《工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展史A》教學(xué)大綱

《工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展史A》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11150901課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學(xué)分：1.5學(xué)分學(xué)時(shí)：24學(xué)時(shí)(理論24學(xué)時(shí)）先修課程：《設(shè)計(jì)概論》后續(xù)課程：《工藝美術(shù)史》適用專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)開課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說明《工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展史A》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)必修課。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人類歷史中，特別是工業(yè)革命以來設(shè)計(jì)發(fā)展演變的脈絡(luò)，包括各種設(shè)計(jì)學(xué)派，設(shè)計(jì)風(fēng)格，著名設(shè)計(jì)師及其作品的特色以及設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史條件，使學(xué)生正確理解工業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)在的動(dòng)力和源泉，把握工業(yè)設(shè)計(jì)的未來發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本歷史知識(shí)，借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，啟發(fā)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)造能力和研究國(guó)內(nèi)國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)基本動(dòng)向的獨(dú)立思考能力。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：學(xué)生通過了解、研究工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)以及各時(shí)期重要的設(shè)計(jì)事件和作品，掌握工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的基本概念和理論框架，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)，能夠?qū)Ξa(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的問題獨(dú)立思考，自主求證。課程目標(biāo)2：學(xué)生通過了解設(shè)計(jì)師們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期面對(duì)的問題和挑戰(zhàn)，了解工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響；學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中考慮社會(huì)、環(huán)境和人類的需求。及時(shí)關(guān)注并跟蹤、把產(chǎn)品設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域前沿理論、技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備不斷獲取新的知識(shí)、技能，持續(xù)自我提升的能力。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展史A》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度4.研究4.1能夠?qū)Ξa(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的各類設(shè)計(jì)問題、材料特性進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。課程目標(biāo)1：學(xué)生通過了解、研究工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)以及各時(shí)期重要的設(shè)計(jì)事件和作品，掌握工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的基本概念和理論框架，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)，能夠?qū)Ξa(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的問題獨(dú)立思考，自主求證。M12.終身學(xué)習(xí)12.2能適應(yīng)職業(yè)發(fā)展要求，及時(shí)關(guān)注并跟蹤、把產(chǎn)品設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域前沿理論、技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備不斷獲取新的知識(shí)、技能，持續(xù)自我提升的能力。課程目標(biāo)2：學(xué)生通過了解設(shè)計(jì)師們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期面對(duì)的問題和挑戰(zhàn)，了解工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響；學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中考慮社會(huì)、環(huán)境和人類的需求。及時(shí)關(guān)注并跟蹤、把產(chǎn)品設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域前沿理論、技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備不斷獲取新的知識(shí)、技能，持續(xù)自我提升的能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1、設(shè)計(jì)的萌芽階段?1.1設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生1.2生存設(shè)計(jì)教學(xué)要求：通過對(duì)設(shè)計(jì)萌芽狀態(tài)的熟悉，了解設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生和人類審美意識(shí)的發(fā)展，了解設(shè)計(jì)對(duì)歷史影響寬泛，同時(shí)明確設(shè)計(jì)的意義，并真正體會(huì)到工業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和企業(yè)的生存發(fā)展所起到的決定性作用；明確設(shè)計(jì)的本質(zhì)，了解其實(shí)用性、精神性、欣賞性、文化性和創(chuàng)新性的本質(zhì)內(nèi)涵。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生和發(fā)展；難點(diǎn)：理解生存設(shè)計(jì)，早期人類歷史與設(shè)計(jì)活動(dòng)之間的關(guān)系。2012、手工藝設(shè)計(jì)2.1中國(guó)的手工藝設(shè)計(jì)??????2.2國(guó)外的手工藝設(shè)計(jì)。思政點(diǎn)：在中國(guó)的手工藝設(shè)計(jì)中，詳細(xì)講授中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如陶瓷、絲織品等，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義精神，以此激發(fā)人們的民族自豪感和愛國(guó)情懷。教學(xué)要求：通過對(duì)國(guó)內(nèi)外手工藝發(fā)展?fàn)顩r的了解，深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)各個(gè)時(shí)期的觀念、技能和風(fēng)格等與外部環(huán)境的交互作用和演變，使更進(jìn)一步地展望未來世界的設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。重點(diǎn)：1．手工藝設(shè)計(jì)的特征2．不同國(guó)家手工藝設(shè)計(jì)的發(fā)展難點(diǎn)：不同時(shí)代不同國(guó)家手工藝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、工藝、影響601、23、1750-1914年的設(shè)計(jì)3.118世紀(jì)的設(shè)計(jì)與商業(yè)：介紹市場(chǎng)的擴(kuò)展及其對(duì)設(shè)計(jì)的需求、勞動(dòng)分工與設(shè)計(jì)專業(yè)的出現(xiàn)、18世紀(jì)的主要設(shè)計(jì)風(fēng)格和代表性的產(chǎn)品。3.2機(jī)械化與設(shè)計(jì)：了解英國(guó)的紡織工業(yè)、美國(guó)制造體系以及美國(guó)早期的汽車設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)中的標(biāo)準(zhǔn)化與合理化。?3.3設(shè)計(jì)改革：了解19世紀(jì)上半葉設(shè)計(jì)理論的發(fā)展，包括“水晶宮”國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)、工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)|、芝加哥學(xué)派、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、德意志制造聯(lián)盟等。教學(xué)要求：通過對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)展史的講解，使學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)的起源、演變與發(fā)展。重點(diǎn)：1.了解19世紀(jì)上半葉設(shè)計(jì)理論的發(fā)展2．設(shè)計(jì)中的標(biāo)準(zhǔn)化與合理化；難點(diǎn)：各個(gè)設(shè)計(jì)流派的發(fā)展與特點(diǎn)601、24、1915-1935年的設(shè)計(jì)4.1工業(yè)、技術(shù)與設(shè)計(jì)：介紹兩次世界大戰(zhàn)之間歐美國(guó)家工業(yè)與設(shè)計(jì)的狀況，了解新材料、新技術(shù)與設(shè)計(jì)發(fā)展的關(guān)系。?4.2藝術(shù)變革與現(xiàn)代設(shè)計(jì)：介紹風(fēng)格派、構(gòu)成派等先鋒藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響、柯布西埃與機(jī)器美學(xué)、格羅披烏斯與包豪斯。?4.320世紀(jì)20-30年代的流行風(fēng)格：包括藝術(shù)裝飾風(fēng)格、流線型風(fēng)格和斯堪的納維亞風(fēng)格。?4.4職業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)師的出現(xiàn)。教學(xué)要求：通過對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)展史的講解，使學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)的起源、演變與發(fā)展。重點(diǎn)：1．了解新材料、新技術(shù)與設(shè)計(jì)發(fā)展的關(guān)系；2．20世紀(jì)20-30年代的流行風(fēng)格；難點(diǎn)：各個(gè)設(shè)計(jì)流派的發(fā)展與特點(diǎn)601、25、1940年至當(dāng)代的工業(yè)設(shè)計(jì)5.1戰(zhàn)后重建與設(shè)計(jì)：介紹歐美、日本以及其他亞洲地區(qū)戰(zhàn)后工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和成就、戰(zhàn)后工業(yè)設(shè)計(jì)在公司識(shí)別計(jì)劃、人機(jī)工程學(xué)和材料和技術(shù)方面的發(fā)展。?5.2走向多元化：介紹理性主義與“無名性”設(shè)計(jì)、新現(xiàn)代主義與高技風(fēng)格、波普風(fēng)格和后現(xiàn)代主義、解構(gòu)主義、綠色設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)風(fēng)格和思潮。?5.3信息時(shí)代的工業(yè)設(shè)計(jì)：介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與工業(yè)設(shè)計(jì)、美國(guó)、歐洲和日本信息時(shí)代的工業(yè)設(shè)計(jì)及發(fā)展趨勢(shì)。思政點(diǎn)：促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，在講授工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，宣傳社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要意義，使學(xué)生設(shè)計(jì)行為的出發(fā)點(diǎn)以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建和諧社會(huì)為依據(jù)。教學(xué)要求：使學(xué)生了解設(shè)計(jì)師的類型；掌握設(shè)計(jì)師的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)；了解設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)；掌握設(shè)計(jì)批評(píng)的對(duì)象及方法。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)師的類型；設(shè)計(jì)師的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)；設(shè)計(jì)批評(píng)的對(duì)象及方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)師的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)批評(píng)的對(duì)象及方法。401、2合計(jì)240五、教學(xué)方法及手段該課程教學(xué)以課堂講授為主，穿插具有代表性的工業(yè)設(shè)計(jì)案例，通過介紹工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的歷史背景、重要事件和代表性作品，讓學(xué)生了解工業(yè)設(shè)計(jì)的起源、演變和發(fā)展趨勢(shì)；利用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖文、聲音、視頻等形式，展示和講解工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展史的重要事件和作品，使學(xué)生更直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí)；此外，通過項(xiàng)目任務(wù)、練習(xí)作業(yè)、慕課學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)資源共同完成授課內(nèi)容。課堂之外采用E-mail、QQ、微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)師生之間的交流和溝通。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的展覽、博物館、工業(yè)制造企業(yè)，親身感受和觀察工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀，了解不同時(shí)期和地區(qū)的設(shè)計(jì)風(fēng)格及特點(diǎn)。通過小組討論、辯論或角色扮演等形式，讓學(xué)生參與到工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展史的討論中，分享自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。組織學(xué)生進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展史的研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的時(shí)期或主題進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、撰寫大作業(yè)或制作展板等方式，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和綜合素質(zhì)。六、課程資源庫(kù)1.教材(1)何人可.工業(yè)設(shè)計(jì)史.高等教育出版社.2019.032.參考書(1)王晨升.共設(shè)計(jì)發(fā)展史.清華大學(xué)出版社,2018.03(2)馬克·第亞尼．非物質(zhì)社會(huì)：后工業(yè)世界的設(shè)計(jì)、文化與技術(shù).四川人民出版社,2022.01(3)尹定邦.設(shè)計(jì)學(xué)概論．湖南科學(xué)技術(shù)出版社,2018.043.期刊(1)高昕宇,高軒能.感悟格羅皮烏斯的責(zé)任和大眾情懷—重溫“包豪斯”的現(xiàn)實(shí)啟示.華中建筑,2018.02(2)袁宣萍，武文婷．設(shè)計(jì)史及其敘述方式[J]．裝飾，2018.05(3)袁熙旸．設(shè)計(jì)“設(shè)計(jì)史”——英國(guó)高校設(shè)計(jì)史專業(yè)的確立．設(shè)計(jì)教育研究，2021.06(4)杭間．中國(guó)的工藝史與設(shè)計(jì)史問題．裝飾，2022.01(5)李硯祖．設(shè)計(jì)史的意義與重寫設(shè)計(jì)史.南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（美術(shù)與設(shè)計(jì)版），2022.024.網(wǎng)絡(luò)資源（1）MOOC（慕課）國(guó)家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺(tái),/（2）超星學(xué)習(xí)空間在線課程七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過程性考核成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)12過程性考核課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題以及交流溝通情況進(jìn)行考核?！獭?05練習(xí)作業(yè)20已隨堂練習(xí)為主要形式，主要考核學(xué)生所學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度?！獭?010結(jié)課匯報(bào)20匯報(bào)以ppt展示，匯報(bào)成績(jī)的值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)；√√1010期末考試50（1）主要考核本門課程的專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用水平，以及表達(dá)展示效果和匯報(bào)水平。（2）考試題型為：命題試卷。√√2015合計(jì)：100分6040八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、練習(xí)作業(yè)、結(jié)課匯報(bào)、期末考試等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。考核基本要求：考核總成績(jī)由期末試卷成績(jī)和過程性考核成績(jī)組成。其中：期末試卷成績(jī)?yōu)?00分（權(quán)重50%）；課堂表現(xiàn)、練習(xí)作業(yè)、結(jié)課匯報(bào)過程性考核成績(jī)?yōu)?00分（權(quán)重50%）；過程性考核和考試試題分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)10筆記完整，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題比較積極。能夠參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動(dòng)。練習(xí)作業(yè)60作業(yè)完整，思路清晰，表現(xiàn)效果好，符