2024~2025學年人教版物理八年級上冊第三章 物態(tài)變化 單元測試卷

第三章物態(tài)變化單元測試卷班級___________姓名___________學號____________分數(shù)____________（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）一、選擇題（每小題2分，共28分，只有一個選項符合題意）1．下列對生活中溫度的估測，最接近客觀事實的是（）A．讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度為37℃ B．近日上海地區(qū)晝夜溫差可達30℃ C．燈泡發(fā)光時燈絲的溫度可達2500℃ D．常見冰箱保鮮室的溫度為﹣5℃2．貼片溫度計常用在水族箱測試水溫，制成此溫度計是根據(jù)測溫物質對溫度敏感變色的規(guī)律，只要溫度到達感溫貼片的額定溫度時，貼片就會開始變色，如此一來便能夠提醒用戶溫度的變化．如圖所示的是某貼片溫度計的相關信息，你認為以下說法正確的是（）①此溫度計是根據(jù)測溫物質的熱脹冷縮規(guī)律制成②此溫度計可以測出一標準大氣壓下的水的沸點③可用此溫度計準確判斷某物體的溫度為33.3℃A．只有①是正確的 B．只有③是正確的 C．①②③都是正確的 D．①②③都是不正確的3．有一種植物的繁殖技術叫扦插。育苗時先剪取植物的莖插入士中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。在栽種植物時，為了減慢水分蒸發(fā)，提高成活率，可將莖上的部分或全部葉片剪去，此方式使水分蒸發(fā)減慢的物理原理是（）A．減小蒸發(fā)面積 B．降低液體溫度 C．減慢液體上方空氣流速 D．三者均是4．下列物態(tài)變化的吸放熱，與其他三個不同的是（）A．樟腦丸變小 B．露珠的形成 C．“霧凇”的形成 D．河水結冰5．俗話說“熬湯煮肉，加火不如加蓋”，對這句話里包含的科學道理，理解正確的是（）A．湯水沸騰后，加火會使湯的溫度繼續(xù)升高，容易糊鍋 B．加蓋的目的只是為了防止柴火燃燒時產(chǎn)生的煙灰落入鍋里 C．加蓋的目的只是為了湯水的熱量不容易散失到空氣中去 D．加蓋可以使湯水沸點升高，湯水里的肉更容易煮爛6．為加強疫情防控，進入校門后，師生要在自動感應免洗手裝置前洗手（如圖所示）。洗手液中含有一定濃度的酒精，倒在手中的洗手液一下子“消失不見”了，這是（）A．熔化現(xiàn)象 B．汽化現(xiàn)象 C．升華現(xiàn)象 D．凝華現(xiàn)象7．《淮南子》完整記載的“二十四節(jié)氣”是中華民族智慧的結晶，有關節(jié)氣的諺語，下列分析正確的是（）A．驚蟄：“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，雨的形成是汽化現(xiàn)象，需要吸熱 B．夏至：“荷風送香氣，竹露滴清響”，露和霧的形成是液化，需要放熱 C．秋分：“風起白蘋初日晚，霜雕紅葉欲秋分”，霜的形成過程中不斷從外界吸熱，從而使環(huán)境溫度降低 D．大寒：“厚冰無裂文，短日有冷光”，水結冰時溫度降低，不斷對外界放熱8．如圖是新推出的一款甜品，因為在下面盛水的大碗里加了干冰，所以盛甜品的小碗的周圍冒著大量“白氣”。下列說法正確的是（）A．甜品周圍的“白氣”就是水蒸氣 B．甜品周圍的“白氣”是空氣中的水蒸氣汽化所形成的 C．甜品周圍的“白氣”是干冰升華成的二氧化碳氣體 D．此“白氣”和舞臺上渲染氣氛的“白氣”原理相同9．中央二臺“真假實驗室”趣味探究，剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭，舌頭會被“凍”在冰棍上，這時舌頭表面的水發(fā)生了某種物態(tài)變化，與其對應的圖像是（）A． B． C． D．10．如圖所示為一種夏季使用的汽車冰涼坐墊，它通過生物冰快速激發(fā)成型技術研制而成。坐墊內(nèi)物質通常情況下為固態(tài)，人坐上去后，坐墊內(nèi)的物質就會慢慢變?yōu)橐簯B(tài)，但溫度保持不變。此過程可持續(xù)數(shù)小時，人坐在上面會感覺涼爽。下列分析正確的是（）A．人坐上去后，坐墊內(nèi)的物質溫度不變時不需要吸熱 B．坐墊內(nèi)物質是非晶體 C．坐墊內(nèi)物質熔點低于人體溫度 D．人坐上去后，坐墊內(nèi)的物質發(fā)生了液化現(xiàn)象11．如圖所示，燒杯內(nèi)盛有適量水并用酒精燈加熱（1個標準大氣壓下）。甲試管盛有水，乙試管盛有酒精（沸點為78℃），當燒杯中的水沸騰時，甲、乙兩試管中的液體（）A．都會沸騰 B．都不會沸騰 C．水會沸騰，酒精不會沸騰 D．水不會沸騰，酒精會沸騰12．物質M通過吸熱、放熱，出現(xiàn)三種不同物態(tài)，如圖所示，甲、乙、丙物態(tài)依次為（）A．固、液、氣 B．氣、液、固 C．氣、固、液 D．液、固、氣13．如圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖，以下說法正確的是（）A．云的形成有液化現(xiàn)象，放出熱量 B．雨在下落過程中有熔化現(xiàn)象發(fā)生，放出熱量 C．樹木蒸騰作用屬于汽化現(xiàn)象，放出熱量 D．由圖可知，自然界中水總量不變，不必節(jié)約14．謙謙同學借助廚房的簡易器材完成了一項實踐作業(yè)：自制霜。如圖所示，他將冰塊放于易拉罐中，并加入適量的鹽，用筷子攪拌，放在一鋪有濕抹布的桌面上，過一段時間后謙謙發(fā)現(xiàn)在易拉罐的下端有白色的霜出現(xiàn)，拿起易拉罐時發(fā)現(xiàn)濕抹布和易拉罐的底部粘在一起了。謙謙對實驗現(xiàn)象進行了分析，其中分析正確的一項是（）A．濕抹布和易拉罐的底部粘在一起是因為水遇冷凝華形成冰 B．易拉罐中的冰加入鹽后降低了熔點，使其極易熔化，熔化過程放出了熱量 C．易拉罐下端的霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的，凝華過程要放出熱量 D．霜打枝頭中的“霜”和本實驗中形成的“霜”不屬于相同的物態(tài)變化二、填空題（每空1分，共22分）15．溫度是表示物體的物理量，液體溫度計是根據(jù)液體的原理制成的。如圖所示的體溫計測量范圍是℃，此時的讀數(shù)為℃。16．在《太空“冰雪”實驗》中，用沾了結晶核的毛根觸碰過飽和乙酸鈉溶液形成的液體球，液體球迅速（填物態(tài)變化名稱）成“固態(tài)冰球”。用手摸上去，“冰球”竟然是熱乎乎的，這是因為此過程中會熱量。17．中國傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)民間藝人會制作一種“糖畫”。制作“糖畫”時，先把糖加熱（選填“熔化”或“凝固”）成流體狀態(tài)，用它畫成各種小動物圖案，如圖，再慢慢晾干變硬，送給小朋友?！疤钱嫛绷栏勺冇驳倪^程需要（選填“吸收”或“放出”）熱量。18．寒冬，坐滿乘客的出租車門窗緊閉，水蒸氣會成小水珠附著在玻璃車窗的（選填“內(nèi)”或“外”）側，司機打開空調(diào)對著車窗吹暖風，小水珠（選填“吸”或“放”）熱汽化，車窗又變清晰了；出租車使用的液化天然氣是通過方式使天然氣液化的。19如圖所示，這是一種新型手投式滅火彈，彈內(nèi)裝有干冰（固態(tài)二氧化碳），將滅火彈投入火場，外殼破裂，干冰迅速（填物態(tài)變化名稱）成二氧化碳氣體覆蓋在燃燒物表面隔絕氧氣而滅火。20．針對運動損傷的疼痛常用“冷療法”治療，其原理是對準損傷處噴射液態(tài)態(tài)氯乙烷，使受傷部位的溫度降低，血管收縮以防止淤血，神經(jīng)傳導速度變慢以減緩痛感。氯乙烷主要被采用的方法液化后儲存在罐中，噴出后迅速（填物態(tài)變化名稱），同時（填“吸收”或“放出”）大量的熱。21．小明發(fā)現(xiàn)嚴冬季節(jié)水缸里的水結冰了，但腌菜缸里的鹽水卻沒有，小明猜想，水中加入別的物質后，一定會對水的凝固點產(chǎn)生影響。為了驗證這一猜想，他研究鹽水的凝固過程。并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象，如圖甲所示。鹽水的凝固點為℃，由此證明了小明的猜想是（選填“正確”或“錯誤”）的，嚴寒的冬天，地面上的積雪不能及時熔化，會影響交通安全。人們采取在雪上撒鹽的方法，可使雪在較低氣溫下熔化。原因是：在雪上撒鹽可以（填“提高”或“降低”）雪的熔點。22．如圖甲所示將海波放入大試管中，在燒杯中倒入熱水。根據(jù)溫度計A和B的示數(shù)，繪制出海波和熱水的溫度隨時間變化的圖像，如圖乙所示。由圖像可知，在第8min時，大試管內(nèi)的海波處于（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）；第10min后，海波的熔化將（選填“繼續(xù)“或“停止”），海波的溫度將（選填“直接下降”或“先不變，后下降”）。三、實驗探究題（每空2分，共28分）23．用如圖甲所示裝置探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律。請回答下列問題：（1）實驗中除了要記錄溫度和時間外，還要觀察；（2）將裝有海波的試管放入水中加熱，而不用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且海波的溫度上升速度較（填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度。實驗中還要不停地用攪拌器攪拌，其目的是；（3）將溫度計插入試管中時，溫度計的玻璃泡除了要完全浸沒在海波中，還要注意玻璃泡。（4）圖乙是海波熔化時溫度隨時間變化的圖象。從圖象中可看出，海波是（選填“晶體”或“非晶體”），它在第min時開始熔化。（5）從吸放熱和溫度變化的角度分析，海波的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同特點是：。24．小聰和幾位同學在實驗室里探究“水的沸騰”實驗。測溫物質凝固點/℃沸點/℃水銀﹣39357酒精﹣11778（1）為了完成本次實驗，由表格可知，應選用測溫物質為的溫度計。（2）圖A是探究“水的沸騰”實驗裝置圖，在安裝實驗器材時，應按照（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行。（3）圖B中，溫度計的示數(shù)為℃。小聰觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖C、D所示，則圖是水在沸騰前的情況。（4）小聰組與同班的二、三兩組同學雖然選用的實驗儀器完全相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖E所示。通過對圖象a、b、c的對比分析，可以得到縮短加熱時間的方法：（寫出一種即可）。通過探究“水的沸騰”實驗，他們發(fā)現(xiàn)水沸騰過程的特點是：。（5）小聰將裝有甲醇液體的試管放入沸水中，一會兒發(fā)現(xiàn)甲醇開始沸騰（如圖F所示），這說明甲醇的沸點水的沸點（選填“低于”、“等于”或“高于”）。四、解答題（每空2分，25題10分，26題12分，共28分）25．閱讀短文，回答問題。奔跑的水滴水滴入溫度比沸點略高的熱鍋中，很快就汽化了。當把鍋加熱到溫度很高時，水滴入鍋中后會不停滾動，到處亂跑，這個過程能持續(xù)幾十秒甚至幾分鐘，這種現(xiàn)象就是萊頓弗羅斯特現(xiàn)象，也叫萊頓弗羅斯特效應（萊氏效應）。1732年荷蘭物理學家赫爾曼首先發(fā)現(xiàn)了萊頓弗羅斯特現(xiàn)象，因德國科學家萊頓弗羅斯特的深入研究而得名。1756年，萊頓弗羅斯特深入研究后發(fā)現(xiàn)：當水或其它液體接觸炙熱物體表面時，接觸處的液體急劇汽化，形成一層蒸汽膜，蒸汽托住液滴，使液滴與物體表面分離，蒸汽的溢出會導致液滴的滾動。當物體溫度達到萊頓弗羅斯特點（Leiden﹣frostpoint）時，液體便會產(chǎn)生萊頓弗羅斯特現(xiàn)象，粗略測量水在平底鍋中的萊頓弗羅斯特點約為193℃，萊頓弗羅斯特現(xiàn)象也適用于固體。萊氏效應主要應用于航天科學。生活中，廚師熱鍋時，會向鍋里滴幾滴水來判斷鍋是否夠熱。在傳統(tǒng)的過火堆儀式中，表演者先沾濕雙腳，光腳快速走過火堆，而不易被燙傷。2014年，旨在關注漸凍人癥（ALS）的“冰桶挑戰(zhàn)”活動風靡全球，但俄羅斯科學家安東?科諾瓦洛夫似乎覺得還不夠勁，他把一桶零下196℃的液氮倒在頭上，人卻安然無恙。（以上危險活動，非專業(yè)人士切不可嘗試!）（1）萊氏效應表明，水蒸氣的導熱性能比水（選填“好”或者“差”）；（2）發(fā)生萊氏效應時，水的沸點（選填“升高”、“不變”或者“降低”）；（3）挑戰(zhàn)者將液氮澆在身上，人卻安然無恙，是因為液氮（填寫物態(tài)變化名稱）成氮蒸氣對人體起到了保護作用；（4）下列說法正確的是。A.只有液體才能發(fā)生萊氏效應B.鍋的溫度越高，滴入鍋中的水汽化就越快C.只要鍋的溫度高于水的沸點就能發(fā)生萊氏效應D.發(fā)生萊氏效應時水的汽化速度減緩（5）下列現(xiàn)象不能用菜頓弗羅斯特現(xiàn)象解釋的是。A.表演者徒手快速劈開高溫鐵水B.冰塊放入鐵鍋中與鍋接觸的部分很快化開了，而上半部分沒有變化C.濕潤的手指快速掐滅蠟燭的火焰，而手指沒有燙傷D.燒紅的鐵鍋打入雞蛋，晃動鐵鍋時雞蛋在鍋中來回滑動，不用油也能實現(xiàn)不粘鍋的效果26．每年冬天的大雪，給人民群眾的生活，生產(chǎn)帶來很多困難，小明看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點有無區(qū)別？為此，他進行了下列探究過程：【設計實驗】他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在碎冰中插入溫度計，記下此時溫度計的示數(shù)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化。在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖1所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法，你選擇的方法是（選填“A”、“B”或“C”）。（當時的室溫大約是10℃），這樣選擇選擇的理由是：?！緶y量數(shù)據(jù)】在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線，如圖2．（純冰對應曲線①、淡鹽冰對應曲線②、濃鹽冰對應曲線③）?！痉治鰯?shù)據(jù)】根據(jù)曲線圖可知：利用鹽水制成的冰（選填“是”或“不是”）晶體?！镜贸鼋Y論】根據(jù)分析可以得到：在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以（選填“提高”或“降低”）冰的熔點?！就卣顾季S】小明通過分析實驗數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：（1）含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越選填“快”或“慢”）。（2）小明想起一件事，他們在學習熔化時，也用冰塊做了這樣的實驗，但那次做實驗時，測量冰熔化時的溫度不是0℃，請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么？。（只要講出一點即可）第三章物態(tài)變化單元測試卷班級___________姓名___________學號____________分數(shù)____________（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）一、選擇題（每小題2分，共28分，只有一個選項符合題意）1．下列對生活中溫度的估測，最接近客觀事實的是（C）A．讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度為37℃ B．近日上海地區(qū)晝夜溫差可達30℃ C．燈泡發(fā)光時燈絲的溫度可達2500℃ D．常見冰箱保鮮室的溫度為﹣5℃2．貼片溫度計常用在水族箱測試水溫，制成此溫度計是根據(jù)測溫物質對溫度敏感變色的規(guī)律，只要溫度到達感溫貼片的額定溫度時，貼片就會開始變色，如此一來便能夠提醒用戶溫度的變化．如圖所示的是某貼片溫度計的相關信息，你認為以下說法正確的是（D）①此溫度計是根據(jù)測溫物質的熱脹冷縮規(guī)律制成②此溫度計可以測出一標準大氣壓下的水的沸點③可用此溫度計準確判斷某物體的溫度為33.3℃A．只有①是正確的 B．只有③是正確的 C．①②③都是正確的 D．①②③都是不正確的3．有一種植物的繁殖技術叫扦插。育苗時先剪取植物的莖插入士中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。在栽種植物時，為了減慢水分蒸發(fā)，提高成活率，可將莖上的部分或全部葉片剪去，此方式使水分蒸發(fā)減慢的物理原理是（A）A．減小蒸發(fā)面積 B．降低液體溫度 C．減慢液體上方空氣流速 D．三者均是4．下列物態(tài)變化的吸放熱，與其他三個不同的是（A）A．樟腦丸變小 B．露珠的形成 C．“霧凇”的形成 D．河水結冰5．俗話說“熬湯煮肉，加火不如加蓋”，對這句話里包含的科學道理，理解正確的是（D）A．湯水沸騰后，加火會使湯的溫度繼續(xù)升高，容易糊鍋 B．加蓋的目的只是為了防止柴火燃燒時產(chǎn)生的煙灰落入鍋里 C．加蓋的目的只是為了湯水的熱量不容易散失到空氣中去 D．加蓋可以使湯水沸點升高，湯水里的肉更容易煮爛6．為加強疫情防控，進入校門后，師生要在自動感應免洗手裝置前洗手（如圖所示）。洗手液中含有一定濃度的酒精，倒在手中的洗手液一下子“消失不見”了，這是（B）A．熔化現(xiàn)象 B．汽化現(xiàn)象 C．升華現(xiàn)象 D．凝華現(xiàn)象7．《淮南子》完整記載的“二十四節(jié)氣”是中華民族智慧的結晶，有關節(jié)氣的諺語，下列分析正確的是（B）A．驚蟄：“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”，雨的形成是汽化現(xiàn)象，需要吸熱 B．夏至：“荷風送香氣，竹露滴清響”，露和霧的形成是液化，需要放熱 C．秋分：“風起白蘋初日晚，霜雕紅葉欲秋分”，霜的形成過程中不斷從外界吸熱，從而使環(huán)境溫度降低 D．大寒：“厚冰無裂文，短日有冷光”，水結冰時溫度降低，不斷對外界放熱8．如圖是新推出的一款甜品，因為在下面盛水的大碗里加了干冰，所以盛甜品的小碗的周圍冒著大量“白氣”。下列說法正確的是（D）A．甜品周圍的“白氣”就是水蒸氣 B．甜品周圍的“白氣”是空氣中的水蒸氣汽化所形成的 C．甜品周圍的“白氣”是干冰升華成的二氧化碳氣體 D．此“白氣”和舞臺上渲染氣氛的“白氣”原理相同9．中央二臺“真假實驗室”趣味探究，剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭，舌頭會被“凍”在冰棍上，這時舌頭表面的水發(fā)生了某種物態(tài)變化，與其對應的圖像是（D）A． B． C． D．10．如圖所示為一種夏季使用的汽車冰涼坐墊，它通過生物冰快速激發(fā)成型技術研制而成。坐墊內(nèi)物質通常情況下為固態(tài)，人坐上去后，坐墊內(nèi)的物質就會慢慢變?yōu)橐簯B(tài)，但溫度保持不變。此過程可持續(xù)數(shù)小時，人坐在上面會感覺涼爽。下列分析正確的是（C）A．人坐上去后，坐墊內(nèi)的物質溫度不變時不需要吸熱 B．坐墊內(nèi)物質是非晶體 C．坐墊內(nèi)物質熔點低于人體溫度 D．人坐上去后，坐墊內(nèi)的物質發(fā)生了液化現(xiàn)象11．如圖所示，燒杯內(nèi)盛有適量水并用酒精燈加熱（1個標準大氣壓下）。甲試管盛有水，乙試管盛有酒精（沸點為78℃），當燒杯中的水沸騰時，甲、乙兩試管中的液體（D）A．都會沸騰 B．都不會沸騰 C．水會沸騰，酒精不會沸騰 D．水不會沸騰，酒精會沸騰12．物質M通過吸熱、放熱，出現(xiàn)三種不同物態(tài)，如圖所示，甲、乙、丙物態(tài)依次為（C）A．固、液、氣 B．氣、液、固 C．氣、固、液 D．液、固、氣13．如圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖，以下說法正確的是（A）A．云的形成有液化現(xiàn)象，放出熱量 B．雨在下落過程中有熔化現(xiàn)象發(fā)生，放出熱量 C．樹木蒸騰作用屬于汽化現(xiàn)象，放出熱量 D．由圖可知，自然界中水總量不變，不必節(jié)約14．謙謙同學借助廚房的簡易器材完成了一項實踐作業(yè)：自制霜。如圖所示，他將冰塊放于易拉罐中，并加入適量的鹽，用筷子攪拌，放在一鋪有濕抹布的桌面上，過一段時間后謙謙發(fā)現(xiàn)在易拉罐的下端有白色的霜出現(xiàn)，拿起易拉罐時發(fā)現(xiàn)濕抹布和易拉罐的底部粘在一起了。謙謙對實驗現(xiàn)象進行了分析，其中分析正確的一項是（C）A．濕抹布和易拉罐的底部粘在一起是因為水遇冷凝華形成冰 B．易拉罐中的冰加入鹽后降低了熔點，使其極易熔化，熔化過程放出了熱量 C．易拉罐下端的霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的，凝華過程要放出熱量 D．霜打枝頭中的“霜”和本實驗中形成的“霜”不屬于相同的物態(tài)變化二、填空題（每空1分，共22分）15．溫度是表示物體冷熱程度的物理量，液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。如圖所示的體溫計測量范圍是35～42℃，此時的讀數(shù)為37.5℃。16．在《太空“冰雪”實驗》中，用沾了結晶核的毛根觸碰過飽和乙酸鈉溶液形成的液體球，液體球迅速凝固（填物態(tài)變化名稱）成“固態(tài)冰球”。用手摸上去，“冰球”竟然是熱乎乎的，這是因為此過程中會放出熱量。17．中國傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)民間藝人會制作一種“糖畫”。制作“糖畫”時，先把糖加熱熔化（選填“熔化”或“凝固”）成流體狀態(tài)，用它畫成各種小動物圖案，如圖，再慢慢晾干變硬，送給小朋友?！疤钱嫛绷栏勺冇驳倪^程需要放出（選填“吸收”或“放出”）熱量。18．寒冬，坐滿乘客的出租車門窗緊閉，水蒸氣會液化成小水珠附著在玻璃車窗的內(nèi)（選填“內(nèi)”或“外”）側，司機打開空調(diào)對著車窗吹暖風，小水珠吸（選填“吸”或“放”）熱汽化，車窗又變清晰了；出租車使用的液化天然氣是通過壓縮體積方式使天然氣液化的。19如圖所示，這是一種新型手投式滅火彈，彈內(nèi)裝有干冰（固態(tài)二氧化碳），將滅火彈投入火場，外殼破裂，干冰迅速升華（填物態(tài)變化名稱）成二氧化碳氣體覆蓋在燃燒物表面隔絕氧氣而滅火。20．針對運動損傷的疼痛常用“冷療法”治療，其原理是對準損傷處噴射液態(tài)態(tài)氯乙烷，使受傷部位的溫度降低，血管收縮以防止淤血，神經(jīng)傳導速度變慢以減緩痛感。氯乙烷主要被采用壓縮體積的方法液化后儲存在罐中，噴出后迅速汽化（填物態(tài)變化名稱），同時吸收（填“吸收”或“放出”）大量的熱。21．小明發(fā)現(xiàn)嚴冬季節(jié)水缸里的水結冰了，但腌菜缸里的鹽水卻沒有，小明猜想，水中加入別的物質后，一定會對水的凝固點產(chǎn)生影響。為了驗證這一猜想，他研究鹽水的凝固過程。并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象，如圖甲所示。鹽水的凝固點為﹣2℃，由此證明了小明的猜想是正確（選填“正確”或“錯誤”）的，嚴寒的冬天，地面上的積雪不能及時熔化，會影響交通安全。人們采取在雪上撒鹽的方法，可使雪在較低氣溫下熔化。原因是：在雪上撒鹽可以降低（填“提高”或“降低”）雪的熔點。22．如圖甲所示將海波放入大試管中，在燒杯中倒入熱水。根據(jù)溫度計A和B的示數(shù)，繪制出海波和熱水的溫度隨時間變化的圖像，如圖乙所示。由圖像可知，在第8min時，大試管內(nèi)的海波處于固液共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）；第10min后，海波的熔化將停止（選填“繼續(xù)“或“停止”），海波的溫度將先不變，后下降（選填“直接下降”或“先不變，后下降”）。三、實驗探究題（每空2分，共28分）23．用如圖甲所示裝置探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律。請回答下列問題：（1）實驗中除了要記錄溫度和時間外，還要觀察物質的狀態(tài)；（2）將裝有海波的試管放入水中加熱，而不用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且海波的溫度上升速度較慢（填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度。實驗中還要不停地用攪拌器攪拌，其目的是使海波受熱均勻；（3）將溫度計插入試管中時，溫度計的玻璃泡除了要完全浸沒在海波中，還要注意玻璃泡不能碰到試管側壁和試管底部。（4）圖乙是海波熔化時溫度隨時間變化的圖象。從圖象中可看出，海波是晶體（選填“晶體”或“非晶體”），它在第4min時開始熔化。（5）從吸放熱和溫度變化的角度分析，海波的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同特點是：吸收熱量，溫度不變。24．小聰和幾位同學在實驗室里探究“水的沸騰”實驗。測溫物質凝固點/℃沸點/℃水銀﹣39357酒精﹣11778（1）為了完成本次實驗，由表格可知，應選用測溫物質為水銀的溫度計。（2）圖A是探究“水的沸騰”實驗裝置圖，在安裝實驗器材時，應按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行。（3）圖B中，溫度計的示數(shù)為47℃。小聰觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖C、D所示，則圖D是水在沸騰前的情況。（4）小聰組與同班的二、三兩組同學雖然選用的實驗儀器完全相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖E所示。通過對圖象a、b、c的對比分析，可以得到縮短加熱時間的方法：減少水的質量（寫出一種即可）。通過探究“水的沸騰”實驗，他們發(fā)現(xiàn)水沸騰過程的特點是：持續(xù)吸熱，溫度不變。（5）小聰將裝有甲醇液體的試管放入沸水中，一會兒發(fā)現(xiàn)甲醇開始沸騰（如圖F所示），這說明甲醇的沸點低于水的沸點（選填“低于”、“等于”或“高于”）。四、解答題（每空2分，25題10分，26題12分，共28分）25．閱讀短文，回答問題。奔跑的水滴水滴入溫度比沸點略高的熱鍋中，很快就汽化了。當把鍋加熱到溫度很高時，水滴入鍋中后會不停滾動，到處亂跑，這個過程能持續(xù)幾十秒甚至幾分鐘，這種現(xiàn)象就是萊頓弗羅斯特現(xiàn)象，也叫萊頓弗羅斯特效應（萊氏效應）。1732年荷蘭物理學家赫爾曼首先發(fā)現(xiàn)了萊頓弗羅斯特現(xiàn)象，因德國科學家萊頓弗羅斯特的深入研究而得名。1756年，萊頓弗羅斯特深入研究后發(fā)現(xiàn)：當水或其它液體接觸炙熱物體表面時，接觸處的液體急劇汽化，形成一層蒸汽膜，蒸汽托住液滴，使液滴與物體表面分離，蒸汽的溢出會導致液滴的滾動。當物體溫度達到萊頓弗羅斯特點（Leiden﹣frostpoint）時，液體便會產(chǎn)生萊頓弗羅斯特現(xiàn)象，粗略測量水在平底鍋中的萊頓弗羅斯特點約為193℃，萊頓弗羅斯特現(xiàn)象也適用于固體。萊氏效應主要應用于航天科學。生活中，廚師熱鍋時，會向鍋里滴幾滴水來判斷鍋是否夠熱。在