安徽省宣城市2021屆高三語文下學(xué)期4月第二次調(diào)研測試試題

安徽省宣城市2021屆高三語文下學(xué)期4月第二次調(diào)研測試試題安徽省宣城市2021屆高三語文下學(xué)期4月第二次調(diào)研測試試題PAGEPAGE10安徽省宣城市2021屆高三語文下學(xué)期4月第二次調(diào)研測試試題安徽省宣城市2021屆高三語文下學(xué)期4月第二次調(diào)研測試試題年級：姓名：安徽省宣城市2021屆高三語文下學(xué)期4月第二次調(diào)研測試試題全卷滿分150分?？荚嚂r間150分鐘?？忌⒁馐马棧?.答題前，請務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、座位號，并認(rèn)真核對答題卡上所粘貼的條形碼與本人姓名、座位號是否一致。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。宋代繪畫達(dá)到了中國繪畫發(fā)展中的一個巔峰，而其小品畫以獨(dú)特的審美形式和藝術(shù)特色成為這一巔峰時期的典型代表。在西方超現(xiàn)實(shí)主義繪畫備受關(guān)注的形勢下，再次品讀我國傳統(tǒng)繪畫時不難發(fā)現(xiàn)，超現(xiàn)實(shí)因素并非只能從他國繪畫中尋得，只是在中國傳統(tǒng)繪畫的解讀方式中沒有使用這一語匯，因此在某種程度上遮蔽了中西方繪畫在這一層面上的契合，實(shí)則二者的本質(zhì)是十分相近的。宋代人物畫家們開始關(guān)注市井生活，人物畫的平民化是它一改唐代貴族化、宗教化面貌的重要突破點(diǎn)之一。宋代畫家李嵩的畫作《骷髏幻戲圖》即是其中一個代表。畫面中的懸絲傀儡演出是宋代市井木偶的表演形式之一，畫中的場面也是木偶表演與觀眾觀看的真實(shí)場景。在畫面中，物象的比例、結(jié)構(gòu)等關(guān)系處理符合客觀真實(shí)，其懸疑之處在于傀儡的操縱者，他應(yīng)為現(xiàn)實(shí)中的人而非傀儡本身。但李嵩將其處理成頭戴樸頭、身著薄衫的大傀儡的形象，超現(xiàn)實(shí)的人物形象自然地呈現(xiàn)在真實(shí)的場景中，從而營造出離奇、懸疑的效果?！恩俭t幻戲圖》通過“人與非人”角色的切換呈現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)效果，實(shí)現(xiàn)了傳達(dá)畫家生活感悟和藝術(shù)思想的目的。中國畫對于空間的表現(xiàn)會讓不了解中國文化的人覺得極為不可思議。在這一點(diǎn)上，中西方傳統(tǒng)繪畫差異非常大。西方傳統(tǒng)繪畫力求在二維平面表現(xiàn)三維空間，在新觀念的影響之下，嘗試突破到表現(xiàn)四維空間，而在中國傳統(tǒng)繪畫中，多維套疊的情況極為常見，宋代小品畫中的《柳院消夏圖》即是一個例證。在《柳院消夏圖》中，院子內(nèi)外的場景均一覽無遺，前后沒有遮擋，這是違背科學(xué)準(zhǔn)則的。除非把視點(diǎn)提高－在較大的俯視狀態(tài)下才能實(shí)現(xiàn)，但從畫中平視的兩個人物判斷，大俯視的視點(diǎn)被排除。觀察的視點(diǎn)只能是平視，很顯然這個視點(diǎn)不是一個，并且應(yīng)該處于兩個不同的高度，從這個意義上說，畫面實(shí)現(xiàn)了不同空間的“合理化”組合。同幅畫面中觀察點(diǎn)的平行位移導(dǎo)致了空間拼接重組現(xiàn)象的出現(xiàn)，將不同時空的狀貌以面的形式展現(xiàn)給觀眾，真可謂奧妙無窮！藝術(shù)表現(xiàn)的自由使得畫面產(chǎn)生了超現(xiàn)實(shí)的因素。具有浪漫色彩的人物畫是宋代小品畫中一道亮麗的風(fēng)景，它超越了現(xiàn)實(shí)生活的題材，呈現(xiàn)出似夢似幻的藝術(shù)效果，展現(xiàn)了畫家的獨(dú)特構(gòu)思與詩意情懷?！断膳他[圖》描繪了一個仙女駕著鸞鳳急速飛翔于空中并回首圓月的場景，人物刻畫形神兼?zhèn)?，設(shè)計巧妙。耿昭忠題云：“風(fēng)格高妙，飄飄然有凌霞絕塵之姿，是蓋周文矩胸中迥出天機(jī)，故落筆超乎物表?！憋@而易見，此類作品仍然運(yùn)用了易于辨識的寫實(shí)手法，不同的是其營造的意境是現(xiàn)實(shí)中不可能存在的。宋代小品畫中的超現(xiàn)實(shí)性體現(xiàn)在其將生活之“真”借助超自然的手法自然而然地變?yōu)榱怂囆g(shù)之“實(shí)”，這里的真實(shí)在神秘色彩的籠罩下營造出了浪漫與夢幻的仙境。宋代繪畫以寫實(shí)性為最顯著特征，但它依然沒有脫離中國畫尚意的本質(zhì)。高度寫實(shí)與非現(xiàn)實(shí)性的表現(xiàn)看似矛盾，卻能在超現(xiàn)實(shí)的語義中達(dá)成和諧。它借助怪異形象的處理、層疊空間的組合以及浪漫情景的營造，重建了一個自由、超驗(yàn)的幻境。（摘編自趙雪《宋代小品畫的超現(xiàn)實(shí)因素》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.中國傳統(tǒng)繪畫中含有很多超現(xiàn)實(shí)因素，只是在傳統(tǒng)繪畫的解讀方式中未使用這一語匯。B.宋代人物畫家開始將平民形象畫入作品，這是對唐代繪畫貴族化、宗教化面貌的突破。C.《柳院消夏圖》中，畫家對院子內(nèi)外的場景作了空間拼接，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)表現(xiàn)的多維突破。D.宋代小品畫依然沒有脫離中國畫尚意的本質(zhì)，這與其高度寫實(shí)的特點(diǎn)形成了顯著矛盾。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.文章借助西方繪畫理論審視中國傳統(tǒng)繪畫，發(fā)現(xiàn)了中西方繪畫的契合之處。B.文章以三幅宋代畫作為例，論證了宋代小品畫中含有超現(xiàn)實(shí)因素，有說服力。C.文章引用耿昭忠的評語，目的是說明《仙女乘鸞圖》運(yùn)用了超常的寫實(shí)手法。D.文章采用總分總式結(jié)構(gòu)，先提出論點(diǎn)，再從三個方面論證論點(diǎn)，最后作總結(jié)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.在《骷髏幻戲圖》中，傀儡的操縱者也是傀儡，這體現(xiàn)了畫家獨(dú)特的生活感悟。B.多個空間拼接重組在中國傳統(tǒng)畫作中極為常見，但在西方傳統(tǒng)繪畫中并不常見。C.宋代具有浪漫色彩的人物畫往往呈現(xiàn)出夢幻般的藝術(shù)效果，故不具備寫實(shí)性。D.宋代小品畫成為中國繪畫巔峰時期的典型代表，與其含有超現(xiàn)實(shí)因素不無關(guān)系。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，完善國家創(chuàng)新體系，加快建設(shè)科技強(qiáng)國。（摘自《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二O三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》）材料二：習(xí)近平總書記指出，構(gòu)建新發(fā)展格局最本質(zhì)的特征是實(shí)現(xiàn)高水平的自立自強(qiáng)，必須更強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新。安徽激發(fā)科技創(chuàng)新這個百年未有之大變局中的“關(guān)鍵變量”，統(tǒng)籌打造國家實(shí)驗(yàn)室、合肥綜合性國家科學(xué)中心、合肥濱湖科學(xué)城、合蕪蚌國家自主創(chuàng)新示范區(qū)、全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)省“五個一”創(chuàng)新主平臺，區(qū)域創(chuàng)新能力位居全國前列；激發(fā)創(chuàng)新這個現(xiàn)代化建設(shè)中的“主導(dǎo)力量”，涌現(xiàn)出“九章”量子計算原型機(jī)、量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號”等一批尖端技術(shù)產(chǎn)品；激發(fā)創(chuàng)新這個高質(zhì)量發(fā)展中的“最大增量”，2020年全省經(jīng)濟(jì)總量接近4萬億元，在全國發(fā)展格局中從“總量居中、人均靠后”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱偭靠壳啊⑷司又小?。?shí)現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)，必須在貫徹新發(fā)展理念中做到“創(chuàng)新自立”。安徽堅持科技為民，中國科大托珠單抗治療方案列入國家新冠肺炎診療方案；聚焦斷點(diǎn)卡點(diǎn)，擴(kuò)容實(shí)施科技創(chuàng)新攻堅計劃，啟動“江淮英才”計劃，在量子通信、動態(tài)存儲芯片、陶鋁新材料、超薄玻璃等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)并跑領(lǐng)跑；打造國之重器，國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得決定性進(jìn)展，托卡馬克等“3+4+N”的大科學(xué)裝置集群初步形成，大科學(xué)裝置數(shù)量居全國前列。（摘自《以科技自立自強(qiáng)塑造發(fā)展新優(yōu)勢》人民日報2021年3月7日）材料三：李克強(qiáng)：多年來，我國在科技創(chuàng)新領(lǐng)域有一些重大突破。在應(yīng)用創(chuàng)新領(lǐng)域發(fā)展得也很快，但是在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的確存在著不足。要建設(shè)科技強(qiáng)國，提升科技創(chuàng)新能力，必須打牢基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究這個根基。打多深的基才能蓋多高的樓，不能急功近利，要一步一個腳印地走。目前我國全社會研發(fā)投入占GDP的比重還不高，尤其是基礎(chǔ)研究投入只占到研發(fā)投入的6%,而發(fā)達(dá)國家通常是15%到25%.我們下一步要加大基礎(chǔ)研究的投入，還要繼續(xù)改革科技體制。讓科研人員有自主權(quán)，很重要的是要讓科研人員有經(jīng)費(fèi)使用的自主權(quán)，不能把科研人員寶貴的精力花在填表、評比等事務(wù)上，還是要讓他們心無旁騖去搞研究，厚積才能薄發(fā)。創(chuàng)新還是要依靠市場的力量。企業(yè)是創(chuàng)新的主體。“十四五”期間政府會繼續(xù)加大科技投入，同時要更多地依靠社會力量來加大研發(fā)投入。當(dāng)然，研發(fā)要靠人才，我們一方面要讓領(lǐng)軍拔尖人才脫穎而出，另一方面也要看到普通人也有上上智。這些年我們推動“雙創(chuàng)”，形成“眾創(chuàng)”局面，推動了應(yīng)用創(chuàng)新，也給整體上的創(chuàng)新帶來了更大空間。我們說科技要自立自強(qiáng)，科學(xué)家要發(fā)奮努力，這和國際合作、同行交流是并行不悖的?？茖W(xué)探索和發(fā)明、發(fā)現(xiàn)是需要合作的，需要共同努力。封閉不會有前途，斷鏈對誰都沒有好處。中國愿意在保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上，同各國加強(qiáng)科技領(lǐng)域的合作，共同促進(jìn)人類文明進(jìn)步。（摘自《李克強(qiáng)總理出席記者會并回答中外記者提問》新華網(wǎng)2021年3月11日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中居于核心地位，科技自立自強(qiáng)是國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐?？萍紕?chuàng)新將是“十四五”規(guī)劃的重點(diǎn)方向之一。B.我國在應(yīng)用創(chuàng)新領(lǐng)域有一些突破，但在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域存在著不足。下一步要向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，加大基礎(chǔ)研究的投入，打牢研究地基。C.科技創(chuàng)新需要更多的人才，不僅要依靠領(lǐng)軍拔尖的人才，還要發(fā)揮普通人的才智，進(jìn)一步推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”局面的形成。D.安徽抓住科技創(chuàng)新這個“關(guān)鍵變量”，激發(fā)創(chuàng)新這個“主導(dǎo)力量”，使得經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，提前實(shí)現(xiàn)了“總量靠前、人均居中”的目標(biāo)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.材料一中，堅持創(chuàng)新和科技自立自強(qiáng)被寫入第十四個五年規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議中，體現(xiàn)了中央的全局意識和戰(zhàn)略眼光。B.材料三中，李克強(qiáng)總理指出我國在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的不足，提出提升創(chuàng)新能力的主要措施，并指出市場和人才的重要作用。C.合理的科研體制可以保障科研人員擁有充足的科研時間和精力，不涉及非科研事務(wù)，擁有科研自主權(quán)和經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。D.安徽省在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重視創(chuàng)新的作用，采取了多項舉措保障科技創(chuàng)新，區(qū)域創(chuàng)新能力和大科學(xué)裝置數(shù)量均位居全國前列。6.我國科技創(chuàng)新方面要繼續(xù)取得成就，應(yīng)采取哪些措施？結(jié)合材料加以概括。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）百鳥朝柿江岸姥爺六十歲那年，隨著小姨最后一個結(jié)婚，姥爺和姥姥的家就成了他們倆的空巢。小時候，位于大別山山窩里的姥姥家簡直就是我的天堂。每逢節(jié)假日，媽媽都會帶著我回娘家，到她的故鄉(xiāng)黃泥灣去一趟。有時候爸爸也跟著去。鄉(xiāng)下的日子，我的快樂就像山區(qū)藍(lán)天上飄蕩的白云，奔涌得無邊無際。且不說姥爺和姥姥捧在手心怕飛了、含在嘴里怕化了的寵愛，且不說夏季在洗脂河里戲水的清爽，且不說冬日在山坡上滑雪的暢快……單是菜園里新鮮的蔬、樹林里甜蜜的漿果、房前屋后熟透了的紅桃黃杏，都足以讓我這個饞嘴的城里娃兒對這一片神奇的山谷流連忘返。最讓我印象深刻的，還是姥爺、姥姥親手做的脆柿和烘柿。姥姥家院墻外面，有一排參差不齊的樹，矮的是石榴和櫻桃，幾棵高過墻頭的樹，一棵是香椿，兩棵是柿樹。聽姥姥說，原來這兩棵柿樹結(jié)的柿子叫牛眼柿，雞蛋大小，籽兒還特別多；后來，經(jīng)過姥爺親手嫁接，結(jié)的柿子叫磨盤柿，比大人的拳頭還大。每年秋天，他倆把柿子摘下來，一部分泡在壇子里，壇口塞上從河邊割來的馬蓼去澀－－制作脆柿。泡個幾天，將柿子撈出來洗凈，削了皮，咬一口，又甜又脆，口感賽過蘋果和香梨。另一部分裝進(jìn)塑料袋子里，里面放上兩個蘋果，將袋口扎緊，用棉被捂上－制作烘柿。幾天以后，柿子變紅變軟，揭開一塊皮，將嘴巴貼上去慢慢吮吸，綿軟香甜，柔滑得像喝了一罐蜜。姥爺、姥姥知道我喜歡吃柿子，每年秋天的時候，都會把脆柿和烘柿提前加工好，我去了以后，讓我每天吃兩個，因?yàn)槭磷有院⒉蛔屛叶喑?。吃不了的，讓我臨走時兜著走。后來我慢慢長大了，一來呢，嘴沒有小時候那么饞了，二來呢，我到外地求學(xué)、工作，再也不能經(jīng)常去看望姥爺和姥姥了，竟然錯過很多品嘗姥姥家美味的機(jī)會，但是，姥姥家柿子香甜的滋味卻永遠(yuǎn)扎根在我的記憶深處。歲月如梭，人生無常。一個秋天的傍晚，我正在上班呢，媽媽突然打來電話，拖著哭腔說，你姥姥在醫(yī)院里，快不行了，你抓緊時間趕回來，見她最后一面。我緊趕慢趕，回到家鄉(xiāng)，匆匆送別了姥姥。姥姥安葬了，在院子里，我坐在姥爺身邊，想陪他說說話。姥爺面容蒼老，平靜的神情下面，掩抑著無盡的哀傷。我憋著淚水，握著他布滿老繭的大手，滿腹的話語不知道如何啟齒。我怕我的淚水控制不住，會不小心流出來，便不時昂起頭，仰望院子上面那一方逼仄的天空。我突然看到，在院墻上方，高高的柿樹頂端，寬大的樹葉里掩映著星星點(diǎn)點(diǎn)正在由青變黃的柿子。姥爺，我去幫您摘柿子吧。我站起來說?？隙ㄊ鞘翗涮吡耍褷斝袆硬槐?，才沒有摘凈樹頂?shù)氖磷印＠褷斃业氖?，把我拉回他的身邊坐下，搖搖頭說，不用摘了，那是我和你姥姥故意留下的。為啥？這樣不是太浪費(fèi)了嗎？這些年，你們幾個貪嘴的娃娃都長大成人了，也難得有功夫回來陪我們了，我們就再也不用把柿子都摘光了，每棵樹頂上，每年都留下幾十個柿子。每到冬天，大雪封山，這附近山上的鳥雀們覓不到食兒，麻雀啊，斑鳩啊，喜鵲啊，畫眉啊，黃鸝啊，還有烏鴉啊，還有其它叫不上名字的鳥兒啊，都會飛過來，吃幾口柿子，度過饑荒。這幾年，雪天飛過來吃柿子的鳥雀越來越多，我們留下的柿子也越來越多啦！怪不得呢，姥爺和姥姥心眼真好，這是保護(hù)鳥兒，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。哪兒啊，我們有啥能力保護(hù)它們，是它們啊，飛過來陪我們。每年下雪的時候，鳥兒們聚在樹上樹下，熱鬧得不得了，把你姥姥高興的，像過節(jié)似的。她呀，總是讓我把院里院外的積雪打掃干凈，她就一把又一把地往空地上撒稻谷、小麥和玉米，怕這些鳥雀光吃幾口柿子，填不飽肚子呢。我的眼淚終于忍不住，一頭扎進(jìn)姥爺?shù)膽牙铮栠罂奁饋?。隆冬季?jié)很快就到了。有一天，看天氣預(yù)報，豫南地區(qū)將有大到暴雪。我突然渴望回到黃泥灣，回到姥爺身邊去。我請了假，千里迢迢往回趕。一路上，我都在想象著姥爺家鳥兒歡聚的熱鬧場景：大雪紛飛，柿子鮮紅，一群五彩繽紛的鳥兒在風(fēng)雪中在柿樹周圍一邊鳴唱一邊翩翩起舞。我默念著，姥爺，您和姥姥曾經(jīng)豢養(yǎng)、放飛的一只小鳥，馬上也要飛回家了。（選自《山西文學(xué)》2021年第3期）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.第一段起筆簡潔，直接交代姥姥姥爺成為空巢老人，引出下文老人對“我”的寵愛，也為后文敘說老人的寂寞做了鋪墊。B.第三段中，作者嫻熟地組合運(yùn)用了比喻、排比、比較、擬人等諸多修辭手法，著力呈現(xiàn)了鄉(xiāng)下生活的豐富多彩與趣味無窮。C.姥姥姥爺留下樹頂上的柿子，雪地里撒稻谷等食物，暗示了老人內(nèi)心的善良和寂寞，也在客觀上保護(hù)了鳥兒和生態(tài)環(huán)境。D.結(jié)尾部分寫“我”一路上想象鳥兒歡聚姥爺院子里的熱鬧場景，以虛寫委婉地表達(dá)了“我”對姥爺晚年生活的美好期望。8.請簡要分析文中兩處劃線句中“我”強(qiáng)忍淚水與號啕大哭的原因。（6分）9.小說標(biāo)題有著怎樣的含義？請結(jié)合作品內(nèi)容加以概括。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。星吉，字吉甫，河西人。至治初，授中尚監(jiān)丞，謹(jǐn)于出納，英宗獎其稱職。泰定元年，拜監(jiān)察御史，疏劾御史大夫倒刺沙，直聲震中外。文宗即位，拜江南行臺治書侍御史，賜上尊二，衣一襲，鈔五十貫。至順元年，遷河?xùn)|山西道廉訪使。元統(tǒng)二年，出為淮西江北道廉訪使。明年，拜大都路總管府達(dá)魯花赤。擢太府卿。昆山知州劾總管道童，詭報歲災(zāi)，帝命星吉按之。道童廉直，屬吏不能堪，故誣之，且倚前翰林學(xué)士阿魯灰為援。星吉并治阿魯灰罪。特授資善大夫、大都留守，仍兼太府卿，旋加榮祿大夫。帝幸太府，見其簿籍精密，善之。六年，賜金虎符。累遷宣政院使。出為江南行臺御史大夫，選剛明之士行道，糾摘貪邪不少貸。秦檜裔孫奪民田，訟久不決。星吉曰：“秦檜何人也？”屬吏曰：“宋奸臣也。”星吉閱檜傳，乃曰：“檜之罪，百世有余戮，其遺允敢為民害！”盡返其田。浙東僉事三寶柱，廉吏也，御史誣劾之，星吉怒杖御史，而白其誣。丞相脫脫與御史有連，惡之，移湖廣行省平章政事。威順王寬徹不花好田獵，民病之，又起廣樂園，聚賈人以網(wǎng)利。有司莫敢問。星吉至，謁王，王闔中門，啟左扉召之入。星吉曰：“吾受天子命為行省大臣，惡得從小門入！”閽者懼，告王，乃啟中門。星吉入，責(zé)王曰：“王，帝室之胄，不聞德音，而淫獵以為民病，竊為王危之。”王握星吉手謝之。脫脫以宿嫌，奏為江西行省平章政事，守江州。時江州已陷，星吉建間太平，賊漸逼，眾號百萬，官吏忷懼。星吉貸富室粟募兵，一日行三千人，與賊戰(zhàn)于池州，復(fù)其城。賊陣于縣西岳溪橋，有賊將乘驢挑戰(zhàn)，驍悍為官軍所畏，星吉引弓射之，應(yīng)弦而殪，賊敗走。又以舟師二百艘來攻，使王惟恭敗之。乘勝進(jìn)至望江清水灣。偵者告賊船四百順風(fēng)而至，諸將失色，星吉曰：“吾有以勝之。”乃伏兵橫港中，復(fù)破之。賊方圍安慶，捷聞，遽燒營走。星吉自駐鄱陽，命王惟恭守小孤山，扼江湖沖要以圖恢復(fù)。是時湖廣已陷江浙兵屢敗江西孤立無援或旦東南完實(shí)真因糧以圖再舉星吉曰：“吾受命守江西，必死于此。”眾不敢復(fù)言。十二年九月賊以大船四面來攻，星吉麾眾殊死戰(zhàn)，從子伯不花死之。星吉猶堅坐不動，賊射之中目，乃昏仆。賊素聞其名，欲降之。明日少蘇，賊饋以食，不食而卒，年五十七。（節(jié)選自《新元史·列傳第一百一十五》，有改動）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.是時湖廣已陷江浙／兵屢敗江西／孤立無援／或曰／東南完實(shí)盍因／糧以圖再舉B.是時湖廣已陷／江浙兵屢敗／江西孤立無援／或曰／東南完實(shí)盍因／糧以圖再舉C.是時湖廣已陷／江浙兵屢?。鞴铝o援／或曰／東南完實(shí)／盍因糧以圖再舉D.是時湖廣已陷江浙兵／屢敗／江西孤立無援／或曰／東南完實(shí)／盍因糧以圖再舉11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.廉訪使：古代官名。元代于各道置肅政廉訪司，掌管地方監(jiān)察。廉訪使有考校官吏政績、復(fù)審地方冤案等職權(quán)。B.虎符：古代帝王的兵符，分左右兩半，左符留存中央，右符發(fā)給統(tǒng)兵將帥。兩半驗(yàn)合，持符者才能調(diào)兵遣將。C.胄：一指頭盔，如甲胄。二指子孫后代，大多數(shù)情況下特指帝王或貴族的子孫，如貴胄。文中指后一種含義。D.從子：侄子，即兄弟之子。“從”在古代可指堂房親屬，如《春夜宴從弟桃花園序》中的“從弟”便是指堂弟。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.星吉為官謹(jǐn)慎廉直，多次受到皇帝表彰。他任中尚監(jiān)丞，收支謹(jǐn)嚴(yán)，英宗獎其稱職；后文宗賜給他上尊二，衣一襲，鈔五十貫。B.星吉秉公處理政務(wù)，敢于直面高官權(quán)貴。他疏劾御史大夫倒刺沙，名震朝廷內(nèi)外；御史誣劾廉吏浙東僉事三寶柱，他怒杖御史。C.星吉具有愛民之心，勇于維護(hù)百姓利益。秦檜后裔奪取民田，百姓訴訟長久未決，他了解情況后嚴(yán)詞痛斥，盡悉收回返于百姓。D.星吉軍事素養(yǎng)較高，募兵對陣從容有方。面對戰(zhàn)爭形勢，他主動申請到前線任職，麾眾殊死作戰(zhàn)，親自扼守江湖沖要以圖恢復(fù)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1)昆山知州劾總管道童，詭報歲災(zāi)，帝命星吉按之。（2)威順王寬徹不花好田獵，民病之，又起廣樂園，聚賈人以網(wǎng)利。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明代詩歌，完成14~15題。邊中送別袁崇煥五載離家別路悠，送君寒浸寶刀頭。欲知肺腑同生死，何用安危問去留？策杖只因圖雪恥，橫戈原不為封侯。故園親侶如相問，愧我邊塵尚未收。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.由首聯(lián)“別路”“寒浸”等詞語，可推知當(dāng)時作者身處邊關(guān)險境、心境凄寒。B.頷聯(lián)下句形式上是問句，實(shí)含感嘆之意，表現(xiàn)了詩人不顧生死的堅毅果決。C.頸聯(lián)直抒胸臆，與戚繼光的“封侯非我意，但愿海波平”有異曲同工之妙。D.尾聯(lián)暗用“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”之典，回應(yīng)了“留”之因。15.請簡要概括作者在詩中表達(dá)的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（6分）（1)屈原在《離騷》中用猛禽的不合群來寫自己不與小人同流合污的兩句是“，”。（2)李賀的《雁門太守行》中“，”兩句極力渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。（3)柳宗元在《小石潭記》中用“，”兩句寫出了小石潭源頭悠遠(yuǎn)、溪流兩岸交錯曲折的特點(diǎn)。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題。《鄉(xiāng)土中國》是社會學(xué)家費(fèi)孝通的代表作。作者，專從社會結(jié)構(gòu)的角度來講授“鄉(xiāng)村社會學(xué)”，較為全面地展現(xiàn)了中國基層社會的面貌，以“鄉(xiāng)土”概念來概括廣大農(nóng)民的生活和生存狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征理論上進(jìn)行了概述和分析，以“禮治秩序”來概括中國鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化和社會治理結(jié)構(gòu)。作者通過實(shí)地寫成此書，對中國基層社會－傳統(tǒng)農(nóng)村的主要特征進(jìn)行了理論上的分析和定位。該書所提出的“鄉(xiāng)土中國”這一概念，成為中國社會發(fā)展研究的重要理論基礎(chǔ)。在費(fèi)孝通眼中，“鄉(xiāng)土社會”是從“鄉(xiāng)土”一點(diǎn)點(diǎn)走向“現(xiàn)代”的。如今，現(xiàn)代社會了中國大多數(shù)地方，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會雖然已經(jīng)基本解體，但這些讓中國人之所以成為“中國人”的“魂”并沒有消散，它們在方方面面影響著現(xiàn)代中國。17.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.獨(dú)樹一幟考查覆蓋正B.獨(dú)辟蹊徑考查涵蓋仍C.獨(dú)辟蹊徑考察覆蓋仍D.獨(dú)樹一幟考察涵蓋正18.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.以“鄉(xiāng)土”概念來描述廣大農(nóng)民們的生存和生活狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征在理論上進(jìn)行了表述和分析。B.以“鄉(xiāng)土”概念來描述廣大農(nóng)民的生存和生活狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征進(jìn)行了理論上的概述和分析。C.以“鄉(xiāng)土”概念概括廣大農(nóng)民們的生存和生活狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征在理論上進(jìn)行了概述和分析。D.以“鄉(xiāng)土”概念來概括廣大農(nóng)民的生存和生活狀態(tài)，對中國基層社會的主要特征進(jìn)行了理論上的表述和分析。19.補(bǔ)一句話做文段之尾，小結(jié)段意并指出閱讀價值，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.因此，我們務(wù)必讀懂中國人之所以成為“中國人”的民族之“魂”。B.所以，“鄉(xiāng)土中國”的概念在當(dāng)今中國已深入人心，作者功不可沒。C.所以，《鄉(xiāng)土中國》是一部重要的學(xué)術(shù)著作，是我們必讀的“經(jīng)典”。D.因此，費(fèi)孝通先生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的寫作態(tài)度是值得我們學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的。20.下面是某縣廣播電臺實(shí)習(xí)記者進(jìn)村采訪時初擬的廣播稿，其中有五處在句子構(gòu)成、用語得體等方面存在問題，請找出來并加以修改。（5分）①各位村民朋友，我是新來的記者。②縣里派我來采訪好人好事，我感到肩上有千鈞重?fù)?dān)。③在接下來的這一段時間里，我一定恪守咱們村的村規(guī)民約和遵守記者的職業(yè)紀(jì)律還有記者的行業(yè)規(guī)矩。④我向大家擔(dān)保，絕不干擾大家正常的生產(chǎn)和生活。⑤希望大家接受采訪時暢所欲言，把村里的好人好事毫無保留地講給我聽。⑥在此謝謝大家了！21.假設(shè)你是H市紅星家具廠采購部的業(yè)務(wù)員甄紫施，將于2021年4月9日到G市去為本公司購買一批木材，因木材供應(yīng)商要求必須用現(xiàn)金交易，所以你按規(guī)定要在去G市的前一天到公司的財務(wù)部借出現(xiàn)金（共21.7萬元人民幣），以便完成任務(wù)（完成任務(wù)后立即到財務(wù)部用購貨發(fā)票換回借條）。請你在下面的方格稿紙上寫出現(xiàn)金借條。（6分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）場景一：剛剛跳完廣場舞的60多歲大爺大步走上公交車，厲聲要求背著沉重書包的小學(xué)生為他讓座。場景二：剛剛走到水塘邊的70多歲大爺主動跳進(jìn)冷水中，奮力救起不慎滑入水塘中的兩個初中學(xué)生。場景三：剛剛買藥回家的80多歲大爺顫抖著摸進(jìn)廚房，輕輕拿起廚具為正讀高中的重孫子準(zhǔn)備午餐。以上內(nèi)容引發(fā)了你哪些感觸或聯(lián)想？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：題目自擬，角度自選，立意自定；不少于800字。宣城市2021屆高三年級第二次調(diào)研測試語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、（36分）1．（3分）AB項，唐代“人物畫”和唐代“繪畫”不能等同。C項，“作了空間拼接，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)表現(xiàn)的多維突破”表達(dá)有誤。D項，原文為“高度寫實(shí)與非現(xiàn)實(shí)性的表現(xiàn)看似矛盾”。2．（3分）C文章引用耿昭忠的題字是為了說明《仙女乘鸞圖》中含有超現(xiàn)實(shí)因素，而不是超常的寫實(shí)手法的運(yùn)用。3．（3分）C具有浪漫色彩的宋代人物畫仍然運(yùn)用了易于辨識的寫實(shí)手法，具有一定的寫實(shí)性。4．（3分）D“提前實(shí)現(xiàn)了‘總量靠前、人均居中’的目標(biāo)”無中生有。5．（3分）C“不涉及非科研事務(wù)”絕對化了。6．（6分）①貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，堅持創(chuàng)新的核心地位。②加大研發(fā)投入，特別是基礎(chǔ)研究的投入。③改革科技體制，重視人才發(fā)展，讓科研人員有自主權(quán)。④加強(qiáng)國際合作和同行交流。（每個要點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)即可得滿分。意思對即可）7．（3分）B沒有擬人和比較的手法。8．（6分）第一處：姥姥去世“我”十分悲傷，又希望安慰同樣悲傷的姥爺，試圖用行動和語言安慰姥爺。第二處，“我”知曉了姥姥姥爺在樹頂留柿子的緣由，為老人晚年的孤寂難過，更為自己疏于探望而愧疚、自責(zé)不已。（每處3分，意思對即可）9．（6分）①表層義，指冬日鳥雀因無處覓食果腹，來姥爺家的柿子樹上啄食柿子。②比喻義，指兒孫因老人的養(yǎng)育而會聚。“百鳥”喻指老人養(yǎng)育的兒孫，“柿”喻指老人給予兒孫的物質(zhì)和精神養(yǎng)育。③深層義，鳥雀因食物而聚集，給空巢老人帶來樂趣，曾被老人養(yǎng)育的兒孫在成年后更應(yīng)多去探望，以撫慰老人孤寂的內(nèi)心。（每個要點(diǎn)2分，意思對即可）二、（34分）10.（3分）C本部分的意思是：這時，湖廣已被攻陷，浙江的軍隊屢次戰(zhàn)敗，江西孤立無援。有人說，東南地區(qū)完整富足，何不憑借其糧食充足的條件來圖謀接下來的舉動。11.（3分）B（右符留存中央，左符發(fā)給統(tǒng)兵將帥）12．（3分）D星吉不是主動申請到前線任職的，也未親自扼守江湖沖要以圖恢復(fù)。13.（10分）(l)昆山知州誣告總管道童，說他虛報當(dāng)年收成減損數(shù)量，皇帝命令星吉審查此事。（“劾”1分，“詭”1分，“歲災(zāi)”1分，“按”1分，整體句意1分）(2)威順王寬徹不花喜歡打獵，百姓深受其害；他又建造了廣樂園，聚集商人用來謀取私利。（“好田獵”1分，“病之”1分，“起”1分，“網(wǎng)利”1分，整體句意