《觀察交變電流的圖象》學(xué)歷案

《觀察交變電流的圖象》學(xué)歷案【學(xué)習(xí)主題】觀察交變電流的圖象?；浗贪娓咧形锢磉x修32第二章第一節(jié)（1課時(shí)）【設(shè)計(jì)者】設(shè)計(jì)者姓名【課標(biāo)要求】1、了解交變電流的產(chǎn)生過程。2、理解交變電流的圖象的物理意義?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能說出交變電流是怎么產(chǎn)生的，就像能說出家里電是怎么來的一樣。比如說，能知道是通過發(fā)電機(jī)之類的設(shè)備產(chǎn)生的，而且能簡單描述這個(gè)產(chǎn)生的過程。2、看到交變電流的圖象時(shí)，能準(zhǔn)確說出圖象上不同部分代表的物理意義，像能看懂地圖上不同標(biāo)記的意思一樣。例如，能指出圖象上哪個(gè)部分表示電流增大，哪個(gè)部分表示電流減小。3、可以根據(jù)交變電流的圖象，計(jì)算出一些簡單的物理量，像周期、頻率這些。就好比根據(jù)食譜能算出一道菜需要多少食材一樣。4、在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)自己觀察、分析問題的能力，就像偵探觀察線索破案一樣。而且學(xué)會(huì)和小伙伴們合作交流，分享自己的想法?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1、讓同學(xué)們自己說說交變電流產(chǎn)生的過程，如果能說出個(gè)大概，就說明達(dá)到目標(biāo)1了。（檢測(cè)目標(biāo)1）2、給同學(xué)們看幾個(gè)交變電流的圖象，讓他們說出圖象各部分的意義，說對(duì)了就說明達(dá)到目標(biāo)2。（檢測(cè)目標(biāo)2）3、出幾道根據(jù)圖象計(jì)算周期、頻率等物理量的小題目，能做對(duì)的話，就達(dá)到目標(biāo)3了。（檢測(cè)目標(biāo)3）4、在小組討論交流的時(shí)候，看同學(xué)們是不是積極參與，有沒有分享自己的觀點(diǎn)，要是做到了，就說明達(dá)到目標(biāo)4。（檢測(cè)目標(biāo)4）【學(xué)法建議】1、可以把交變電流的產(chǎn)生想象成一個(gè)循環(huán)的過程，就像摩天輪一樣，一圈一圈地轉(zhuǎn)。這樣有助于理解它的周期性。2、在看交變電流圖象的時(shí)候，把它和生活中的一些有起伏變化的東西聯(lián)系起來，像波浪呀。這樣圖象就不那么抽象了。3、小組討論的時(shí)候，大家都要積極發(fā)言，不要害怕說錯(cuò)，因?yàn)橹挥姓f出來才能知道自己哪里想錯(cuò)了?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前準(zhǔn)備回顧：問題1：直流電和交流電有什么區(qū)別呀？問題2：你們家里的電器用的是直流電還是交流電呢？預(yù)習(xí)：思考1：交變電流產(chǎn)生的原理可能是什么呢？思考2：交變電流的圖象會(huì)是個(gè)什么樣子呢？會(huì)不會(huì)像心電圖一樣呢？二、課中學(xué)習(xí)（一）交變電流產(chǎn)生的探究1、故事引入同學(xué)們，我給你們講個(gè)真實(shí)的事情。我有一次去參觀一個(gè)小型發(fā)電站。在那里，我看到了一個(gè)大大的發(fā)電機(jī)。那個(gè)發(fā)電機(jī)就像一個(gè)大鐵疙瘩，但是它可神奇了。當(dāng)它轉(zhuǎn)起來的時(shí)候，就開始發(fā)電了。我當(dāng)時(shí)就特別好奇，它是怎么把轉(zhuǎn)動(dòng)變成電的呢？就像魔法一樣。其實(shí)啊，這就和我們今天要學(xué)的交變電流的產(chǎn)生有關(guān)系。2、交變電流產(chǎn)生的原理講解（1）用簡單的教具演示（比如一個(gè)手搖的小發(fā)電機(jī)模型），一邊演示一邊講解。同學(xué)們，你們看這個(gè)小發(fā)電機(jī)，這里有個(gè)線圈，這個(gè)線圈在磁場(chǎng)里轉(zhuǎn)呢。當(dāng)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，就會(huì)切割磁感線。這就像我們用刀去切菜一樣，不過這里切的是磁感線。這個(gè)時(shí)候啊，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，于是就有電流了。而且啊，這個(gè)線圈不停地轉(zhuǎn)，電流的方向就會(huì)不停地變，這樣就產(chǎn)生了交變電流。（2）讓同學(xué)們分組討論一下，自己再用手比劃比劃這個(gè)過程，就像在表演一個(gè)小節(jié)目一樣。（檢測(cè)目標(biāo)1）（二）交變電流圖象的認(rèn)識(shí)1、展示交變電流圖象（1）給同學(xué)們展示一個(gè)交變電流的圖象，這個(gè)圖象就像一幅神秘的畫一樣。然后問同學(xué)們，看到這個(gè)圖象，你們有什么感覺呢？（2）引導(dǎo)同學(xué)們觀察圖象的形狀，就像觀察一幅畫的線條一樣。同學(xué)們，你們看這個(gè)圖象，它是一會(huì)兒高一會(huì)兒低的，就像小山丘一樣。那你們猜猜這個(gè)高低代表什么呢？2、圖象意義講解（1）詳細(xì)地給同學(xué)們講解圖象上的橫軸和縱軸分別代表什么。同學(xué)們，這個(gè)橫軸啊，就像時(shí)間軸，就像我們的鐘表一樣，記錄著時(shí)間的流逝。而縱軸呢，代表的是電流的大小。（2）再解釋圖象上的峰值。同學(xué)們，你們看這個(gè)圖象上最高的地方，就像山峰的山頂一樣，這個(gè)就是電流的最大值，我們叫它峰值。那最低的地方呢，就是電流反向的最大值啦。（3）接著說圖象的周期。同學(xué)們，這個(gè)圖象就像一個(gè)循環(huán)的圖案一樣，從一個(gè)點(diǎn)開始，到下一次重復(fù)這個(gè)圖案，這中間經(jīng)過的時(shí)間就是周期。就像我們的日歷，從這一天到下一次同樣的這一天，中間隔的時(shí)間就是一個(gè)周期。（4）讓同學(xué)們分組討論一下，自己在圖象上找出峰值、周期等，然后互相交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。（檢測(cè)目標(biāo)2）（三）根據(jù)圖象計(jì)算物理量1、計(jì)算周期和頻率（1）先給同學(xué)們講講周期和頻率的關(guān)系。同學(xué)們，頻率就像我們跑步的速度，周期就像跑一圈用的時(shí)間。它們之間是有關(guān)系的，頻率等于1除以周期。就像速度等于路程除以時(shí)間一樣。（2）給同學(xué)們出幾個(gè)簡單的題目，比如給一個(gè)交變電流的圖象，讓同學(xué)們計(jì)算它的周期和頻率。同學(xué)們就像小數(shù)學(xué)家一樣，在紙上寫寫算算。（檢測(cè)目標(biāo)3）2、拓展思考（1）問同學(xué)們，如果圖象的形狀發(fā)生了變化，那周期和頻率會(huì)怎么變呢？讓同學(xué)們開動(dòng)小腦筋想一想。（2）再問同學(xué)們，不同的電器對(duì)交變電流的周期和頻率有沒有要求呢？就像不同的人對(duì)食物的口味有要求一樣。三、課后檢測(cè)1、給出幾個(gè)不同的交變電流圖象，讓同學(xué)們分別說出每個(gè)圖象的峰值、周期和頻率是多少。（檢測(cè)目標(biāo)3）2、讓同學(xué)們寫一篇小短文，描述交變電流的產(chǎn)生過程和圖象的意義，看看他們是不是真的理解了。（檢測(cè)目標(biāo)1、2）3、布置一道拓展題：如果有一個(gè)新的交變電流產(chǎn)生裝置，它產(chǎn)生的圖象形狀很奇怪，讓同學(xué)們分析這個(gè)裝置可能的結(jié)構(gòu)和工作原理。（檢測(cè)目標(biāo)1、2、3）【學(xué)后反思】1、讓同學(xué)們回顧一下這節(jié)課，想想自己從開始對(duì)交變電流的懵懂，到最后能計(jì)算相關(guān)物理量，有什么收獲呢？把自己的想法寫下來。