14《蜜蜂》核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單-2022-2023學(xué)年三年級語文下冊新課標(biāo)（部編版）

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究【新課標(biāo)】三語下核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）14.蜜蜂一、單元閱讀主題：觀看與發(fā)覺二、單元語文要素：借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：在學(xué)習(xí)中感受中國文化的魅力，提高文化自信。語言運(yùn)用：能梳理并按挨次概括試驗(yàn)過程，品嘗課文語言表達(dá)的精確?????。思維力量：運(yùn)用多種形式，體會課文用詞的精確?????。審美制造：學(xué)習(xí)法布爾的觀看發(fā)覺和探究精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵詞句，體會法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)，通過朗讀體會人物的內(nèi)心世界。四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。第一部分積累與運(yùn)用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音?；蛟S（gàikǎi）阻力（zǔzhǔ）包括（kuòguò）超越（cāochāo）跨進(jìn)（kuàkuàng）檢查（chácá）蜜蜂（fēngfōng）逆風(fēng)（lìnì）生疏（màimò）二、看拼音，寫詞語。mìfēngjiǎncháyántúzhǔnquèwúwùkuàguòbāokuòbiànrènjiǎnshǎozǔlì

mòshēng

quèshínénglìgōnglǐjìhàojīhūhuāfěnjiāngjìnqīnyǎnjiǎnchámíshījǐnguǎnjǐngwùquèshíjìyì三、依據(jù)語境寫詞語。1.mìfēng經(jīng)過chángtú飛行，在mòshēng的地方也能biànrèn方向。

2.我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真jiǎnchá他的身份信息，bāokuò來訪緣由、yántú經(jīng)過的地方,必需核對zhǔnquèwúwù。

四、選擇正確的答案。1.下列詞語中注音有誤的一項(xiàng)是（）A.或許（gài）阻（zǔ）力B.包括（kuò）超越（cāo）C.跨（kuà）進(jìn)檢查（chá）D.蜜蜂（fēng）逆風(fēng)（nì）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.跨過包括辯認(rèn)削減阻力B.的確力量公里生疏盡管C.密蜂沿途檢查精確?????無誤D.計(jì)號本能將近的確記億3.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空：A.無論總是B.由于所以C.不是而是

（1）（）蜜蜂飛得極低,（）我推想它們可能找不到家了。（2）()蜜蜂飛到哪里,()可以回到原處。

（3）蜜蜂靠的()超常的記憶力,()一種我無法解釋的本能。

4.下列句子中與其它三句意思不相同的一項(xiàng)是（）。

A.它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?B.它們飛得這么低,不能看到遙遠(yuǎn)的家。C.它們飛得這么低，能看到遙遠(yuǎn)的家。5.蜜蜂回家遇到的阻力不包括(

)。

A.身上有白色記號B.逆風(fēng)而飛C.沿途都是生疏的景物

6.法布爾做試驗(yàn)的步驟依次是:(

)→(

)→(

)。

A.看蜂窩,解懷疑B.捉蜜蜂,做記號C.放蜜蜂,測力量

7.蜜蜂被裝在紙袋中帶到離家四公里之外的地方還能回家,是由于()。A.蜜蜂有超常的記憶力。B.蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能。

8.下列說法有誤的是（）A.課文是按“試驗(yàn)的目的-試驗(yàn)的過程-試驗(yàn)的結(jié)論”挨次記敘的。B.《蜜蜂》一文選自英國有名昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》。C.蜜蜂有辨認(rèn)方向的力量,靠的不是超強(qiáng)的記憶力，而是一種無法解釋的本能。D.“蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，或許這樣可以削減阻力?！薄盎蛟S”表示一種猜想，不確定，體現(xiàn)了作者用詞的精確?????。其次部分積累與運(yùn)用（拓展性學(xué)習(xí)單）五.依據(jù)課文內(nèi)容,完成下面的練習(xí)。1.依據(jù)課文內(nèi)容,按正確的挨次將序號填在對應(yīng)的方框里,完成試驗(yàn)示意圖。

①捉蜜蜂,放進(jìn)紙袋②放飛蜜蜂③記錄飛回的蜜蜂數(shù)量

④帶著蜜蜂走了四公里⑤在蜜蜂身上做白色標(biāo)記⑥蜜蜂的確有辨認(rèn)方向的力量2.依據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)過程試驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的力量首先:捉些蜜蜂放入紙袋蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力，而是..接著:然后:最終:3.《蜜蜂》一文選自__________國有名昆蟲學(xué)家_______的_____________。記錄了作者為證明蜜蜂是否有_______________而進(jìn)行的一次試驗(yàn)過程，體現(xiàn)了作者_(dá)___________________..。4.我聽說，于是做了一個(gè)，結(jié)果證明。且它們靠的不是，而是。第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（一）一天,我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。我叫小女.兒在蜂窩旁等著,自己帶著蜜蜂,走了四公里路,打開紙袋,在它們身上做了白色記號,然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四周飛散,好像在查找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng),蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，或許這樣可以削減阻力。我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?

1.“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的?請用簡潔的詞語概括具體步驟。

.→→→檢查蜂窩,清點(diǎn)數(shù)目

2.“我”做試驗(yàn)每一步的目的是什么?想一想,連一連。

①捉自家草料棚的蜜蜂A.把握蜜蜂飛回的時(shí)間

②叫小女兒在蜂窩旁等B.與其他蜜蜂區(qū)分

③走了四公里路C.便于觀看

④給蜜蜂做記號D.路途遠(yuǎn)更能說明問題

3.文段中加點(diǎn)的“或許”能去掉嗎?為什么?下列說法正確的一項(xiàng)是()A.能去掉。去掉之后,句子的意思更加精確?????。

B.不能去掉?！盎蛟S”說明這是作者的推想,體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。4.從法布爾的試驗(yàn)中,你受到了什么啟發(fā)?

.。

(二)

傍晚時(shí),我親眼看到另外三只飛了回米,身上也都帶著花粉。

其次天我(驗(yàn)檢)查蜂窩時(shí)，發(fā)覺了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒有(迷謎)失方向,精確?????無(吳誤)地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些生疏的景物，但它們確的確鑿飛回來了。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。1.用“√”在文段中的括號內(nèi)選出正確的字。

2.“我”放出的蜜蜂有只左右，飛回來的蜜蜂至少有只。3.讀畫橫線的句子,用文段中的詞語填空?！?/p>

、

”這兩個(gè)詞語中體會到了蜜蜂回家之路的困難;從

“”“”這兩個(gè)詞語中體會到了作者對蜜蜂認(rèn)路本事的贊美。4.“我”做完試驗(yàn)得出了什么樣的結(jié)論呢?在文段中找出相關(guān)的句子畫上“”。5.文中畫線句的意思是(

)

A.蜜蜂的記憶力很好。B.蜜蜂無法找到回家的路。

C.蜜蜂能夠辨認(rèn)方向,克服困難找到回家的路,不是由于它的記憶力好,而是由于它具有人類所不具備的這種生來就有的本事。

6.從文段中可以看出,法布爾對待科學(xué)的態(tài)度是(

)

A.勤于思考,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)B.廢寢忘食，舍身忘我。C.敢于質(zhì)疑，打破砂鍋問到底.

參考答案一、gàizǔkuòchāokuàcháfēngnìmò二、蜜蜂檢查沿途精確?????無誤跨過包括辨認(rèn)削減阻力生疏的確力量公里記號幾乎花粉將近親眼檢查迷失盡管景物的確記憶三．1.蜜蜂長途生疏辨認(rèn)2.檢查包括沿途精確?????無誤四．1.B2.B3.BAC4.C5.A6.BCA7.B8.B五、1.①④⑤②③⑥

2.接著:走到四公里外，給蜜蜂做上記號后放飛然后:記錄飛回的蜜蜂數(shù)量最終:證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的力量一種作者無法解釋的本能。3.法法布爾《昆蟲記》辨認(rèn)方向的力量