2023高考語文一輪復(fù)習 · 高考詩歌閱讀之內(nèi)容情感專項練習

2023高考語文一輪復(fù)習?高考詩歌閱讀之內(nèi)容情感專項

練習

【方法技巧1]

1.讀懂詩歌句意，能像翻譯文言句子那樣翻譯出詩歌句子的

大意，才能正確解答試題?？忌诮忸}時，常常誤解詩歌句子的

意思，注意從以下方面切入。

(1)填充內(nèi)容：補出詩歌語句中省略的主語、賓語、狀語、

過渡語等。

(2)調(diào)整語序：按照文字表面意思無法翻譯通順的時候，要

學會調(diào)整詞語的順序。

(3)重視整體：翻譯時不要拘泥于詞語的細節(jié)，要聯(lián)系前后

句子，將詩歌語句的意思完整地翻譯出來。

2.審好題干內(nèi)容，注意題干中的隱含要求。

3.根據(jù)內(nèi)容抓住詩歌中的重點詞語，分類整合得出答案。

【方法技巧2】

詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度

并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時

要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，

重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給

的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分

析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而

放棄詩句。

探究詩歌情感主旨的途經(jīng)

1.看題目一一想緣由、想目的、想場景對象、想情感。

①表達作者寫作的緣由。如2001年全國題，是韋應(yīng)物的

《賦得暮雨送李胄》，一看題目就知道是送別題材的詩，作者

是因為朋友李胄要走這個緣由，才寫的這首詩。當然，題目中

還包含了作者當時寫作時的場景，即在“暮雨”之中。

②表達作者寫作的目的。如讀唐人朱慶余的詩“洞房昨夜停

紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時

無？”，單看這首詩的內(nèi)容，好像是寫一個新媳婦準備第一次

見公婆時梳洗打扮的心理狀態(tài)的，只有看了題目一一《近試上

張水部》，才知道是作者朱慶余以公婆比喻主考官，以新郎比

喻自己的好友張水部，表現(xiàn)自己期待不安，并希望張水部幫助

自己過關(guān)的心情的。

③直接表達作者的寫作場景、寫作對象。如劉禹錫的《望洞

庭》，實際上“望洞庭”三個字，正是作者當時所處的場景，

后面作者在詩中所感也正是作者面對洞庭湖水而發(fā)出的。

④直接表達作者的情感。如馬致遠的《天凈沙?秋思》，

“思”字正是作者要表達的情感。

2.看作者一一想作者常寫內(nèi)容，作者詩的一般風格。

高考命題在選詩上，其中很重要的一類就是“名家的非名

詩”，既然是名家，在課本中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，是大家比較熟

悉的。著名詩人，因其特殊的人生經(jīng)歷，其詩歌往往有特定的

內(nèi)容，如陶淵明的歸園之樂，李白的懷才不遇，杜甫的憂國憂

民，另外，這一類的作家也往往有自己固定的風格，如王維詩

含蓄生動，邊塞詩（以高適、岑參為代表）雄渾奇拔。李白詩

憤世疾俗的人生，清新飄逸的風格；杜甫詩憂國憂民的人生，

沉郁頓挫的風格。樂天（白居易）詩雅俗共賞，李賀詩奇詭變

幻，義山（李商隱）詩清麗俊逸，杜牧詩含蓄綽約，等等。所

以，同學們在看到是這樣的一些詩人的作品時，腦子里就要想

象他們的寬泛意義上的寫作內(nèi)容，常表現(xiàn)出來的一般的風格。

同時，平時要有意識的識記他們的寫作內(nèi)容和風格，以便在考

試時直接套用。我們在后面也為大家搜集了一些，便于大家的

積累。

3.看意象、煉字

看意象煉字也就是詩中表情達意的關(guān)鍵詞語。

讀詩就是要抓關(guān)健詞。實際上，這些關(guān)健詞，也往往是一首

詩的“詩眼”。這里的關(guān)健詞包含兩個方面，一個是作者為表

達感情所選取的外在的事物，即意象，一般是名詞；一個是作

者在組織意象的時候，一些動詞、形容詞、數(shù)量詞的使用。這

兩個方面都是讀懂詩歌的要素，一首詩中，這些重點詞，讀不

懂，就很難說讀懂了詩歌，也就談不上分析技巧，評價思想，

同時，這兩個方面又常常是高考命題者考查的地方，又是解題

的要素。

4.看注釋

注釋是出題人為了消除學生答卷的障礙給的解釋說明，必須

閱讀。

二、古典詩歌中常見的情感。

1.憂國傷時

A.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，窮兵黑賣武。前者如杜牧《過華清

宮》：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，

無人知是荔枝來。后者如杜甫《兵車行》。

B.邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦。前者如一些邊塞詩

詞，如宋代范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風景異》。后者如：

杜甫《春望》國破山河在，城春草木深,感時花濺淚，恨別鳥

驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

再如文天祥《過零丁洋》，亦是。

C.對百姓離亂的憂愁，對民族命運的擔憂。如：杜甫《登

樓》花近高樓傷客心，萬方多難此登臨c錦江春色來天地，玉

壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主

還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時撫事的詩。作者寫登

樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。

進而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，

也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐

朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。

D昔勝今衰的感慨，借古諷今的情懷。前者如：姜夔《揚州

慢》、劉禹錫《烏衣巷》，后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》

2.人生志向

由儒及道，由積極入世到消極遁世。

A.建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆。前者如：曹操《龜雖

壽》、陸游《書憤》王昌齡《從軍行》后者如辛棄疾《京口北

固亭懷古》《丑奴兒?少年不識愁滋味》

B.宦海沉浮、仕途失意的苦悶。如：白居易《琵琶行》、蘇

軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》

C.潔身自好，不與當權(quán)者合作。如李白《夢游天姥吟留別》

中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”即是。

D.寄情田園之樂、歸隱山林之志。前者如：王維《山居秋

暝》、孟浩然《過故人莊》；后者如唐代裴迪《送崔九》“歸

山深淺去，須盡丘壑美。莫學武陵人，暫游桃源里?！霸娙怂?/p>

友人歸隱山林，勸慰友人安于隱居，不要暫時停留，也抒發(fā)出

自己厭惡塵世的心情。

3.人生感受

A.傷春悲秋之情。多見于一些宋詞之中，如宋代晏殊《浣溪

沙?一曲新詞酒一杯》“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。

夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香

徑獨徘徊?！睍r序轉(zhuǎn)換，今年不是去年，去年不再，人事不

同，能無惆悵！

B.人生短暫，青春易逝的傷感。如李白《將進酒》“君不見

黃河之水天上來，奔流到流不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，

朝如青絲暮成雪。”再如《樂府詩集》中有“人生不滿百，常

懷千歲憂，晝短苦夜長，可不秉燭游”之句，再如曹操《短歌

行》“對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”，亦是。

C.世事多變，滄海桑田。如宋代李清照《武陵春》“風住塵

香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f

雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪蚱短舟，載不動許多

愁?！边@其中的愁便是“物是人非事事休”的世事滄桑。

D.告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾?/p>

北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》

4.思鄉(xiāng)懷人

A.羈旅愁思。如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客

愁新。野曠天低樹，江清月近人。溫庭筠《商山早行》

B.思親念友。如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江

城子?十年生死兩茫?！?/p>

C.邊關(guān)思鄉(xiāng)。如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風景異》

D.閨中懷人。如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?候館

梅殘，溪橋柳細》

5.長亭送別

A.依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、

李白《金陵酒肆留別》

B.情深意長的勉勵如：王勃《送杜少府之任蜀川》

C.坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

專項訓練

（一）概括詩歌內(nèi)容

一、（2022?新高考I卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小

題

醉落魄-人日南山約應(yīng)提刑懋之［注］

魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，

來趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得

為人，日日是人日。

［注］人FhE俗以農(nóng)歷正月初七F1為人

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行

會比較困難。

B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好

生活的追求。

C.這首詞以樸實的筆觸描繪當時農(nóng)村的風俗景況，具有濃郁

的生活氣息。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并

無生硬之感。

2.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都

是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

二、（2022?江蘇淮安?模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完

成下面小題。

早發(fā)金堤驛

王建

蟲聲四野合，月色滿城白。

家家閉戶眠，行人發(fā)孤驛。

離家尚苦熱，衣服唯輕絡(luò)。

時節(jié)忽復(fù)遷，秋風徹經(jīng)脈。

人睡落塹轍，馬驚入蘆荻。

慰遠時間程，驚昏忽搖策。

從軍豈云樂，憂患?？M積。

唯愿在貧家，團圓過朝夕。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.“離家尚苦熱，衣服唯輕絡(luò)。時節(jié)忽復(fù)遷，秋風徹經(jīng)

脈?！蓖ㄟ^對比，以時序變化表達征人處邊的遙遠。

B.“慰遠時問程，驚昏忽搖策?！蓖ㄟ^征人不停詢問和搖馬

鞭的細節(jié)來表現(xiàn)他希望赴邊殺敵的急切渴望。

C.“從軍豈云樂，憂患?？M積。唯愿在貧家，團圓過朝

夕?！北磉_了從空的痛苦和對與家人團聚的渴望。

D.詩歌主要通過人物獨白，塑造人物形象，集中而形象地反

映現(xiàn)實，揭示矛盾。語言通俗明晰而凝練精悍。

2.全詩沒有出現(xiàn)“早發(fā)”，但多處暗扣詩題中的“早發(fā)”。

請簡要分析。

三、(2022?山東日照?三模)閱讀下面這首宋詞，完成二

面小題。

惜黃花?菊

趙以夫

眾芳凋謝。堪愛處、老圃寒花幽野。照眼如畫。爛然滿地金

錢，買斷金錢無價。古香逸韻似高人，更野服、黃冠瀟灑。向

霜夜。冷笑暖春，桃李天冶。

襟期問與誰同，記往昔、獨自徘徊籬下。采采盈把。此時一

段風流，賴得白衣陶寫。而今為米負初心，且細摘、輕浮三雅

［注］。沈醉也。夢落故園茅舍。

［注］三雅：泛指酒器。

3.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A.深秋時節(jié)，眾芳已經(jīng)凋謝，反襯出菊花凌霜綻放、金黃燦

爛的風姿。

B.“照眼如畫”“滿地金錢”運用比喻，生動形象地表現(xiàn)了

菊花之美。

C.詞人著野服，戴黃冠，充滿古香逸韻，對暖春開放的桃李

不屑一顧。

D.詞人憶往昔未入仕途的生活，怡然自得，有“采菊東籬

下”的雅趣。

4.“故園茅舍”為什么讓詞人魂牽夢縈？請簡要分析。

四、（2021?海南?二模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小

題。

因許八奉寄江寧旻上人①

杜甫

不見旻公三十年，封書寄與淚潺漫②。

舊來好事今能否，老去新詩誰與傳？

棋局動隨尋澗竹，袈裟憶上泛湖船。

聞君話我為官在，頭白昏昏只醉眠。

【注】①江寧曼上人是杜甫年輕時游吳越期間的好友，此詩

為杜甫收到許八節(jié)來的旻上人的書信后的奉寄之作。②潺諼：

水慢慢流動，形容流淚的樣子。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)緊扣題目并交代了寫作目的，“三十年”突出了分別

之久，“淚潺潑”則突出內(nèi)心情緒的波動。

B.頷聯(lián)采用疑問句的形式，將年輕時交往之“好事”與現(xiàn)在

新詩無人“傳”進行對比，突出“三十年”的變遷。

C.頸聯(lián)借助想象，表達詩人希望未來能與老友對弈、泛舟的

美好愿望，暗含詩人對現(xiàn)實生活的不滿C

D.全詩語言樸索、平白如話，時間跨度雖近三十年，但以情

感為線，詩句前后勾連，毫無斷裂之感c

6.首聯(lián)中詩人為何“淚潺諼”？請結(jié)合全詩簡要分析。

（二）概括情感

一、（2022?安徽?合肥一六八中學模擬預(yù)測）閱讀下面這

兩首宋詩，完成下面小題。

偶題三首

朱熹

【其一】

門外青山翠紫堆，幅巾①終日面崔嵬。

只看云斷成飛雨，不道云從底處來②。

【其二】

擘開蒼峽吼奔雷，萬斛飛泉涌出來。

斷?？蓍稛o泊處，一川寒碧自縈回。

【注】①幅巾：古代文士用絹一幅束發(fā)，成為幅巾，為一種

表示儒雅的裝束。②底處：何處。

1.下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.第一首中“堆”字，形象描繪出門外青山草木繁茂，綠紫

相間，用詞生動傳神，蘊含喜愛之意。

B.第一首中詩人終日閑游山前，自在之余卻也暗含厭倦讀書

生活、希望早日得到朝廷重用的心理。

C.第二首中運用了比擬和比喻的修辭，傳神表達了萬斛飛泉

奔涌而出的不可阻擋的氣勢和魄力。

D.這兩首詩抒寫詩人生活中的偶然所見，著筆雖然不多，卻

耐人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極的思考。

2.平凡的生活現(xiàn)象中往往蘊藏著做人治學的道理，詩人看云

而有思，臨水而感懷。請分析這兩首詩各自闡述的道理。

二、（2022?廣東-深圳市模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，

完成下面小題。

鵬鴻天①

陸游

家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)，斟殘玉濯②行穿竹，卷

罷《黃庭》③臥看山。

貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻

英雄似等閑！

［注］①乾道二年（1166）,陸游四十二歲，以言官彈劾謂其

“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”，免隆興通判，始卜

居鏡湖之三山。②玉潼：美酒。③《黃庭》：道家經(jīng)典著作，

論養(yǎng)生之道。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上闋首二句“家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)”描寫了

居住環(huán)境的優(yōu)美，可以安心過隱居的生活，有陶淵明《歸園田

居》的味道。

B.上闋三、匹句對仗工整，描寫了詩人飲酒、竹林漫步、讀

書、臥榻看山等芻活畫面，表明了詩人不問世事、超然物外的

生活態(tài)度。

C.詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”在語

意上與上文相反，飽含深意，收到了出人意料的藝術(shù)效果，引

人深思。

D.南宋辛派坂人劉克莊評價陸游詞的風格可以分為激昂慷

慨、飄逸高妙和流麗綿密三類，這首詞語言流暢華美，應(yīng)該歸

于流麗綿密一類。

2.這首詞體現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？請聯(lián)系具體詞句簡

要賞析。

（三）評價觀點

一、（2022?山東省實驗中學模擬預(yù)測）閱讀下面的宋詞，

完成下面小題。

沁園春-赴密州早行馬上寄子由

蘇軾

孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿

①；云山摘錦，朝露溥溥①，世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)

長鮮歡，微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。

當時共客長安③，似二陸④初來俱少年，有筆頭千字，胸中

萬卷；致君堯舜，此事何難，用舍由時，行藏在我，袖手何妨

閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。

【注釋】①耿耿：明亮。②摘（chI）：舒展，鋪陳。③溥

溥（tudn）：形容露水多。④長安：代指宋都汴京。⑤二陸：

指西晉詩人陸機、陸云兄弟。二人在年青時入洛陽，以文章為

當時士大夫所推重。

1.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.開篇“孤”“青”“野”“殘”四字，渲染了旅途中凄清

孤寂的環(huán)境和心境。

B.“漸”字領(lǐng)起的十六字形成對仗，所描寫的早行景象宛然

在目，極具畫面感。

C.“用舍”三句與“小舟從此逝，江海度余生”一樣都表達

了詞人出世退避意念。

D.這首詞作集寫景、抒情、議論為一體，情感起伏跌宕，層

次井然，文思連貫。

2.金代文學家元好問認為這首詞的作者并非蘇軾，但多數(shù)研

究者并不認同這一觀點。請結(jié)合具體詞句簡要闡述理由，反駁

元好問的觀點。

二、（2022?河南?模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成二

面小題。

自京赴奉先縣詠懷五百字（節(jié)選）

杜甫

入門聞號啕,幼子饑已卒

吾寧舍一哀,里巷亦嗚咽

所愧為人父,無食致夭折

豈知秋禾登,貧簍有倉卒

生常免租稅,名不隸征伐

撫跡猶酸辛,平人固騷屑

默思失業(yè)徒,因念遠戍卒

憂端齊終南②，4洞③不可掇④。

［注］①杜甫，字子美，自號少陵野老。杜甫與李白合稱“大

李杜“，杜甫也甘被稱為“老杜”。②終南，山名，終南山。

③4洞，彌漫無際的樣子。④掇，收拾，引申為止息。

1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.“舍”字有割舍之意，其實詩人是難以割舍的，連鄰居都

為之嗚咽，何況是做父親的呢？

B.五、六句寫詩人無法面對孩子餓死的現(xiàn)實，“愧為人父”

體現(xiàn)了詩人悔恨和悲憤的心情。

C.七，八句寫今年的秋收還不錯，“登”即豐登，但是窮苦

之人寧愿應(yīng)征去做戍邊的士卒。

D.這首詩綜合運用了記敘、議論和抒情的表達方式，詩人把

個人遭遇和時代風云融入詩中。

2.有評論說，“老杜，饑寒而憫人傷寒者也”。你是如何理

解這一評論的呢？請結(jié)合這首詩簡要分析。

三、（2022?廣東潮州模擬預(yù)測）閱讀下面這首元詩，完成

下面小題。

渡白溝①

劉因②

薊門霜落水天愁，匹馬沖寒渡白溝。

燕趙山河分上鎮(zhèn)，遼金風物異中州。

黃云古戍孤城晚，落日西風一雁秋。

四海知名③半凋落，天涯孤劍獨誰投。

【注】①白溝：宋遼簽訂澧淵之盟，以之為國界。②劉因：

元初詩人，一直以南宋為故國。③知名：抗元名士。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)點明了季節(jié)、地點和羈旅行程，渲染出秋日北國的蒼

涼肅殺的氛圍。

B.頷聯(lián)緊扣所見燕趙遼金故地的山河風物，寄寓內(nèi)心深沉慨

嘆，含蓄幽遠。

C.頸聯(lián)寫詩人騎在馬上遠望孤城，但見白溝落日秋風、黃云

秋雁，百感交集。

D.全詩以景結(jié)情，意境高遠，呈現(xiàn)悲壯之美，頗有杜甫詩歌

沉郁雄渾之風。

4.后人評價本詩“聯(lián)聯(lián)含情，一聯(lián)一愁”，請結(jié)合詩句分析

這首詩的“一聯(lián)一愁”?

綜合訓練

一、（2022?湖北荊州?模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完

成各題。

送族弟培從軍安西

李白

漢家兵馬乘北風，鼓行而西破犬戎。

爾隨漢將出門去，剪虜若草收奇功。

君王按劍望邊色，旄頭已落胡天空。

匈奴系頸數(shù)應(yīng)盡，明年應(yīng)入葡萄宮。

1.下列對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.一、二句寫漢朝兵馬乘風出征、軍鼓壯行、向西進擊敵人

的情景，表達出詩人對前朝的向往。

B.三、四句寫族弟從軍，詩人想象其殺敵如揮鐮割草，“奇

功”二字寄托著對族弟的鼓勵與期待。

C.五、六句懣象君王宮中按劍，神情肅穆。敵軍的命星已墜

落下，胡疆青天為之一空。

D.七、八句寫敵人運數(shù)已盡，必定會向大唐投降稱臣，這是

詩人自己對戰(zhàn)事發(fā)展作出的樂觀判斷。

2.有人評價李白的詩歌展現(xiàn)了“生命的激揚”，請結(jié)合這首

詩歌談?wù)勀銓@一觀點的理解。

二、(2022?寧夏?石嘴山模擬預(yù)測)閱讀下面這首元曲，

完成下面小題。

［雙調(diào)］蟾宮曲長沙懷古

盧摯

朝瀛洲暮般湖濱，向衡麓尋詩，湘水尋春。澤國紉蘭，汀洲

搴若誰與招魂？

空目斷蒼梧暮云，黯黃陵寶瑟凝塵。世態(tài)紛紛，千古長沙，

幾度詞臣！

【注】①注釋：元成宗大德(1297—1307)初年，作者被授

集賢學士、大中穴夫，不久就被外放湖南長沙。②瀛洲：本指

傳說中的海上仙山。唐太宗李世民為了網(wǎng)羅人才，成立文學

館。入選者極受人羨慕，稱內(nèi)“登瀛洲”，被視為登臨仙境一

樣榮幸。

3.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是()

A.作者上任要職不久就被外放到湖南當一名地方官，

“朝”“暮”極言變化之迅速。

B.作者到訪洞庭湖一帶，向岳麓山覓詩，赴湘江尋春，在秀

麗的山水中尋找快樂，以吐心中不快。

C.蘭花和杜若構(gòu)成一個清新的畫面，“紉蘭”“搴若”表現(xiàn)

作者對隱居生活的向往之情。

D.極目遠望，蒼梧山上暮云環(huán)繞，黃陵廟里的寶瑟已經(jīng)覆滿

塵土，令人心生感傷。

4.此曲為懷古名篇，歷來被稱贊“沉郁悲愴”，請結(jié)合全由

賞析。

三、(2022?陜西?西安中學模擬預(yù)測)閱讀下面詩歌，完

成下面小題。

被檄夜赴鄧州幕府①

【金】元好問

幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更。

未能免俗私自笑，豈不懷歸②官有程。

十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙平。

此生只合田間老，誰遣春官③識姓名？

【注】①古時軍隊出征，使用帳幕，因而把軍政大吏的府署

稱為幕府，這里是指鄧州府。②“豈不懷歸”出自《詩經(jīng)?小

雅?出車》。③春官：指禮部，禮部執(zhí)掌人才推薦、選拔、考

試諸事。

5.下列對本詩的理解不正確的一項是（）

A.首句中“鳥羽輕”意義雙關(guān)：征召文書上插有鳥羽，表示

事情緊急；文書傳送快，如同飛鳥一般的迅疾。

B.“敝裘嬴馬”說明詩人來不及收拾準備就啟程，“月三

更“更是扣緊題目中的“夜赴”，寫出了詩人連夜趕路的急迫

和辛苦。

C.“未能免俗私自笑”，通過神態(tài)的細節(jié)描寫，傳神地寫出

詩人被官府征召后不可抑制的滿足與喜悅之態(tài)。

D.第三聯(lián)點明了詩歌的具體時空是春天的黃昏，也以回憶的

視角描繪出作者一路上所感受到的祥和寧靜的田園風光。

6.本詩流露出作者哪些復(fù)雜情感？請結(jié)合詩句進行分析。

四、（2022?湖北-黃岡中學三模）閱讀下面這首唐詩，完

成下面小題。

逢王建有贈

張籍

年狀皆齊初有髭，鵲山漳水①每追隨。

使君②座下朝聽易，處士庭中夜會詩。

新作句成相借問，閑求義盡共尋思。

經(jīng)今三十馀年事，卻說還同昨日時。

【注】①鵲山漳水：作者與王建早年同窗之地。②使君：漢

以后對州郡長官的尊稱。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人與友人年歲相若，久別相逢，想起當年深厚的同學情

誼，感慨萬千。

B.頷聯(lián)重在叵憶當年四處交游。他們一起朝見使君、夜會處

士，問學賦詩。

C.往事雖然已經(jīng)過了很多年，但依然恍如昨日，可見兩人上

少時相交之深。

D.詩歌層層抒寫，以平實的語言敘寫與友人久別重逢后的歡

喜，格調(diào)清新。

8.本詩第三聯(lián)道出了人們向往的求學生活情景，請簡要分

析。

五、（2022?陜西?西北工業(yè)大學附屬中學模擬預(yù)測）閱讀

下面這首唐詩，完成下面小題。

詠中秋月

【唐】羅隱

湖上風高動白頻，暫延清景此逡巡。

隔年違別因何事，半夜相看似故人。

蟾向靜中矜爪距，兔于明處弄精神。

嫦娥老大應(yīng)惆悵，獨倚蒼蒼桂一輪。

9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的首句點明賞月的地點，然后寫詩人因被月色吸引而留

戀水岸。景物描寫與詩人悲傷的感情形成反襯。

B.古人傳說月中有蟾蛛和玉兔，頸聯(lián)化用這兩個典故，借蟾

蛛“矜爪距”和三兔“弄精神”寫出月的明亮。

C.尾聯(lián)表面上寫嫦娥的惆悵和孤獨，其實是暗示詩人自身。

結(jié)合中秋這一特殊時節(jié)，詩人之悲更增一層。

D.全詩借寫月之圓，暗喻中秋佳節(jié)人的團圓；借寫嫦娥的惆

悵，暗示詩人自身的孤獨。通篇借景抒情，委婉含蓄。

10.在有的版本中，詩題寫作“詠月”，以頷聯(lián)為主，結(jié)合

全詩的內(nèi)容分析，試說明為何“詠中秋月”詩題更為合理。

六、（2022?山東?模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成二

面小題。

題淵明像

艾可翁①

漉酒不孤頭上巾②，醉來萬事等浮塵。

誰家三徑無松竹，肯說咋非能幾人。

仕晉何心更仕劉②，知幾聞早去來休。

多君不肯腰輕折，非為區(qū)區(qū)縣容郵。

【注】①艾可翁，南宋詩人。咸淳年間，南宋愛國丞相江萬

里薦之于朝，為朝議郎。賈似道逐萬里，目之為同黨，艾可翁

遂棄官不仕，隱居故里，從事詩歌創(chuàng)作C②頭上巾：語出陶淵

明詩“若復(fù)不快飲，空負頭上巾頭上巾：這里特指陶淵明

自己所戴的漉（過濾）酒巾?！端螘?隱逸傳》載，淵明“值

其酒熟，取頭上葛巾漉酒。畢，還復(fù)著之“。③劉，指劉宋。

元熙二年劉裕代晉稱帝，改國號“宋”，史稱“劉宋”。

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌首句采用白描手法，抓住畫像的主要特征刻畫人物形

象，照應(yīng)題目。

B.第二句的“萬事等浮塵”，表現(xiàn)出陶淵明“齊萬物”、瀟

灑達觀的人生觀。

C.第三聯(lián)中提到既“仕晉”就不會“仕劉”,既是贊賞陶淵

明，也有自比之意。

D.詩歌以不追求睿郵官職收束全詩，表達了詩人對陶淵明不

向權(quán)勢低頭的贊美。

12.艾可翁為陶淵明畫像題詩，表達敬仰之情，請簡要概括

詩人為何敬佩陶淵明？

七、（2022?湖北?襄陽五中模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋

詩，完成下面小題。

訪村老

陸游

強健如翁舉世稀，夜深容我叩門扉。

大兒叱犢戴星出，稚子捕魚乘月歸。

骨肉團欒無遠別，比鄰假貸不相違。

人間可羨惟農(nóng)畝，又見秋燈照搗衣。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)點題，寫村老之強健，他至夜深仍精神矍錦，可與詩

人款談。

B.頷聯(lián)敘所見之事：村老長子勤于耕種，披星而出；幼子外

出捕魚，乘月而歸。

C.頸聯(lián)上句承上，寫村老一家骨肉團聚，無須遠別；下句轉(zhuǎn)

寫其與鄰里的關(guān)系。

D.全詩語言典雅有韻味，感情深摯，情韻悠然，描繪了一幅

溫馨的鄉(xiāng)村野老七活畫卷。

14.“村老”的生活有哪些可羨之處？請結(jié)合詩歌簡要分

析。

八、（2022?湖北武漢-模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完

成下面小題。

使東川-南秦雪①

元稹

帝城寒盡臨寒食,駱谷春深未有春。

才見嶺頭云似蓋,已驚巖下雪如塵。

千峰筍石千株玉,萬樹松蘿萬朵銀。

飛鳥不飛猿不動,青駛'御史②上南秦。

【注】①元稹被貶到四川通州途經(jīng)駱口驛所作。②青騏：釋

義為毛色青白相雜的駿馬。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本首七律對仗工整，首聯(lián)“帝城寒盡”對“駱谷春深”，

帝都寒意已盡，駱谷暮春已來卻未有春意，寫出了此地天氣寒

冷。

B.頷聯(lián)“才見””已驚”表現(xiàn)出蜀道氣候變化之快；“云似

蓋，，，，雪如塵，，有云就馬上下雪了，更突顯環(huán)境惡劣。

C.頸聯(lián)化用岑參詩句“千樹萬樹梨花開”，同樣將雪比作銀

白色的梨花，表現(xiàn)出蜀道上雪景之美。

D.詩人受貶走在荒蕪人煙的蜀道之上，“飛鳥”“猿”不飛

不啼，只有幾聲育騙'蹄聲表現(xiàn)出四周環(huán)境沉寂蒼茫。

16.元稹詩作號為“元和體”，其詩“辭淺意哀，仿佛孤鳳

悲吟，極為扣人心扉”。請結(jié)合本詩進行分析。

九、（2022?江蘇蘇州?模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完

成下面小題。

步入衡山

［南宋］范成大

應(yīng)有人家住隔溪，綠陰亭午但聞雞。

松根當路龍筋瘦，竹筍漫山鳳尾齊。

墨染深云猶似瘴，絲來小雨不成泥。

更無騎吹喧相逐，散誕閑身信馬蹄。

17.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫聽到小溪那邊有雞鳴之聲，推斷應(yīng)有人家，這是以

倒裝手法起筆，寫入山見聞。

B.頷聯(lián)想象奇特，比喻貼切，尤其以“鳳尾”形容露出地面

的滿山“竹筍”，美感十足。

C.頸聯(lián)寫烏云繚繞如瘴氣，雨小如絲，但山道并不因此而泥

濘，以此可知詩人游興不減。

D.全詩緊扣題目落筆，脈絡(luò)清晰，前三聯(lián)可謂移步換景，寫

衡山之景，最后以感慨收束。

18.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要概括。

十、（2022?江蘇常州?模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完

成下面小題。

沁園春.寄辛承旨①，時承旨招，不赴

劉過

斗酒彘肩，風雨渡江，豈不快哉！被香山居士，約林和靖，

與東坡老，駕勒吾回。坡謂：“西湖正如西子，濃抹淡妝臨照

臺“。二公者皆掉頭不顧，只管傳杯。

白言：“天竺去來！圖畫里崢噪樓閣開。愛縱橫二澗，東西

水繞；兩峰南北，高下云堆”。逋曰：“不然，暗香浮動，不

若孤山先訪梅。須晴去，訪稼軒未晚，且此徘徊?！?/p>

注：辛承旨，指辛棄疾。時辛棄疾在紹興，劉過在臨安（今

杭州）。

19.下列對這首宋詞的賞析，不正確妁一項是（）

A.這首詞構(gòu)思和章法奇特，打破詞體的格律約束，通篇采用

對話體，假想自己與三位不同時代的前賢在西湖飲酒賞景，讀

來好似一出絕妙的詩劇。

B.香山居上、林和靖、東坡老分別是白居易、林逋、蘇東

坡，他們或曾在杭州為官，或曾隱居西湖畔，作者此時亦在杭

州，所以有了詞山靈妙的想象。

C.巧用香山居士、林和靖、東坡老三人有關(guān)西湖的詩文構(gòu)戌

對話情境，西湖美景與優(yōu)美詩文相映成趣，體現(xiàn)了作者深厚的

文學修養(yǎng)和奇絕的構(gòu)思才華。

【).由“須晴去，訪稼軒未晚，且此徘徊“可知，三位前賢經(jīng)

過一番討論后，決定還是先去孤山訪梅，等到天氣晴好以后，

再去拜訪身在紹興的辛棄疾。

20.這首詞既是文學作品，同時也可以看作一封回信。面對

辛棄疾的邀請，作者寄答了這首詞，委婉地表達了怎樣的意

思？

參考答案

(一)概括詩歌內(nèi)容

一、1.A"因年老體弱，感到此行會比較困難”錯。此句意

思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓?！翱唷?，形容執(zhí)著

地追求，表達出7人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老

體弱，感到此行會比較困難。

2.(1)人應(yīng)當執(zhí)著地追求幸福和美好；(2)“人”的實踐

和追求對于生活至福至關(guān)重要，勉勵人們追求不息生生不止；

(3)要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理。

【解析】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。

詞的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日”，

是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲理所在，也正是

作者的希望。

首先，作者由“無邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應(yīng)當

執(zhí)著地追求幸福和美好?！盁o邊春色，人情苦向南山覓”是說

處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約

指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好?！翱唷弊?/p>

表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。可以看做人們對幸福生活

的執(zhí)著追求。這是作者所肯定的。

其次，作者由人們在人日這一天的祈求豐收、追求幸福的實

踐活動，提醒人們，“人”的實踐和追求對于生活幸福至關(guān)重

要，勉勵人們追求不息生生不止?！按宕濉比洌约跋缕?/p>

“翁前”兩句，寫的是農(nóng)村“人日”這一天的熱鬧景象，是作

者“覓”春所見?！捌睇溒硇Q”，就是祈求農(nóng)事豐收，點出

“村村簫鼓家家笛”這項活動的目的。他們要用這盡情的簫鼓

和笛聲表達他們心中的祈求?！吧绦匈Z坐農(nóng)耕織”，這一組活

動，由商、賈、冬三種行當?shù)娜宋锝M成，而作者用“行”、

“坐”、“耕織”三個詞，點明了三種行當人物的特征，語言

簡練。在古代，商人們分為行商和坐商兩種。“耕織”則為

“農(nóng)”的本業(yè)。當然，這里不一定實寫“人日”所見，而是作

者由人們的祈求而聯(lián)想到的各種自食其力的人所從事的爭取豐

收、幸福的實踐活動。

第三，作者由“翁前子后孫扶掖“，告訴我們要懂得長幼之

序。“翁前子后孫扶掖”正是“來趁元正七”的老老少少，子

子孫孫。從“翁”、"子”、”孫”的排列順序中我們可以看

到魏了翁對長幼之序極為重視。

二、1.B"希望赴邊殺敵的急切渴望”錯，“慰遠”“驚

昏”表達征人對遙遠的戍邊之途的憂慮C

2.①蟲聲四起、月色滿城的環(huán)境，表現(xiàn)征人出發(fā)之早。②家

家戶戶還在閉門憨覺，而征人已從孤驛出發(fā)，以此反襯征人早

行。③征人因困倦睡著而掉入溝中，可看出起身之早，出發(fā)之

早。

【解析】本題考查學生鑒賞藝術(shù)構(gòu)思的能力

“蟲聲四野合，月色滿城白”這是一句寫景句，原野蟲聲嗎

叫，滿城月色朦朧，透過“蟲聲”“月色”可知，這是典型的

夜色未盡的早晨，蟲聲四起、月色滿城的環(huán)境，表現(xiàn)征人出發(fā)

之早。

“家家閉戶眠，行人發(fā)孤驛“，家家戶戶還在閉門憨覺，而

征人已從孤驛出發(fā)，“家家”與“行人”，“閉戶眠”與“發(fā)

孤驛”，典型場景的對比，反襯征人早行。

“人睡落塹轍，馬驚入蘆荻''這是典型的細節(jié)描寫，一

“人”一"馬"，一"落"一"驚”，形象的描繪了因早起困

倦而掉入溝中的場景，側(cè)面表現(xiàn)出發(fā)之早。

三、3.C“著野服，戴黃冠”的不是詞人，而是“似高人”

的菊花。故選項說的內(nèi)容都是菊花。

4.①故園茅舍中菊的傲然高潔、充滿古香逸韻的品格讓詞人

崇尚。②故園茅舍中往昔有菊相伴的隱逸生活讓詞人懷念。③

如今詞人離開故園茅舍，為生計辜負初心，只能在醉夢中紓解

無奈、遺憾之情。

【解析】本題考查學生理解分析詞人思想感情的能力。

“堪愛處、老圃寒花幽野……古香逸韻似高人，更野服、黃

冠瀟灑。向霜夜。冷笑暖春，桃李天冶"，故園茅舍中菊花凌

霜綻放、金黃燦爛，傲視暖春的桃李，傲然高潔、充滿古香逸

韻。其品格讓詞人崇尚。

“記往昔、獨自徘徊籬下。采采盈把“，詞人憶往昔未入仕

途的生活，怡然自得，有“采菊東籬下”的雅趣。故園茅舍中

往昔有菊相伴的隱逸生活讓詞人懷念。

“而今為米負初心，且細摘、輕浮三雅。沈醉也。夢落故園

茅舍”，如今詞人離開故園茅舍，為生計辜負初心，只能借酒

消愁，在醉夢中回到故園茅舍，紓解無奈、遺憾之情。

四、5.C”表達詩人希望未來能與老友對弈、泛舟的美好愿

望”錯誤，頸聯(lián)是對過去美好生活的問憶，而非對未來的期

許。

6.①對分別已久的友人的無盡思念。詩人與友人分別已久，

此時收到友人的來信，勾起了對往日歲月的懷念而不禁潸然淚

下。②無人能理解自己內(nèi)心的苦悶。年華老去，而今詩人所作

的詩文與心情難以傳達給友人，無人理解、無人傾訴，這份孤

獨與苦悶只能深埋心間。③對此時為官生涯的憤懣不平。此時

詩人雖在朝為官，卻已頭發(fā)花白、“醉眠”度日、抱負難展，

內(nèi)心充滿了無奈與不平。

【解析】

本題考查學生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能

力。

首聯(lián)“不見旻公三十年，封書寄與淚潺諼”作者多年未見昔

日好友旻上人，特意借此次許八回江寧之便寄詩給他?！叭?/p>

年”突出了分別之久，時光荏苒，久未見面，此時收到友人的

來信，表達了對分別已久的友人的無盡思念。

頷聯(lián)“舊來好事今能否，老去新詩誰與傳？”“好事”意為

“令人快樂的事”，“誰與傳”意為“誰人把他的詩傳給

‘我‘欣賞"。年華老去，而今詩人所蚱的詩文與心情難以傳

達給友人，表達：無人能理解自己內(nèi)心的孤獨和苦悶。

尾聯(lián)“聞君話我為官在，頭白昏昏只醉眠”詩人叮囑許八若

是對方問起我，就說我還當著一個不起眼的小小官員，表達了

對為官生涯的憤懣不平；頭發(fā)花白、“醉眠”度日，也有詩人

對自己處境的無奈。

（二）概括情感

一、1.B“暗含厭倦讀書生活、希望早日得到朝廷重用的心

理”于文無據(jù)。這首詩寫閑適的生活而揭示做人治學的道理。

故選B。

2.其一：無論修身處世還是治學力行，凡事都要追求根源，

尋求根底。猶如人們看到云騰致雨的現(xiàn)象，就應(yīng)該去了解云何

以形成。

其二：事業(yè)的成就，在于奮斗的毅力和堅持不懈的精神。猶

如水在出山之前，盡管遇到艱難險阻，它勇猛向前，終于擘開

蒼崖巨峽，取得斗爭勝利。在注入平原以后，仍然奮斗不息，

一路前行。

【解析】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。

第一首第三、四句"只看云斷成飛雨，不道云從底處來”意

思是人們只知道雨是從云的縫隙里落下，不知道云是哪里來

的。其中“只看”“不道”反映出云騰致雨的現(xiàn)象人們經(jīng)?？?/p>

見，但雖是日常所見，卻很少有人去追究云從何處來，所以這

首詩揭示了人們對日?，F(xiàn)象習以為常，少有追根求源的現(xiàn)象。

“云斷成飛雨”是人們?nèi)粘Ｋ姷木跋?，“云從底處來”即?/p>

雨究竟從何而來是人們應(yīng)該思考的問題，詩歌告訴我們?nèi)藗冎?/p>

關(guān)注現(xiàn)象，卻不深究其背后的實質(zhì)，因比這首詩旨在告訴人

們，無論修身處世還是治學力行，只有透過事物探究其根源本

質(zhì)，才能使人們對事物的認識更深刻，人生才能有更大的收獲

的道理。

第二首寫到?jīng)坝康娜_青翠的山巒呼嘯而出，飛流直

下，斷枝枯木沒有任何存身之處，直到?jīng)_到平原地區(qū)，這泉水

才變成一川青碧的江水，平靜自在地緩緩流注。這里面通過

“擘開”“吼奔”寫出了泉水經(jīng)過的艱險，最后又運用了“自

縈回”，寫出了經(jīng)過千難萬險的泉水變成了一川青碧的江水，

平靜自在地緩緩流注。所以第二首詩啟示我們，事業(yè)的成就，

在于奮斗的毅力和堅持不懈的精神。從修身處世方面講，要達

到澄澈的境界，就要經(jīng)歷千難萬險，即使遇到艱難險阻，也要

沖破阻礙，一路向前。

二、1.D"語言流暢華美，應(yīng)該歸于流麗綿密一類”錯。從

詞中看，詞人生活在蒼煙落照、無塵事擾亂的環(huán)境里，天天有

美酒相陪，然后可以自由地讀道家之書，可以在山林中行走，

還可以歌詠自得，這些都體現(xiàn)了飄逸高妙的特點，而不是流麗

綿密。

2.（1）閑適之情。作者隱居“蒼煙落照”間，絲毫不理

“塵事”，終日與美酒、經(jīng)書相伴，以極寫隱居之閑適。

（2）無奈之情?！柏潎[傲，任衰殘不妨隨處一開顏”，貌

似輕松灑脫，實際上是一種無奈。

（3）悲憤之情。最后一句“元知造物心腸別，老卻英雄似

等閑”，道出了詞人對統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔

悲憤。

【解析】本題考查學生把握詩歌情感的能力。

“家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)”，詞人把自己所居住

的環(huán)境寫得是如此的優(yōu)美而又純凈?！吧n煙落照”四字點綴自

己居處的環(huán)境，第二句中直接點明住在這里與塵事毫不相關(guān)，

可以一塵不染，安心地過著隱居的生活c三四句寫自己喝完酒

就散步穿過竹林，看完了《黃庭》就躺下來觀賞山中美景，體

現(xiàn)了作者愜意的芻活，寫出自己生活的閑適。

“貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏”，詞人說自己貪戀這

種曠達的生活情趣，任憑終老田園，隨處都能見到使自己高興

的事物，何不隨遇而安呢？這幾句看似曠達，實際上是一種迫

于現(xiàn)實的無奈。

“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”這兩句可以說是對以

上所寫的自己的處境作出了解釋。詞人說原先就已知道造物者

無情（他的心腸與常人不同），它白白地讓英雄衰老死去卻等閑

視之。怨天實際是抱怨南宋統(tǒng)治者無心恢復(fù)中原，以致使自己

英雄無用武之地。此句道出了詞人對統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無

所作為的滿腔悲憤。

（三）評價觀點

一、1.C”表達了詞人出世退避意念”錯誤。“用舍由時，

行藏在我，袖手何妨閑處看”意思是“其實重用與否在于時

勢，入世出世須曰自己權(quán)衡，不妨閑處袖手看風云”。撫今追

昔，作者深感他們兄弟倆現(xiàn)實社會中都碰了壁，為了相互寬

慰，作者將《論語》“用之則行，舍之則藏”，惟我與爾有是

夫中的詩句化入詞中，并加以改造、發(fā)揮，以自開解。“用舍

由時，行藏在我，袖手何妨閑處看"，由往事回到現(xiàn)實，表明

作者已從壯志難酬的苦悶中擺脫出來，獲得了內(nèi)心的平靜和慰

安。在議論中發(fā)表了自己的人生觀和人生態(tài)度，抒寫了沉郁惆

悵的心境。可見，“出世退避意念”曲解文意。

2.①上闕“月華”“晨霜”"云山”“朝露”等意象所描寫

的自然景物，意境明朗開闊，其闊大的境界與蘇軾豪放詞的風

格一致。

②下闕“用舍由時，行藏在我”“優(yōu)游卒歲，且斗尊前”等

句，表現(xiàn)出作者面對人生的不如意自我寬慰、優(yōu)游度日的豁達

情懷，這正符合蘇軾曠達灑脫的人生態(tài)度。

③下闕“有筆頭千字，胸中萬卷；致君堯舜，此事何難”，

表現(xiàn)出作者以天下為己任的遠大抱負，豪邁自信，正是蘇軾人

生態(tài)度的寫照。

④整首詞多用鋪敘的手法表現(xiàn)早行的情景和對過往生活的回

憶，兼用二陸等典故，體現(xiàn)了蘇軾“以詩為詞”甚至“以文為

詞”的特點。

【解析】本題考查學生探究思考創(chuàng)新性解讀、個性化理解的

能力。

上闋“月華”四句意思是“曉月漸漸淡去了白絹似的皎潔，

微亮的晨霜一片晶瑩；山上云白如展開的錦緞，朝露點點與晨

光輝映。人世間的行程沒個盡頭，有限的是這勞頓的人生。似

這般無足稱道的立庸，難得有歡愉的心境”，描寫的自然景物

明朗開闊，其闊天的境界與蘇軾豪放詞的風格一致。

下闋“用舍由時，行藏在我”“優(yōu)游卒歲，且斗尊前”等句

意思是“幸有妙笫在手，文思敏捷，詩書萬卷在胸，自以為鋪

佐圣上使其成為堯舜，該是星月同輝，事業(yè)必成。其實重用與

否在于時勢，入世出世須由自己權(quán)衡。不妨閑處袖手看風云，

少不得那分明哲與淡定。好在你我身體康健，只須終年悠閑游

樂，姑且杯中尋醉慰平生”，表現(xiàn)出作者自我寬慰、優(yōu)游度日

的豁達情懷，這E符合蘇軾曠達灑脫的人生態(tài)度。

下闋“有筆頭千字，胸中萬卷；致走堯舜，此事何難”，意

思是“幸有妙筆在手文思敏捷，詩書萬卷在胸，自以為輔佐圣

上使其成為堯舜，該是星月同輝，事業(yè)必成”，從而可以看出

作者以天下為己任的遠大抱負，豪邁自信，這也正是蘇軾人生

態(tài)度的寫照。

上闋一開篇，作者便以“孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘”

以及“漸月華收練，晨霜耿耿；云山搐錦，朝露溥溥“數(shù)句，

繪聲繪色地畫出^一幅旅途早行圖。早行中，眼前月光、山

色、晨霜、朝露，別具一番景象。下闋作者追憶：他們兄弟

倆，“當時共客長安，似二陸初來俱少年”，運用了鋪敘的手

法表現(xiàn)早行的情景和對過往生活的回憶，兼用二陸等典故，體

現(xiàn)了蘇軾“以詩為詞”甚至“以文為詞”的特點。

【方法技巧】

分析情感首先明確情感或詩人的觀點，然后對其評價，然后

針對自己的看法運用詩歌中的詩句具體的解釋，做到有觀點，

有分析。

二、1.C”但是窮苦之人寧愿應(yīng)征去做戍邊的士卒”錯誤，

“貧宴有倉卒”詩意為“窮苦人家仍然弄不到假吃而導(dǎo)致意外

的不幸”。“倉本”意為意料之外的。

2.①節(jié)選部分描繪了一幅幼子餓死、舉家痛哭、四鄰皆悲的

凄慘圖景。作為父親，詩人強忍悲痛，感到自責和悔恨。②詩

人并未沉湎于一己之痛，他推己及人，思到了遠不如自己的那

些失去土地的平民和應(yīng)征戌邊的士卒。③詩人從萬民的哀樂而

想到國家的前途命運，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。

【解析】

本題考查學生賞析作者思想感情的能力。

開篇六句，寫一進門，就聽見家人在號啕大哭，這是非常戲

劇化的?！坝鬃羽I已卒”，“無食致夭折”，景況是凄慘的。

“吾寧舍一哀”，，這里的意思是：“我能夠勉強達觀自遣，

但鄰里且為之嗚咽，況做父親的人讓兒子生生的餓死，豈不慚

愧。節(jié)選部分描繪了一幅幼子餓死、舉家痛哭、四鄰皆悲的凄

慘圖景。作為父親，詩人強忍悲痛，感到自責和悔恨。

后十句，時節(jié)過了秋收，糧食原不該缺乏，窮人可還不免有

倉皇挨餓的。像自己這樣，總算很苦的了?！痹娙水敃r不一定

非常困苦，因為他大小總是個官兒，照例可以免租稅和兵役

的，但他尚且狼狽得如此，那么一般平民擾亂不安的情況，就

要遠遠勝過他了。詩人想起世上有很多失業(yè)之徒，久役不歸的

兵士，那些武行腳色已都扎扮好了，只等上場鑼響，便要真殺

真砍，大亂的來臨已迫在眉睫，他的憂愁從中而來，不可斷

絕，猶如與終南山齊高，與大海一樣茫茫無際。詩人并未沉湎

于一己之痛，他推己及人，想到了遠不如自己的那些失去土地

的平民和應(yīng)征戍邊的士卒。

詩人“推己及人”，他結(jié)合自己的生活，推想到社會群體；

從萬民的哀樂，來推定一國的興衰，句句都是真知灼見，體現(xiàn)

了詩人憂國憂民的情懷。

三、3.D“以景結(jié)情”錯。"天涯孤劍獨誰投"我孑然一

身，書劍飄零天涯，縱然滿懷幽思忠憤無處傾訴，無人知曉自

己的心聲。這句K是寫景句，是抒情，并非“以景結(jié)情”。

4.①首聯(lián)表達了羈旅獨行之愁。詩人單人匹馬，冒著寒冷渡

過宋遼分野的白溝河。

②頷聯(lián)表達了懷念故國之愁。眼前已是異域他鄉(xiāng)的風景，由

遼金故地想到了失朝的滅亡。

③頸聯(lián)表達了觸景悲秋之愁。詩人通過描寫黃云彌漫、孤零

城堡、落日殘照、西風蕭索、秋雁孤飛，生發(fā)了悲秋之愁。

④尾聯(lián)表達了知音難覓之愁。四海之內(nèi)的抗元名士，本是自

己的知己，卻已哀數(shù)亡故，自己也不知道將要投奔何處。

【解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

首聯(lián)，“薊門霜落水天愁，匹馬沖寒渡白溝”，詩人由薊門

返鄉(xiāng)，只身單騎渡過白溝，正值寒冷的落霜季節(jié)。“薊門”、

“白溝”、"霜落”、“水天愁”、“匹馬”等意象，構(gòu)成了

一種蒼涼肅殺的境界、凝重壓抑的氛圍，更加突出詩人的羈旅

獨行之愁。

頷聯(lián)，“燕趙山河分上鎮(zhèn)，遼金風物異中州”，“上鎮(zhèn)”，

今易縣一帶，戰(zhàn)國時燕、趙疆域以此界分；“中州”，中原，

今黃河中、下游一帶。戰(zhàn)國時燕、趙疆域以此界分，自宋代與

遼金對峙，又是色夏漢族與遼金夷族在風俗文化方面的分水

嶺。這兩句極為含蓄，但又高度概括地透露出“水天愁”的原

因所在：這里從戰(zhàn)國時的燕趙，到唐宋盛世，一直是北方軍事

重鎮(zhèn)?？涩F(xiàn)在，他夏淪喪，蒙古入主中原，這里已成為元朝的

畿輔腹地，華夷之大防不復(fù)存在了，令詩人感到“水天愁”。

面對此景，詩人頓生懷念故國之愁。

頸聯(lián)，“黃云古戍孤城晚，落日西風一雁秋”，黃云滾滾彌

漫天空，籠罩著百代邊戍之地，孤零零的城堡、落日殘照、西

風蕭索、孤雁南飛，面對此景，詩人難免不產(chǎn)生悲秋之愁。

尾聯(lián)，“四海知名半凋落，天涯孤劍獨誰投”，詩的尾聯(lián)寫

的是，與自己相知及交游的朋友，或逝或隱，多已離去，自己

孑然一身，書劍飄零天涯，縱然滿懷幽思忠憤，亦無處傾訴，

無人知曉自己的心曲了。“凋落”、“孤獨”盡發(fā)悲涼凄愴之

情、知音難覓之愁。

綜合訓練

一、1.A”表達出詩人對前朝的向往”表述錯誤，“漢家”

這里指代唐王朝，表現(xiàn)出詩人對唐軍必勝充滿信心。

2.①送別族弟，卻無悲戚，充滿樂觀昂揚的斗志。

②雖為文人，卻不只是舞文弄墨，擁有殺敵立功的渴望。

③雖寫戰(zhàn)爭，卻無殘酷場景，寫得爽快豪邁。

【解析】本題考查學生鑒賞詩歌語言，品味詩歌情感的能

力。

首先理解“生命的激揚”的內(nèi)涵，把握李白的創(chuàng)作風格。

“生命的激揚”即生命的激昂振奮，結(jié)合李白的創(chuàng)作風格來

看，他是浪漫主義詩人，作品中寫景抒情雄奇豪放，性情狂

傲，肯定生命的價值，如“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)

來”。

由詩歌標題“送族弟組從軍安西”可知，這是送族弟出征，

自然對其抱有期望，且頷聯(lián)“爾隨漢將出門去，剪虜若草收奇

功”和尾聯(lián)“明年應(yīng)入葡萄宮”的意思是：你跟隨大將軍出門

去，殺虜就如揮鑲刀割草，一定會立下奇功，明年你就能驅(qū)馬

入宮報捷。李白希望李維舍生忘死報效國家，乘風破戎、殺敵

立功，表現(xiàn)出長斐對晚輩的殷切期待之情，毫無悲戚之感，充

滿樂觀昂揚的斗忌。

頸聯(lián)“旄頭巳落胡天空”和尾聯(lián)“匈奴系頸數(shù)應(yīng)盡”想象此

次出征的結(jié)果，匈奴侵略者的命數(shù)已盡，詩人對作戰(zhàn)充滿信

心，雖為文人，卻不只是舞文弄墨，擁有殺敵立功的渴望。

由詩歌標題中“……從軍安西”可知，這首詩歌是送別族弟

前往戰(zhàn)場，從軍匕征之時所作，首聯(lián)“漢家兵馬乘北風，鼓行

而西破犬戎”描述大唐兵馬出征的雄壯氣勢，“我大唐兵馬乘

北風出征，軍鼓壯行色，向西擊破萬惡的侵略者”，激情昂

揚，展現(xiàn)了大唐的軍威和大唐將士馳騁疆場的英雄氣概，雖寫

戰(zhàn)爭，卻無殘酷場景，寫得爽快豪邁。

二、3.C”表現(xiàn)作者對隱居生活的向往之情”錯，作者徘徊

在湘水之濱，不禁憶起與自己遭遇相似的屈原，表達了對屈原

的懷念之情以及對屈原遭遇的深切理解C

4.(1)意境蕭瑟暗淡。暮色沉沉，蒼梧山、黃陵山被晚霞

籠罩，蒼梧山上的陵墓、黃陵廟的湘妃寶瑟積滿塵土。(2)感

情悲愴。作者上任要職不久就遭遇外放，他懷才不遇，只能向

山水尋求慰藉，表達了作者內(nèi)心的無限悲傷與凄涼。(3)感情

深沉、豐厚。作者由己及人，由自己的不幸遭遇想到千百年

來，有不少文人騷客也被外放到長沙這偏遠之地，體現(xiàn)出作者

對這一類現(xiàn)象的思考和對現(xiàn)實社會的強烈不滿。(4)情感表達

含蓄蘊藉。作者借尋詩、尋春來吐露心中不快，借屈原的經(jīng)歷

來說自己，同時又把心中的悲傷情感融入眼前被暮云遮住的高

山，被塵土封住的墓陵、寶瑟中，飽含沉郁悲愴之情。

【解析】本題考查學生對詩歌整體風格的鑒賞能力。

從寫景及意境來看，“空目斷蒼梧暮云，黯黃陵寶瑟凝塵”

寫暮色沉沉，蒼梧黃陵山被晚霞籠罩，極目遠望，蒼梧山上的

陵墓、黃陵廟的湘妃寶瑟已經(jīng)覆滿塵土，令人心生感傷。被暮

云籠罩的蒼梧，黯淡的黃陵，凝塵的寶瑟，意境蕭瑟暗淡。

從情感來看，首句“朝瀛洲暮般湖濱”，作者早上還在集賢

院上任，晚上就已經(jīng)乘船到了長沙?！俺迸c“暮”自然是夸

張的說法，意在說明境遇改變之迅速。一看便知作者懷古傷情

的原因—匹才無遇?！跋蚝饴磳ぴ?，湘水尋春''交代盧摯到

訪洞庭一帶的目的，只能在秀麗的山水中尋找快樂，聊以自

慰，表達了作者內(nèi)心的無限悲傷與凄涼，感情悲愴。

“世態(tài)紛紛，千古長沙，幾度詞臣！“世態(tài)變化萬千，長沙

千百年來停留過多少遭逐的文人墨客，他們不受皇帝賞識被貶

至此，只能用文字訴說心中的抑郁和憤懣。這樣的歷史至今仍

在反復(fù)。作者由己及人，由自己的不幸遭遇想到千百年來，有

不少文人騷客也被外放到長沙這偏遠之地，體現(xiàn)出作者對這一

類現(xiàn)象的思考和對現(xiàn)實社會的強烈不滿c感情深沉、豐厚。

作者無辜被貶，情緒低落，但他卻說“向衡麓尋詩，湘水尋

春”，作者借尋詩、尋春來吐露心中不快；“澤國紉蘭，汀洲

搴若，誰與招魂？”作者徘徊在湘水之濱，隔著悠久的歲月向

沉江而死的屈原致敬，其中也包含著對屈原處境與遭遇的深切

理解；“空目斷蒼梧暮云，黯黃陵寶瑟凝塵”，把心中的悲傷

情感融入眼前被暮云遮住的高山，被塵土封住的墓陵、寶瑟

中，飽含沉郁悲愴之情。可見情感表達含蓄蘊藉。

三、5.C”不可抑制的滿足與喜悅之態(tài)”錯，作者覺得自己

表面清高，其實乜不能免俗，是一種自嘲的笑。

6.①心念國事。首聯(lián)寫作者應(yīng)檄赴鄧，著敝裘騎羸馬，星夜

趕路，隱含國家時局艱難的擔憂；頷聯(lián)寫雖不情愿，但征召有

期，國家又有急難，不得不立即動身，表現(xiàn)了他以國事為重的

可貴精神。②希望終老田園。頸聯(lián)寫十里池塘、群鴨戲水的歡

暢熱鬧以及川原奠柘在晚煙中平展的美景，表現(xiàn)對自然美景的

欣賞和對田園生活的留戀。③不得不應(yīng)召為國效力的矛盾、無

奈之情。尾聯(lián)寫縣志在終老田園，但春官識名，不得不應(yīng)召為

國效力的矛盾。

【解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

心念國事。首聯(lián)寫“幕府文書鳥羽輕，敝裘羸馬月三更”，

首句“幕府文書鳥羽輕”，單刀直入，敘述赴鄧原因，起勢極

為迅捷?！澳桓保艜r軍隊出征，使用帳幕，因而把軍政大

吏的府署稱為幕府，這里是指鄧州州府c"鳥羽輕”，意義雙

關(guān)：一指征召文書上插有鳥羽，類似后來的“雞毛信”，表示

緊急；二是指傳送之快，如同飛鳥一般的迅疾。這三個字，把

征召的緊急情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了出來，已經(jīng)暗含不得不急

赴之意?！氨拄觅R月三更”，詩人穿著破皮襖，騎著瘦馬，

半夜里在月光下趕路。這一句用了三個名詞性的詞組，而不用

關(guān)聯(lián)詞，巧妙地構(gòu)成了一幅清冷而略帶凄涼的畫圖，不僅明白

表現(xiàn)了趕路之早，而且隱含著國家時局的艱難和個人心境的傷

感。作者應(yīng)檄赴鄧，著敝跨嬴，星夜趕路，隱含國家時局的艱

難和個人心境的傷感；頷聯(lián)寫“未能免俗私自笑，豈不懷歸官

有程”，雖不情愿，但征召有期，國家又有急難，不得不立即

動身，表現(xiàn)了他以國事為重的可貴精神。

希望終老田園。頸聯(lián)寫“十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙

平”，十里池塘D,