2025年春人教版九年級語文下冊 第二單元綜合測試卷

年春人教版九年級語文下冊第二單元綜合測試卷(限時：150分鐘滿分：120分)一、積累和運用(共8小題，計24分)初中生活即將結(jié)束，不舍三年情誼，難忘歲月如歌。班級準(zhǔn)備編輯畢業(yè)紀念冊《我們的初中生活》，你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)?！净厥走^往】下面是畢業(yè)紀念冊序言的部分內(nèi)容，請你解決下面的問題。轉(zhuǎn)眼間，三年初中生活悄然而逝。回首昨日，我們相聚在這花團錦族的校園，相識在這溫馨和諧的集體。而現(xiàn)在即將分離，我們心頭不免涌起縷縷悵罔。人的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”既意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開始。明日，我們將繼續(xù)追尋先賢的足跡，為中華之崛起而讀書。期待我們都能在下一個“驛站”遇見更好的自己。1.請確認語段中加點字的讀音。(只填序號)(2分)(1)悄然(A.qiāoB.qiǎo) ___________(2)崛起(A.juéB.juè) ___________2.校對該語段時，發(fā)現(xiàn)其中有錯別字，請改正。(2分)(1)花團錦族___________ (2)悵罔___________【青春寄語】下面是語文老師在畢業(yè)紀念冊序言中為同學(xué)們寫的寄語，請你將其補充完整。3.今朝之青年，當(dāng)如李白一般自信昂揚，“(1)___________________，___________________”［《行路難》(其一)］；今朝之青年，當(dāng)如蘇軾一般曠達樂觀“(2)__________________，___________________，___________________”(蘇軾《定風(fēng)波》)；今朝之青年，當(dāng)如孟子一般堅守本心，“(3)___________________，___________________”(《魚我所欲也》)；今朝之青年，當(dāng)如白楊樹一般堅強不屈、挺拔偉岸，因為“它有極強的生命力，(4)___________________，___________________，也跟北方的農(nóng)民相似”(茅盾《白楊禮贊》)。(9分)【班級相冊】[2024陜西模擬改編]曉琳無意間翻到了在學(xué)校舉辦的青春旅行活動中，和同學(xué)們一起在城墻上沖向終點的照片，并將它收錄在“班級相冊”里。小語為這張照片配了一段文字，請你修改完善。①天光微亮，同學(xué)們齊聚在長樂門的甕城中，高喊活動口號□十四歲，走十四千米，走進青春，遇見自己□。②城墻上，慶祝元宵節(jié)的燈盞還未撤去，一派熱鬧喜慶的氛圍。③城門上的對聯(lián)仍舊懸掛，“______，漢闕唐宮，______；雄圖壯古今，五洲四海，______”，氣勢恢宏。④抬眼是現(xiàn)代化的高樓，低頭是深藏歷史的磚瓦。⑤通過這次活動，使我們增強了體質(zhì)，磨礪了意志，我們?yōu)樽约菏且幻哦忌倌甓院馈?.請在第①句的方框中填寫合適的標(biāo)點符號。(2分)5.將下面的語句分別填在第③句的橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.春色來天地盡披鳳彩傾聽龍吟B.天地來春色傾聽龍吟盡披鳳彩C.天地來春色盡披鳳彩傾聽龍吟D.春色來天地傾聽龍吟盡披鳳彩6.第⑤句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。(2分)__________________________________________________________________【共讀時光】九年級的名著閱讀課上，班級組織了合作探究活動，你覺得很有意思，想將其編入“班級大事記”中。7.<新題型>小組成員根據(jù)閑齋老人對《儒林外史》一書的評價，設(shè)計了猜燈謎活動。請根據(jù)你對《儒林外史》的閱讀與思考，在每一則燈謎下面根據(jù)所給選項寫出一位人物。(填序號)(3分)(1)___________(2)___________(3)___________備選項：A.牛浦郎B.王冕C.楊執(zhí)中【發(fā)起征文】為調(diào)動同學(xué)們的參與熱情，九年級年級組決定向全體九年級同學(xué)征集以“我的初中生活”為主題的文章，文體不限，要求在3月30日17:00前將稿件交至各班宣傳委員處。8.請你代九年級年級組擬一則征文啟事。(2分)二、閱讀(共14小題，計46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計30分)(一)[2024廣東]閱讀下面的材料，完成9～11題。(9分)學(xué)校擬開展“護革命文物，傳紅色精神”主題活動，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一：在湖南汝城“半條被子的溫暖”專題陳列館，講解員講了這樣一個故事。在艱苦卓絕的長征路上，三名女紅軍借宿在湖南汝城縣沙洲村村民徐解秀家中，晚上她們拿出僅有的一條被子與徐解秀母子合蓋，臨走時剪下一半留給他們母子過冬。后來，徐解秀常講，什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人?！鞍霔l被子”的故事，讓我們領(lǐng)悟到這段歷史所蘊含的精神，得到心靈的洗禮和啟迪。(摘編自胡革平《講好“半條被子”故事，凝聚追夢前行力量》)材料二：近些年，紅色博物館對公眾的吸引力顯著增強，一些展館不斷豐富陳列手段，努力提高展陳設(shè)計水平，使陳列展示更加豐富，留住了許多年輕觀眾。在講解方式上，一些紅色博物館注重把握“物”與“史”的關(guān)系，“物”配合“史”，在講“物”的同時，更注重“史”，把“史”作為展示的中心，以突出文物蘊含的革命精神。以“物”說“史”，漸漸讓紅色博物館成為傳承紅色精神的歷史課堂，成為民眾日常出游的熱門選項。(摘編自余瑋《講述博物館里的紅色故事》)材料三：革命文物是黨和國家的寶貴財富。讓革命文物煥發(fā)恒久光彩，需要加快革命文物資源數(shù)字化進程。廣州市上線“花城紅圖：廣州市不可移動革命文物數(shù)字化展示應(yīng)用系統(tǒng)”(簡稱“花城紅圖”)小程序，打開地圖，革命文物分布一目了然，點擊圖標(biāo)，還能查看文物現(xiàn)狀照片、文物簡介與講解視頻。在科技的助力下，日益豐富多元的體驗與互動方式，拉近了革命文物與人們的距離，增強了革命文物的吸引力、感染力。(摘編自尹雙紅《讓革命文物煥發(fā)恒久光彩》)材料四：從目前的實際情況來看，多數(shù)重大歷史事件發(fā)生地的不可移動文物受到了重視，并得到妥善保護，但仍有部分不可移動文物亟待保護。1936年，紅十五軍團在攻下下馬關(guān)城后，軍團長徐海東將指揮部設(shè)在下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對其進行搶救性保護。從合理利用的方式上看，目前有些地區(qū)革命文物保護僅有建設(shè)基地、紅色旅游、閱讀紅色經(jīng)典等幾種有限的利用方式。各地應(yīng)根據(jù)革命文物的實際情況，創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，如紅色皮影戲、紅色實景演出、紅色節(jié)日慶祝等方式，鼓勵民眾對革命文物保護的有效參與，進而增強革命文物的教育效果。從革命文物的資源整合角度講，革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護機制尚未建立。這不利于對革命文物價值的深入發(fā)掘和闡釋，也不利于對革命精神的弘揚。(摘編自田艷、李帥《革命文物保護與中華民族共有精神家園建設(shè)研究》)任務(wù)一：辨“材”析意9.下列是對材料的理解與分析，請選出不正確的一項()(3分)A.紅色博物館豐富陳列手段，優(yōu)化展陳設(shè)計，有利于吸引更多年輕人。B.“花城紅圖”小程序為市民了解不可移動革命文物提供了便捷的渠道。C.下馬關(guān)古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護，主要與其不可移動有關(guān)。D.紅色旅游、紅色皮影戲及紅色實景演出都是對革命文物合理利用的方式。任務(wù)二：以“物”說“史”10.請以材料二“以‘物’說‘史’”的方法，向同學(xué)們闡述材料一中“半條被子”這一故事所蘊含的精神。(3分)任務(wù)三：護“物”有我11.為了更好地傳承紅色精神，請結(jié)合材料三和材料四，提出保護、利用革命文物的建議。(3分)(二)[陜西人文信息題]閱讀下面的文字，完成12～16題。(21分)迎春之跳崔子美①梁峁奔涌的陜北大地，祖祖輩輩延續(xù)著獨特的跳火節(jié)。此時，春神剛剛從元宵節(jié)的鑼鼓聲中蘇醒，呈現(xiàn)出水走冰上、河柳生色的朗潤之象。②民謠說“正月二十三，蕎面油攪團”。跳火節(jié)這天的吃食是有講究的，桌子上擺放著蔥花花、油碗碗、蒜泥泥、醬湯湯、碎菜菜以及嫩香韭、青芫荽、赤辣椒、蘿卜塊、豆角條，等等，色澤誘人，氣味撓心，仿佛是赤橙黃綠青藍紫的綻放。待熱騰騰的攪團出鍋了，你一碗、我一勺，饕餮而食，渾身酣暢。③男人們忙碌起來，灑掃了門庭，整理完院落，還要為下午的“炒干”做準(zhǔn)備，從倉窯里勻出半簸箕毛糙糙的燕麥，用水噴過，倒進羊毛口袋，掄起來往地上摔打，又用手用力揉搓，燕麥脫去了粗殼。再用簸箕上上下下?lián)P篩一番，殘余的麥芒就清除干凈了。在溫暖的太陽的照耀下，燕麥仁兒土黃土黃的，細長而鮮亮，散發(fā)出生麥之味和山野之芳。④女人刷洗了鍋灶、拾掇過土炕，也坐到院里，端了半簸箕黑芝麻，低著頭細細地剔土粒、撿草屑。時光慢慢悠悠，群山蒼茫寂寥，由不得嗓子癢癢，她們唱起了隨心的信天游。⑤下午，各家各戶忙著“炒干”，一陣又一陣的翻炒過后，鍋灶上炒燕麥和炒芝麻的焦香味兒就一團一團地漾出來了。鏟半碗炒熟的燕麥、芝麻，摻上稀米湯，撒幾撮鹽面面，澆幾道黃芥油，用筷子攪攪，滑溜溜地往嘴里吃，那個味美，直能把腸子香遍、頭發(fā)梢香軟；那咀嚼之聲，仿佛雨點子打在干燥的黃土上，在心里洇開一層層的甘霖。⑥傍晚之前，長者已經(jīng)從山里砍回了一些枯枝朽木，或是在陽坡上摟回幾抱干蒿。當(dāng)幽藍的天空滲出晶晶星斗，大地浮起夜色，村莊里就蕩開了此起彼伏的人言吵鬧。⑦“跳火了——跳火了——”，孩子們興奮而稚嫩的聲音，在夜空里如嗩吶般洪亮。不知誰家，急不可待地點燃了火堆，轟一下，映亮了半道溝；又一家也燒起篝火，照亮了對面的山；各家各戶漸次燃火，村莊上下，火光遍地，交相輝映。梁峁清晰了，大路亮堂了，窯院火紅了，笑臉甜馨了……⑧總記得童年時的情景?；鸲腰c燃之前，母親先向柴堆撒些鹽，撒些豆，撒些米，然后將使用了一年的鍋刷刷、洗碗布投入其中。引燃的火苗順著人愿呼啦啦地往上跑，繼而烈焰升騰，院子一片明亮。⑨面對高高的焰頭，我們這些小娃娃，你推我搡，不敢躍越，只在火堆邊上繞圈兒。大人最先帶頭，朝火堆緊跑，剪腿而躍，霎時身影被火焰吞沒，眨眼間又從火光中飛掠回來。哥哥姐姐們按捺不住，爭先恐后地上前，怪異的跳火姿勢總會惹得家人大笑。輪到我跳火的時候，火焰僅有一尺來高，蹦過的剎那，我感到火堆灼烤、熱浪撲臉。人漸漸長大，心也變大，會沖向更高的火焰，跳躍更大的火堆，不斷收獲克服困難和跨越坎坷的自信。⑩家里年逾古稀的爺爺奶奶，也要參與跳火，被兒孫們從窯里扶出來，簇擁到火堆邊，慢慢蹺腿而過，也就算是燎去病痛和災(zāi)難，贏得了一年吉祥。之后給火堆添加柴火，火舌再次高高地彈起來，院子又滿地彤亮了。這時候，要舉行跳火節(jié)最神圣的儀式：家里十多口人，面向火堆，圍成一個圈，手挽著手，緊緊地挽著、堅定地挽著，跟著母親一起吟唱——燎干了、燎凈了，一年四季沒病了；人人都在火上跳，能把百病燎去了；來年風(fēng)調(diào)又雨順，四季平安豐收了；我們家人都燎了，安康幸福沒煩惱……?現(xiàn)在，不少農(nóng)民兄弟入城而居，傳統(tǒng)的民俗也隨之在城市生根開花。每至跳火節(jié)，華燈初上時分，就有人在小區(qū)樓下用搪瓷臉盆燃起火焰，恰似一搖一擺的旗，招來了大人和孩子，很快聚起幾十號人，開始了熱熱鬧鬧的跳火?？茨翘穑瑲g樂無比：小孩兒像活潑的小鹿，從火盆上奔跳而過；姑娘們似風(fēng)中妖嬈的桃枝，一擺而過；中年男子好比壯實的熊，撲騰而過；老人則是被人攙扶著，緩步而過；間或，跳火者撞了懷，激起潮水一樣的笑。?在我看來，跳火節(jié)是陜北人生命的蝶變，他們從過年的佳肴和舒適所構(gòu)成的慵懶中破繭而出，自覺地撲向春天，追尋生活的精彩。?而且，我深信，陜北的男兒和女子，一定從跳火節(jié)里獲得了勇氣和力量，帶著祛病免災(zāi)的精神自信，飽滿地直面生活，形成了大氣、豪放、淳厚、果敢的群體性格，縱使貧賤也能頂天立地，以鮮明的品格被天南地北的人稱贊。所以，這里才會出現(xiàn)揭竿而起和所向披靡的農(nóng)民起義，也才有了紅色陜北時期廣大老百姓的深明大義和前赴后繼。?星亮亮，火紅紅。陜北人以跳火節(jié)的迎春之躍，抖擻起精神，開始了不負光陰的新生活。(有刪改)12.跳火節(jié)對陜北人來說，有哪些意義？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括。(3分)13.小華認為，文章的題目是《迎春之跳》，可文章的前半部分在寫吃食、“炒干”等內(nèi)容，偏離了文題，你認同嗎？請闡述理由。(4分)14.小秦覺得這篇文章“雅得詩意”，但小華認為它“土得可愛”。對此，你怎么看？請你以文章前兩段為例，闡明你的觀點。(4分)15.文章第??段用了怎樣的表達方式？有什么作用？(4分)16.<回歸教材>小秦認為可將這篇文章作為語文教科書八年級下冊第一單元的拓展閱讀篇目，你贊同嗎？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系下面的單元導(dǎo)語和課文目錄，發(fā)表你的觀點。(6分)單元導(dǎo)語目錄民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。1社戲/魯迅2回延安/賀敬之3*安塞腰鼓/劉成章4*燈籠/吳伯簫古詩文閱讀(共6小題，計16分)(三)閱讀下面的文言文，完成17～20題。(12分)【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】伯中幼警敏嗜學(xué)，不以食息廢。幼時，大父莊山①藏書萬卷，竊讀殆遍，大父久而方覺已，甚奇之。受學(xué)于季大父主靜公。公善誘導(dǎo)，居②嘗舉所見宋儒諸老，宿德儀型③。伯中益自刻苦。父萬安公，清曠不仕，家僅給無余。獨處一室，隘甚，人不能堪。晨起供灑掃，園疏廚灶之下，書冊不離手。天文、地理、兵刑、歷律，靡不精究。(節(jié)選自《伯中公傳》，有刪改)【注釋】①大父莊山：祖父莊山公。大父，祖父。莊山，指祖父的名號，即莊山公。下文“季大父”即叔祖父。②居：平時。③宿德儀型：以年老有德者作為典范。17.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)又患無碩師名人與游 _________________________(2)卒獲有所聞 _________________________(3)伯中益自刻苦 _________________________(4)獨處一室，隘甚 _________________________18.下列句子中加點詞的意義和用法全都相同的一項是()(2分)A.以是人多以書假余 不以物喜，不以己悲B.益慕圣賢之道 介胄之士不拜C.大父久而方覺已 中峨冠而多髯者為東坡D.每假借于藏書之家 于我如浮云19.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)俟其欣悅，則又請焉。(2分)(2)父萬安公，清曠不仕，家僅給無余。(2分)20.請根據(jù)【甲】【乙】兩文，完成下面的表格。(2分)人物相同點不同點(讀書方式)宋濂(1)________________________家貧無書，借書抄書伯中(2)________________________(四)閱讀下面的詞作，完成21、22題。(4分)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！21.詞中“可憐”是__________的意思，表達了詞人____________________________________________________________________________之情。(2分)22.<新題型>學(xué)校的《語文報》要做一期辛棄疾人物專題，引用了這首詞。作為校報編輯，你會選擇下面哪幅圖作為這首詞的插圖呢？為什么？(2分)我選擇_________圖，理由為____________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)23.閱讀下面的文字，按要求作文。黨的十八大報告將友善作為社會主義核心價值觀個人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會、人與自然友善共處的理念，營造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開創(chuàng)社會和諧大同的新局面。古人曾言，“吉人語善，視善，行善”。請結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以“友善”為話題,寫一篇文章，抒寫你的人生感悟。要求：①結(jié)合材料內(nèi)容完成寫作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字。

答案一、積累和運用1.(1)B(2)A2.(1)簇(2)惘3.(1)長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海(2)回首向來蕭瑟處歸去也無風(fēng)雨也無晴(3)萬鐘則不辯禮義而受之萬鐘于我何加焉(4)磨折不了壓迫不倒4.“”【點撥】“十四歲，走十四千米，走進青春，遇見自己”是活動口號，故應(yīng)填雙引號。5.A【點撥】對聯(lián)要求字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相合(仄起平收)、意境相諧。根據(jù)“雄圖壯古今”可知，“春色來天地”與“雄圖壯古今”結(jié)構(gòu)相同，故排除B、C兩項；根據(jù)對聯(lián)仄起平收(上聯(lián)尾字為仄聲，下聯(lián)尾字為平聲)的特點，“彩”為仄聲，“吟”為平聲，故選A。6.刪去“通過”或“使”?！军c撥】第⑤句成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”。7.(1)A(2)C(3)B【點撥】牛浦郎偷了牛布衣的詩稿，盜用了牛布衣的名號，一心想通過結(jié)交權(quán)貴來改變自己的命運。為結(jié)交董瑛，責(zé)怪卜家弟兄；為巴結(jié)牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態(tài)畢現(xiàn)，可見牛浦郎是一個追名逐利、自甘下流的小人。故對應(yīng)第①則燈謎。王冕蔑視權(quán)貴，以賣畫為生，為了不與危素等權(quán)貴結(jié)交，多次推辭見面，甚至遠走他鄉(xiāng)；他有遠見，向朱元璋獻策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕而歸隱會稽山，可見他是一個恪守道德、張揚個性的賢者。故對應(yīng)第③則燈謎。楊執(zhí)中出身貧寒，但勤奮攻讀，希望能通過科舉考試獲得功名，雖然生計艱難，但行事風(fēng)雅，書房內(nèi)滿壁詩畫，他的這些行為給人一種不慕名利、超脫世俗的印象。但他并非真正無意功名富貴。楊執(zhí)中在婁家公子聘請他做西席時，表現(xiàn)出對功名的渴望，并希望得到婁家的推薦而中舉。可見他是一個百無一用、迂腐無能的虛榮書生。故對應(yīng)第②則燈謎。8.示例：征文啟事為調(diào)動同學(xué)們的參與熱情，更好地開展活動，現(xiàn)向全體九年級同學(xué)征集以“我的初中生活”為主題的文章，文體不限。請參加征文活動的同學(xué)于3月30日17:00前將稿件交至自己班級的宣傳委員處。九年級年級組3月20日【點撥】寫“征文啟事”時要結(jié)合要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上準(zhǔn)確把握。內(nèi)容上：要交代清楚本次征文的目的是“調(diào)動同學(xué)們的參與熱情”；要求是“征集以‘我的初中生活’為主題的文章，文體不限”；截稿時間是“3月30日17:00”，交稿地點是“各班宣傳委員處”等。結(jié)構(gòu)上：第一行居中寫“征文啟事”，另起一行空兩格開始寫正文，落款位于右下角，注意署名在上，日期在下。二、閱讀(一)9.C【點撥】本題考查信息的篩選與辨析。C項，根據(jù)材料四中的“如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口”可知，下馬關(guān)古城墻未得到妥善保護主要是因為村民修建便道，破壞了原有城墻。材料并未介紹箭樓消失的原因，選項中“主要與其不可移動有關(guān)”理解有誤。10.示例：“半條被子”這一故事所蘊含的不僅是紅軍與人民群眾之間深厚的感情，更是在艱苦的環(huán)境中，共產(chǎn)黨人能夠心懷百姓、舍己為人的大愛精神?！军c撥】本題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料二中的“在講解方式上……以突出文物蘊含的革命精神”可知，“以‘物’說‘史’”的方法側(cè)重于“物”所蘊含的革命精神，將“史”作為其展示的中心。聯(lián)系材料一中的“三名女紅軍借宿……也要剪下半條給老百姓的人”可知，“半條被子”是“物”，而它蘊含著寶貴的共產(chǎn)黨人精神就是“史”，即共產(chǎn)黨人與人民群眾榮辱與共、風(fēng)雨同舟的魚水深情，是共產(chǎn)黨始終依靠群眾、始終為了群眾的不變初心。所以，“半條被子”這一故事所蘊含的不僅是紅軍與人民群眾之間深厚的感情，更是在艱苦環(huán)境中，共產(chǎn)黨人能夠心懷百姓、舍己為人的大愛精神。據(jù)此總結(jié)作答即可。11.示例：①多運用現(xiàn)代化、數(shù)字化手段；②對不可移動文物要額外關(guān)注，設(shè)置保護、觀賞范圍，加強民眾保護意識；③應(yīng)創(chuàng)新文物保護、利用方式，要根據(jù)各地情況因地制宜；④建立革命文物與其他類型文物，以及相關(guān)的非物質(zhì)資源的協(xié)同保護機制。(答出三點即可)(二)12.示例：①跳火意味著燎去病痛和災(zāi)難，祈禱來年風(fēng)調(diào)雨順，家人安康幸福；②陜北人從跳火節(jié)中獲得勇氣和力量，收獲克服困難和跨越坎坷的自信；③跳火節(jié)是迎春之躍，陜北人從跳火節(jié)開始一年的新生活?！军c撥】本題考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第⑩段中的“燎干了、燎凈了，一年四季沒病了；人人都在火上跳，能把百病燎去了；來年風(fēng)調(diào)又雨順，四季平安豐收了；我們家人都燎了，安康幸福沒煩惱”等語句可概括為：跳火意味著燎去病痛和災(zāi)難，祈禱來年風(fēng)調(diào)雨順，家人安康幸福。根據(jù)第⑨段中的“人漸漸長大，心也變大，會沖向更高的火焰，跳躍更大的火堆，不斷收獲克服困難和跨越坎坷的自信”，第?段中的“而且，我深信，陜北的男兒和女子，一定從跳火節(jié)里獲得了勇氣和力量，帶著祛病免災(zāi)的精神自信，飽滿地直面生活”等語句可概括為：陜北人從跳火節(jié)中獲得勇氣和力量，收獲克服困難和跨越坎坷的自信。根據(jù)第?段“在我看來，跳火節(jié)是陜北人生命的蝶變，他們從過年的佳肴和舒適所構(gòu)成的慵懶中破繭而出，自覺地撲向春天，追尋生活的精彩”，第?段中的“陜北人以跳火節(jié)的迎春之躍，抖擻起精神，開始了不負光陰的新生活”等語句可概括為：跳火節(jié)是迎春之躍，陜北人從跳火節(jié)開始一年的新生活。13.不認同?！坝褐笔侵柑鸸?jié)，寫跳火節(jié)這一天的吃食、“炒干”等內(nèi)容，并不偏離文題，反而豐富了文章的內(nèi)容；在寫“跳火”之前，先寫這一天的吃食有講究，人們要灑掃門庭、整理院落、“炒干”等，體現(xiàn)了人們對這一天的重視，也為下文寫“跳火”蓄勢?！军c撥】作答本題，首先表明態(tài)度，然后闡述理由?！坝褐笔侵柑鸸?jié)，文章的前半部分寫跳火節(jié)這一天的吃食、“炒干”等內(nèi)容，豐富了文章的內(nèi)容，并未偏離文題。文章在寫“跳火”之前，先寫這一天的吃食有講究，人們要灑掃門庭、整理院落、“炒干”等，體現(xiàn)了人們對這一天的重視，也為下文寫“跳火”蓄勢。14.示例一：我認為本文“雅得詩意”。如文章第①段中的“水走冰上、河柳生色”、第②段中的“饕餮而食”等是文言的表達，體現(xiàn)了本文文白相間的語言風(fēng)格，從而讓文章有“文雅”的特點。示例二：我認為本文“土得可愛”。如第②段中的民謠及“蔥花花、油碗碗、蒜泥泥……豆角條，等等”的表達，融入民謠、俗語，顯得生動活潑，讓文章讀來有“接地氣”之感。15.用了議論的表達方法。文章第??段針對前文“跳火”這一民俗發(fā)表議論，闡明了跳火節(jié)的意義，由節(jié)日民俗寫到陜北人的群體性格，升華了文章的主旨。【點撥】本題考查表達方式及其作用。文章第??段寫作者對跳火節(jié)的意義的理解，用了議論的表達方式，由上文的節(jié)日民俗寫到陜北人的群體性格，升華了文章的主旨。16.示例：贊同。本文主要向我們介紹了“跳火”這一富有濃郁陜北特色的節(jié)日民俗，而語文教科書八年級下冊第一單元的課文或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗，文章題材相似。另外，本文讓我們領(lǐng)悟到民俗背后的情感共鳴、精神力量、文化價值，與八年級語文下冊第一單元的主題一致。【點撥】作答本題時，首先要明確態(tài)度，然后分析原因。語文教科書八年級下冊第一單元中的《社戲》向我們展示了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情?！痘匮影病凡捎藐儽泵窀琛靶盘煊巍钡男问剑銓懺娙嘶氐介焺e十年的延安時的喜悅之情，贊頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻。《安塞腰鼓》展示了陜北高原的民俗民風(fēng)?！稛艋\》一文的作者運用散文的自由筆法，順著自己的思緒寫來，孩童心性，往昔經(jīng)歷，鄉(xiāng)情民俗，詩詞典故，自然流淌出來，意緒紛繁。本文主要向我們介紹了“跳火”這一富有濃郁陜北特色的節(jié)日民俗，讓我們領(lǐng)悟到民俗背后的情感共鳴、精神力量、文化價值，文章題材與語文教科書八年級下冊第一單元的課文題材相似，文章主題與語文教科書八年級下冊第一單元的主題一致。(三)17.(1)憂慮，擔(dān)憂(2)最終(3)更加(4)狹窄18.B【點撥】A項，介詞，把/介詞，因為；B項，助詞，的/助詞，的；C項，連詞，表順承/連詞，表并列；D項，介詞，向，從/介詞，對，對于。19.(1)等到他高興了，就再去請教。(2)(他的)父親萬安公，清高曠達不做官，家里沒有多余供給?！军c撥】本題考查翻譯文言句子。注意重點詞語要翻譯準(zhǔn)確。(1)句重點詞語：俟，等待；欣悅，高興；請，請教。(2)句重點詞語：清曠，清高曠達；給，供給。20.(1)嗜學(xué)(2)祖父藏書萬卷，竊讀殆遍【點撥】本題考查對比閱讀。(1)結(jié)合【甲】文中的“余幼時即嗜學(xué)”和【乙】文中的“伯中幼警敏嗜學(xué)”可得相同點：嗜學(xué)；(2)根據(jù)【乙】文中的“大父莊山藏書萬卷，竊讀殆遍”提煉可得：祖父藏書萬卷，竊讀殆遍?！疽覅⒖甲g文】伯中小時候機警聰慧熱愛學(xué)習(xí)，不會因為吃飯、睡覺而停止(學(xué)習(xí))。(伯中)小的時候，(他的)祖父莊山公藏有萬卷書，(他)都偷偷讀了個遍，祖父過了很久才察覺，對(他的表現(xiàn))感到非常驚奇。(后來，他)在他的叔祖父主靜公那里接受學(xué)習(xí)。主靜公善于誘導(dǎo)，平時曾向他舉出自己所知的宋代的眾多老儒，以年老有德者作為典范(教育他)。伯中自己更加刻苦學(xué)習(xí)了。(他的)父親萬安公，清高曠達不做官，家里沒有多余供給。(伯中)獨自居住一間屋子，非常狹窄，別人不能忍受。(他)早晨起來灑掃，在菜園和廚房干活時，書冊不離開手。天文、地理、兵刑、歷律，無不精心研究。(四)21.可惜報國無門、壯志未酬的抑郁、憤慨22.示例：甲甲圖中的人物坐在案前，神情肅穆、悲壯，在燈光里凝視著手中的長劍。這幅圖正好符合詞作中“醉里挑燈看劍”表現(xiàn)的內(nèi)容?！军c撥】本題為開放性題目，可以選甲，也可以選乙。選甲的理由：圖中的人物坐在桌子前面，對著一盞油燈，看著自己手中的長劍，表情很肅穆、悲壯。符合詞作中“醉里挑燈看劍”表現(xiàn)的內(nèi)容。選乙的理由：圖中有一位將軍騎在馳騁的馬上，拉滿了弓，蓄勢待發(fā)。這幅圖正好符合詞作中“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”表現(xiàn)的內(nèi)容。三、作文23.