一年級上冊數(shù)學(xué)教案 5.3 6和7的認識 及加減法 ｜北京版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.36和7的認識及加減法｜北京版我作為一名教師，對于一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.3的教學(xué)內(nèi)容有深入的了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞著教材第五章第三節(jié)的6和7的認識以及加減法展開。具體包括6和7的數(shù)字認識、6和7的加減法運算以及它們在實際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)目標上，我希望通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握6和7的基本認識，能夠進行6和7的加減法運算，并能夠理解它們在實際生活中的應(yīng)用。在教學(xué)難點與重點上，我認為6和7的加減法運算以及它們在實際生活中的應(yīng)用是本節(jié)課的重點和難點。因為這對于學(xué)生來說是一個新的概念，需要通過實例和練習(xí)才能夠理解和掌握。為了進行有效的教學(xué)，我準備了教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、計數(shù)器、練習(xí)本等。這些教具和學(xué)具能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我通過實例引入6和7的概念，讓學(xué)生感知和認識。然后，我通過講解和示范，讓學(xué)生理解和掌握6和7的加減法運算。接著，我通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。在板書設(shè)計上，我采用了簡潔明了的方式，將6和7的加減法運算過程和結(jié)果展示給學(xué)生，以便他們更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計上，我布置了多種類型的作業(yè)，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，以鞏固和拓展學(xué)生所學(xué)的知識。在課后反思及拓展延伸上，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，大部分學(xué)生能夠理解和掌握6和7的加減法運算。但是，也有部分學(xué)生在應(yīng)用題上存在困難，需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。我也會通過課后拓展延伸，讓學(xué)生進一步探索和了解6和7在實際生活中的應(yīng)用?？偟膩碚f，我對于一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.3的教學(xué)有著深入的了解和豐富的經(jīng)驗，我相信通過科學(xué)的教學(xué)方法和合理的教學(xué)設(shè)計，能夠有效地幫助學(xué)生掌握6和7的認識以及加減法，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析：一、教學(xué)難點與重點：在本節(jié)課中，6和7的加減法運算以及它們在實際生活中的應(yīng)用是學(xué)生普遍認為的難點。這是因為對于一年級的學(xué)生來說，加減法是一個全新的概念，需要通過具體的實例和反復(fù)的練習(xí)才能夠理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，我需要特別關(guān)注這部分內(nèi)容，通過生動的講解和豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，掌握6和7的加減法運算。二、教具與學(xué)具準備：為了提高教學(xué)效果，我準備了數(shù)字卡片、計數(shù)器、練習(xí)本等教具和學(xué)具。這些教具和學(xué)具能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。其中，數(shù)字卡片可以用來引導(dǎo)學(xué)生認識6和7，計數(shù)器可以用來進行加減法運算，練習(xí)本可以用來鞏固所學(xué)知識。通過這些教具和學(xué)具的輔助，學(xué)生可以更加直觀地理解6和7的加減法運算，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我通過實例引入6和7的概念，讓學(xué)生感知和認識。例如，我可以通過展示蘋果或者球的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生認識6和7。然后，我通過講解和示范，讓學(xué)生理解和掌握6和7的加減法運算。我會利用數(shù)字卡片和計數(shù)器，展示6和7的加減法運算過程，讓學(xué)生跟隨我的步驟進行操作。接著，我通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。我會設(shè)計一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后我會進行批改和講解。四、作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計上，我布置了多種類型的作業(yè)，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題。這些作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)的知識。例如，填空題可以讓學(xué)生填寫6和7的加減法運算結(jié)果，選擇題可以讓學(xué)生選擇正確的答案，應(yīng)用題可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加難度，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)可以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在引入6和7的概念時，我會用有趣的比喻或者故事來描述，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時，我會保持語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。在時間分配上，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握所學(xué)的知識。例如，我會用一部分時間來講解和示范6和7的加減法運算，然后用另一部分時間來進行隨堂練習(xí)和解答學(xué)生的疑問。在課堂提問方面，我會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點。例如，在講解6和7的加減法運算時，我會問學(xué)生：“你們認為6加1等于幾？為什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的口頭表達能力。在情景導(dǎo)入方面，我會利用實物或者圖片等直觀的道具來引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在引入6和7的概念時，我會展示一些蘋果或者球，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個，從而自然地引入6和7的認識。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。我意識到在講解加減法運算時，部分學(xué)生對于進位和退位的理解還存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細地解釋和示范進位和退位的過程，讓學(xué)生清晰地理解。我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在應(yīng)用題上存在困難，無法將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的應(yīng)用題練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機會將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的解決問題的能力。總的來說，我認為本次教案在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上還是有所欠缺，需要進一步的改進和完善。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升：一、填空題：1.5+6=_______2.71=_______3.我有6個蘋果，吃掉了3個，還剩下_______個蘋果。4.小明有7個球，給了小紅1個，還剩下_______個球。二、選擇題：1.3+6=_______(A.9B.8C.7)2.42=_______(A.2B.3C.5)3.我有6個蘋果，吃掉了2個，還剩下_______個蘋果。(A.4B.5C.6)4.小明有7個球，給了小紅2個，還剩下_______個球。(A.5B.6C.7)三、應(yīng)用題：1.小華有6個橘子，他給了小明2個，還剩下幾個橘子？2.小紅有7個糖果，她吃掉了3個，還剩下幾個糖果？3.媽媽買了6個蘋果，爸爸吃了2個，媽媽和爸爸一共吃了幾個蘋果？4.小剛有7個玩具，他給了小華2個，他還剩下幾個玩具？答案：一、填空題：1.5+6=112.71=63.我有6個蘋果，吃掉了3個，還剩下3個蘋果。4.小明有7個球，給了小紅1個，還剩下6個球。二、選擇題：1.3+6=9(A.9)2.42=2(A.2)3.我有6個蘋果，吃掉了2個，還剩下4個蘋果。(A.4)4.小明有7個球，給了小紅2個，還剩下5個球。(A.5)三、應(yīng)用題：1.小華有6個橘子，他給了小明2個，還剩下4個橘子。2.