2024年《月亮的心愿》的教案

2024年《月亮的心愿》的教案

《月亮的心愿》的教案模板1

第一課時

一、談話激趣，導入課題

1.板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？

2.你想知道月亮有什么心愿嗎？

（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么?（讓學生充分地說，初步感知課文）

3.觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同?看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想?今天

我們學習第8課。（齊讀課題）

二、感知性閱讀，學習生字詞

1.自由讀文，用一畫出生字詞。

2.用自己喜歡的方式認字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜）

3.檢查生字詞掌握情況。

（1）開火車讀一讀字、組詞。（師指導）（2）去拼音，學生當老師讀。

（3）哪些字以前認識?怎么認識的?你有什么好辦法記住哪個字？

4.師說字謎，生猜。：簾一洞穴下面掛毛巾；背一月亮上面是北京）

5.生說字謎大家猜。

三、觀察字形，指導書寫

1.出示生字，書寫時應注意什么？（強調女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與

高做比較，上中下三部分要緊湊些）

2.師范寫一生描紅一練寫。

3.比一比，評一評?！旧u價）

四、讀文思考，布置作業(yè)

1.讀自己喜歡的自然段。（讀通順，流利）

2.讀了課文，你讀懂了什么?3.讀給家人聽。板書設計8

月亮的心愿圖1

圖2（書寫的生字）

第二課時

一、積累字詞，引入新課

1.利用課件復習生字詞。

2.導入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么?（師板書，出示圖一、"）

二、讀中想象，探究感悟

㈠圖一

1.生結合圖找相關自然段讀一讀。（自由讀）

2.指名讀，其他學生畫出喜歡的詞語。

3.你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么?為什么?（學生自由暢想）

4.同桌讀第一、二自然段,商量誰先讀給誰聽。

5.用商量說話。

（二）圖二

1,讀相關自然段（指名讀）.

2.引導學生發(fā)現(xiàn)對話與以往的‘不同，試著讀一讀。

3.同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。（教師板書：照顧媽媽）

4.月亮會怎么想?（暢所欲言）

5.齊讀第8自然段。

三、擴展練習，體會深意師：

月亮開始是什么心愿?一好天氣后來?一下雨

1.為什么改變心愿呢?出示最后一段。

2.理解艷陽天：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天？

3.月亮的心愿到底是什么?（自由發(fā)言）

4.你喜歡文中的誰？說一說。（引導學生能像小女孩一樣關愛父母，像月亮一樣為他人著想）

5.講故事《烏鴉反哺》。

四、布置作業(yè)

1.把喜歡的詞語抄寫在本上。

板書設計

8月亮的心愿

圖--好天氣

圖二一下雨吧

（照顧媽媽）｝

去郊游

《月亮的心愿》的教案模板2

教學目標：

1.認識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮"6個生字.

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。

教學準備：

兩幅掛圖、小黑板

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、談話激趣，導入課題

1.師板書"心愿"，理解"心愿"，說說你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）

3.師總結：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮

會怎么想呢？今天我們就學習8.《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學習生字詞

1.自由朗讀課文，用三”劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3.檢杳生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）擦拼音，請學生當小老師領讀。

（3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字"得"

三、讀后悟，讀后思

1.指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復習鞏固

第二課時

一、復習導入

請一名學生帶讀。(或指名讀)

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？(自由讀課文。)

二、再讀課文，理解內容

1月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.(1)用"自言自語"說話。

(2)這時月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來到了第二個女孩的、家，讀第3-8自然段,(同桌讀對話)

(1)用"悄悄地”說話。

(2)月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

(3)指導朗讀對話。

4.那么最后到底結果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天"

5.說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導

四、拓展練習

兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

《月亮的心愿》的教案模板3

1、認識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時,體貼、照顧父母的愿望和舉動。

認記生字。

1、理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈。

2、練習朗讀。

掛圖、生字卡片。

3課時。

第一課時

R課時目標

1、初步感知課文簾、女等14個生字。

2、正確朗讀課文，了解課文內容。

R教學過程

一、激趣導入，引出課題

師：小朋友你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學習一個發(fā)生在夏天夜晚的童話故事！

（夏夜圖課件）.

師：誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色？

揭題《月亮的心愿》，讀課題。

師：大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋

友。你們想知道她的心愿嗎？

二、初讀課文，了解課文內容

1、請同學們和老師一起走進童話故事中：

讀準字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學幫助解決。

2、用畫出你覺得最有愛心的句子。

3、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學們聽？

三、初步感知，學習生字

1、同桌互讀，互查。

2、教師檢查讀生字：

⑴按序抽讀生字：

liannubeizhuangqilinggu

簾女背裝氣另顧

bingtaileiyiqiaolihu

病太累醫(yī)悄離戶

⑵多種形式讀：

領讀。

齊讀。

分組讀。

開火車讀.

⑶按序將生字貼在黑板上，要求：

自讀三遍，一遍比一遍快。

讀后開展計時讀字比賽。

（4）打亂生字后指名讀.

3、教師檢查記生字：

⑴你覺得哪些生字容易記？

讓學生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的？

⑵其它難記的.字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。

⑶教師小結識字方法：

加一加。

減一減。

換一換。

四、鞏固生字

教師課前準備好課件：

將結構相同的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀后找出其中的秘密。讀過

生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學生快速讀，拍手讀、比賽讀。

五、臨結束前討論

月亮姐姐的心愿是什么呢？

第二課時

I［教學過程

師：同學們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認真聽,

看老師讀得好嗎？

一、朗讀感悟

1、教師范讀課文，學生聽后評價，激起讀書興趣。

2、學生讀課文：

(1)個人自由讀課文，自己評價。

⑵同位互相讀課文，并互相評價。

⑶指名分段讀，其他同學聽后評價。

（4）教師總結。

二、細讀討論

1、同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

2、小組合作學習：

讀讀議議：

月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明

天下雨？

3、讀1、2自然段：

讀后你知道了什么？

4、出示圖一：

從圖中能看出這些嗎？左邊的同學對右邊的同學說一說月亮笑什么呢？

5、出示圖二：

看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學把你知道的告

訴左邊的同學。

6、下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3~7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？

小組討論：

珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

三、朗讀課文

朗讀全文：

說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

全班有感情齊讀課文。

四、書寫生字

1、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。

2、學習：

早去亮

注意字在田字格中的位置。

提醒學生寫字姿勢。

3、評一評。

師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂

的好事，讓月亮笑起來，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會更美更美。

第三課時

R課時目標

1、鞏固本課生字。

2、能正確書寫女、太、氣三個生字。

3、在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和絲動。

I［教學過程

一、鞏固讀生字

1、按序讀卡片.

2、打亂順序讀卡片。

3、學生讀自制卡片。

4、游戲：

教師讀出一字，學生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。

二、書寫生字

1、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點：

⑴女字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

⑵太字是豎撇，寫好豎撇,最主要的是要先豎后撇，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

⑶氣字要寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

2、學生書空。

3、學生在書上練寫，教師評價。

三、疑讀課文

讀課文，你喜歡課文中的誰？為什么？在父母生病或有困難時你是怎么做的？

四、聽故事或交流課外閱讀情況，談談感受

1、烏鴉反哺：

《本草綱目?禽部》載：慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。大意是說小烏鴉

長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，〃嗎鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反

哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結至

今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

2、聽故事，念童謠：

故事：

烏鴉愛媽媽

經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大,它長得又高又壯,飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成

一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。

大烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏

鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。