14《蜜蜂》核心素養(yǎng)分層學習任務單-2022-2023學年三年級語文下冊新課標（部編版）

原創(chuàng)連載，轉載出版必究【新課標】三語下核心素養(yǎng)分層學習任務單（含答案）14.蜜蜂一、單元閱讀主題：觀看與發(fā)覺二、單元語文要素：借助關鍵語句概括一段話的大意。三、本課素養(yǎng)目標：文化自信：在學習中感受中國文化的魅力，提高文化自信。語言運用：能梳理并按挨次概括試驗過程，品嘗課文語言表達的精確?????。思維力量：運用多種形式，體會課文用詞的精確?????。審美制造：學習法布爾的觀看發(fā)覺和探究精神,以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。教學重點和難點：引導同學抓住關鍵詞句，體會法布爾嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的工作作風，通過朗讀體會人物的內(nèi)心世界。四、本課新課標學習任務單。第一部分積累與運用一（基礎性學習單）一、用“√”給加點字選擇正確讀音?；蛟S（gàikǎi）阻力（zǔzhǔ）包括（kuòguò）超越（cāochāo）跨進（kuàkuàng）檢查（chácá）蜜蜂（fēngfōng）逆風（lìnì）生疏（màimò）二、看拼音，寫詞語。mìfēngjiǎncháyántúzhǔnquèwúwùkuàguòbāokuòbiànrènjiǎnshǎozǔlì

mòshēng

quèshínénglìgōnglǐjìhàojīhūhuāfěnjiāngjìnqīnyǎnjiǎnchámíshījǐnguǎnjǐngwùquèshíjìyì三、依據(jù)語境寫詞語。1.mìfēng經(jīng)過chángtú飛行，在mòshēng的地方也能biànrèn方向。

2.我們應當認真jiǎnchá他的身份信息，bāokuò來訪緣由、yántú經(jīng)過的地方,必需核對zhǔnquèwúwù。

四、選擇正確的答案。1.下列詞語中注音有誤的一項是（）A.或許（gài）阻（zǔ）力B.包括（kuò）超越（cāo）C.跨（kuà）進檢查（chá）D.蜜蜂（fēng）逆風（nì）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.跨過包括辯認削減阻力B.的確力量公里生疏盡管C.密蜂沿途檢查精確?????無誤D.計號本能將近的確記億3.選擇正確的關聯(lián)詞填空：A.無論總是B.由于所以C.不是而是

（1）（）蜜蜂飛得極低,（）我推想它們可能找不到家了。（2）()蜜蜂飛到哪里,()可以回到原處。

（3）蜜蜂靠的()超常的記憶力,()一種我無法解釋的本能。

4.下列句子中與其它三句意思不相同的一項是（）。

A.它們飛得這么低,怎么能看到遙遠的家呢?B.它們飛得這么低,不能看到遙遠的家。C.它們飛得這么低，能看到遙遠的家。5.蜜蜂回家遇到的阻力不包括(

)。

A.身上有白色記號B.逆風而飛C.沿途都是生疏的景物

6.法布爾做試驗的步驟依次是:(

)→(

)→(

)。

A.看蜂窩,解懷疑B.捉蜜蜂,做記號C.放蜜蜂,測力量

7.蜜蜂被裝在紙袋中帶到離家四公里之外的地方還能回家,是由于()。A.蜜蜂有超常的記憶力。B.蜜蜂有辨認方向的本能。

8.下列說法有誤的是（）A.課文是按“試驗的目的-試驗的過程-試驗的結論”挨次記敘的。B.《蜜蜂》一文選自英國有名昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》。C.蜜蜂有辨認方向的力量,靠的不是超強的記憶力，而是一種無法解釋的本能。D.“蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，或許這樣可以削減阻力?！薄盎蛟S”表示一種猜想，不確定，體現(xiàn)了作者用詞的精確?????。其次部分積累與運用（拓展性學習單）五.依據(jù)課文內(nèi)容,完成下面的練習。1.依據(jù)課文內(nèi)容,按正確的挨次將序號填在對應的方框里,完成試驗示意圖。

①捉蜜蜂,放進紙袋②放飛蜜蜂③記錄飛回的蜜蜂數(shù)量

④帶著蜜蜂走了四公里⑤在蜜蜂身上做白色標記⑥蜜蜂的確有辨認方向的力量2.依據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。試驗目的試驗過程試驗結論驗證蜜蜂是否有辨認方向的力量首先:捉些蜜蜂放入紙袋蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力，而是..接著:然后:最終:3.《蜜蜂》一文選自__________國有名昆蟲學家_______的_____________。記錄了作者為證明蜜蜂是否有_______________而進行的一次試驗過程，體現(xiàn)了作者____________________..。4.我聽說，于是做了一個，結果證明。且它們靠的不是，而是。第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學習單）六、閱讀課文片段，完成練習。（一）一天,我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。我叫小女.兒在蜂窩旁等著,自己帶著蜜蜂,走了四公里路,打開紙袋,在它們身上做了白色記號,然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四周飛散,好像在查找回家的方向。這時候刮起了狂風,蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，或許這樣可以削減阻力。我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠的家呢?

1.“我”是怎樣做這個試驗的?請用簡潔的詞語概括具體步驟。

.→→→檢查蜂窩,清點數(shù)目

2.“我”做試驗每一步的目的是什么?想一想,連一連。

①捉自家草料棚的蜜蜂A.把握蜜蜂飛回的時間

②叫小女兒在蜂窩旁等B.與其他蜜蜂區(qū)分

③走了四公里路C.便于觀看

④給蜜蜂做記號D.路途遠更能說明問題

3.文段中加點的“或許”能去掉嗎?為什么?下列說法正確的一項是()A.能去掉。去掉之后,句子的意思更加精確?????。

B.不能去掉?！盎蛟S”說明這是作者的推想,體現(xiàn)了他嚴謹求實的科學態(tài)度。4.從法布爾的試驗中,你受到了什么啟發(fā)?

.。

(二)

傍晚時,我親眼看到另外三只飛了回米,身上也都帶著花粉。

其次天我(驗檢)查蜂窩時，發(fā)覺了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒有(迷謎)失方向,精確?????無(吳誤)地回到了家。盡管它們逆風而飛,沿途都是一些生疏的景物，但它們確的確鑿飛回來了。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。1.用“√”在文段中的括號內(nèi)選出正確的字。

2.“我”放出的蜜蜂有只左右，飛回來的蜜蜂至少有只。3.讀畫橫線的句子,用文段中的詞語填空?！?/p>

、

”這兩個詞語中體會到了蜜蜂回家之路的困難;從

“”“”這兩個詞語中體會到了作者對蜜蜂認路本事的贊美。4.“我”做完試驗得出了什么樣的結論呢?在文段中找出相關的句子畫上“”。5.文中畫線句的意思是(

)

A.蜜蜂的記憶力很好。B.蜜蜂無法找到回家的路。

C.蜜蜂能夠辨認方向,克服困難找到回家的路,不是由于它的記憶力好,而是由于它具有人類所不具備的這種生來就有的本事。

6.從文段中可以看出,法布爾對待科學的態(tài)度是(

)

A.勤于思考,嚴謹求實B.廢寢忘食，舍身忘我。C.敢于質疑，打破砂鍋問到底.

參考答案一、gàizǔkuòchāokuàcháfēngnìmò二、蜜蜂檢查沿途精確?????無誤跨過包括辨認削減阻力生疏的確力量公里記號幾乎花粉將近親眼檢查迷失盡管景物的確記憶三．1.蜜蜂長途生疏辨認2.檢查包括沿途精確?????無誤四．1.B2.B3.BAC4.C5.A6.BCA7.B8.B五、1.①④⑤②③⑥

2.接著:走到四公里外，給蜜蜂做上記號后放飛然后:記錄飛回的蜜蜂數(shù)量最終:證明蜜蜂有辨認方向的力量一種作者無法解釋的本能。3.法法布爾《昆蟲記》辨認方向的力量