四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案人美版

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（人美版）

第1

四季的色彩

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠熟悉到不同季節(jié)的色彩轉(zhuǎn)變，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

應(yīng)會(huì)：熟悉該中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的熟悉與感受。

二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本欣賞，熟悉多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

感受大自然的魅力，培育學(xué)生觀看大自然、酷愛(ài)大自然的能力和情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方式，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

前預(yù)備

l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》，音像結(jié)合，圖文并茂。

二、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍照的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

教學(xué)進(jìn)程：

導(dǎo)入

請(qǐng)看，我給大伙兒帶來(lái)了什么?

2問(wèn)題：

你看到了什么?

聽(tīng)到了什么?

又想到了什么?

3自學(xué)：打開(kāi)書第2頁(yè)選擇你最喜愛(ài)的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)。”來(lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜愛(ài)的季節(jié)有哪些美好的經(jīng)歷或感受？

出示題：四季的色彩

新授

I、欣賞。

出示教材中的四幅畫。

問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同的地方與不同的地方?

2．分組活動(dòng)。

要求：選擇你最喜愛(ài)的一幅畫，由組長(zhǎng)率領(lǐng)分組欣賞。

學(xué)生依照要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

反饋

l反饋。

《早春之路》東山魁夷

①畫面表現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?

②畫家要緊運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?

④你還想了解什么？

《夏》列維坦

①畫家運(yùn)用了如何的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫面?

小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各類筆痕。

②畫面要緊利用了哪些顏色?

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品以后的所見(jiàn)、所聞、所感。

《金秋》林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)?

②樹林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋季的感受？試用短文表達(dá)。

《冬獵》勃魯蓋爾

①你從畫面中看到了什么?說(shuō)一說(shuō)。

②觀看做品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬季特有的漂亮?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。

拓展

教師總結(jié)：盡管冬季將一切事物歸于寂靜，可是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐碩的，有無(wú)窮象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是相互孕育、不斷積存、周而復(fù)始的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)大伙兒有什么收成?

希望同窗們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀看、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給咱們的感受。

第2生活中的暖色

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步把握暖色大體知識(shí)，并能依照觀看或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)進(jìn)程：

教學(xué)預(yù)備

布置前預(yù)備內(nèi)容：

、預(yù)備2～3張以暖色為主的圖片。

二、你以為暖色給人什么樣的感受？

3、你喜愛(ài)冷色仍是暖色?什么緣故?

組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

熟悉暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)照中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)《生活中的暖色》。

你發(fā)覺(jué)生活中、自然界中哪有暖色?

什么場(chǎng)合利用暖色？

研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

二、曖色畫中的少部份冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、也．彩和給你的感受。

小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部份冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩和自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方式，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

第3生活中的冷色

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方式畫一幅風(fēng)光畫。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步把握冷色大體知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方式畫一幅風(fēng)光畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方式畫一幅風(fēng)光畫。

學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)活動(dòng)

前預(yù)備

布置前預(yù)備：搜集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。

組織研究活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)照關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

教學(xué)新

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方式：

將冷色滴灑在盆水中，趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．滲透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，預(yù)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展現(xiàn)評(píng)判

l組織小組展現(xiàn)作業(yè)。

2組織評(píng)判作業(yè)。

給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意的地方。

第4歡樂(lè)的人

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解能夠應(yīng)用于線造型的各類各樣的媒材，發(fā)覺(jué)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)制造。

應(yīng)會(huì)：了解線材的大體制作方式。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培育學(xué)生關(guān)注生活的適應(yīng)，培育學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身旁各類各樣的線材，通過(guò)對(duì)身旁線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處置。

學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生利用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教學(xué)活動(dòng)：

激情引趣

讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)拍輕松輕巧的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞演出。

聽(tīng)到如此的音樂(lè)，你是不是感覺(jué)滿身都想動(dòng)起來(lái)？

如此的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？

你感覺(jué)什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?

小組探討

演示：

雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

小組研究：

演出并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主若是哪里在動(dòng)?

欣賞書上名家作品：

它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？什么緣故？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色要緊體此刻哪里?

研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品：

你喜愛(ài)哪—？什么緣故？

什么樣的人是歡樂(lè)的?

你打算運(yùn)用如何的造型突出表現(xiàn)歡樂(lè)?

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)歡樂(lè)的動(dòng)感？

你感覺(jué)哪里的造型是難點(diǎn)？和同窗交流一下。

技法指導(dǎo)

依照個(gè)人的喜好與力度情形，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

教師就顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。

有些東西不屬于線材，你感覺(jué)它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合利用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與他人合作完成有歡樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

展評(píng)

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展現(xiàn)其中。

你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是如何解決的，誰(shuí)的造型最斗膽？

你最喜愛(ài)哪一組造型?什么緣故?

你還有什么好的建議?

后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

第自行車局部寫生

2時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的大體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方式，培育學(xué)生的觀看能

力和線造型能力。

二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探討中，彼此交流，培育學(xué)生的合作、探討意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和認(rèn)真細(xì)致的觀看適應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車的大體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方式。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動(dòng)

組織教學(xué)

導(dǎo)入新

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探討式學(xué)習(xí)活動(dòng)

提問(wèn)：

l自行車要緊由哪幾部份組成？各部份的線有什么不同?

車把、車輪、車身、車上的線條有許多轉(zhuǎn)變，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…

2誰(shuí)能到黑板上畫出自行車的某一部份？

組織同窗們猜一猜是哪部份。

教師用線演示自行車局部寫生方式，引導(dǎo)學(xué)生觀看線的轉(zhuǎn)變和銜接等。

學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)用線寫生的方式。

小組討論：

你以為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部份畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?

組際之間進(jìn)行交流。

他們觀看得很認(rèn)真、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐碩

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)判。

同窗之間相互介紹、評(píng)判自己及他人的作品。

后拓展

展現(xiàn)幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家能夠進(jìn)一步寫生。

第6

猜猜我是誰(shuí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)、表現(xiàn)反面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方式，培育學(xué)生的觀看能力、線造型能力及畫面的組織能力。

二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探討中，彼此交流，培育學(xué)生的合作、探討意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和認(rèn)真細(xì)致的觀看適應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉反面人物頭部的特點(diǎn)，能用線描述生的方式表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特點(diǎn)。

組織教學(xué)

導(dǎo)人新

語(yǔ)言組織教學(xué)。

探討式學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論：展現(xiàn)兒位本班同窗背而頭像，請(qǐng)同窗們猜一猜是誰(shuí)。

板書題。

提問(wèn)：你什么緣故能猜出來(lái)適才的幾位同窗呢?

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)反面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜愛(ài)哪幅?什么緣故?

小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《以后世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)哪幅，什么緣故。

與教師一路分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀看教師的示范邊試探。

教師請(qǐng)一名女同窗到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提示學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同窗的反面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品別離表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?

學(xué)生發(fā)言，小組同窗進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)判。

后拓展

展現(xiàn)幾幅家長(zhǎng)反面的線刻畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第7

有趣的屬相

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)和郵票的一樣常識(shí)。

應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。

2隱形內(nèi)容與目標(biāo)

在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培育學(xué)生酷愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的進(jìn)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培育學(xué)生的探討精神和創(chuàng)新意識(shí)。

在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。

學(xué)習(xí)材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學(xué)活動(dòng)

前預(yù)備

l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品。

二、民間工藝品實(shí)物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。

教學(xué)新

展現(xiàn)，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部份組成的嗎?

分組研究、討論，結(jié)合生括體會(huì)及查找資料，觀看實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的明白得。

研究十二生肖郵票，你能發(fā)覺(jué)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同的地方?

探討學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部份。

二、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐

提出要求：

先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

展現(xiàn)、評(píng)判

l、展現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評(píng)判，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行夸獎(jiǎng)、鼓舞、分析。

第8

棋牌樂(lè)——棋篇

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀看和分析棋的組成部份、棋的制作方式，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培育學(xué)生的制造能力、設(shè)計(jì)能力和彼此協(xié)作能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)度析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作取得歡樂(lè)。

難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理利用和設(shè)計(jì)是不是美觀、大方和有效。

學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪子、膠棒和能夠利用的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)：

組織教學(xué)

導(dǎo)人新

提問(wèn)：

同窗們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對(duì)棋的組成進(jìn)行分析

問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部份組成?棋面上有什么？

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

l、書上的圖片里．你最喜愛(ài)哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

二、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。若是你制作這副棋會(huì)注意什么?

3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方式和步驟。若是是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問(wèn)題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。

組際交流。

討論與分清同窗們以小組為單位，先看本第16頁(yè)的問(wèn)題，依照問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的

棋，然后明確每一個(gè)人的分工。

后展現(xiàn)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地址和最成功的地址。

還有哪些地址需要改良，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

一路來(lái)玩完成的棋子。

第9

棋牌樂(lè)——牌篇

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀看和分析牌的組成部份及牌的制作方式，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培育學(xué)生的制造能力、設(shè)計(jì)能力和彼此的協(xié)作能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)度析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好及酷愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方式。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方式、材料的利用合理和設(shè)計(jì)是不是美觀、大方和有效。

學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪子、膠棒和能夠利用的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)：

組織教學(xué)

導(dǎo)人新

提問(wèn)：

分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：

、書上的圖片里，你最喜愛(ài)哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?

二、就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。若是你制作這副牌會(huì)注意什么?

3、你們組成員以為你們能夠用什么用具制作“牌”?用什么方式制作更新穎、美觀?

討論與分析

請(qǐng)同窗們以小組為單位先看本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，依照問(wèn)題明確每一個(gè)人的分工。

例如：ble，ge，

藝術(shù)實(shí)踐

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

后展現(xiàn)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同窗誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地址需要改良，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第10

生活與藝術(shù)中的花

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：

通過(guò)本學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。

熟悉中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方式及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：

能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然加倍關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

通過(guò)欣賞，發(fā)覺(jué)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培育學(xué)生珍視民族文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

l教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

2教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)照中西方作品．從不同的文化背景熟悉藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方式。

明白得、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。

教學(xué)活動(dòng)：

導(dǎo)入：

熟悉各類各樣的花

展現(xiàn)前搜集花卉的資料。

介紹自己喜愛(ài)的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

帶來(lái)鮮花的同窗邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成漂亮的瓶花。

請(qǐng)學(xué)生淡自已現(xiàn)在的心情。

教學(xué)新：

l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方式

觀看：《藍(lán)花瓶》塞尚

對(duì)如實(shí)物瓶花，觀看并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。

觀看：《銀蓮花》杜菲

具體分析：

生動(dòng)的花瓣。

帶有花朵圖案的花瓶。

整合畫面的桌布。

二、了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方式

觀看：對(duì)照《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

工整、細(xì)膩

大氣、豪放

3、嘗試并對(duì)照中西方繪畫的不同特點(diǎn)

小組合作探討：

中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

小組間進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)述

觀看《粉彩百花圈瓶》

學(xué)生從不同角度談自己的感受。

再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身旁哪些地址是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?如何裝飾的？

出示書中第21頁(yè)房間布置圖片。

提出問(wèn)題：你想在那個(gè)房間里掛哪幅畫？說(shuō)一說(shuō)你的方式。

1

畫水果

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的大體方式和藝術(shù)特色。

應(yīng)會(huì)：嘗試采納中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培育學(xué)生酷愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，和教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的大體方式和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特點(diǎn)，和畫面的構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各類水果等。

教學(xué)活動(dòng)：

l、組織教學(xué)

二、引入新

展現(xiàn)出不同表現(xiàn)方式的水果繪畫作品。

提出問(wèn)題：

這幾幅作品有哪些地址是相同的，有哪些是不同的?

今天咱們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方式來(lái)畫水果。

出示題：畫水果。

3、新授

學(xué)生分組欣賞。

①用國(guó)畫的方式表現(xiàn)水果與用其他繪畫方式表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問(wèn)題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

教師可在學(xué)生第一次探討的基礎(chǔ)上做示范。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

（4）打開(kāi)書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

先摹仿；

創(chuàng)作完成一組水果靜物。

．小結(jié)

組織交流。

第12

嬌艷的花

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些大體知識(shí)，初步把握花卉的大體畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：能斗膽地運(yùn)用作畫工具和方式，表達(dá)色彩的轉(zhuǎn)變成效，嘗試用中國(guó)畫的方式表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培育學(xué)生關(guān)注生活、酷愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀看能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，和教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的大體方式和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，專門是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，斗膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各類花的圖片或鮮花等。

在教室里陳列不同品種的鮮花。

教學(xué)活動(dòng)：

l、組織教學(xué)

二、引入新

看到教室里陳列的鮮花，同窗們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容必然會(huì)和什么有關(guān)系?

出示題：嬌艷的花：

3、新授

提出問(wèn)題：

①誰(shuí)熟悉這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還熟悉其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大伙兒。

③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋落?

展現(xiàn)中國(guó)畫花卉。

提出問(wèn)題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問(wèn)題：

①如何用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?

②水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

教師示范。

打開(kāi)書，聯(lián)系教師示范的進(jìn)程，你以為書上的作業(yè)哪些地址運(yùn)用了和教師一樣的

方式？

展現(xiàn)花卉作品。

提出問(wèn)題：

這些作品哪一幅你更喜愛(ài)?什么緣故?

4、藝術(shù)實(shí)踐

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

以小組為單位，摹仿大師的范畫。

選擇自己喜愛(ài)的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

、小結(jié)

組織交流。

第十三：多姿多彩的靠墊

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、有效和文化等方面進(jìn)行。能用對(duì)稱式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、有效的靠墊。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注有效之外的審美和文化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

四、前預(yù)備：

剪子、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等

教學(xué)進(jìn)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭露題

、前師生預(yù)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

二、學(xué)生觀看、觸摸、分析、回答。

揭露題

二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？

二、設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜愛(ài)什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采納哪一種骨式？

學(xué)生活動(dòng)：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，試探一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展現(xiàn)評(píng)判

幫忙學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展

如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？

拍照、保留資料。

把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展現(xiàn)。

第十四：生活日用品的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐碩的聯(lián)想和斗膽的表現(xiàn)帶給咱們的樂(lè)趣。能依照生活日經(jīng)常使用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)腕表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)生活用品的聯(lián)想，熟悉到豐碩的聯(lián)想和斗膽的表現(xiàn)，能給咱們的生活帶來(lái)的無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的制造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。

三、前預(yù)備：

有關(guān)生活用品、、各類工具和材料。

教學(xué)進(jìn)程：

一、組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放在桌面上來(lái)。

二、引入新

桌面上擺放的東西和咱們這節(jié)有什么聯(lián)系？

學(xué)生回答

出示題：生活用品的聯(lián)想

三、新授

、提出問(wèn)題

“聯(lián)想”那個(gè)詞怎么說(shuō)明？

學(xué)生討論。（明白得“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

二、展現(xiàn)用勺子裝飾成的小人。

提出問(wèn)題：那個(gè)小作者是如何通過(guò)聯(lián)想完成這小裝飾品的？

3、打開(kāi)書，提出問(wèn)題，分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是如何認(rèn)真觀看展開(kāi)聯(lián)想的。

（2）書上的作品都用了哪些方式進(jìn)行裝飾的？

（3）他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

（4）認(rèn)真觀看自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大伙兒。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問(wèn)題。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

、認(rèn)真觀看自己帶來(lái)的生活用品。

二、斗膽地展開(kāi)聯(lián)想。

3、用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行裝飾，使其成為一可觀賞的小飾物。

五、展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)

組織交流。

第十五：咱們的此刻和以后

一、教學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方式，斗膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有理想的一代新人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用思維訓(xùn)練方式，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采納多種方式表現(xiàn)自己在以后世界中取得的成績(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用思維訓(xùn)練方式，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采納多種方式表現(xiàn)自己在以后世界中取得的成績(jī)。

三、前預(yù)備：

教學(xué)、不同年齡性他人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

教學(xué)進(jìn)程：

一、組織教學(xué)

安排勤學(xué)習(xí)小組——咱們的此刻和以后。

二、教學(xué)新：

出示題：咱們的此刻和以后。

、分析題，針對(duì)題，針對(duì)題目想一想咱們要畫什么內(nèi)容？

二、教師引導(dǎo)發(fā)言：“咱們的此刻和以后”。。。。。。。。

學(xué)生聽(tīng)。

3、組織小組討論：談一談你的此刻，想象一下以后。

小組交流：此刻——以后

斗膽想象，能夠空想以后的自己。

三、組織研究

、“以后”意味著什么？

以后是未知的，不必然是真實(shí)的。

二、書中學(xué)生的作品是如何表現(xiàn)“以后”的？

3、你預(yù)備如何表現(xiàn)自己的“以后”的？

交流構(gòu)思，彼此啟發(fā)。

四、藝術(shù)實(shí)踐

、分析構(gòu)圖方式，了解不同的構(gòu)圖方式。

二、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品

3、展現(xiàn)任務(wù)才靠圖片。

五、展現(xiàn)作業(yè)

組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展現(xiàn)、講解自己的作業(yè)。

六、評(píng)判

作品的創(chuàng)新表此刻哪兒？

第十六：親親熱密一家子

一、教學(xué)目標(biāo)：

能通過(guò)認(rèn)真的觀看會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親熱密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親熱場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培育豐碩的情感世界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親熱密的生活場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：

具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的把握。

三、前預(yù)備：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。

教學(xué)進(jìn)程：

前預(yù)備：每人預(yù)備一張和家人的親熱合影，或從報(bào)刊、雜志上搜集表現(xiàn)人與人之間或動(dòng)物間親情圖片。

一、導(dǎo)入新：

請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)圖片。

、展現(xiàn)自帶照片，講述和家人在一路的歡樂(lè)光陰。

二、競(jìng)賽：誰(shuí)說(shuō)落發(fā)庭成員生日多

3、介紹動(dòng)物家庭的動(dòng)人故事。

二、演出

請(qǐng)三個(gè)同窗別離扮演爸爸、媽媽、小孩。

演出內(nèi)容：

、三人離很遠(yuǎn)。

二、三人摟在一路笑的很高興。

（通過(guò)比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。）

三、介紹新材料

吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。今天咱們確實(shí)是要利用吹塑紙制版。

四、教師演示

、在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以避免錯(cuò)位。

二、教師掀開(kāi)紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。

提問(wèn)：還記得這種表現(xiàn)方式叫什么嗎？（對(duì)?。?/p>

3、如何才能像書中作品那樣對(duì)印出清楚的輪廓？

五、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親熱密的生活

場(chǎng)景。

五、自主創(chuàng)作

六、學(xué)生作品展現(xiàn)評(píng)判

第十七：泥玩具

一、

教學(xué)目的：

、通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。

二、在欣賞進(jìn)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培育學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的愛(ài)好和酷愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)、酷愛(ài)生活的思想情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生熟悉、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

三、教學(xué)預(yù)備：

、教具：運(yùn)算機(jī)、AI、大屏幕投影、實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)、

部份民間玩具實(shí)物。

二、學(xué)具：各類民間玩具。

教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新：

、欣賞民間玩具實(shí)物，引入題。

二、出示題

二、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展現(xiàn)，部份比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展現(xiàn)臺(tái)欣賞。）

、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠長(zhǎng)。泥土是咱們周圍最不起眼的東西，但千百年來(lái)，咱們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。

二、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組討論：

①問(wèn)：這是用什么材料做的？

②問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？有什么特點(diǎn)？

（玩具，樣子很可愛(ài)）

③問(wèn)：它們要緊用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

仿照民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

同窗們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手制造了這么多好看又有趣的民間玩具，給咱們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè)。咱們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

第十八：漂浮

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能依照身旁的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，和漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生探討簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并能依照身旁的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地利用材料，制作方式精細(xì)。

三、前預(yù)備：

各類材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪子、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識(shí)。

教學(xué)進(jìn)程：

一、游戲?qū)?/p>

、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方式？

二、游戲2：搶答——若是給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，假想一下都可能有哪些不同的造型？

二、試探反饋

、吸管什么緣故能夠漂??？（輕，中間有空氣，）。

二、鐵很重，什么緣故輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流

組織學(xué)生進(jìn)行信息交流

組織學(xué)生將前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。

五、合作探討

組織學(xué)生分組探討（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同窗作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手腕，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能假想一下它的功能及裝飾嗎？

六、探討實(shí)踐

提出作業(yè)要求：利用身旁的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面

上的新穎美觀的玩具。

七、展現(xiàn)評(píng)判

利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

八、后拓展

第十九：電腦美術(shù)——神奇的畫筆

一、教學(xué)目的：

一、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，專門是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處置方式。

二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處置工具進(jìn)行繪畫。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂(lè)趣，從而培育學(xué)生靈敏的觀看力和豐碩的想象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

一、讓學(xué)生在充分的熟悉和明白得電腦繪畫的“筆”與一般的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。

二、能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

如安在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。

三、前預(yù)備：

1．師檢查電腦硬設(shè)備，排除電腦故障。

2．預(yù)備假設(shè)干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

3．教育學(xué)生要愛(ài)惜電腦設(shè)備及各類教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)進(jìn)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)固勤學(xué)生情緒預(yù)備上。

二、引導(dǎo)進(jìn)程

欣賞美術(shù)電腦作品：

賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，熟悉不同的美術(shù)表現(xiàn)方式對(duì)美術(shù)作品的阻礙，引出電腦繪畫筆工具的神