4.2 凝聚法治共識(shí) (大單元教學(xué)設(shè)計(jì)) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國(guó)4.2凝聚法治共識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：建設(shè)民主法治中國(guó)（二）主題概述：（1）本單元將“建設(shè)民主中國(guó)”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主題，指明人民民主是社會(huì)主義的生命，全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。本單元將“建設(shè)民主中國(guó)”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主題，指明人民民主是社會(huì)主義的生命，全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障?！懊裰魅缤瑖?guó)之經(jīng)絡(luò)，疏通國(guó)家的肌體，協(xié)調(diào)政治的機(jī)能?！弊鳛橐环N政治實(shí)踐和價(jià)值理念，人民民主是社會(huì)主義的生命。沒有民主就沒有社會(huì)主義，就沒有社會(huì)主義的現(xiàn)代化，就沒有中華民族偉大復(fù)興。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）(三)主題學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生對(duì)民主與法治的認(rèn)識(shí)和理解，已經(jīng)有了基礎(chǔ)理論知識(shí)的鋪墊和現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的支撐。關(guān)于民主的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主要來自道德與法治課八年級(jí)下學(xué)期關(guān)于憲法相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及學(xué)校生活中的自治管理經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于法治的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主要來自小學(xué)以來的道德與法治課以及生活中與尊法守法相關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?！熬艑又_(tái)，起于累土?！边@些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)雖然不全面，但是為學(xué)生進(jìn)一步理解民主與法治的價(jià)值追求初步搭建了學(xué)習(xí)“腳手架”。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受人民當(dāng)家作主是中國(guó)特色社會(huì)主義的民主價(jià)值追求。2.初步嘗試用協(xié)商民主的方式解決一些社會(huì)問題，提高參與民主生活的能力。3.體會(huì)法治在社會(huì)生活中的作用，認(rèn)同法治價(jià)值觀。4.了解法治的內(nèi)涵，理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。（六）單元評(píng)價(jià)建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識(shí)獲取1.認(rèn)識(shí)到法治的重要性，了解中國(guó)的法治成就，理解新型民主的重要性。2.理解知道人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。3.知道民主當(dāng)以人民利益為重，法治當(dāng)以公平正義為念。學(xué)習(xí)能力1.深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，是中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障。2.能夠正確認(rèn)人民不僅是民主與法治建設(shè)的直接受益者，更應(yīng)成為民主與法治建設(shè)的積極參與者和有力推動(dòng)者。3.了解法治的內(nèi)涵，理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選。擇價(jià)值觀念1.堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的信念。2.嘗試用協(xié)商民主的方式解決一些社會(huì)問題，提高參與民主生活的能力。3.培養(yǎng)法治的意識(shí)，體會(huì)法制在社會(huì)生活中的作用，認(rèn)同法制價(jià)值觀。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同感受人民當(dāng)家作主是中國(guó)特色社會(huì)主義的民主價(jià)值追求。健全人格了解法治的內(nèi)涵，理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。責(zé)任意識(shí)體會(huì)法制在社會(huì)生活中的作用，認(rèn)同法制價(jià)值觀。二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：4.2凝聚法治共識(shí)1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“法律與秩序”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，體會(huì)依法治國(guó)基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任”:“了解建立、健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，增強(qiáng)公民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)”。

2.課時(shí)教材分析本課是九年級(jí)《道德與法治》第二單元的第四課《建設(shè)法治中國(guó)》第二框《凝聚法治精神》，本課由引言和兩框內(nèi)容組成。依照什么是法治——為什么選擇法治道路——怎樣建設(shè)法治中國(guó)的思維路徑展開。第二框“凝聚法治共識(shí)”，建設(shè)法治中國(guó)，法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)要一體建設(shè)。法治國(guó)家由第一框落實(shí)，法治政府和法治社會(huì)建設(shè)由第二框落實(shí)。本框引導(dǎo)學(xué)生感知身邊的政府，了解我國(guó)政府的職責(zé)及政府運(yùn)行的法治原則;幫助學(xué)生理解厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求，全體公民尊法守法，政府及其工作人員率先垂范、才能共同營(yíng)造良好的法治文化環(huán)境。3.學(xué)情分析進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)和參與公共生活的范圍不斷擴(kuò)展，學(xué)生思維水平快速提升，思維開始由“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，對(duì)國(guó)民身份認(rèn)同的心理需要日益凸顯。因此本課在展現(xiàn)中國(guó)騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對(duì)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)法治中國(guó)的必要性及可能性。經(jīng)過八年級(jí)道德與法治課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，初步具備運(yùn)用法律知識(shí)別是非、依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì)生活的能力。法治作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，學(xué)生對(duì)其缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。本課通過釋法治是什么、回顧法治中國(guó)的歷程、明確為什么選擇中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路、怎樣建設(shè)法治中國(guó)以及初中生在法治中國(guó)的建設(shè)中應(yīng)扮演怎樣的角色等間題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法治中國(guó)的進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生正確看待法治中國(guó)建設(shè)進(jìn)程中出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題，進(jìn)而把法治作為基本的生活方式，在實(shí)踐中培育法治素養(yǎng)。4.教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：怎樣厲行法治？（2）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣建設(shè)法治政府5.核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：通過了解湖南政府在救災(zāi)中的組合拳，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。（2）法治觀念：通過分析法治政府的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生把尊法、學(xué)法、守法、用法作為日常的生活方式，增強(qiáng)厲行法治的能力。（3）責(zé)任意識(shí)：通過共建法治中國(guó)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立法治意識(shí)，培育法治精神，提高法治素養(yǎng)，積極投身社會(huì)主義法治建設(shè)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。6.設(shè)計(jì)意圖每年汛期，都是一場(chǎng)大考。今年進(jìn)入主汛期以來，湖南暴雨連連，防汛抗災(zāi)工作面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。而暴雨也讓我們看到了許多暖心的畫面。本節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“湖南暴雨的救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”學(xué)習(xí)“凝聚法治共識(shí)”，通過解決生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生青少年提高法治素養(yǎng)，能為法治建設(shè)做貢獻(xiàn)。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入每年汛期，都是一場(chǎng)大考。今年進(jìn)入主汛期以來，湖南暴雨連連，防汛抗災(zāi)工作面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。而暴雨也讓我們看到了許多暖心的畫面。

今天，我們一起走進(jìn)“湖南暴雨的救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”學(xué)習(xí)“凝聚法治共識(shí)”。設(shè)計(jì)意圖：借助貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：從湖南政府的組合拳中探法治政府議學(xué)情境：正如視頻所說，各部門齊心協(xié)力：防汛抗旱指揮部：將全省防汛應(yīng)急響應(yīng)從四級(jí)提升至三級(jí)，以應(yīng)對(duì)可能面臨的嚴(yán)峻防汛形勢(shì)。水利部門：要求落實(shí)防汛抗災(zāi)措施，確保人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。氣象服務(wù)預(yù)警：提醒相關(guān)地區(qū)加強(qiáng)防范。公安機(jī)關(guān)：投入大量警力進(jìn)行防汛抗災(zāi)工作，包括交通管控、救援行動(dòng)和維護(hù)治安秩序，確保人民群眾安全。議一議：結(jié)合議學(xué)情境，請(qǐng)你回答：上述材料中各種行為的主體是什么機(jī)關(guān)？關(guān)于這個(gè)機(jī)關(guān)你了解多少？學(xué)生：是行政機(jī)關(guān)（人民政府），可從政府的性質(zhì)、組成、宗旨、職權(quán)等方面來回答。教師總結(jié)：作用：①人們的社會(huì)生活需要政府管理；②人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。權(quán)力來源：人民宗旨：為人民服務(wù)工作要求：對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督，為人民謀利益。議學(xué)情境：播放視頻議一議：不同的執(zhí)法方式代表著不同的執(zhí)法理念。請(qǐng)你結(jié)合“法治政府”的概念，談?wù)勀阏J(rèn)可哪一種執(zhí)法方式？并說明理由？學(xué)生：第一種是暴力執(zhí)法，第二種是依法執(zhí)政。教師總結(jié)：依法行政地位：依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則。要求：要求政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務(wù)時(shí)必須由憲法和法律授權(quán)，并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力。核心：規(guī)范政府的行政權(quán)。議學(xué)活動(dòng)：請(qǐng)小組合作，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考：為什么要建設(shè)法治政府（為什么要建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府）（補(bǔ)充知識(shí)）教師總結(jié)：（1）在日常生活中，人們每時(shí)每刻都能感受到政府的作用。一方面，人們的社會(huì)生活需要政府管理；另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。（2）政府的權(quán)力來源于人民。政府的宗旨是為人民服務(wù)。政府的工作要對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民謀利益。（3）有利于維護(hù)人民的合法權(quán)利。（4）有利于推進(jìn)我國(guó)法治社會(huì)的進(jìn)步。議學(xué)情境：兩張圖議一議：這兩張圖是湖南省人民政府的官網(wǎng)截圖，請(qǐng)你根據(jù)圈畫的兩個(gè)欄目，思考應(yīng)當(dāng)如何建設(shè)法治政府？（提示：不同主體）教師總結(jié)：3.怎樣建設(shè)法治政府？（怎樣依法行政？）政務(wù)公開：全面推進(jìn)政務(wù)公開，保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)政府決策科學(xué)化和民主化。公民參與：公民也要積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)監(jiān)督，促進(jìn)政府依法行政。規(guī)范用權(quán)：必須依法行政，防范行政權(quán)力的濫用，維護(hù)廣大人民群眾的合法權(quán)益，提高政府公信力，從而推進(jìn)民主法治建設(shè)進(jìn)程。設(shè)計(jì)意圖：通過探究，引導(dǎo)學(xué)生從解決生活問題的過程中正確認(rèn)識(shí)法治的作用，提高學(xué)生解決問題的能力。過渡語：全面依法治國(guó)需要厲行法治，接下來讓我們一起從湖南具體救災(zāi)行動(dòng)中看如何厲行法治？議學(xué)環(huán)節(jié)二：從湖南具體救災(zāi)行動(dòng)中看厲行法治全面依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是不是只有政府的責(zé)任？還需要哪些努力？教師總結(jié)：國(guó)家：推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法工作，從而促進(jìn)全民守法；黨和政府：要帶頭尊法學(xué)法守法用法，提高運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。公民：①厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求，全體社會(huì)成員必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)。②要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。社會(huì)：加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，共同營(yíng)造良好的法治文化環(huán)境，在全社會(huì)鮮明地樹立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導(dǎo)向。議學(xué)情境：4張圖片議一議：正所謂“誰把人民放在心上，人民就把誰放在心上”，結(jié)合議學(xué)情境，請(qǐng)你談?wù)劇白拥鼙腿嗣竦年P(guān)系”對(duì)堅(jiān)持厲行法治有什么啟示？學(xué)生：國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。

教師總結(jié)：5.國(guó)家為什么堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合（法治與德治的關(guān)系）(1)國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。(2)以法治承載道德理念，強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用；(3)以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用。(4)法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到建設(shè)法治國(guó)家不光需要政府，還需要公民、企業(yè)等的努力，法治中國(guó)的建設(shè)，任重而道遠(yuǎn)。過渡語：法治既是崇高的社會(huì)理想，也是偉大的社會(huì)實(shí)踐和長(zhǎng)期的系統(tǒng)過程。那對(duì)于青少年的你們，有什么想法呢？環(huán)節(jié)三：從湖南政府責(zé)任擔(dān)當(dāng)中思法治中國(guó)【議學(xué)延伸】法治既是崇高的社會(huì)理想，也是偉大的社會(huì)實(shí)踐和長(zhǎng)期的系統(tǒng)過程。湖南政府救災(zāi)的“速度+溫度+力度”受到了人民的高度贊揚(yáng)。建設(shè)法治中國(guó)，任重而道遠(yuǎn)，請(qǐng)你從“建設(shè)法治政府的意義”角度為“湖南政府的擔(dān)當(dāng)作為”寫一段評(píng)論。設(shè)計(jì)意圖：通過本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者，學(xué)以致用，凸顯主題。

8.板書設(shè)計(jì)9.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了政府的作用、政府如何依法行政和厲行法治的內(nèi)容。知道了政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府的工作要對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民謀