一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.1 6和7的組成（12）-人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.16和7的組成（12）人教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.16和7的組成（12）人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)，主要內(nèi)容是6和7的組成。我們將通過觀察和操作，理解6和7的組成意義，能夠用語言表達6和7的組成，并能夠進行6和7的組成的實際操作。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解6和7的組成的意義，能夠用語言表達6和7的組成。2.能夠通過實際操作，進行6和7的組成。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握6和7的組成，能夠用語言表達6和7的組成，并能夠進行實際的操作。難點在于讓學(xué)生理解組成的意義，并能夠用語言表達出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、小棒、圓點卡片等。2.學(xué)具：每個學(xué)生一份數(shù)字卡片、小棒、圓點卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會讓學(xué)生們觀察教室里的物品，比如桌子、椅子等，然后問他們：“如果我們把這些物品分成兩組，每組有多少個，你會怎么分？”讓學(xué)生們通過實際操作，理解組成的意義。2.講解：我會拿出數(shù)字卡片，向?qū)W生們展示6和7，然后用語言解釋6和7的組成意義：“6和7是由1、2、3、4這四個數(shù)字組成的，只是排列的方式不同。我們可以把這四個數(shù)字分成兩組，一組有2個，另一組有4個，這樣就組成了6和7?！?.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，比如“請用小棒和圓點卡片，組成數(shù)字6和7”，讓學(xué)生們通過實際操作，加深對6和7的理解。4.例題講解：我會用數(shù)字卡片，給學(xué)生們講解一些例題，比如“如果我有3個蘋果，又給了我4個蘋果，我總共有多少個蘋果？”讓學(xué)生們通過例題，理解6和7的組成。5.課堂互動：我會邀請一些學(xué)生上臺，用數(shù)字卡片和小棒，展示他們理解的6和7的組成，并讓其他學(xué)生通過提問，加深對6和7的理解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：6=1+2+37=1+2+4七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.用數(shù)字卡片和小棒，組成數(shù)字6和7。2.家長可以幫助孩子用家里的物品，比如玩具、書本等，讓孩子理解組成的意義，并用語言表達出來。作業(yè)答案：1.組成的數(shù)字6和7如下圖所示：6=1+2+37=1+2+42.答案不唯一，只要孩子能夠用語言表達出組成的意義即可。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對6和7的組成有了更深入的理解，他們能夠用語言表達6和7的組成，并能夠進行實際的操作。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解組成的意義時，還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中，加強引導(dǎo)和輔導(dǎo)。拓展延伸：我們可以進一步讓學(xué)生們探索其他數(shù)字的組成，比如8和9，讓學(xué)生們通過實際操作，理解組成的意義，并能夠用語言表達出來。同時，我們也可以讓學(xué)生們用組成的數(shù)字，進行一些簡單的計算練習(xí)，提高他們的計算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為在學(xué)生的日常生活中，他們已經(jīng)接觸過許多物品的分類和分組。通過觀察教室里的物品，學(xué)生們能夠?qū)⒁延械慕?jīng)驗與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，更好地理解和接受新的概念。例如，我可以讓學(xué)生們觀察教室里的桌子，然后提問：“如果我們把這些桌子分成兩組，每組有多少個，你會怎么分？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時也能夠幫助他們理解組成的意義。二、講解在講解環(huán)節(jié)，我使用了數(shù)字卡片來展示6和7。數(shù)字卡片是一種直觀的教具，可以幫助學(xué)生們更好地記憶和理解數(shù)字。通過展示數(shù)字卡片，我向?qū)W生們解釋了6和7的組成意義：“6和7是由1、2、3、4這四個數(shù)字組成的，只是排列的方式不同。我們可以把這四個數(shù)字分成兩組，一組有2個，另一組有4個，這樣就組成了6和7?！边@樣的講解方式簡潔明了，能夠幫助學(xué)生們快速理解和掌握知識。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給出了一個實際操作的練習(xí)題：“請用小棒和圓點卡片，組成數(shù)字6和7?！边@個練習(xí)題既能夠讓學(xué)生們通過實際操作，加深對6和7的理解，又能夠培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。在學(xué)生們進行練習(xí)的過程中，我可以走到他們中間，觀察他們的操作，并及時給予指導(dǎo)和幫助。四、例題講解例題講解是幫助學(xué)生們理解知識的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，我用數(shù)字卡片給出了一些例題，比如：“如果我有3個蘋果，又給了我4個蘋果，我總共有多少個蘋果？”這樣的例題能夠讓學(xué)生們通過實際的情境，理解6和7的組成。在講解例題的過程中，我會詳細解釋每一步的思路和計算方法，確保學(xué)生們能夠理解和掌握。五、課堂互動課堂互動是提高學(xué)生參與度和積極性的有效方法。在這一環(huán)節(jié)中，我邀請了一些學(xué)生上臺，用數(shù)字卡片和小棒，展示他們理解的6和7的組成，并讓其他學(xué)生通過提問，加深對6和7的理解。這樣的互動方式不僅能夠讓學(xué)生們更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生們整理和記憶知識的重要工具。在板書設(shè)計中，我將6和7的組成方式進行了簡潔明了的展示。通過板書，學(xué)生們可以清晰地看到6和7的組成過程，更好地記憶和理解。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固和拓展學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給出了兩個作業(yè)題目。第一個題目要求學(xué)生們用數(shù)字卡片和小棒，組成數(shù)字6和7。這個題目能夠讓學(xué)生們通過實際的操作，加深對6和7的理解。第二個題目要求家長們幫助孩子們用家里的物品，讓孩子理解組成的意義，并用語言表達出來。這個題目既能夠讓孩子們在家庭環(huán)境中運用所學(xué)知識，又能夠加強家長與孩子之間的互動。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，并進行改進。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解組成的意義時，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，加強引導(dǎo)和輔導(dǎo)。拓展延伸是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索欲望的重要方法。例如，我們可以進一步讓學(xué)生們探索其他數(shù)字的組成，比如8和9。通過實際操作，學(xué)生們可以理解組成的意義，并能夠用語言表達出來。同時，我們也可以讓學(xué)生們用組成的數(shù)字，進行一些簡單的計算練習(xí)，提高他們的計算能力。在教學(xué)過程中，這些重點細節(jié)的關(guān)注和處理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和理解至關(guān)重要。通過合理的引入、講解、練習(xí)和互動，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。同時，通過課后反思和拓展延伸，我們可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更好地跟隨我的講解思路。例如，在講解6和7的組成時，我使用了提問的方式，語調(diào)逐漸提高，引起學(xué)生的興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時間。這樣能夠確保學(xué)生們有足夠的時間理解和掌握知識，同時也能夠給予他們適當(dāng)?shù)木毩?xí)機會。例如，在講解完一個例題后，我會給予學(xué)生們一段時間進行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠鞏固所學(xué)知識。我注重了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時地向?qū)W生們提出問題，引導(dǎo)他們思考和回答。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解和表達能力。例如，在講解6和7的組成時，我會提問學(xué)生們：“你們認(rèn)為6和7還可以怎么組成呢？”這樣能夠鼓勵學(xué)生們積極思考，并提出自己的觀點。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點。通過觀察教室里的物品，學(xué)生們能夠?qū)⒁延械慕?jīng)驗與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，更好地理解和接受新的概念。例如，我提問學(xué)生們：“如果我們把這些桌子分成兩組，每組有多少個，你會怎么分？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時也能夠幫助他們理解組成的意義。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們對6和7的組成有了更深入的理解，他們能夠用語言表達6和7的組成，并能夠進行實際的操作。然而，我也注意到有些學(xué)生在理解組成的意義時，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生，加強引導(dǎo)和輔導(dǎo)。課后提升為了鞏固學(xué)生們對6和7的組成的理解，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的思維能力和解決問題的能力。1.課后練習(xí)題：題目一：用數(shù)字卡片和小棒，組成數(shù)字6和7。題目二：媽媽有5個蘋果，爸爸又給了媽媽3個蘋果，請問媽媽一共有多少個蘋果？2.答案：答案一：組成的數(shù)字6和7如下圖所示：6=1+2