2024年《親親我》教案

2024年《親親我》教案

《親親我》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之詞的親情。

3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

能進(jìn)行情感的遷移，在愛(ài)自己家人的基礎(chǔ)上，愛(ài)自己的老師同伴，并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)

方法與手段：練習(xí)法、運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

二、練聲"師幼問(wèn)好"

三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是幾拍子的

呢？

提問(wèn)：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂(lè)可以怎么打節(jié)拍呢？

我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒！接下來(lái)老師把你們的動(dòng)作串起又打一遍。

2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲

A這首音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)名字叫《媽媽我要親親你》，聽(tīng)老師清唱一遍。

提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？

B為雌們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一次要仔細(xì)聽(tīng)清楚歌曲里面唱了什么？

(2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

A提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

讓孩子說(shuō)到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。

B把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。

3、學(xué)唱歌曲

(1)聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

(2)請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲

啟發(fā)孩子"親親"用什么動(dòng)作來(lái)做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編

歌曲

1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編(1)老師知道你們都很爰自己的媽媽?zhuān)前?。那除了?ài)媽媽你們還

愛(ài)誰(shuí)呀？

(2)根據(jù)幼兒的.回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

(1)你們愛(ài)身邊的好朋友嗎？一起唱一遍

那你們愛(ài)老師嗎？一起唱一遍

五、活動(dòng)延伸

1、老師也愛(ài)你們，你們的爸爸媽媽們也很愛(ài)你們。請(qǐng)小朋友站到自己的爸媽前面，呼你的

爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動(dòng)作。一起來(lái)唱一遍

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動(dòng)作，一起完整表演一遍。

《親親我》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。

2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

3、隨歌曲旋律唱出來(lái)，

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始

1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過(guò)程

1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?/p>

2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

"小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3."那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？”

4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷

抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。

三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

四、教師："你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給婦媽聽(tīng)好不好呀？"

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用

了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)

設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

《親親我》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

L初步學(xué)唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。

2.喜歡參與游戲，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬，小雞木偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.師："小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌"小手小

手拍拍，小手小手舉起來(lái);小手小手拍拍，小手小手抱起來(lái)；小手小手拍拍，小手小手藏起來(lái)?！?/p>

2.師："我們的小手真能干，你們會(huì)不會(huì)用小手親親小椅子?”

3.師："哦,看老師親一親小椅子，你們也來(lái)親親。"

一?導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲"摘蘋(píng)果"

1.師："小朋友們，我們到蘋(píng)果樹(shù)下摘蘋(píng)果，伸出小手……”

教師帶幼兒表演歌曲‘摘蘋(píng)果"

二.學(xué)唱歌曲《親親我》

（一）引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣

1.師："剛才我們吃了蘋(píng)果，你們的小臉就像紅蘋(píng)果一樣。"

2.師："你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”

（二）教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱

1.師："今天，老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，變一個(gè)什么呢?變出一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)

聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2.師："魔盒魔盒，變變變"

（第一遍），音樂(lè)起，教師范唱歌曲，不做動(dòng)作。

3.師："這首好聽(tīng)的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽(tīng)，媽媽就會(huì)親親我們哦。"

（第二遍），教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動(dòng)作。

4.師："剛才老師唱歌的時(shí)候還做了動(dòng)作，請(qǐng)會(huì)唱的小朋友跟著老師唱，不會(huì)唱的小朋友

再聽(tīng)一遍。"

（第三遍），教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

5.師："小朋友們唱的真好，我看見(jiàn)有好多小朋友都會(huì)邊做動(dòng)作邊唱歌，這一次啊，請(qǐng)小朋

友們聲音高一點(diǎn)，老師的聲音低一點(diǎn)，我們邊做動(dòng)作邊唱歌。"

（三）替換歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲

1.師："這是誰(shuí)呀?（小豬俄們唱歌給小豬聽(tīng)，看看小豬會(huì)不會(huì)來(lái)親親我們好不好?先吁老師

怎么唱的。"

教師把"媽媽快來(lái)親親我"替換成"小豬快來(lái)親親我"。讓小豬親親自己的臉。

2.師："小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽(tīng)，小豬肯定會(huì)親親你們的。我們一起來(lái)唱吧?！?/p>

幼兒唱完，教師用小豬親親幼兒.

師："看來(lái)歌真的很有魔力，小豬真的.親親我們了。"

三.與客人老師互動(dòng)，表演歌曲

1.師：”小朋友們看，這里有很多客人老師，有什么辦法讓老師們來(lái)親親我們的小臉。我

有辦法呢，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"

教師把歌詞換成"老師快來(lái)親親我"

2.師："我們也來(lái)唱一唱，客人老師會(huì)親親唱的好的小朋友!”

教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》

3.師：”老師們都來(lái)親親我們了，看來(lái)這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽(tīng),

讓媽媽親親我們，好不好?”

4.師："我們和客人老師再見(jiàn)。"

《親親我》教案4

1、初步學(xué)唱歌曲，體撿媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂(lè)小嘴巴圖片

一談話導(dǎo)入：讓幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。

二學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲：

(1)教師清唱，幼兒圻聽(tīng)歌曲里的寶寶是怎么愛(ài)媽妲的？(教師配動(dòng)作)

(2)教師配樂(lè)再次范唱，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作回憶歌詞.

(3)出示媽媽的圖片，聽(tīng)音樂(lè)，老師配動(dòng)作完整范唱。

2、練習(xí)歌曲

(1)看著圖片，一起做動(dòng)作練習(xí)歌曲。

(2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作，一起練習(xí)歌曲。

三、替換歌詞。

1、出示小熊，把“媽媽我要親親你"改成"小熊，我要親親你"。

2、出示小兔，把"媽媽我要親親你"改成"小兔，我要親親你"。

3、把"媽媽我要親親你"改成"小朋友，我要親親你"。小朋友面對(duì)面，邊唱邊做相應(yīng)的

動(dòng)作。

4、把"媽媽我要親親你"改成"老師，我要親親你"。邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師與面對(duì)面，邊唱邊

做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、設(shè)計(jì)有階梯，從傾吁歌曲的慢到快，圖片的出現(xiàn)到逐漸退出，從孩子之間互動(dòng)的.加深等，

一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子進(jìn)，教師一點(diǎn)一點(diǎn)的退，不斷反復(fù)，不斷提升。

2、給予幼兒體驗(yàn)安靜傾聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)境，好。

3、利用圖片加深幼兒對(duì)歌曲的理解和對(duì)歌詞的記憶。

4、教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對(duì)節(jié)奏的投入，特別是在范唱、領(lǐng)唱的過(guò)

程教師用肢體動(dòng)作不斷啟發(fā)幼兒，動(dòng)作是幼兒認(rèn)識(shí)音樂(lè)的二具。

4、人人參與，快樂(lè)、有序與同伴互動(dòng)，溫馨有愛(ài)的活動(dòng)。

1、有感而唱才會(huì)動(dòng)聽(tīng)，用咋樣的歌聲體現(xiàn)對(duì)老師媽媽的愛(ài)？體驗(yàn)感情教師再渲染和帶動(dòng)些

更好.

表現(xiàn)情感，孩子的歌聲才會(huì)美好、動(dòng)聽(tīng)。

2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改

為背、手、肚子、腿（身體部位）.

《親親我》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

2、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的'情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始

1、入場(chǎng)：

小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動(dòng)：

腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過(guò)程

1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。

"小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？"

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手

懷抱,念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作.

（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

（四）教師："你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？"

三、活動(dòng)結(jié)束。

《親親我》教案6

一、設(shè)計(jì)意圖：

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話，

而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能

培養(yǎng)幼JL與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，臧曲中部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型

1rapxxx0

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸

我、抱我的節(jié)奏型

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我，你就親親我》

2、形象圖譜（設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)幫）一

張。

3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

4、《爰我，你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、視頻導(dǎo)入.

提示語(yǔ)：

1.小朋友們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?（師幼談話互動(dòng)）

2.小朋友們，你們知道嗎?老師也很爰很爰你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮

物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好么?（邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌）

（二）、基本部分

1、提問(wèn)，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?（愛(ài)我，你就?????）

2、教師出示4張動(dòng)作圖片。

教師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?（爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱

抱我）

教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的'方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能

根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?（詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手）

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

教師：這首歌很好聽(tīng)，小朋友們也都喜歡唱，月雌們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?（老

師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器）

（1）用什么樂(lè)器演奏"陪陪我？小鼓）

（2）用什么樂(lè)器演奏“親親我"?（木魚(yú)）

（3）用什么樂(lè)器演奏“夸夸我”?（碰玲）

（4）用什么樂(lè)器演奏“抱抱我"?（三角鐵）

7、出示形象圖譜（樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的），引導(dǎo)幼JLI艮據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

Q)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。

(三)、結(jié)束部分

欣賞歌曲《愛(ài)我，你就親親我》的動(dòng)畫(huà)，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

五、延伸活動(dòng)：

組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我，你就親親我》的舞蹈。

《愛(ài)我，你就?????》

(道白)：爸爸媽媽如果你們愛(ài)我就多多的陪陪我如果你們愛(ài)我就多多的親親我如果你們愛(ài)

我就多多的夸夸我如果你們愛(ài)我就多多的抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪我

親親我夸夸我抱抱我(唱歌)媽媽總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最爰我我卻總是不明白爰是什么爸爸

總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最?lèi)?ài)我我卻總是搞不懂爰是什么(rap)愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我

愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就泡抱我愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我愛(ài)我你就夸夸我爰我你就抱

抱我(唱歌)如果真的愛(ài)我就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛(ài)我就親親親親親親我如果真的爰我就

夸夸夸夸夸夸我如果真的愛(ài)我就抱抱我(rap)陪陪我親親我夸夸我抱抱我陪陪我親親我夸

夸我抱抱我(唱歌)媽媽總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最?lèi)?ài)我我卻總是不明白愛(ài)是什么爸爸總是對(duì)我說(shuō)

爸爸媽媽最?lèi)?ài)我我卻總是搞不懂愛(ài)是什么(rap)愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我愛(ài)我你就夸夸

我愛(ài)我你就抱抱我愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我(唱歌)如

果真的爰我就陪陪陪陪陪陪我如果真的爰我就親親親親親親我如果真的愛(ài)我就夸夸夸夸夸夸

我如果真的愛(ài)我就抱抱我(rap)愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你就親親我爰我你就夸夸我愛(ài)我你就抱

抱我愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我，爾就親親我愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我愛(ài)我你就陪陪我愛(ài)我你

就親親我愛(ài)我你就夸夸我愛(ài)我你就抱抱我

活動(dòng)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這

堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，

有的幼兒還不知道節(jié)奏在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

《親親我》教案7

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話,

而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能

培養(yǎng)幼JL與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型xxx。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、

夸我、抱我的節(jié)奏型。

3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體撿合作的快樂(lè)。

1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我，你就親親我》

2、形象圖譜（設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器）

一張。

3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

4、《爰我，你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。

（-）視頻導(dǎo)入。

提示語(yǔ)：

1、小朋友們，你們愛(ài)我嗎？你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的？（師幼談話互動(dòng)）

2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的

禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好么？（邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌）

（二）基本部分。

1、提問(wèn),歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么？（爰我，你就??…）

2、教師出示4張動(dòng)作圖片。

師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱

抱我）

師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的'方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

5、分緬白手演奏.

今天我還給小朋友們沱備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能

根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手）

6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽(tīng)，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢？（老

師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)

(1)用什么樂(lè)器演奏”陪陪我.?(小鼓)

(2)用什么樂(lè)器演奏“親親我.?(木魚(yú))

(3)用什么樂(lè)器演奏.夸夸我-?(碰玲)

(4)用什么樂(lè)器演奏"抱抱我'?(三角鐵)

7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

(1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。

(2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。

(3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。

(4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。

(5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。

(三)結(jié)束部分。

欣賞歌曲《愛(ài)我，你就親親我》的動(dòng)畫(huà)，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

延伸活動(dòng)：

組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我，你就親親我》的舞蹈。

《親親我》教案8

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是

"哭"。傾聽(tīng)孩子的哭聲，正確對(duì)待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。"老師親親我”的活

動(dòng)，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移?；顒?dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)

寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的‘態(tài)度對(duì)待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，

親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛(ài)我、喜歡我。在親密接觸中，

孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺(jué)得老師就像媽媽?zhuān)瑥亩褜?duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師

身上。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗(yàn)師生間的親密,感受演唱的樂(lè)趣。

2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)老師。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，如：將"老師"改成"園

長(zhǎng)老師"或"伙房阿姨”等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布娃娃一個(gè)，歌曲音頻

活動(dòng)建議

1、音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼受老師的愛(ài)。

教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛(ài)。

2、學(xué)說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼步理解歌詞。

(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

(2)請(qǐng)幼J屏口布娃娃一起練習(xí)說(shuō)歌詞，教師可通過(guò)親吻、擁抱、飛吻或語(yǔ)言表述等方式積

極回應(yīng)幼兒。

3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼感受和老師互動(dòng)的快樂(lè)。

(1)在說(shuō)歌詞的過(guò)程中逐漸加入音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)旋律有節(jié)奏的演唱.

(2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛(ài)。

提問(wèn)：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？

(3)嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作

人員對(duì)自己的喜爰。將歌詞中的“老師老師親親我"替換成"園長(zhǎng)老師(門(mén)衛(wèi)爺爺、伙房阿

姨等親親我"。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛(ài)自己。

4、活動(dòng)延伸

將歌詞替換為"媽媽媽媽親親我"回家唱給家人聽(tīng)。

《親親我》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。

3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具娃娃一^個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。

2、事先聽(tīng)過(guò)歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。

教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J岫唱邊玩"模五官”的游戲。

二、嘗試愉快地歌唱。

教師以愉快的情緒，范唱歌曲.

引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱。

三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺(jué)得最合適的音量。

請(qǐng)幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽(tīng)。

教師：聽(tīng)聽(tīng)俐門(mén)自己唱歌的‘聲音，你覺(jué)得聲音怎么樣？好聽(tīng)嗎？

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，嘗試自我調(diào)整。

四、進(jìn)一步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽(tīng)。

簡(jiǎn)單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽(tīng)。

讓幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽(tīng)。

五、師生共同玩音樂(lè)游戲《跟著我來(lái)走走》

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼爰，生活中的一切都有大人包辦代替，自理

能力很差。小班的小朋友，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂(lè)趣以及培養(yǎng)幼兒

良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，讓孩不門(mén)充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自

己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件

事情，并了解事情的發(fā)展過(guò)程和順序，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分，讓孩

召門(mén)學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。

然后，通過(guò)老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂(lè)曲混弱、

快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是

匕啜明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂(lè)。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的,

所以有些事情根本沒(méi)有感覺(jué)，比如孩子們對(duì)刷牙沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中

改成漱口，再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面.在教學(xué)過(guò)程中，孩子1門(mén)很感興趣,學(xué)

習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)該干什么了；音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)該干什么了。

在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。

這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子＜門(mén)充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂(lè)，而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列

動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的

目的。

《親親我》教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)感受教師的關(guān)愛(ài),樂(lè)意與教師親近。

(2)學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。

(3)在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

(4)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)可愛(ài)的布娃娃、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室

2、師生問(wèn)好，練聲：一只小鈴鐺

3、節(jié)奏練習(xí)：

4、出示布娃娃引入主邈。

5、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。

6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后'親呀

親親我"結(jié)束時(shí)，停到T立幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。

7、交換位置做動(dòng)作.教師坐在中間跟著音樂(lè)節(jié)奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊

隨著音樂(lè)節(jié)奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、

教師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面對(duì)面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，相

互擁抱并相親兩下。

四、延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)共同演唱與表演《親親我》，開(kāi)展親子音樂(lè)活動(dòng)。

五、活動(dòng)反思：

"我的笑臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我"這是今天學(xué)習(xí)的'兒歌《親親我》，這

首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師

鼓勵(lì)孩否門(mén)進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及

伙伴們的關(guān)系從開(kāi)始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望

與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都

十分投入，特別快樂(lè)。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，是多好的T牛事?。?/p>

《親親我》教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。

2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序，學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)過(guò)程：

(1)、出示禮盒圖片，與幼兒談話：

師：今天我給你們帶來(lái)了T?神秘的禮物，我們T天打開(kāi)看看。

師：是什么，哪個(gè)是你的媽媽?zhuān)銇?lái)為我們大家介紹一下吧！

師：小朋友你們愛(ài)你們的媽媽嗎？愛(ài)媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?刃哦來(lái)當(dāng)你的媽媽?zhuān)?/p>

來(lái)和我，我感受一下你的愛(ài).

(2)、學(xué)唱歌曲

1,欣賞歌曲：教師完整地清唱歌曲

師你們都很爰自己的嗎媽?zhuān)裉煳覀兙桶涯銈儗?duì)媽媽的爰大聲的唱出來(lái)。你們想不想吁(想)

小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！

2.提問(wèn)：這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的呀，歌曲里做了哪些動(dòng)作？（出示相應(yīng)圖片）歌曲里都親親

和摸摸媽媽的哪里？幼兒再次聽(tīng)教師范唱。

（3）、練習(xí)歌曲

1.小朋友們小耳朵真靈，那現(xiàn)在跟著我來(lái)念一念歌詞吧（2遍）

2.跟著音樂(lè)演唱歌曲

師：現(xiàn)在我們跟著鋼琴一起來(lái)唱一唱吧（教師帶領(lǐng)）。師：這一次我的聲音輕一點(diǎn)你們的‘

聲音響一點(diǎn)再來(lái)唱一次。

3.歌曲學(xué)會(huì)了，我們?cè)賮?lái)加點(diǎn)動(dòng)一邊唱一邊做動(dòng)作。

集體表演。

師:小朋友唱的真棒，你們覺(jué)得唱這首歌的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱呢？（開(kāi)心、快樂(lè)、

充滿愛(ài)意）

師：現(xiàn)在小朋友起立，用快樂(lè)、高興、充滿愛(ài)意的聲音邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱。

4.改編歌曲，除了，親媽媽?zhuān)銈冞€想親誰(shuí)呢？我們一起來(lái)唱一唱。

（4）、總結(jié)。

師：今天我們學(xué)了這首歌,我們一起幫他取個(gè)名字吧。

《親親我》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感.

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場(chǎng)地布置：幼兒媽媽的.照片

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室

師幼一起與客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。

二、學(xué)唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么樣愛(ài)媽媽呢？用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)？

幼兒自由回答“抱抱媽媽""親親媽媽”等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧！

2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情

①教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽(tīng)

提問(wèn)：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……）

②師幼一起學(xué)念歌詞

過(guò)渡：寶寶說(shuō)的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！

3、學(xué)唱歌曲

①教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽(tīng)聽(tīng)。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動(dòng)作表現(xiàn)

提問(wèn)：誰(shuí)要來(lái)親親媽媽?zhuān)亢玫?，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)（動(dòng)

作可以夸張點(diǎn)）

③隨音樂(lè)，師幼一起聽(tīng)錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)

過(guò)渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽(tīng)，磁帶寶寶也想來(lái)湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽

媽。

④聽(tīng)錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行表演唱，加深對(duì)歌曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來(lái)了照片，讓我們一起去親親媽媽。教

師帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行表演唱。

4、與客人老師互動(dòng)

提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)最像我們的媽媽?zhuān)?/p>

師今天我們幼兒園來(lái)了這么多的客人老師她們的寶寶沒(méi)在身邊讓我們來(lái)當(dāng)她們的寶寶，

襦

老師媽媽。

三、唱著歌曲離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽婦。

《親親我》教案13

一、設(shè)計(jì)意圖：

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩不門(mén)的心里話，

而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能

培養(yǎng)幼JL與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型xxx。

2、在熟悉歌曲的'基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、

夸我、抱我的節(jié)奏型3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒會(huì)唱歌曲《爰我，你就親親我》

2、形象圖譜（設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器）

一張。

3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

4、《愛(ài)我，你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、視頻導(dǎo)入。

提示語(yǔ)：

1.小朋友們，你們愛(ài)我嗎？你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?（師幼談話互動(dòng)）2.小朋

友們，你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀,我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們

喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好么？（邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌）（二）、基本部分

1、提問(wèn)，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么？（愛(ài)我，你就）2、教師出示4張動(dòng)作圖

片。

教師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我和

抱抱我）教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方“

5、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能

根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?（詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手）7、

討論配器方案，為歌曲伴奏。

教師：這首歌很好聽(tīng)，小朋友們也都喜歡唱，?哦們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?（老

師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器）（1）用什么樂(lè)器演奏“陪陪我"？（小鼓）（2）用什么樂(lè)器演奏?親親

我"？（木魚(yú)）（3）用什么樂(lè)器演奏'夸夸我"？（碰玲）（4）用什么樂(lè)器演奏“抱抱我"?（三

角鐵）8、、出示形象圖譜（樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的），引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

（1）分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。

（2）分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。

（3）分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。

（4）分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。

（5）完整打擊樂(lè)演奏2遍。

（三）、結(jié)束部分欣賞歌曲《愛(ài)我，你就親親我》的動(dòng)畫(huà)，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

五、延伸活動(dòng)：

組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我，你就親親我》的舞蹈。

《親親我》教案14

親親我的好媽媽教案適用于小班的婦女節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中國(guó)際婦女節(jié)是全世界許多國(guó)家

都慶祝的節(jié)日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無(wú)論她們的國(guó)籍、民族、語(yǔ)言、文化、經(jīng)

濟(jì)狀況和政治立場(chǎng)如何，快來(lái)看看幼兒園親親我的好媽媽教案吧。

3月7日下午，在《我的好媽媽》的音樂(lè)聲中，迎來(lái)了辛苦養(yǎng)育我們的,媽媽。媽媽要過(guò)節(jié)

了，我們的寶貝可乖巧懂事啦,早就做好了為媽媽?xiě)c祝的準(zhǔn)備."媽媽媽媽歡迎您,我的椅子請(qǐng)

您坐”。

一見(jiàn)媽媽?zhuān)氊悅凂R上從自己的小椅子上站起來(lái)，沒(méi)有了以往的賴(lài)在媽媽身上的撒嬌，沒(méi)

有了要媽媽抱，而是把自己的椅子讓給了媽媽?zhuān)贸隽俗约壕臏?zhǔn)備的小紅花送給媽媽。"媽媽

祝您節(jié)日快樂(lè)，做朵紅花送給您。"媽媽們拿著自己寶貝做的禮物，聽(tīng)著寶貝稚嫩的祝福聲，臉

上都洋溢著幸福的笑容。

"媽媽媽媽辛苦了，我來(lái)幫您捶捶背"。

當(dāng)媽媽們還沉浸在收到禮物的喜悅中，還在詢問(wèn)著這個(gè)禮物是不是寶貝自己做的時(shí)候，寶貝

們的