2024學(xué)校教師備課制度（32篇）

2024學(xué)校教師備課制度（32篇）

2024學(xué)校教師備課制度（精選32篇）

2024學(xué)校教師備課制度篇1

1、教師電子各課室全天向全校教職工開放；

2、教師進入電子備課室必須換鞋套；

3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進入計算機房，如

必定要使用自己盤片時，必須先由管理員進行檢查之后才可以使

用；

4、教師電子備課室的資料（包括軟件及工具書），可用于教

師備課時查閱，凡屬機房內(nèi)部資料，一律不得外借；

5、在教師電子備課室上機時應(yīng)保持安靜，不得喧嘩，不得

聊天談話以至影響其他老師上機；

6、教師上機時，應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔，不得亂扔紙屑等雜

物，不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計算機房內(nèi)嚴(yán)禁抽煙；

7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用，

不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)之事、

8、教師上機之后，應(yīng)主動填寫好該機的上機登記冊，填寫

好日期、姓名、使用時間以及使用狀況

9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機、刻

錄機，必須先填寫申請單，并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，由管理人

員操作；

10、任何人不得擅自更改計算機軟、硬件設(shè)置、ip地址、

計算機名、工作組，如有違反，將取消上機資格并作適當(dāng)?shù)牧P款

處理；

11、任何人不得私自安裝各類軟件，如有需要，由機房管理

員經(jīng)審查允許后代為安裝；

12、使用教師電子備課室，應(yīng)該江意用電安全，使用完畢后

應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計算機，并切斷電源

13、未經(jīng)許可，學(xué)生不得擅入教師電子備課室。

2024學(xué)校教師備課制度篇2

1.學(xué)校每周規(guī)定固定時間作為各學(xué)科集體備課時間，其它時

間為個人備課時間。

2.校領(lǐng)導(dǎo)深入各備課組，共同研究，予以指導(dǎo)。

3.集體備課前要認真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)

習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，分析學(xué)生情況，實行個人充分備課基礎(chǔ)上的集

體備課制度。

4.集體備課要有效地發(fā)揮教研組的作用，備課組長組織并主

持備課。有中心發(fā)言人，強調(diào)全體積極參與，促進同學(xué)科教師整

體水平的提高。要做到“五備”，即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備

教法、備學(xué)法、備學(xué)生。

5,備課注重教學(xué)分析和改進。對重點教學(xué)問題實行組為會課

制度。

6.保證備課時間、質(zhì)量。

2024學(xué)校教師備課制度篇3

備好課，設(shè)計好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教

學(xué)效益的前提。教案設(shè)計要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，體現(xiàn)課改的時

代精神，適應(yīng)新時期人才素質(zhì)的要求，體現(xiàn)教研室對各學(xué)科的相

關(guān)要求，體現(xiàn)學(xué)校推行導(dǎo)學(xué)案的要求，符合中學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)

科的特點。為提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計，必須做到：

1、認真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要

求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2、刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀全冊、全單元教材，

領(lǐng)會教材的編排意圖，明確各單元的重點訓(xùn)練項目，弄清單元和

單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，單元知識點的內(nèi)在聯(lián)系。

3、根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神、教材的特點、學(xué)生的實際以

及自己的教學(xué)經(jīng)驗，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點、難點，

構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫好導(dǎo)學(xué)案。

4、每堂課導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范、字跡要清楚。非導(dǎo)學(xué)案的教案有

七個部分組成:

⑴教學(xué)目標(biāo)，

⑵教學(xué)重點和難點，

⑶課前準(zhǔn)備，

⑷教學(xué)過程，

⑸作業(yè)，

⑹小結(jié)，

⑺板書。

其中教學(xué)過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學(xué)法指導(dǎo)等c導(dǎo)

學(xué)案的教案有六個部分組成：

(1)課前預(yù)習(xí)，

(2)課堂重點,

(3)學(xué)習(xí)過程，

(4)要點歸納，

(5)當(dāng)堂反饋，

(6)課后鞏固。

其中教學(xué)過程要體現(xiàn)重點突出、難點分解、學(xué)法指導(dǎo)等。區(qū)

教研室另有規(guī)定的，照區(qū)教研室的規(guī)定執(zhí)行。

5、教學(xué)目標(biāo)是教師進行教學(xué)的依據(jù)，是師生教學(xué)活動的出

發(fā)點和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的確定要明確、合理、具體、全面，要以

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)。

6、教學(xué)重點是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點教學(xué)的內(nèi)容。教

學(xué)難點是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化

繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)

上，得到新的發(fā)展。在整個教學(xué)過程中自始至終要體現(xiàn)以學(xué)論

教、以生為本的理念。

7、課前準(zhǔn)備指教師課前準(zhǔn)備好教具，實驗操作儀器，學(xué)生

工具等，并指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)。要以高度的責(zé)任感提高45分鐘的

教學(xué)效益。

8、教學(xué)過程實質(zhì)上是教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材所確

定的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)下學(xué)生認知的過程。教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方

法的選擇及練習(xí)反饋都應(yīng)緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而隨機生成，力求

體現(xiàn)框架設(shè)計的新理念。

9、根據(jù)教學(xué)重點設(shè)計提問。設(shè)計的提問要有價值，問題要

少而精，突出重點，解決難點，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)

學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。

10、要備教法與學(xué)法。根據(jù)教材特點，選擇教法與學(xué)法。尋

求好的教法：既能引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果，又

能促進學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在研究教法時，必須同時研究學(xué)法，

要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

11、必須備好課后的練習(xí)題和習(xí)題（課本和相應(yīng)的補充習(xí)題

部分）。練習(xí)題和習(xí)題是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)

對各年級、各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求，提示了訓(xùn)練的重點、難點和

方法，是學(xué)生所學(xué)知識的理解，鞏固、積累和運用。

12、備好課內(nèi)作業(yè)。課內(nèi)外作業(yè)是將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要

手段，必須認真設(shè)計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、

雜，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

13、每一教時完成一個教學(xué)內(nèi)容，必須有簡潔明了的總結(jié)，

能對教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，使

新知識在學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)中生長，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)定

格。

15、提倡寫教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。

16、教師要提供紙質(zhì)教案，教案每周檢查一次，按時上交，

5元/次；遲交不得；不交扣5元/次。

2024學(xué)校教師備課制度篇4

為適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，更好的落實教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)現(xiàn)代化

學(xué)校、數(shù)字化校園的需要，為促進教師教育教學(xué)觀念的更新，交

流教學(xué)經(jīng)驗，減輕教師負擔(dān)，實現(xiàn)資源共享；有效利用網(wǎng)絡(luò)資

源，使教師有更多的時間鉆研教材，輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)學(xué)校研究決

定實施電子文檔進行備課，但為避免備課流于形式，加強教師電

子備課的實效，采用傳統(tǒng)備課方式與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的方

式，特制訂相關(guān)的制度。

一、備課要求

1、備課以學(xué)科備課組為單位，備課組教師共同參與，實現(xiàn)

集體備課和個人備課相結(jié)合；

2、每位教師必須認真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)

準(zhǔn)》、教師用書、教材，了解課程的基本理念，明確課程要求，

結(jié)合實際撰寫教案，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況和自己對教材的

理解動態(tài)的修改教案；

3、每節(jié)課的教案由手寫的教學(xué)的主線，電子教案（電子

稿）、課件（電子稿）（三者必須統(tǒng)一的思路），及時的課后反思

札記（手寫）組成；

4、電子備課統(tǒng)一（word文檔）格式；

5、備課緊緊圍繞“確立有效課堂模式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的能力”這一主題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)辦法，把課堂主動

權(quán)還給學(xué)生。

二、管理辦法

1、提前一周各課；

2、備課體現(xiàn)人人特色，完全抄襲，視為無效教案；

3、學(xué)校對老師備課進行定期檢查和不定期的抽查相結(jié)合，

發(fā)現(xiàn)備課不及時或者不規(guī)范，將終止該教師的電子備課，采用手

寫備課；

4、期末對教師的備課進行評比，對優(yōu)秀教案給予獎勵。

2024學(xué)校教師備課制度篇5

一、目的與要求：

1、通過集體各課活動進一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精

神，保證優(yōu)課率不斷提高，進而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、通過集體備課活動，進一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青

年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過集

體備課有利于發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，強化教師隊伍內(nèi)部的團結(jié)，達

到相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進，共同提高。

3、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排，

克服一切困難，排除任何干擾，準(zhǔn)時積極參加集體備課活動。

4、在活動中，每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用，認真鉆

研，認真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教

師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮

中堅核心作用，在不斷進行課堂教學(xué)改革的過程中，進一步豐富

和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗，給青年教師以切實的幫助。

二、組織與實施：

1、集體備課活動，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下，由教研

組會同年級組分學(xué)科進行活動。

2、各年級組集體備課活動，原則上每學(xué)科每周不得少于1

次，無上限。

3、在各年級紐組織具體實施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進行一

次交流活動，以促進同一學(xué)科各年級之間集體備課活動的‘平衡

有序發(fā)展。

4、各教研組認為有必要進行跨年級集體備課，可自行安排

活動。

5、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成

教（科）研論文上報。

三、內(nèi)容與方法：

1、集體備課活動的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個方面：

（1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認識本學(xué)

科在初中階段的教學(xué)地位。

（2）在深入研究大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)

上，對所任學(xué)科的教材進行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建領(lǐng)地把握

全程教材的知識結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中

的知識作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用。

（3）重點鉆研所施教的本冊教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時間

之內(nèi)的教材），明確認識其知識點的分布情況，本冊教材的重

點、難點及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進一步深入研究各單元（章

節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)

容，合理安排教學(xué)進度、教學(xué)時間，制訂好切實可行的具有藍圖

性指導(dǎo)作用的教學(xué)計劃。

（4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂，必須

從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的教學(xué)目標(biāo)，這

一目標(biāo)的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時又必須是

全冊各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，一

方面必須為實現(xiàn)全冊教材的大目標(biāo)服務(wù)，同時，又要注意向全體

學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個性差異，體現(xiàn)因材施

教的原則。

（5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實施雙綱備課，在鉆砂教

材、制訂目標(biāo)、研究教法的過程中，必須時刻樹立素質(zhì)教育意

識，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健

康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機滲透進

去，努力促進學(xué)生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到發(fā)展

和升華。

2、集體備課的方法可有如下幾個方面：

（1）說課交流；

（2）挖掘教材內(nèi)容；

（3）教學(xué)重點、難點的確定或?qū)σ呻y問題；

（4）研究學(xué)生或研究教法；

（5）討論教學(xué)措施；

（6）集體撰寫或修改教案；

（7）板書的設(shè)計或課堂作業(yè)的擬定等等。

3、集體備課的方式可按如下程序進行：

（1）集體備課各人首先認真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知

識基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點、難點、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法

形成初步教案。

（2）在集體備課時，首先進行說課交流，然后進行記論相

互取長補短，對自己的教案進行補充。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)

一的教案。

（3）對板書的設(shè)計，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進行設(shè)

計。

（4）對課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計，在充分討論的基礎(chǔ)上，

做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過作業(yè)總量

的20%0

（5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可根據(jù)各

人的教學(xué)風(fēng)格和特點加以實施。

四、檢查與考核：

1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長負

責(zé)，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報

教導(dǎo)處。

2、各備課小紐都應(yīng)建立臺帳，每次活動必須有記載（時

間、地點、人員、內(nèi)容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。

3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見

習(xí)期內(nèi)的年青教師，必須隨時做好筆記，記下自己的心得、收

獲。

4、教導(dǎo)處可以對各人各組的集體備課情況進行個別了解，

抽查或進行隨堂聽課。

5、每學(xué)期末，對集體備課情況進行初評總結(jié)，每學(xué)年末進

行總評總結(jié)，總評結(jié)果將進入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

2024學(xué)校教師備課制度篇6

幼兒園應(yīng)以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動，寓教育于

各項活動之中。幼兒園教師的備課不應(yīng)只備教學(xué)教案，而要備一

日的各項活動。

一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學(xué)計劃，結(jié)合本班幼

兒的實際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

二、認真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計活動程序，做

到動靜交替、室內(nèi)外活動交替，使體智德美諸方面的教育相互滲

透，有機結(jié)合。

三、根據(jù)教材內(nèi)容，認真做好活動準(zhǔn)備，制作出直觀的便于

操作的教具。

四、教學(xué)活動面向全體，注重個別差異，增強教育的針對

性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調(diào)整活動方案。

五、教師須提前一周備好教育活動設(shè)計方案，書寫要做到規(guī)

范工整，內(nèi)容詳細，有效果記錄及分析。隨時接受教務(wù)處的審

查。

六、實行集體備課，共同分析教材重難點、相互交流教學(xué)經(jīng)

驗，不許遲到、早退。

2024學(xué)校教師備課制度篇7

1、教師必須認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育

綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教

學(xué)計劃。

2、認真學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運用

于備課。

3、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平

因人施教，注意個體差異備好課，突出重點，突破難點。

4、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學(xué)期計劃、月計劃、周

計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周四上午準(zhǔn)時將下一

周的計劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。

5、教師以集體備課和個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧

嘩或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教

育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

6、保教主任、指導(dǎo)教師每周及時批閱教案、教學(xué)反思；保

教主任每月批閱一次階段計劃、月反思，園長不定時抽查，每學(xué)

期進行一次教案展覽活動。

7、做好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備

教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。

8、年段組長做好本段每周的備課記錄，期末整理入檔。

2024學(xué)校教師備課制度篇8

一、教師備課是上課的先導(dǎo)，上課是備課的實施。要向課堂

45分鐘要質(zhì)量，首先要向備課要質(zhì)量，要把45分鐘一堂課的最

佳教案設(shè)計勾劃出來，遠不是用等量的45分鐘備課時間用能解

決的。新老教師都一定要先備課，后上課。不備課就去上課是教

師的失職。

二、要積極參加備課組活動。教師備課前首先要吃透教材，

鉆研教學(xué)大綱和參考資料，同時要回顧前一堂課學(xué)生對知識的掌

握情況和學(xué)生對新知識的接受程度，做到既備課又備人。

三、要認真按課時撰寫教案。教案大體可分課題、課型、目

的、過程、實驗和作業(yè)五部分。課題，是一堂課的主題，教師在

備課時要突出主題。課型，分新授課、實習(xí)課、練習(xí)課、實驗

課、考試等，是教師講授一堂課所采用的上課形式。目的，是要

求學(xué)生對一堂課必須掌握的重點。

四、備課時要對45分鐘的時間作周密合理的安排，使一堂

課既緊湊、又可行，要動靜搭配，引人入勝地組織幾個高潮，一

堂課大體可分為：

①簡要復(fù)習(xí)前次課的內(nèi)容；

②提出新的問題，指示課題；

③引進概念；

④提出公式；

⑤解決問題；

⑥練習(xí)鞏固；

⑦小結(jié)重點；

⑧布置作業(yè)。

教學(xué)過程要合理安排、搭配得體。

五、教師要把備教學(xué)內(nèi)容放在備課首位。它是向45分鐘要

質(zhì)量的主要部分。教師對課本或選用的例題要多方推敲，胸有成

竹。文科要詳細占有材料，理科要一題多解，選取最佳方案。要

充分考慮授課每一過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問及如何深入淺出地

解答；講授新課時如何穿插復(fù)習(xí)舊課，要求學(xué)生當(dāng)堂回答或板演

問題，教師在備課中要認真做一遍，以便提高課堂45分鐘的效

益。

六、教無定法，教有方法。老師在備教材、備學(xué)生的同時，

還要注意備方法：是用啟發(fā)式還是邊講邊練討論式、問答式，是

演示實驗還是分組實驗。作業(yè)時間，讓學(xué)生看書，讓學(xué)生板演，

都要在備課時精心設(shè)計、反復(fù)推敲，從而避免課堂上的隨意性和

盲目性。

七、為了不斷提高備課質(zhì)量，教師平時要大量占有資料，多

看有關(guān)學(xué)科相應(yīng)的資料，并做好資料卡的記載，從豐富的資料中

提煉精華，為備課所用。

八、每學(xué)期以教研組為單位檢查交流評比備課筆記一次。每

次公開課送教務(wù)處歸檔。對收集資料或備課認真的老師要給予獎

勵，并把備課情況記入教師教學(xué)質(zhì)量評估業(yè)務(wù)檔案。

2024學(xué)校教師備課制度篇9

L學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），明確教學(xué)目標(biāo)；掌握本學(xué)科

的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位，把握重點章節(jié)

和重點內(nèi)容；了解現(xiàn)代科技的新成果，留意搜集相關(guān)資料，作為

教學(xué)的補充材料。

2.深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際，確定一堂課的教學(xué)目的、

要求以及教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運用那

些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識；學(xué)會什么技巧；如何培養(yǎng)

能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。

3.研究和選擇教學(xué)方法。教學(xué)總是通過一定的方式方法來進

行的。教師在掌握了教學(xué)內(nèi)容和目的之后，必須研究如何把教學(xué)

內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識技能及思想觀點的方法。必須努力學(xué)習(xí)和

運用現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)方法來改革舊的教學(xué)方法。選擇教學(xué)方

法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法要因人、因時、

因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生、教材、教師的特點，和教學(xué)設(shè)施情

況，使教學(xué)方法適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力，有利于調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識；有利于學(xué)生能力提高。

還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效地

為教學(xué)目的服務(wù)。

4.了解學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動。要使教學(xué)符合學(xué)

生實際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果，教師必須了解學(xué)生的

知識技能水平、興趣愛好和需要；思想狀況和學(xué)習(xí)能力；思維方

法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個性差異等；以便教師從學(xué)生實際出發(fā)，

既面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，增強教學(xué)的針對性、有效

性。

5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和學(xué)生的認識規(guī)律，精心設(shè)計教

學(xué)程序。對習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實驗，教學(xué)方法，采用教具

（多媒體課件）、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，

精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設(shè)計之中。教案

有詳略之分，因人而異。熟悉教材，經(jīng)驗豐富的中老年教師可寫

略案；新教課程的教師、青年教師、新教師應(yīng)寫詳案，但都要有

手寫或打印符合學(xué)生實際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包

括：備課時間、授課時間、課題大綱大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）目的要

求，本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，重點和難點，教學(xué)方法，教學(xué)手

段，教學(xué)過程（包括相關(guān)的學(xué)生活動），板書設(shè)計，課堂小結(jié)，

反饋練習(xí)作業(yè)及課后反思等。

6,堅持超前備課，集體備課。備課時應(yīng)先研討，分析前課的

教學(xué)效果、存在問題及彌補辦法。在個人認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，發(fā)

揮集體智慧和創(chuàng)造性，互相啟發(fā)，取長補短，提高備課質(zhì)量。

2024學(xué)校教師備課制度篇10

備課是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本門課程的特點，結(jié)

合學(xué)生的.具體情況，選擇最合適的教學(xué)方法，以保證學(xué)生有效

地學(xué)習(xí)。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，教師在課前

必須做好一系列準(zhǔn)備工作，包括研讀課標(biāo)、解讀教材、學(xué)情分

析、試做練習(xí)、設(shè)計教學(xué)方案、制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具等等，

因此，特制定本制度。

1、研讀課標(biāo)：能認真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，能結(jié)合自己

的理解在課標(biāo)中圈點勾畫和批注，準(zhǔn)確把握學(xué)段內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)

中的作用，以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。

2、解讀教材：能認真地研讀教材，準(zhǔn)確領(lǐng)會教材所提供的

信息，將自己對教材的解讀用圈點勾畫和批注的方式記錄在教材

中。

3、學(xué)情分析：能結(jié)合所授班級學(xué)生的年齡特點和實際能

力，確定教學(xué)方式方法。

4、試做練習(xí)：練習(xí)內(nèi)容包括教材中的練習(xí)、教輔練習(xí)和單

元測試卷，教師應(yīng)在備課階段完成練習(xí)試做，預(yù)測學(xué)生做練習(xí)時

可能遇到的問題，以便在教學(xué)中有針對性地給予引導(dǎo)。

5、撰寫教案：教案是教學(xué)過程的文字表述，需從教材分

析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計等

方面著手思考，以便切實有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。

我校的教案呈現(xiàn)有三種形式，即免寫教案、電子教案和書寫

教案（備課本），元論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲

一經(jīng)查實，當(dāng)月月檢視為不合格。

A、免寫教案：符合免寫教案條件的教師可申請免寫教案，

已書面申請并獲得批準(zhǔn)的教師，可以根據(jù)自己的實際教學(xué)需要，

靈活采取多種個性化的形式，直接在教材上備課，但教學(xué)目標(biāo)、

重難點及簡單的教學(xué)過程要明確。

B、電子教案：進入屯小任教五年及以上的教師，可以書面

申請，獲得批準(zhǔn)后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每

課都以課題命名，成為一個獨立的Word文檔，用5號宋體字。

電子教案僅供個人使用。再次帶相同年級相同內(nèi)容時需申請供自

己二次使用，并用藍色進行二次備課。

C、書寫教案：書寫教案在備課本中完成。進入屯小任教不

足五年的教師（不含綠色通道引進的教師）必須書寫詳案。

6、撰寫教學(xué)后記：教學(xué)后記即教學(xué)反思，是教師在完成課

堂教學(xué)實踐之后，通過回顧或自我監(jiān)控等方式，對課堂教學(xué)過程

進行診斷，可以是肯定與強化，也可以是否定與修正，通過撰寫

教學(xué)后記可以不斷提高課堂教學(xué)效率、提升教師對教學(xué)實踐的思

考能力。教學(xué)后記并不是教學(xué)過程的再復(fù)述，而是課堂教學(xué)中的

成功或不足之處給自己帶來的思考，便于指導(dǎo)今后的教學(xué)，因

此，在撰寫教學(xué)后記時，應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實際有針對性地加以

反思，切忌空話套話，泛泛而談。教學(xué)后記要及時撰寫，每周1

篇,每篇不少于500字。

2024學(xué)校教師備課制度篇11

一、備課要做到三備：

備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過程中精心設(shè)計活

動過程，做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲

透。

1、備教材：學(xué)習(xí)、理解和熟悉《教學(xué)大綱》，依據(jù)《教學(xué)大

綱》的要求，深刻研究教材，從教材中捕捉信息，進行加工和處

理，確定合適的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容的重點與難點、深度與

廣度。

2、備教法：就是在解決教什么的基礎(chǔ)上，落實怎么教，即

根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實際進行教法的設(shè)計、選定和加

工°教師應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)作為運用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，做

到教學(xué)有法與教無定法的和諧統(tǒng)一。

3、備幼兒。幼兒是活動的的主體，備課時，教師要充分了

解幼兒的年齡特征、個性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì)，了解幼兒

的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)

有水平、現(xiàn)實需要。要做到因人而異、因材施教、因勢利導(dǎo)，努

力使每一個幼兒都得到滿足和成功。

二、活動方案的設(shè)計：

1、活動名稱：要簡潔明了，寫清楚是哪個領(lǐng)域、什么類型

的活動，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要注明。教

師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動，以促進幼

兒全面發(fā)展。

2、活動目標(biāo)：是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo):

即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的制定要符合綱要的精

神，符合幼兒的認知水平和情感需要，同時結(jié)合本班幼兒實際，

不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂，忽視幼兒有效發(fā)展，要兼顧學(xué)習(xí)興趣

和學(xué)習(xí)價值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標(biāo)，可用

“能”“會”“掌握”“學(xué)會”“明白”“懂得”等詞語。

3、活動重點：期望幼兒獲得的經(jīng)驗，是本節(jié)課所要教學(xué)的

最重要的內(nèi)容或要訓(xùn)練的最主要的技能要求，是課堂結(jié)構(gòu)的主要

線索，教學(xué)中要明確目標(biāo)，突出重點。

4、活動難點：本節(jié)課教學(xué)中預(yù)計兒童接受起來比較難的內(nèi)

容，既是幼兒學(xué)習(xí)的難點，也是教師教的難點，教學(xué)中要分析成

因，突破難點。

5、活動準(zhǔn)備：主要指經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，內(nèi)容包括：幼

兒經(jīng)驗準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒在活動中所需要的教學(xué)掛

圖、媒體、操作材料等。

（1）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：內(nèi)容、實現(xiàn)的方法、使用的時間。

（2）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料

等。

（3）活動空間準(zhǔn)備：座位的形式、場地的布置或清理。

（4）人員配置準(zhǔn)備：活動需要誰配合，何時、何地、何

事、何物。

（5）時間安排準(zhǔn)備：每個環(huán)節(jié)的時間安排、比例。

6、活動方法：根據(jù)不同的角度，幼兒園教育活動的方法會

有不同的分類，一般分為以下三類。

（1）直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例

法、欣賞法等；

（2）語言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法

等；

（3）實踐類方法：包括練習(xí)法、操作法、游戲法、表達法

等。

7、活動過程：是設(shè)計的主體，主要體現(xiàn)目標(biāo)的實施過程和

步驟，一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。

（1）開始部分：又稱導(dǎo)入部分，主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)

入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?？梢酝ㄟ^猜謎語、講故事、

提出生活中的問題、出示教具、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入。常用方法

有：直觀導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法、作品導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、音?/p>

導(dǎo)入法、經(jīng)驗導(dǎo)入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問

題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動做準(zhǔn)備。強調(diào)自然導(dǎo)入，

時間約占整個活動的l/6o

（2）基本部分：是完成各項活動目標(biāo)的主要過程。主要任

務(wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索，以實現(xiàn)活動目標(biāo)。可采

用不同的方法和形式，如操作、練習(xí)、實驗、講解、討論、談話

等，要求圍繞目標(biāo)、循序漸進、層次清楚，這一部分的時間相對

較長，約占整個活動的2/3。

（3）結(jié)束部分：主要是歸納整理本次活動的內(nèi)容。主要任

務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，并對幼兒提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要

求。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進行整個活動的評價、小結(jié)或展示

活動的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評價。時間不

宜過長，約占整個活動的1/6。

8、活動評析：也叫活動反思、活動后記、活動小結(jié)，是教

師執(zhí)行活動設(shè)計后，從目標(biāo)完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面

的及時總結(jié)?；顒釉u析是教師的一種自我意識、思維習(xí)慣、批評

精神，是教師提高自身的教學(xué)技能、實現(xiàn)自我專業(yè)成長的重要途

徑，也是教師必須樹立的教學(xué)理念和應(yīng)該具備的教學(xué)能力?？梢?/p>

包括教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達到、教法的選擇和應(yīng)用效

果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在的

問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。

它是一個艱辛的腦力勞動過程，是教師創(chuàng)造性勞動的一個重要組

成部分，雖說過程很艱苦，但也充滿著樂趣。當(dāng)你在這項勞動中

真正付出心血、流出汗水時，就會收獲成長、收獲成功！

2024學(xué)校教師備課制度篇12

為進一步加強教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進課程

改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定成都市機投中學(xué)教師備課管理

制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容

達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有

充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課

是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組)，備課

組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂，形成具有個

人特色的課時教案。

三、集體備課要求

集體備課在備課組長的組織下進行。

(1)三備：

L備大綱。在認真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)

上，制定切實可行的教學(xué)方案。

2.備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，要討論學(xué)生知識的

掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。

3.備教法。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計劃，

著重備教學(xué)過程中的以下六個環(huán)節(jié)：（1）落實基點；（2）突出重

點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發(fā)疑點；（6）體現(xiàn)特

點。

（2）四定:

1.定時間：各備課組除平時的教學(xué)交流活動外，還應(yīng)安排專

門的集體備課時間，每星期一2課時。

2,定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這

樣便于備課組集體備課。

3.定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。

4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事

先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。

（3）五統(tǒng)一：

各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：

統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

（4）六明確：

備課組集體備課中要確定教學(xué)過程中的六個明確，即；明確

基本知識點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確思想教育結(jié)合點；明確

知識遷移的結(jié)合點；明確重點；明確難點。

（5）檢查方式:

每次集體備課后，備課組應(yīng)填寫《成都市機投中學(xué)集體備課

記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。

四、課時備課要求

教師個體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時教案，新課、習(xí)題

課、講評課、實驗課、復(fù)習(xí)課等均應(yīng)有課時教案。

（1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以

下（含三年）的教師應(yīng)備詳案，并填寫《成都市機投中學(xué)備課記

錄表》,不能打印。

（2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡案

（簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程可略寫，但必須清楚明

了），同時填寫《成都市機投中學(xué)備課記錄表》，可以打印。

（3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫

記錄表，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查不少于四次。

2024學(xué)校教師備課制度篇13

一、集體備課制度的指導(dǎo)思想

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組

集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提

高教學(xué)質(zhì)量的制度。

1、集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清

教師的種種困惑為目的。

2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學(xué)

的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人一集體一再個

人”。每位教師教學(xué)各有所長，個人研究成果各有所專，集體備

課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，

共同提高。

二、集體備課的主要內(nèi)容

1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重

點、新意，應(yīng)解決的難點C

2、理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。

3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點。

三、集體備課的具體要求：

三定”：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)

一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度；“五

備“：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本

學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

四、集體備課的實施程序

1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

2、個人鉆研教學(xué)內(nèi)容（義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課

標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)

想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課

中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣

益。

3、各備課執(zhí)留人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精

心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

4、在進入課堂實施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情

況進行“二次”備課。課后進行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

2024學(xué)校教師備課制度篇14

一、各科任課教師在開學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，研究教

材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)

上，認真訂好學(xué)期授課計劃。

二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上，教案應(yīng)

緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實際。

目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實、重點突

出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：

1、有單元總體教學(xué)設(shè)計、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點、難

點。

2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的要求、重點、難點、教學(xué)方

法、教學(xué)過程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、鞏固新

課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課

后檢查等部分。）

3、結(jié)合學(xué)科特點，恰當(dāng)運用電化教學(xué)手段，直觀教具（在

教案中體現(xiàn)）。

4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執(zhí)

教。

2024學(xué)校教師備課制度篇15

為落實教學(xué)、教研常規(guī)，加強各備課組集體備課工作，促進

教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的整體提高，指定本制度如下：

1、各備課組長要認真組織本備課組集體備課活動。要通過

集體備課統(tǒng)一本組教學(xué)進度，統(tǒng)一輔導(dǎo)資料，統(tǒng)一作業(yè)，境一考

試；要認真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，集思廣益，科學(xué)處理；

要充分發(fā)揮集體的力量，以“老”帶“新”，以“新”促

“老”，促進本組老師教學(xué)水平的均衡、快速提高。

2、各備課組集體備課要定時間、定地點，有中心發(fā)言人，

有備課記載。備課時間原則上按學(xué)校整體安排的時間。因特殊原

因必須更改備課時間或地點的要提前報告教務(wù)處。

3、各位老師必須積極參加集體備課活動，因病因事不能參

加集體備課的，要向教務(wù)處值班主任請假，備課組長一般不得擅

自批假。

4、每位老師每學(xué)期應(yīng)上一節(jié)組內(nèi)公開課，各備課組每個學(xué)

期應(yīng)安排不少于兩節(jié)課（小組不少于一節(jié)）的組內(nèi)研究課，課前

認真準(zhǔn)備，若無課務(wù)沖突，本科目的公開課老師應(yīng)到堂聽課，課

后認真評課，確保研究課效果的最大化。

5、教務(wù)處將及時對集體備課活動及集體備課記錄進行檢查

登記，無故未按要求組織集體備課，或老師無故遲到、缺席集體

備課，學(xué)校將按出勤制度處理。

2024學(xué)校教師備課制度篇16

1、各科教師要認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認真鉆研教參、教材并在

全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。

2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部

教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點，進行課前

備課和單元備課。

3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教

具。結(jié)合學(xué)生實際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、

情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。

4、年級組堅持教研，做到集體教和獨立備課相結(jié)合。

5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書

設(shè)計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實

效性。

6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，

堅持超周備課和復(fù)備課。

2024學(xué)校教師備課制度篇17

為了進一步加強教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，規(guī)范教學(xué)行為，

根據(jù)《z港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和本校強力打造“和美

大課堂”的要求，教務(wù)處特制定以下集體備課活動制度。

一、集體備課督察部門：

校長室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、各年級主任。

二、集體備課人員：

集體備課由各年級學(xué)科備課長主持，參加教學(xué)的教師全部參

加（包括領(lǐng)導(dǎo)）。

三、集體備課內(nèi)容：

集體備課要講究實效性，不能只有形式，沒有內(nèi)容；不能只

是簡單地過一下知識點，而應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點的突

破、六環(huán)節(jié)的設(shè)計以及如何培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫四、集體備課

要求

1、總體要求：

堅持“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人。

堅持推行“聽課--評課一-再上課”的教學(xué)模式，認真開好

備課組示范課，及時反饋、及時討論、及時整合，取人之長，補

已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎(chǔ)上，聽主備人示范

課的基礎(chǔ)上、在集體評課的基礎(chǔ)上，在結(jié)合自己的個性特點及班

級學(xué)情的基礎(chǔ)上，然后再進行個性化的復(fù)備，形成自己的、具有

特色的個案。

2、對備課長的要求：

1）各備課長根據(jù)教研室提供的教學(xué)進度表在每學(xué)期開學(xué)之

前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實可行的集體備課計劃，并上

交教務(wù)處備案。

2）備課長要認真負責(zé)，維持秩序，控制節(jié)奏，充分調(diào)動備

課組成員的積極性，毫無保留地提出自己對備課內(nèi)容的理解，做

好集體備課記錄。

3）備課長在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。

4）備課長在集體備課結(jié)束時要提出本節(jié)知識具體要講到什

么深度，對不同班級提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)

要求和教學(xué)方案。

3、對主備人的要求：

1）主備人要在前一天集體備課結(jié)束時將第二天集體備課時

用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中；主備人在選擇例題時

要力求典型，鞏固案上的檢測題要精選，要分必做題和選做題、

題量要適中、要符合學(xué)生實際、要考查當(dāng)堂知識點。

2）主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思

路，重點闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法，備課組成員要圍繞教學(xué)目標(biāo)

重難點、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進行深入

探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，最終形成科學(xué)、實用、操

作性較強的導(dǎo)學(xué)案。

4、對備課組成員的要求：

1）全體成員要嚴(yán)肅對待，守時盡責(zé)，集體備課期間不得做

與之無關(guān)的事，如打電話、玩手機、聽音樂、閑談等C

2）每位備課紐成員都要在集體備課活動前做好個人初備工

作，各位教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情進行二次備

課，在打印教案上進行修改和補充，補充教材的處理方法和教學(xué)

方法，重難點的突破方法，例題講解思路等，以備在第二天集體

備課時發(fā)言。

3）每位教師在教案上自己補充部分要有自己的特色，自己

的想法，可以包含知識內(nèi)容的拓展與延伸，重難點的突破方法，

例題的一題多變等。

5、對教學(xué)案的要求：

1）教學(xué)案不能一味地求同，還要存異，即“因材施教，分

層教學(xué)”，每位教師都要在集體備課的前提下根據(jù)自己學(xué)生的具

體特點設(shè)計出符合本班學(xué)情的教學(xué)案。要在自己的教案上用紅筆

留下痕跡，作為三次備課。

2）文化班、藝體班的教學(xué)存在很大的差異性，我們的教學(xué)

目標(biāo)要能讓學(xué)生接受，要能夠充分調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

6、對年級組的要求：

各年級組要認真落實制度，分管領(lǐng)導(dǎo)要深入各備課組，學(xué)校

將定期對各備課組集體備課的開展情況進行檢查、評價，評價結(jié)

果將記入年級組的考核、備課組的考核、教師個人的考核。

四、集體備課程序

第一步：備課長檢查本組教師的二次備課情況，并作好記

錄。

第二步：主備人針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和

思路，闡明教學(xué)目標(biāo)重難點、重點闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法。

第三步：備課組成員圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點、六環(huán)節(jié)、學(xué)生的

能力發(fā)展、教法、學(xué)法等進行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教

學(xué)設(shè)計。

第四步：由備課長提出具體要求，最終形成科學(xué)、實用、操

作性較強的學(xué)案。

第五步：討論本節(jié)知識點中難以解決的問題。

第六步：當(dāng)天主備人公布第二天開課班級和節(jié)次，第二天主

備人分發(fā)第二天集體備課的材料。

五、集體備課時間安排

語數(shù)外安排3次：周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、

周四下午第4節(jié)課。

理化生政史地安排2次：周一下午第4節(jié)課、周三下午第3

節(jié)課。

2024學(xué)校教師備課制度篇18

一、教師必須認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育

指導(dǎo)綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教

育教學(xué)計劃。

二、認真學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新教育觀念，吸收新的知

識，指導(dǎo)教育教學(xué)。

三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平

備好課，突出重點，突破難點。

四、按時按要求制訂好系列計劃，如：學(xué)期計劃、月計劃、

周計劃、日計劃等，每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。每

周星期五上午準(zhǔn)時將下周計劃和筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱。

五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的

各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。

六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。教師每天上午8：10

準(zhǔn)時到備課室備課，下午夏季14：00；冬季13：40準(zhǔn)時到備課

室備課，不得遲到。

七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的事情。如有

事需向園領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)同意后方可離開。

八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進行一次評比，對設(shè)計新穎、

富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計、案例反思等予

以獎勵。

九、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補短，每學(xué)期組織相互

聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。

十、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學(xué)

主任下班聽課40—64次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，

肯定成績，找出差距，提出建議。

2024學(xué)校教師備課制度篇19

1、各科教師要認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認真鉆研教參、教材并在

全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的'情況下進行備課。

2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部

教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點，進行課前

備課和單元備課。

3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教

具。結(jié)合學(xué)生實際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、

情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。

4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結(jié)合。

5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書

設(shè)計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實

效性。

6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，

堅持超周備課和復(fù)備課C

2024學(xué)校教師備課制度篇20

為進一步加強教學(xué)管理，規(guī)范我園教學(xué)工作，全面推進課程

改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容

達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有

充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課

是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師進行網(wǎng)上備課，完成學(xué)期備課工作，制定出班級周活動

計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問題

進行研討，解決和改進教學(xué)中存在的各種難題；（有關(guān)內(nèi)容可參

見《教師教學(xué)用書》）

（一）、備課要求：

1、要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和

深廣度，找準(zhǔn)思想教育的因素；

2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點、難點，以及教學(xué)中運用

的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

（二）、備課內(nèi)容：

1、教學(xué)目的：主題教學(xué)目的和活動內(nèi)容的教學(xué)目的、要

求。

2、教材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料

3、教學(xué)方法：教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法

4、教學(xué)延伸：一個活動時間有限，有很多教學(xué)活動進行延

伸活動，如：組織幼兒開展相應(yīng)主題的游戲活動等；

5、效果分析：對教學(xué)活動的利于弊進行分析，并針友情況

進行改進；

三、備課注意事項

1、實行集體各課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、

減輕負擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)

個人教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、備課時要注明備課時間，使用時間。

3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，

準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”，并將檢查結(jié)果記

入個人考核檔案。

5、備課在超講課前一周

2024學(xué)校教師備課制度篇21

集體備課是在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行集體研討的一種有

效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問

題。根據(jù)我校規(guī)模較小的特點，我們在有條件的年級、學(xué)科開展

集體備課。具體要求如下：

一、集體備課組織

1、學(xué)校成立各課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。以校長為組長，分管教

學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、級部主任為成員。負責(zé)備課組召

集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控、工作評價等管理工作。

2、學(xué)校分年級組設(shè)立學(xué)科備課組。同年級有平行班，且同

學(xué)科任課教師2人以上（含2人），建立備課組。

3、每個備課組設(shè)召集人1名。學(xué)科組長、級部主任可以兼

任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。

4、集體備課實行級部主任負責(zé)制，負責(zé)協(xié)調(diào)本學(xué)科（或本級

部）相關(guān)工作。

二、集體備課時間

兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間段。（下午兩節(jié)課后15:30—

16：30）o

三、集體備課內(nèi)容

集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個備

課組從每個單元選1節(jié)課為集體備課課例研究（以后每年每單元

選取課例原則上做到不重復(fù)，順延原則，直到循環(huán)）。每位教師

的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取。

四、集體備課流程

1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課

內(nèi)容、進度和主備人，制定簡明可行的學(xué)期集體備課計劃。學(xué)期

集體備課計劃及時交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔。

2、集體備課活動前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相

關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準(zhǔn)備。

3、集體備課活動時，由主備人進行中心發(fā)言，其他教師進

行討論。

4、集體備課活動后，各位成員根據(jù)班級實際再次修改，形

成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進行課堂實踐，

同年級同學(xué)科教師加強相互之間的聽課研討，教師個體反思發(fā)現(xiàn)

問題，不斷改進課堂教學(xué)。

5、每次活動結(jié)束，要及時做好教學(xué)資源的積累與研究過程

的記錄。備課組召集人應(yīng)對會議出勤、中心研究內(nèi)容、中心發(fā)言

人、集體討論做好記錄，并及時上交備課組集體備課記錄。

6、學(xué)期結(jié)束階段，備課組要做好總結(jié)工作。由備課組召集

人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長審定后由教導(dǎo)處存檔，為下一

學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。

本修訂稿從全體教師通過之日起開始試行。

2024學(xué)校教師備課制度篇22

備課是教師最基本的教學(xué)技能，為進一步提高備課質(zhì)量，對

教師備課實行動態(tài)的管理，根據(jù)教師的不同發(fā)展層次，將教師大

致分為三個層次，實行分層備課。

1、第一個層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和

高級職稱的教師可備簡案。

教按一日活動板塊進行備課，要突出教學(xué)活動的指導(dǎo)和關(guān)注

重點，突出對教育對象的分析，對教學(xué)效果的分析和反思乂及在

反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。

2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗的

教師。

在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進行備

課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點，強調(diào)教師的反思。要求：每周

有三次以上的教育反思。

3、第三個層次的教師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本

園一年以內(nèi)的教師。

要求：根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教

育反思。

4、具體要求：能科學(xué)地使用參考資料，細化活動過程，充

分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格；要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要

豐富，數(shù)量適宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延

伸，并有利于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動有關(guān)，注

意幼兒的參與性；教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細節(jié)化，字跡書面

做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫；反思要寫真情實感，針對性

強；同時，要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備

一課時詳細規(guī)范的教案，并在期末推薦2?3份自認為最優(yōu)秀的

自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學(xué)工作的

重要資料。

5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共

同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課（編寫下學(xué)期的課程進度、

教學(xué)計劃）。

6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午

9：00前上交備課本。

2024學(xué)校教師備課制度篇23

一、如無特殊情況（惡劣天氣、考試周等），一、二年級學(xué)

生應(yīng)按要求自覺進行早操鍛煉。

二、出操時間：

每周一、周三、周五早6：30-7：00為大一學(xué)生出早操時

間；每周二、周四早6：30-7：00為大二學(xué)生出早操時間。

三、出操形式：

由各系負責(zé)組織，以班級為單位采取靈活的鍛煉形式，如跑

步、做廣播操、打軍體拳或其他各類健身活動。具體項目由各系

自定。

四、考勤辦法

1、每天6：30,各班負責(zé)人將本班出操人數(shù)報本系學(xué)生會

值班人員，各系學(xué)生會報學(xué)校值班人員。

2、由學(xué)工部、體育部、系學(xué)生工作辦、國旗隊等部門成員

組成檢查組，對各系各班進行抽查，同時到宿舍檢查內(nèi)務(wù)及曠操

人員。

3、學(xué)生早操時不得托人或代人虛報出勤，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)通報批

評。

4、學(xué)工部負責(zé)每周通報出操結(jié)果。

五、請假辦法

1、學(xué)生因病或其他特殊原因不能參加早操時，應(yīng)事先辦理

請假手續(xù)，因急病或緊急事故來不及事先請假的，應(yīng)在當(dāng)天內(nèi)補

辦請假手續(xù)，病假必須有醫(yī)院證明。

2、學(xué)生如遇特殊情況請假，需經(jīng)本班輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，出示假

條并簽字。凡不按規(guī)定履行請假手續(xù)者，一律按曠操處理。

3、參加學(xué)校運動隊訓(xùn)練的同學(xué)，由體育部出具證明報學(xué)工

部，可免于出操。

六、獎懲辦法

1、每個學(xué)生早操的出勤情況，應(yīng)作為該生本學(xué)年各類評

優(yōu)、評獎內(nèi)容之一。

2、學(xué)生早操曠操1次學(xué)期體育課成績扣2分，曠操5次及

以上者學(xué)期體育課成績最高為50分。

3、每學(xué)期對曠操5次及以上者，根據(jù)曠操次數(shù)的'多少以及

其檢查的態(tài)度，按照學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，給予批評教育、直至紀(jì)

律處分。

4、各系早操組織情況及出勤率應(yīng)作為評選“群體工作先進

集體”的條件之一。

2024學(xué)校教師備課制度篇24

1、任課教師要保證教室衛(wèi)生，上課前必須打掃衛(wèi)生。秋春

季每周上課前必須先掃再拖一次，暑假期間視衛(wèi)生情況另定。

2、教師要為人師表，嚴(yán)于律己；不許著奇裝異服，不許穿

鞋拖。進入課堂要精神飽滿；未經(jīng)教學(xué)主管允許不能隨意調(diào)課、

停課；不能在校外兼職；不能私自與學(xué)員約定上課；不能默許或

隨意帶外來人員旁聽課程。

3、上課時發(fā)現(xiàn)沒有請假又未到的學(xué)生，課后必須及時聯(lián)系

家長詢問原因。對缺課的學(xué)生要主動聯(lián)系家長安排時間給予補

課。

4、老師不許體罰或變相體罰學(xué)生；要注意保護學(xué)生自尊

心；學(xué)生回答問題錯誤不許笑話學(xué)生；對不確定的答案不許隨意

說其回答不正確；課上課下要保證學(xué)生的安全；要善于發(fā)現(xiàn)安全

隱患并立即行動予以排除或?qū)で蠼鉀Q辦法。

5、學(xué)生到校后要關(guān)注每一個學(xué)生的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定

的要及時詢問原因并給予引導(dǎo)；課上要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，

發(fā)現(xiàn)上課不認真的要及時給予提醒，嚴(yán)重者課下要和學(xué)生溝通，

有必要時要和家長取得聯(lián)系，共同督促學(xué)生改正不足。

6、教學(xué)思路要清晰，由淺入深，由表及里，注意培養(yǎng)學(xué)生

的思考能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)；課堂教學(xué)要輕松有序，活而

不亂；要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。課堂上不忽略任何學(xué)

生，要“面面俱到”，不設(shè)“發(fā)言專業(yè)戶“，不冷落后進生；要

引導(dǎo)發(fā)言不積極的學(xué)生積極發(fā)言；對發(fā)言聲音小的要引導(dǎo)聲音洪

亮；對回答問題比較積極到位的學(xué)生必須給予鼓勵或夸獎；要靈

活處理突發(fā)事件。

2024學(xué)校教師備課制度篇25

為了調(diào)動教師的工作積極性，全面積提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)

生多元智能，擴大教學(xué)成果，特制訂教師教學(xué)成果獎勵制度。

一、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及學(xué)科競賽獎勵。

1、鄉(xiāng)質(zhì)量抽測：按均分進行獎勵。（40%+及格率40%+優(yōu)秀

率20%+學(xué)電人數(shù)權(quán)重二綜合成績，每超過一百個分點獎勵10

元，寄宿部超過6個百分點以上計算獎勵，不享受寄宿部待遇的

老師除外。）

2、學(xué)校質(zhì)量抽測：

（1）四、五、六年級語文，寄宿班質(zhì)量抽測成績均分高出走

讀班最高成績均分2分以上的獎勵前兩名，第一名獎50元，第

二名獎40元，均分多一分加獎10元;走讀班成績均分與寄宿班

最低成績均分比，相差2分范圍內(nèi)（含2分）獎勵前兩名，第一名

獎50元，第二名獎40元，均分多一分加獎10元。四、五、六

年級數(shù)學(xué)，寄宿班質(zhì)量抽測成績均分高出走讀班最高成績均分4

分以上的獎勵前兩名，第一名獎50元，第二名獎40元，均分多

一分加獎10元;走讀班成績均分與寄宿班最低成績均分比，相差

4分范圍內(nèi)（含4分）獎勵前兩名，第一名獎50元，第二名獎40

元，均分多一分加獎10元。

（2）一、二、三年級衡量方法與四、五、六年級相同，獎次

設(shè)：一、二年級獎前兩名，三年級寄宿班、走讀班各獎前一名。

綜合科、英語科等學(xué)科仿照語、數(shù)學(xué)科計算方法執(zhí)行。專職教師

所帶班級要高出兼職老師所帶班級2分，享受寄宿班待遇的要高

出走讀班5分。

3、縣質(zhì)量檢查：集體獲前十名的分別獎500、400、300、

280、260、240、200、160、120、100元，個人單項獎100、

90、80、70、60、50元。（集體與個人不重獎）市級以上加倍。

4、學(xué)科競賽：（屬閉卷競賽）獲縣一、二、三等獎（含選拔參

加省競賽,視縣一等獎看待），每生50、30、20元，省競賽獲

一、二、三等獎每生獎300、200、100元。以上獎金獎給輔導(dǎo)老

師，若各班抽出集訓(xùn)的，輔導(dǎo)老師得獎額的五分之四，任課教師

得獎額的五分之一。其它形式競賽參照體育文藝比賽執(zhí)行。

5、單元過關(guān)要及時，作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容。

（改好試卷，填好錄分表上交，過關(guān)是否及時以查作業(yè)批改日期

為準(zhǔn)可誤差2—3天。）

二、體育與文藝比賽獎勵。

1、鄉(xiāng)校團體賽前三名，按50、40、30元獎，未設(shè)團體獎的

情況下，個人單項獎前三名，按20、15、10元獎（獎給輔導(dǎo)教

師）。

2、縣級團體比賽一等獎300（第一名500元）、二等獎200

元、三等獎100元，個人單項獎按縣設(shè)獎的獎次進行獎勵，最低

名次獎5元，每上升一個名次加5元（獎給輔導(dǎo)老師）。

三、優(yōu)課評選獎勵。

鄉(xiāng)一等獎50元、二等獎30元、三等獎20元，區(qū)以上逐級

加倍（二、三等不加獎）。

四、教科研成果獎勵。

1、在正規(guī)出版社、報刊社公開出版發(fā)表的教育專著、論

文、調(diào)查報告、研究報告、實驗報告、經(jīng)驗報告等。市級報刊每

篇100元，省級報刊每篇300元，國家級報刊每篇500元。

2、在縣、市、省、國家級有關(guān)部門論文評比中獲獎的教育

教學(xué)論文、調(diào)查報告、研究報告、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)等。縣

級：一等獎60元，二等獎40元，三等獎20元。市級：一等獎

100元，二等獎80元，三等獎60元。省級：一等獎300元，二

等獎200元，三等獎100元。國家級：一等獎500元，二等獎

400元，三等獎300元。

3、縣級以上教育科研機構(gòu)批準(zhǔn)立項的課題、成果鑒定、評

審的科研成果等。立項的課題：縣級100元，市級200元，省級

300元，國家級500元。通過成果鑒定的課題：縣級200元，市

級500元，省級1000元，國家級—元。在教科研成果評比中獲

獎的課題按“第二項論文評比”進行獎勵。

4、鄉(xiāng)、校級論文評比中獲獎的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)

等。一等獎40元，二等獎20元，三等獎10元。

2024學(xué)校教師備課制度篇26

—職業(yè)學(xué)院（經(jīng)濟管理大學(xué)）是國家教育部批準(zhǔn)獨立設(shè)置，由

—省人民政府主辦、—省教育廳直屬的公辦全日制普通高等學(xué)

校，地處美麗的南湖之濱、武漢.中國光谷核心地段。

學(xué)校立足中國光谷和武漢科技新城，面向，輻射經(jīng)濟帶，服

務(wù)國家四個全面戰(zhàn)略布局和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，辦學(xué)40余年，

已為國家培養(yǎng)了15萬余名各類專門人才，以吉利集團董事長李

書福、總裁安聰慧等為代表的一大批畢業(yè)生已逐步成為社會英

才。

學(xué)校具有良好的辦學(xué)聲譽，人才培養(yǎng)工作引起社會高度關(guān)

注。_3年，—職業(yè)學(xué)院被列為中國造富大學(xué)排行榜前100名唯

一上榜的高職院校，在全國高校中排名第85位。_5年中國大學(xué)

競爭力排名，入圍中國?？圃盒?00強，在全國1322所專科院校

中排名第44位。學(xué)校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生1_0

多人，招生進口旺、就業(yè)出口暢，畢業(yè)生連續(xù)三年一次性就業(yè)率

均超過96%,位居高職院校前列。

學(xué)校設(shè)有12個教學(xué)單位（10院1部1中心），即藝術(shù)設(shè)計學(xué)

院、財會金融學(xué)院、電商物流學(xué)院、旅游信息學(xué)院、機電汽車學(xué)

院、建筑工程學(xué)院、生物醫(yī)藥學(xué)院、音樂傳媒學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)

院、國際學(xué)院、公共課部、實踐教學(xué)中心。開設(shè)有藝術(shù)設(shè)計、財

經(jīng)、制造、電子信息、土建、旅游管理、文化教育、生化藥品、

輕紡食品等九大類50個專業(yè)，共有專兼職教師646名，其中教

授87人、副教授331人。學(xué)校擁有一批省級重點專業(yè)、省級教

學(xué)團隊、省級精品課程和楚天技能名師，多次獲得省政府教學(xué)成

果獎、科研成果獎和其他各類獎項。近三年來，教師指導(dǎo)學(xué)生在

國內(nèi)各類職業(yè)技能大賽中捧杯奪籌，獲得國家級、省級榮譽600

余項。

學(xué)校擁有動畫制作、市場營銷、生物技術(shù)、藥品食品檢驗、

計算機應(yīng)用等五個國家級實訓(xùn)基地和全國物流職業(yè)教育人才培養(yǎng)

基地。學(xué)校牽頭組建了—省動漫職業(yè)教育集團，并獲批動謾職業(yè)

教育品牌建設(shè)項目（—