2019年四川省綿陽市中考語文試卷（教師版）

頁2019年四川省綿陽市中考語文試卷（教師版）一．（每小題3分，共15分）1．（3分）下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（）A．采擷（xié）賬簿（bó）令人發(fā)（fà）指垂涎（xián）欲滴 B．審慎（shèn）砧（zhēn）板惟妙惟肖（xiào）舍本逐（zhú）末 C．蘊藉（jiè）毛坯（pī）瞠（chēng）目結舌鍥（qì）而不舍 D．靦腆（diǎn）綰（wǎn）發(fā)驀（mò）然回首自怨自艾（yì）【微點】易誤讀常見字．【思路】本題考查學生對重點字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘馕觥緼．有誤，“賬簿”的“簿”應讀“bù”；B．正確；C．有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應讀“qiè”；D．有誤，“靦腆”的“腆”應讀“tiǎn”。故選：B?！军c撥】中考?？疾槎嘁糇帧⑿温曌?、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。2．（3分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．冥想煩燥待價而沽難辭其咎 B．取締誆騙聞名遐邇余音繞粱 C．糟塌暢銷焚膏繼晷趾高氣揚 D．蟄伏虔誠頂禮膜拜光彩熠熠【微點】常見易錯字．【思路】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘馕觥緼．有誤，“煩燥”的“燥”應為“躁”；B．有誤，“余音繞粱”的“粱”應為“梁”；C．有誤，“糟塌”的“塌”應為“?！保籇．正確。故選：D?！军c撥】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字，同時還要聯系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．（3分）下列各句中加點詞語的使用，恰當的一句是（）A．在園博會中央展廳內，農科院布置的植物盆景展銷臺前車水馬龍，創(chuàng)意盆景供不應求。 B．面對美國時而揮舞制裁大棒，時而又放低姿態(tài)主動示好的行徑，俄羅斯早已不厭其煩。 C．科技自立，時不我待，青年一代要朝夕必爭，努力奮斗，用實際行動響應時代的召喚。 D．為緩解同學們的考前焦慮情緒，學校處心積慮地開展了一系列活動，收到了良好效果?！疚Ⅻc】成語．【思路】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘馕觥緼．使用不當，“車水馬龍”指是車像流水，馬像游龍，形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。屬于用錯對象；B．使用不當，“不厭其煩”比喻不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。所以與語境不符；C．成語使用恰當；D．使用不當，“處心積慮”存著某種想法，早已有了打算。亦形容用盡心思地謀劃（貶義）。屬于用錯對象。故選：C?！军c撥】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4．（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A．華為憑借先進的企業(yè)文化和強大的研發(fā)團隊，在通信領域持續(xù)發(fā)力，其研究能力和生產能力均已達到世界領先水平。 B．本賽季，火箭隊的表現讓球迷非常失望，糟糕的防守問題并沒有得到提升，進攻手段也更加單一，再次無緣總決賽。 C．銷售淡季的日益臨近，各百貨商場針對應季服裝的促銷力度也是與日俱增，四折、五折，甚至六折的衣服隨處可見。 D．得知國家藝術團要來學校演出的消息，同學們十分激動，開演前兩小時，學校大禮堂里就擠滿了很多學生等候表演?！疚Ⅻc】病句辨析與修改．【思路】本題重點考查學生辨析病句的能力。解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結合句子進行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結合句意，然后分析其修改方法。【解析】A．正確。B．有誤；搭配不當，把“提升”改為“解決”。C．有誤；不合邏輯，“甚至”后面應該是折扣更大的四折，才符合遞進的邏輯關系，把“四折”和“六折”調換順序。D．有誤；句式雜糅，把“等候表演”刪去。故選：A?！军c撥】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。常見病因有搭配不當，用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾不合事理、重復多余等。5．（3分）填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是（）在先秦諸子看來，幸福有著怎樣的內涵呢？他們認為，物質財富對幸福來說①_______不重要，②_______相比較而言，精神快樂更是幸福所必需的。③_______，他們主張對物質財富、外在環(huán)境持淡泊態(tài)度，應該④_______注重心靈的知足，關注那些符合人之本性、來自內心的幸福。這樣，⑤_______會獲得真正的幸福。A．也許只是所以格外一定 B．或許然而由此尤其必然 C．并非但是因此更加才 D．其實不過那么特別就【微點】關聯詞語．【思路】本題考查關聯詞?！瓣P聯詞”是在復句中用來連接分句，并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，根據分句之間的關系來確定關聯詞。【解析】根據后文“相比較而言，精神快樂更是幸福所必需的”可知，物質財富也是重要的，所以，第一空填“并非”，與后文的“不”構成雙重否定表示肯定。物質財富重要，相對精神快樂而言，精神快樂是必需的，從語義上構成轉折關系，用“但是”連接，據此，應該選C。故選：C?！军c撥】在使用關聯詞語時，還應注意以下事項：（1）懂得各類關聯詞語的作用。（2）要注意配對使用關聯詞語。（3）關聯詞語的位置不能放錯。（4）該用關聯詞的地方不能缺少關聯詞語。（5）特殊關聯的種類需要根據語意確定。二．（每小題18分，共6分）6．（18分）閱讀下面的文言文，完成小題陳子昂，字伯玉，梓州人。開耀二年許旦榜進士。初，年十八時，未知書，以富家子，任俠尚氣，弋博，后入鄉(xiāng)校感悔，即于州東南金華山觀讀書，痛自修飾，精究墳典，耽愛黃、老、《易?象》。光宅元年，詣闕上書，諫靈駕入京。召見，武后奇其才，遂拜麟臺正字，令云：“地籍英華，文稱曄?！崩圻w拾遺。圣歷初，解官歸，會父喪，廬冢次?？h令段簡貪殘，聞其富，造詐誣子昂，脅取賂二十萬緡，猶薄之，遂送獄。子昂自筮卦，驚日：“天命不佑，吾殆窮乎！”果死獄中，年四十三，子昂貌柔雅，為性褊躁，輕財好施，篤朋友之義。與游英俊，多秉權衡。唐興，文章承徐、庾余風，天下祖尚，子昂始變雅正。初為《感遇詩》三十章，王適①見而驚曰：“此子必為海內文宗?！豹q是知名。凡所著論，世以為法。嘗勸后興明堂太學，以調元氣。柳宗元評曰：“能極著述，克備比興，唐興以來，子昂而已?！庇屑?，今傳。嗚呼！“古來材大，或難為用?！薄跋笠杂旋X，卒焚其身?！毙旁?！子昂之謂歟？（選自《唐才子傳》，有刪節(jié)）[注]①王適：與李白、孟浩然、王維等人合稱“仙中十友”。（1）下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是DA．痛自修飾，精究墳典究：研究B．召見，武后奇其才奇：認為……出眾C．嘗勸后興明堂太學興：興為D．象以有齒，卒焚其身卒：突然（2）下列各句中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是BA．以富家子，任俠尚氣有好事者船載以入B．即于州東南金華山觀讀書三顧臣于草廬之中C．此子必為海內文宗楚干將、莫邪為楚王作劍D．信哉！子昂之謂歟今吾嗣為之十二年（3）把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①圣歷初，解官歸，會父喪，廬冢次。②天命不佑，吾殆窮乎?。?）陳子昂的文章在當時被奉為典范的原因是什么？請根據文言文材料概括作答?！疚Ⅻc】課外文言文閱讀．【思路】參考譯文：陳子昂，字伯玉，是梓州人。開耀二年與狀元許旦同榜登進士第。當初，在他十八歲時，不懂得讀書，憑借自己是有錢人家的子弟，負氣仗義，打抱不平，射獵賭博。后來進鄉(xiāng)學讀書，有悔悟之心，（他）就到梓州東南的金華山道觀讀書，痛下決心加強自我修養(yǎng)，精心研究古代典藉，酷愛讀黃帝、老子的書和《周易?象傳》。光宅元年，（他）來到朝廷獻上奏折，規(guī)勸皇帝不要把（高宗的）靈柩遷到京城，（他）受到召見，武后認為他才干出眾，就任命他為麟臺正字，委任狀說：“山川獻上英俊才士，文才可稱光芒四射?！倍啻握{動升任拾遣。圣歷初年，（陳子昂）卸職回鄉(xiāng)，恰好遇上父親的喪事，就在父親墓旁修建小屋并住了下來?？h令段簡貪婪殘忍，聽說陳子昂很富有，就捏造假案陷害他，以威脅手段獲取賄賂二十萬緡，還嫌太少，就把子昂送進監(jiān)獄。子昂為自己卜卦，（見卦相）大驚，說：“老天爺不保佑我，我恐怕會死在這里??！”后來他果然死在獄中，終年四十三歲。子昂外貌溫和文雅，卻心胸狹窄，容易急躁，他輕視錢財，樂于施舍，對朋友十分忠誠。他所交往的英才俊士，多數都手握大權。唐朝建立后，文章延續(xù)著徐陵、庾信的余風，天下人都效法這種文風，從陳子昂開始文風才變得典雅純正。當初，（子昂）作《感遇詩》三十首，王適看見后驚嘆說：“這位先生今后一定是天下文章的宗師?！弊影簭拇硕劽煜?。凡是他的文章，世人都奉為典范。他曾經建議武后設立明堂、太學，用來調養(yǎng)國家的元氣。柳公權評論說：“能窮盡文章之術，包羅詩歌之法，從唐朝建立以來，只有陳子昂一個人。”陳子昂有詩文集十卷，流傳至今?？蓢@??！“自古以來很有才能的人，或許難以被任用。”“大象因為有牙，最終毀了自己?！贝_實?。∵@說的就是陳子昂嗎？【解析】（1）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境作出判斷。A．句意：痛下決心加強自我修養(yǎng)，精心研究古代典藉。究：研究。解釋正確。B．句意：武后認為他才干出眾。奇：認為……出眾。解釋正確。C．句意：他曾經建議武后設立明堂、太學。興：興為。解釋正確。D．句意：最終毀了自己。卒：最終。解釋不正確。故選：D。（2）本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。A．前句句意：憑借自己是有錢人家的子弟，負氣仗義，打抱不平；以：憑借。后句句意：有個喜好多事的人用船運載了一頭驢進入黔地；以：連詞，相當于而。選項加點詞意義和用法不同。B．前句句意：就到梓州東南的金華山道觀讀書；于：到。后句句意：三次到草屋拜訪臣；于：到。選項加點詞意義和用法相同。C．前句句意：這位先生今后一定是天下文章的宗師；為：是。后句句意：楚國的干將、莫邪（夫婦二人）替楚王鑄劍，（花了）三年（功夫）才完成；為：替，給。選項加點詞意義和用法不同。D．前句句意：確實啊！這說的就是陳子昂嗎；之：賓語前置的標志。后句句意：我接著干這件差事十二年了；之：代詞。選項加點詞意義和用法不同。故選：B。（3）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①句中重點詞：解官，卸職；會，恰好，適逢；次，住。句意為：圣歷初年，（陳子昂）卸職回鄉(xiāng)，恰好遇上父親的喪事，就在父親墓旁修建小屋并住了下來。②句中重點詞：佑，保佑；殆，大概，恐怕。句意為：老天爺不保佑我，我恐怕會死在這里?。。?）本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。結合內容，從“子昂始變雅正”“王適見而驚曰：‘此子必為海內文宗’”等，中可知，他引領文風，受到名士贊譽。據此得出答案。答案：（1）D（2）B（3）①圣歷初年，（陳子昂）卸職回鄉(xiāng)，恰好遇上父親的喪事，就在父親墓旁修建小屋并住了下來。②老天爺不保佑我，我恐怕會死在這里啊?。?）①引領文風：陳子昂文才突出，并且讓唐朝文風變得典雅純正；②名士贊譽：因受王適褒揚，名氣大增?！军c撥】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相當的詞去替換。三．（27分）7．（6分）閱讀下面這首明詩，然后回答問題。別相餞諸友①何景明雙井山②邊送客時，滿林風雪倍相思。西行萬里遙回首，太華終南③落日遲。[注]①此詩作于作者即將出任陜西提學副使、友人前來餞行之際。②雙井山：位于北京城外。③太華終南：指華山與終南山，均位于陜西境內。（1）“滿林風雪”在詩中有何作用？請簡要回答。（2）請賞析“西行萬里遙回首，太華終南落日遲”二句?！疚Ⅻc】送別離別詩．【思路】第一句點明送別的地點，第二句點明送別的時間。詩人想象友人途中的思念和不舍，其實正是詩人的感情。于滿林風雪中與友人別離，渲染了“倍相思”的情感氛圍，虛實結合，借景抒情，抒發(fā)了詩人對友人的思念、不舍，流露出了與友人分離的感傷情懷?！窘馕觥浚?）本題考查賞析詩歌景物描寫的作用。應先明確寫了什么景象，而后厘清所描寫的景物與前后內容之間的關系，最后分析其作用?！皾M林風雪”主要描寫了林中風雪之大，寫出了餞別時的天氣情況，寒冷的風雪讓人感到更加不舍和留戀，渲染了離別時的感傷氛圍。（2）本題考查賞析詩歌的內容和思想感情。應先讀懂詩句，明確詩句所寫的內容，同時分析其表達了作者怎樣的情感。詩中的“遙回首””落日遲”是作者想象的離別后的場景，借景抒情，表達了作者與朋友離別的不舍之情。答案：（1）①點明友人餞行時的天氣情況；②渲染離別的感傷氛圍。（2）詩人想象自己此時已西行萬里，到達太華、終南山下，回首北望之際，夕陽亦遲遲不肯下山，借景抒情，體現出詩人不忍分別、沉厚深摯的朋友之情。譯文：在雙井山下，友人來給我送行，看到林中風吹白雪，更感到了與朋友離別后的相思之情。遙想自己此時已西行萬里，到達太華、終南山下，回首北望之際，夕陽亦遲遲不肯下山?！军c撥】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。8．（10分）名篇名句默寫。（1）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（2）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）（3）何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（4）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（5）我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（6）俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。（秋瑾《滿江紅》）（7）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā叮颊撜Z＞十則》）（8）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（宋濂《送東陽馬生序》）（9）歐陽修在《醉翁亭記》中所描繪的四季之景特色十分鮮明，其中“野芳發(fā)而幽香”一句形象地表現了春季醉翁亭周圍山林花香襲入的特點。（10）白居易在《錢塘湖春行》中，描寫春雨之后，湖水初漲，水面與云氣相接的句子是“水面初平云腳低”?！疚Ⅻc】名篇名句默寫．【思路】本題考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解析】答案：（1）決眥入歸鳥（注意“眥”的書寫）（2）角聲滿天秋色里（3）但少閑人如吾兩人者耳（4）征蓬出漢塞（注意“蓬”的書寫）（5）學詩謾有驚人句（6）英雄末路當磨折（注意“磨”的書寫）（7）三軍可奪帥也（8）不知口體之奉不若人也（9）野芳發(fā)而幽香（注意“幽”的書寫）（10）水面初平云腳低【點撥】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。四、（11分）9．（11分）雅志中學開展“校園科技節(jié)”系列活動，下面是與活動相關的三則材料，請認真閱讀，并按要求完成相應任務?！静牧弦弧窟M入新時代，科技創(chuàng)新已經成為提高綜合國力的關鍵支撐，誰牽住了科技創(chuàng)新這個牛鼻子，誰走好了科技創(chuàng)新這步先手棋，誰就能占領先機、贏得優(yōu)勢。一個企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關鍵在于是否具有自主知識產權的核心技術，以及能否實現在核心技術上的不斷突破。如今，人們對美好生活的期盼日益增長，這些期盼，尤需科技創(chuàng)新提供有力支撐，特別是資源環(huán)境、脫貧攻堅等領域，對科技惠及民生的需求更為迫切。【材料二】世界部分國家（地區(qū)）企業(yè)科研投入全球占比統計圖【材料三】為豐富學生校園生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，我們學校決定于2019年5月26日至5月30日舉辦“校園科技節(jié)”。您作為國內外知名的專家，名人工智能領域有些研究，我們非常贊賞。為幫助學生進一步了解人工智能的相關知識，特邀請您于28日上午10點在學校禮堂為同學們作專題演講，分享您的點滴經獫。希望您能撥冗蒞臨，切勿推辭。（1）請根據材料一的內容，簡要概括為什么要重視科技創(chuàng)新。（2）請根據材料二中的統計圖，概括出2009﹣2018年我國企業(yè)科研投入全球占比呈現出的兩個特點。（3）材料三是校學生會寫給中國人工智能研究所李云教授的邀請函的正文部分，其中有四處用語不得體，請找出并作修改。【微點】材料閱讀．【思路】本題是材料閱讀。第一題考查概括材料內容，第二題考查篩選并整合文中信息，第三題考查語言表達得體、準確?！窘馕觥浚?）應按照題干要求，從文中找出有關“要重視科技創(chuàng)新”原因的語句，然后行歸納出答題要點。如“科技創(chuàng)新已經成為提高綜合國力的關鍵支撐”“一個企業(yè)能否持續(xù)健康發(fā)展，關鍵在于是否具有自主知識產權的核心技術﹣﹣﹣﹣﹣﹣”“對科技惠及民生的需求更為迫切”等。（2）應先看懂圖表內容，然后行按照題目要求概括出2009﹣2018年我國企業(yè)科研投入全球占比呈現出的特點。從圖表可以看出，我國企業(yè)科研投入全球占比不斷上升，但仍低于美國、歐盟、日本。（3）“有些研究”“點滴經驗”都屬于謙辭，只能用于自己；“贊賞”多用于感謝他人對自己進行稱贊時，不能用于別人；“切勿推辭”含有命令口氣，不委婉、不得體。答案：（1）①科技創(chuàng)新影響綜合國力；②科技創(chuàng)新影響企業(yè)發(fā)展；③科技創(chuàng)新關系民生。（2）①企業(yè)科研投入全球占比低于美國、歐盟和日本；②企業(yè)科研投入全球占比呈遞增趨勢。（3）①“有些研究”改為“成果卓越”；②“贊賞”改為“景仰”；③“點滴經驗”改為“寶貴經驗”；④“切勿推辭”改為“敬盼回復”或刪去?！军c撥】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。五、10．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。前面的人，互相攀援著肩頭，抓住石壁上的巖棱，困難地攀上去了，最先爬上懸?guī)r的戰(zhàn)友，站到懸?guī)r達，拋出長長的布繩，拽拉著巖下的成群戰(zhàn)友。探照燈突然亮了。罪惡的子彈隨著光柱的指引，朝懸?guī)r傾瀉而去……巖下的人影漸漸減少，最后，只剩下兩個人了。胡浩忽然問道：“老齊，劉思揚呢？”齊曉軒沒有回答，臉上毫無表情，身體在彈火中忽然晃動了一下……布繩冒著彈雨，從巖上垂下，焦急的聲音正在催促。齊曉軒揮手叫胡浩上去。但是兩眼凝淚的胡浩，固執(zhí)地說：“你受了傷，你先上！”彈流不斷噓噓地射在身邊，石屑濺在齊曉軒臉上，血流出來了。他無言地抓住布繩，奮力攀上懸?guī)r。布繩再次垂下，胡浩抓住布繩，蹬著巖石，跳離了地面，正在這時候，襲來一陣猛烈的彈雨，胡浩兩手一松，便從巖上摔下。他掙扎著又站起來，重新伸手去抓布繩。他的手尚未觸及布繩，便聽見背后幾聲嘶吼?；仡^看時，一頭兇惡的狼犬，從黑暗中沖出，尖銳的牙齒，閃著死亡的光，對準他的咽喉，猛撲過來。胡浩不敢遲疑，馬上舉起手上的匕首，略微蹲下，雪亮的刀刃，迎面插進了撲上前來的狼犬的胸部，狼犬號叫一聲，帶著嵌在肋骨里的匕首，翻滾下深谷去了。胡浩馬上轉身，抓住同志們遞給他的繩索。“不準動！”一支手槍，抵住了他的背脊。胡浩兩眼冒火，憤怒地轉身面對著劊子手?！芭e起手來！”胡浩冷冷一笑，突然，他向前一樸，猛地抱住來不及開槍，也來不及退讓的匪徒，奮力側身一滾，墜入了漆黑的深谷……深谷里，立刻傳來一聲正在跌落中的匪徒絕命的狂叫?！白撸　饼R曉軒噙著熱淚，指揮著人們離開懸?guī)r。探照燈光向山頭移動，死死地盯住越獄的人捫？機槍子彈掃射著，山頭被一串串火紅的彈流交織著，走在最前面的好幾個人倒了下去?！翱熳?！”齊曉軒大聲喊道：“分散行動，避開探照燈！”可是探照燈仍然罩住人群，又是一批人影在掃射中倒下去了。這時，一個人影忽然從前面折回，奔到齊曉軒面前，語氣急促地報告道：“老袁負了重傷……前面是警戒線，發(fā)現敵人布防。電網附近譯有兩座碉堡！”“從碉堡旁邊迂回，突破電網！”齊曉軒失血終多，喉頭干啞地命令著，“你代替老袁領路，堅決沖出封鎖線。我繼續(xù)斷后！”“你……”“快走！”齊曉軒奮聲說道，“率領隊伍，不要管我！”探照燈追趕著逐漸分散的人群，流彈不斷劃過夜空……忽然，光柱掃向齊曉軒，不斷地把他罩住?？墒牵R曉軒并不躲避那灼目的光亮，反而停住了腳步，挺立在光柱之中。齊曉軒蔑視的目光，俯瞰著山腳下的敵人，矗立在一塊巨大髙聳的巖石上，吸引著全部毒彈的襲擊，他決心讓自己的戰(zhàn)友們贏得時間，轉危為安?！皰呱浒?！”他把雙手叉在腰間，一動也不動地分開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)地踏住巖石?！白訌椪鞣涣斯伯a黨人！”齊曉軒蒼白帶血的臉上露出冷笑，讓鮮血從洞穿的身上流出，染遍了腳下的紅巖……突然，一陣響亮的沖鋒號聲，在耳邊響起。他猛然聽出，勝利的號聲，已經來臨。這勝利的號角，多么的接近，多么的動人！華子良終于來了，在最危急的時刻趕來了。黨來了。勝利的黎明也來了！“啊！解放軍！”“華子良領著解放軍來啦！”齊曉軒聽見一陣狂熱的歡呼。禁不住滿臉須眉顫動，無眼喜悅地傾聽著勝利的槍聲指向山下潰散的魔影……探照燈驟然熄滅了。可是齊曉軒仍然雙手叉腰，張開兩腿挺立在鮮血染遍的紅巖上，一動不動。他的目光，仿佛猶自俯瞰著腳下的魔窟，它們正在崩潰，毀滅……僵化中的目光，漸漸昂向遠方。齊曉軒仿佛看見了無數金星閃閃的紅旗，在眼前招展回旋，漸漸融成一片光亮的鮮紅……他的嘴角微微一動，朝著勝利的旗海，最后微笑了。炮聲隆隆，震撼大地；晨星閃閃，迎接黎明。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，湛藍的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。（1）本文節(jié)選自長篇小說《紅巖》。請結合原著，簡要概述文中所敘故事發(fā)生的背景。（2）華子良是個怎樣的人？為何他能領著解放軍來接應大家？請結合原著，概括作答。（3）本文著力刻畫了共產黨人群像，請簡要分析他們的共同特征。（4）本文畫線句有何作用？請簡要分析?！疚Ⅻc】小說閱讀綜合．【思路】這個文段出自長篇小說《紅巖》。文段講述的是在重慶解放前夕，國民黨政府潰逃。被關在渣滓洞的里的共產黨員趁機越獄。在越獄過程中，齊曉軒等人壯烈犧牲。終于，華子良帶著解放軍來到，山城重慶迎來了黎明。【解析】（1）本題考查理解文章內容。應先讀懂文章所敘述的故事，然后按照題目的要求回憶出故事發(fā)生的背景。由齊曉軒為了掩護戰(zhàn)友挺立在崖上，吸引敵人的探照燈光和機槍子彈可知，選文的故事背景應是重慶解放前夕，共產黨人趁國民黨潰逃之際越獄。（2）本題考查識記名著情節(jié)，概括名著中的人物形象。應先回憶出原著中描寫華子良的內容，然后結合華子良忍辱負重、裝瘋賣傻等情節(jié)分析其形象特征及帶領解放軍來接應大家的原因。（3）本題考查分析人物形象。應先理解題目要求，后從文中找出描寫人物的內容，并歸納出共產黨人群像的共同特征。如從“胡浩不敢遲疑，馬上舉起手上的匕首，略微蹲下，雪亮的刀刃，迎面插進了撲上前來的狼犬的胸部，狼犬號叫﹣聲，帶著嵌在肋骨里的匕首，翻滾下深谷去了”“胡浩冷冷一笑，突然，他向前一撲，猛地抱住來不及開槍，也來不及退讓的匪徒，奮力側身一滾，墜入了漆黑的深谷”“一個人影忽然從前面折回，奔到齊曉軒面前，語氣急促地報告道：‘老袁負了重傷……前面是警戒線，發(fā)現敵人布防。電網附近還有兩座碉堡！’”可以看出他們堅毅果敢的性格特征。“齊曉軒蔑視的目光，俯瞰著山腳下的敵人，矗立在一塊巨大高聳的巖石上，吸引著全部毒彈的襲擊，他決心讓自己的戰(zhàn)友們贏得時間，轉危為安”等語句寫出了他們團結勇敢、不畏犧牲的性格特征。從“子彈征服不了共產黨人”可以看出他們信念堅定、富有謀略的性格特征。（4）本題考查分析文中重要語句的作用。畫線句主要寫了勝利在望的情景。語句中“炮聲隆隆”“晨星閃閃”渲染了勝利帶來的氛圍；“迎接黎明”“漸漸透出一派紅光”“絢麗的朝霞，放射出萬道光芒”以寓情于景的方式抒發(fā)了勝利在望的喜悅心情；“紅光”“朝霞”升華了革命必將勝利的主旨。答案：（1）重慶解放前夕，國民黨潰逃之際，被囚禁在白公館的一群共產黨人，冒著槍林彈雨越獄。（2）①華子良是一個共產黨人，他理想信念堅定、忍辱負重、機智勇敢；②華子良通過假裝瘋癲來麻痹敵人，機智地逃出了“魔窟”，并及時向組織報告了白公館的情況。（3）①信念堅定：堅信共產黨一定會帶領大家取得最終勝利；②團結勇敢：面對危險，顧全大局，不畏犧牲；③富有謀略：面對困境，機智應對，冷靜沉著；④堅毅果敢：關鍵時刻，意志堅強，當機立斷。（4）①渲染氣氛：以“炮聲隆隆”“展星閃閃”等環(huán)境描寫來增強畫面感和表現力；②抒發(fā)情感：融情于景，暗示“黎明”即將到來，表達勝利在望的喜悅；③升華主旨：以“紅光”“朝霞”強化文章主旨﹣﹣革命必將勝利?！军c撥】人物性格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。11．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓公眾感受歷史的魅力﹣﹣從歷史中汲取走向未來的智慧①在一件件國寶中觸摸文化的寶藏，于一封封家書中感受精神的傳承……近年來，歷史文化類電視節(jié)目走紅，讓觀眾看到“歷史原來這么有料”。透過影像化展示、故事化講述，塵封的記憶被激活，歷史的圖景在人們心中鋪展。②歷史源于一代代人的書寫，既有故事，又有遺珍，更沉淀出文化、閃耀著智慧?！炯住苛暯娇倳浀摹坝玫洹保茏屛覀兏玫馗惺軞v史魅力：用東漢楊震“四知拒金”說廉潔，引《晏子春秋》“為者常成，行者常至”講實干，以陳望道翻譯《共產黨宣言》談信仰……信手拈來的精妙典故，讓習近平總書記的講話、文章充滿魅力，引人入勝，也讓人看到歷史中蘊藏著的智慧與力量。③古羅馬學者西塞羅曾說，一個人如果對自己出生以前的歷史毫無所知的話，這個人就等于沒有長大。的確，割斷了歷史，“現在”就失去了縱深，成為一個單薄的平面。人們渴望走進歷史、了解傳統，正是希望于其中理解當下、定位自身。這也是為什么《我在故宮修文物》這樣的紀錄片，能讓年輕人覺得很振奮、很感動；為什么公眾排起長隊，只為一睹2000年前的西漢?；韬钅刮奈??？梢哉f，讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴大主流價值影響力版圖，更是回應公眾對于羑好生活的向往。④更好感受歷史的魅力，需要讓公眾走進“歷史的場景”。翻閱《史記》《漢書》，能聽見垓下的悲歌、看到絕域的車騎，體悟到興衰之理、人生奧義?？纯撮L征路上無言矗立的紅軍墓碑，走進戈壁荒漠中連接天地的發(fā)射基地，更能感受革命史的慷慨悲壯、奮斗史的蕩氣回腸。我們其實“去古未遠”，每個人都生活在歷史之中。國家史、地方史、行業(yè)史、家族史，都在我們的衣食住行間活潑地呈現著。進入這樣的歷史場景，使得歷史可觸可感、宛在眼前，才能打開人們的歷史視野，激發(fā)人們的歷史興趣。⑤更好感受歷史的魅力，也需要讓歷史走進“生活的場景”。近年來，引發(fā)收視狂潮的歷史正劇、開啟大眾閱讀的“大家小書”、點燃觀眾熱情的文化節(jié)目，這些作品及欄目贏得觀眾認可也正好說明：歷史不應曲高和寡，更不應遠離生活，而應是有溫度、接地氣、富于人情味的。不論是亮相北京、上海、深圳的“時光博物館”，或是深受網友追捧的故宮文創(chuàng)產品，它們打動人心的秘訣，就在于創(chuàng)作者將產品的歷史元素滲進了人們的日常生活，賦予了現實生活以歷史的景深。⑥【乙】習近平總書記強調，“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來”“讓歷史說話，讓文物說話，把歷史智慧告訴人們”。歷史要“活起來”，也正需要發(fā)現生活的歷史場景、創(chuàng)造歷史的生活場景。在“活化”的歷史中，讓公眾更好地感受歷史的魅力，定然能讓更多人追尋悠久漫長的文明歷程，洞察人群進化的內在奧秘，審視千百年的坎坷和輝煌，收獲“看清世界、參透生活、認識自己”的啟迪，得到“認識過去、把握當下、面向未來”的滋養(yǎng)。⑦歷史學家說，往昔就是異鄉(xiāng)。其實，對于公眾而言，歷史絕不是異鄉(xiāng)，而是精神的原鄉(xiāng)。研究歷史、學習歷史，其實就是一種“精神還鄉(xiāng)”。于汗青古籍中汲取智慧，在追昔撫今中神交圣賢，歷史就一定能成為一道來自過去的強光，照亮我們前行的征程。（1）下列對文章內容的理解和分析，正確的一項是DA．歷史是一座寶庫，通過影視化展示與故事化講述的方式，我們可以窺其全貌。B．西塞羅認為人否定歷史，將會讓自己的思想失去“縱深”，人生變得“單薄”。C．擴大主流價值的影響力版圖，是讓社會大眾更好地感受歷史魅力的根本目的。D．作者將研究、學習歷史比喻為精神還鄉(xiāng)，形象地闡明了歷史對人的重要意義。（2）“歷史文化類電視節(jié)目走紅”的原因是什么？請根據全文，概括作答。（3）請簡要分析第④段的論證思路。（4）請從甲乙兩處畫線句中任選一處，指出該句所使用的論證方法并分析其作用?！疚Ⅻc】議論文閱讀綜合．【思路】文章首先通過講述歷史文化類電視節(jié)目走紅的現象引出本文的論題，再通過講述習近平總書記的用典和西塞羅的話，引出中心論點“讓公眾更好地感受歷史的魅力，不僅是擴大主流價值影響力版圖，也是回應公眾對于美好生活的向往”；然后再從“更好感受歷史的魅力，需要讓公眾走進‘歷史的場景’”，“更好感受歷史的魅力，也需要讓歷史走進‘生活的場景’”兩個方面來論證；最后總結全文，指出歷史能照亮我們前行的征程?！窘馕觥浚?）本題考查文章內容的理解和分析。A．有誤，“我們可以窺其全貌”曲解文意，文章只是說“歷史的圖景在人們心中鋪展”。B．有誤，不是“西塞羅認為人否定歷史”而是“西塞羅認為人割斷了歷史”。C．有誤，本項說法“擴大主流價值的影響力版圖，是讓社會大眾更好地感受歷史魅力的根本目的”于文無據。D．正確。故選：D。（2）本題考查文章內容的概括。通讀全文，按照題目要求找出涉及“歷史文化類電視節(jié)目走紅”的原因的語句，然后歸納內容要點。從“既有故事，又有遺珍，更沉淀出文化、閃耀著智慧”“人們渴望走進歷史、了解傳統，正是希望于其中理解當下、定位自身”“歷史不應曲高和寡，更不應遠離生活，而應是有溫度、接地氣、富于人情味的”等語句歸納概括即可。（3）本題考查分析語段的論證思路。通讀語段，明確本段先寫什么后寫什么，然后再厘清其論證思路。語段第一句話先提出論點，接著列舉翻閱《史記》《漢書》及看紅軍墓碑等事例論證觀點，而后總結走進“歷史的場景”的意義，再次證明觀點。（4）本題考查句子論證方法及其作用的分析。應先讀懂語句，然后根據自己所積累的論證方法的相關知識判斷所選句子運用的論證方法，而后分析其在論證觀點方面的作用。從習近平總書記的“用典”可以看出，甲處語句運用了事例論證，有效論證了“更沉淀出文化、閃耀著智慧”的觀點。從乙處引用的習近平總書記的兩句話可以看出，乙處語句運用了引用論證，論證了“在‘活化’的歷史中，讓公眾更好地感受歷史的魅力”的觀點。答案：（1）D（2）①歷史有故事、有遺珍，本身沉淀著文化、閃耀著智慧；（歷史本身角度）②人們渴望走進歷史、了解傳統，以定位自身；（觀看者角度）③創(chuàng)作者更加注重為歷史創(chuàng)設“生活場景”，讓作品更接地氣、更富人情味。（創(chuàng)作者角度）（3）提出本段論點“感受歷史魅力需讓公眾走進‘歷史的場景’”﹣﹣列舉具體事例（翻閱《史記》、看紅軍墓碑等）來論證觀點﹣﹣強調進入“歷史的場景”的價值（打開人們的歷史視野、激發(fā)人們的歷史興趣），從而證明作者觀點。（4）甲：舉例論證，以“習近平總書記‘用典’”為例，證明了“歷史沉淀著文化、閃耀著智慧”的觀點；乙：引用論證，引用習近平總書記關于“讓歷史‘活起來’”的言論，證明了“活化”的歷史更易讓人們感受到歷史魅力的觀點?！军c撥】分析議論文論證思路的答題步驟：1．仔細閱讀某個文段（或整篇文章），把每句話（或每個段落）標上序號。2．閱讀過程中要標記重要語句和重要信息（即表示論點、論題，或表示正、反面的語句）。3．劃分層次，概括層意（從論證方法及其作用入