一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第五單元《10的加減法》第2課時(shí)人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元《10的加減法》第2課時(shí)人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《10的加減法》的第二課時(shí)。我們將通過例題和練習(xí)來(lái)加深對(duì)10的加減法的理解。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握10的加減法的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓孩子們掌握10的加減法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓孩子們能夠理解并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一些生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、分配物品等，引入10的加減法。2.例題講解：我會(huì)通過具體的例題，如10+2，103等，來(lái)講解10的加減法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些計(jì)算題，讓孩子們當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，以檢驗(yàn)他們是否掌握了10的加減法的計(jì)算方法。4.小組討論：我會(huì)讓孩子們分組討論，互相交流他們的計(jì)算方法和心得。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，將10的加減法的計(jì)算方法清晰地展示給孩子們。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.10+42.1053.10+64.107答案：1.142.53.164.3八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)，看看有沒有什么需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用10的加減法，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入通過生活中的實(shí)例引入10的加減法，可以幫助孩子們更好地理解和貼近數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在引入環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些與孩子們生活密切相關(guān)的情景，如購(gòu)物、分配物品等，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中感受和理解10的加減法。二、例題講解例題講解是孩子們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過具體的例題，我可以向孩子們展示10的加減法的計(jì)算方法。在講解過程中，我會(huì)注重步驟的分解和解釋，確保孩子們能夠清晰地理解和掌握計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)孩子們掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)給出一些計(jì)算題，讓孩子們當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算。在練習(xí)過程中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的計(jì)算過程和結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。四、小組討論小組討論可以促進(jìn)孩子們之間的交流和合作。我會(huì)將孩子們分成小組，讓他們互相交流自己的計(jì)算方法和心得。通過這種方式，孩子們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。五、板書設(shè)計(jì)六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固孩子們學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些計(jì)算題，讓孩子們?cè)谡n后進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)題目的設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋10的加減法的各種情況，以全面檢驗(yàn)孩子們的知識(shí)掌握情況。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我會(huì)對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行反思，看看有沒有什么需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用10的加減法，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過程中注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明了，語(yǔ)調(diào)的生動(dòng)有趣。我盡量使用孩子們能夠理解的語(yǔ)言，并加入一些幽默元素，以吸引他們的注意力。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保孩子們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握10的加減法。我預(yù)留了足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂。通過提問，我可以及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)他們的困惑進(jìn)行解答。4.情景導(dǎo)入：我通過生活中的實(shí)例引入10的加減法，讓孩子們能夠貼近實(shí)際，更好地理解和感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。我選擇了與孩子們生活密切相關(guān)的情景，以引起他們的興趣和好奇心。教案反思：1.實(shí)踐情景引入：通過生活中的實(shí)例引入10的加減法，能夠激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，讓他們更好地理解和感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。2.例題講解：通過具體的例題，孩子們能夠清晰地理解和掌握10的加減法的計(jì)算方法。在講解過程中，我注重步驟的分解和解釋，確保孩子們能夠跟上我的講解思路。3.隨堂練習(xí)：通過隨堂練習(xí)，孩子們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。我在練習(xí)過程中關(guān)注每個(gè)孩子的計(jì)算過程和結(jié)果，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。4.小組討論：通過小組討論，孩子們能夠互相交流和合作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。5.板書設(shè)計(jì)：通過簡(jiǎn)潔明了的板書，孩子們能夠一目了然地理解和記憶10的加減法的計(jì)算方法。板書應(yīng)包括例題和相應(yīng)的計(jì)算步驟，以便孩子們能夠快速回顧和復(fù)習(xí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：通過設(shè)計(jì)一些計(jì)算題，孩子們能夠在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。作業(yè)題目應(yīng)涵蓋10的加減法的各種情況，以全面檢驗(yàn)孩子們的知識(shí)掌握情況。7.課后反思及拓展延伸：通過課后反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教案的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用10的加減法，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。我相信通過運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，以及進(jìn)行教案的反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和理解10的加減法。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，我相信孩子們能夠更好地掌握10的加減法，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。課后提升一、選擇題1.小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？A.7個(gè)B.10個(gè)C.3個(gè)答案：A.7個(gè)2.小紅有10個(gè)橘子，她給了小明3個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？A.7個(gè)B.10個(gè)C.3個(gè)答案：B.10個(gè)3.小華有10個(gè)玩具，他送給了小明2個(gè)，還剩下多少個(gè)玩具？A.8個(gè)B.10個(gè)C.2個(gè)答案：A.8個(gè)二、計(jì)算題4.小明有10個(gè)球，他得到了3個(gè)球，現(xiàn)在有多少個(gè)球？答案：13個(gè)球5.小紅有10個(gè)書，她借給了小明2本書，還剩下多少本書？答案：8本書6.小華有10個(gè)糖果，他吃掉了4個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？答案：6個(gè)糖果三、應(yīng)用題7.小明有10個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，還剩下多少個(gè)橘子？如果他還想再吃2個(gè)橘子，他還剩下多少個(gè)橘子？答案：他還剩下7個(gè)橘子。如果他還想再吃2個(gè)橘子，他還剩下5個(gè)橘子。8.小紅有10個(gè)蘋果，她給了小明3個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？如果她還想再給小明2個(gè)蘋果，她還剩下多少個(gè)蘋果？答案：她還剩下7個(gè)蘋果。如果她還想再給小明2個(gè)蘋果，她還剩下5個(gè)蘋果。9