《8、7、6加幾》（學(xué)案）人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

《8、7、6加幾》（學(xué)案）人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)一位數(shù)加8、7、6的計(jì)算方法。2.掌握加法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一位數(shù)加8、7、6的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生們可能對(duì)一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法不熟悉，需要通過(guò)例子進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握一位數(shù)加8、7、6的計(jì)算方法，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到加法運(yùn)算，比如我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西，我們需要把買(mǎi)的東西的價(jià)格加起來(lái)，知道需要支付多少錢(qián)。2.例題講解：我們以8加3為例，我們把8和3寫(xiě)成加法的形式，然后我們可以把3分成2和1，先加8和2得到10，再加1得到11，所以8加3等于11。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算7加5，6加4。4.方法講解：我們發(fā)現(xiàn)，不論是7加5還是6加4，我們都可以把其中一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，比如5可以分成2和3，4可以分成2和2，然后我們先加7和2得到9，再加3得到12，或者先加6和2得到8，再加2得到10，所以7加5等于12，6加4等于10。5.練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算8加7，8加6。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：8+3=117+5=126+4=10七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.8+3=112.7+5=123.6+4=104.8+7=155.8+6=142.請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么我們可以把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)來(lái)加呢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了8、7、6加上一個(gè)一位數(shù)的加法運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極參與，練習(xí)效果良好。但在講解例題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法還不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和解釋。拓展延伸：我們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加法的運(yùn)算方法，以及運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法1.直觀演示：我通過(guò)實(shí)際操作，將兩個(gè)數(shù)分別放在黑板上，讓學(xué)生直觀地看到加法運(yùn)算的過(guò)程。2.分解兩位數(shù)：我把兩位數(shù)分解成十位和個(gè)位，先加十位，再加個(gè)位。例如，計(jì)算7加36時(shí)，我先加7和3得到10，再加6得到16。3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境：我結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解為什么我們要先加十位，再加個(gè)位。例如，我們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)，先把十位上的數(shù)放到一起，再加個(gè)位上的數(shù)，就能得到總價(jià)。4.反復(fù)練習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，從而加深他們對(duì)這個(gè)計(jì)算方法的理解和掌握。二、加法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則1.講解運(yùn)算順序：我向?qū)W生們講解，加法運(yùn)算先加十位，再加個(gè)位。例如，計(jì)算78加3時(shí)，先加7和3得到10，再加8得到18。2.強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則：我強(qiáng)調(diào)，在加法運(yùn)算中，如果個(gè)位相加超過(guò)10，就要向十位進(jìn)1。例如，計(jì)算8加5時(shí)，個(gè)位得到3，向十位進(jìn)1，得到13。3.舉例子進(jìn)行講解：我通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則。例如，計(jì)算97加8時(shí)，先加9和8得到17，再加7得到174。4.隨堂練習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則。三、如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題1.創(chuàng)設(shè)生活情境：我設(shè)計(jì)了一些與生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用加法運(yùn)算。例如，“小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在解決問(wèn)題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先思考需要用什么運(yùn)算，再進(jìn)行計(jì)算。例如，在上述問(wèn)題中，我引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們需要用什么運(yùn)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？”學(xué)生回答：“我們需要用加法。”3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：我通過(guò)設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用加法運(yùn)算的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如，“小明有2個(gè)橘子，小紅有3個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？”4.反復(fù)練習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)上述教學(xué)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆找晃粩?shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法、加法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則，以及運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題方面有了明顯的提高。但在教學(xué)過(guò)程中，我仍需注意針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握加法運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我采用了生動(dòng)、親切的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的興趣。在講解例題時(shí)，我語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生保持注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解概念、練習(xí)計(jì)算和思考問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：我適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過(guò)提問(wèn)，我了解到學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予解答。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。5.講解方法：我采用了分解、舉例、引導(dǎo)學(xué)生思考等方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握一位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法、加法運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則，以及運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：我確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度適中，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能感受到學(xué)習(xí)的成就感。2.教學(xué)方法：我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用了合適的教學(xué)方法，使他們對(duì)加法運(yùn)算有更深刻的理解。3.課堂氛圍：我注重營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極思考問(wèn)題。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：我及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行改進(jìn)。5.課后反思：我認(rèn)真反思了本次教學(xué)，思考如何在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握加法運(yùn)算，提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。在本次教學(xué)中，我充分發(fā)揮了教學(xué)技巧和竅門(mén)的作用，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了加法運(yùn)算。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升：7+5=8+3=6+4=9+2=答案：7+5=128+3=116+4=109+2=1178+3=54+6=37+2=89+1=答案：78+3=8154+6=6037+2=3989+1=903.小明有2個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果。4.小華有5個(gè)橘子，小紅有7個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？答案：一共有12個(gè)橘子。小明買(mǎi)了一本書(shū)，價(jià)格為25元，他又買(mǎi)了一支筆，價(jià)格為18元，小明一共花費(fèi)了多少元？媽媽去超市買(mǎi)了3個(gè)雞蛋，價(jià)格