些什么？其次步：互學(xué)要求3．多媒體出示課文插圖三、四，老師引言：狗熊再次請(qǐng)示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小伴侶們猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說些什么。學(xué)習(xí)第11～16自然段。(1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點(diǎn)。)(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能掛念狗熊把通知說清楚嗎？(同學(xué)自主掛念狗熊加上一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，如：森林公園、森林廣場(chǎng)、狗熊家門前等。)第三步：展學(xué)要求4．多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開成了嗎？學(xué)習(xí)第17～18自然段。(1)齊讀第17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？(四次。)(2)多媒體對(duì)比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指同學(xué)讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息？老師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：緊扣文章重點(diǎn)內(nèi)容（狗熊的四次通知）有層次地設(shè)計(jì)教學(xué)：預(yù)知部分情節(jié)，激發(fā)愛好，降低閱讀難度；比較四次通知的異同，了解通知應(yīng)包含的重要信息。這樣的設(shè)計(jì)便于同學(xué)把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)，讀懂長(zhǎng)文。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.學(xué)法指導(dǎo)第一步：互學(xué)要求1．多媒體同時(shí)出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話引導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語(yǔ)氣。2．出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)卡一：快來(lái)幫幫狗熊！(在括號(hào)里補(bǔ)充語(yǔ)言，使通知意思完整。)大家請(qǐng)留意啦！()在()開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參與。(1)寫明時(shí)間和地點(diǎn)。(2)先自己讀一讀，再和同桌溝通，看誰(shuí)的寫得更完整。自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆同桌評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆其次步：展學(xué)要求出示通知，老師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎？通知明天早上八點(diǎn)，請(qǐng)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的各班同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。少先隊(duì)大隊(duì)部2016年4月20日時(shí)間：地點(diǎn)：參與人：事情：通知人：通知時(shí)間：(1)小組溝通，填寫信息。(2)集體呈現(xiàn)，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：在理解課文填空的同時(shí)，練習(xí)通知的內(nèi)容，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)時(shí)間事情，地點(diǎn)，人物這幾個(gè)要素的記憶理解。同時(shí)明白就交代事情說明白的重要性。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.指導(dǎo)書寫“連、還”學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求1、（1）回顧“”的寫法：由點(diǎn)、橫折折撇、捺三筆組成，第三筆（2）老師范寫“連”和“還”，口述要點(diǎn)：先里后外，里面的部靠田字格右上。（3）同學(xué)自主練寫。老師提示留意筆順和結(jié)構(gòu)。其次步：呈現(xiàn)要求呈現(xiàn)溝通，相互評(píng)價(jià)主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：一班級(jí)是